人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)1-乘法的初步認(rèn)識(shí)(第1課時(shí)-乘法的初步認(rèn)識(shí))課件

1乘法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)

表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法（一）一、情境引入一、情境引入你能找出題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題嗎？一、情境引入你能找出題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題嗎？一、情境引入（1）小飛機(jī)里共有多少人？（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚?）過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？？人？人？人一、情景引入?）小飛機(jī)里共有多少人？（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？?）過(guò)3+3+3+3+3=15（人）一共有（）個(gè)（）。

列式：（1）小飛機(jī)里共有多少人？已知：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐3人。53二、學(xué)習(xí)新課3+3+3+3+3=15（人）一共有（）個(gè)（）。列6+6+6+6=24（人）一共有（）個(gè)（）。

列式：（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍恳阎河?節(jié)小火車，每節(jié)車廂里有6人。46二、學(xué)習(xí)新課6+6+6+6=24（人）一共有（）個(gè)（）。列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人）一共有（）個(gè)（）。

列式：（3）過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？已知：過(guò)山車上有7排座位，每排坐2人。72二、學(xué)習(xí)新課2+2+2+2+2+2+2=14（人）一共有（）個(gè)（（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14觀察算式，找出這些加法算式的特點(diǎn)?。ǎ﹤€(gè)（）53（）個(gè)（）46（）個(gè)（）72每道算式中的加數(shù)都

。相等二、學(xué)習(xí)新課（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。例如2+2+2+2+2+2+2就可以用乘法算式表示。乘法算式：2×7=14

讀作:2乘7等于14。

7×2=14

讀作:7乘2等于14。乘號(hào)二、學(xué)習(xí)新課這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。例如2+2+2+2+23+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=15

讀作:3乘5等于15。

5×3=15

讀作:5乘3等于15。乘號(hào)你能把上面的其他加法算式寫出乘法算式嗎？二、學(xué)習(xí)新課3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=156+6+6+6=24乘法算式：4×6=24

讀作:4乘6等于24。

6×4=24

讀作:6乘4等于24。乘號(hào)二、學(xué)習(xí)新課6+6+6+6=24乘法算式：4×6=24讀作2+2+2+2+2+2+2=142×7=14

7×2=14

…相同加數(shù)…相同加數(shù)的個(gè)數(shù)…相同加數(shù)…相同加數(shù)的個(gè)數(shù)2×7=14的意義二、學(xué)習(xí)新課2+2+2+2+2+2+2=142×7=14一共有多少個(gè)氣球？要求一共有多少個(gè)氣球，就是把每一束氣球的個(gè)數(shù)加起來(lái)，也就是

個(gè)

相加。35二、學(xué)習(xí)新課一共有多少個(gè)氣球？要求一共有多少個(gè)氣球，就是把每一束氣球的個(gè)一共有多少個(gè)氣球？5+5+5=155×3=153×5=15…乘數(shù)…乘數(shù)…積相同幾個(gè)加數(shù)的和就是對(duì)應(yīng)乘法算式的積。二、學(xué)習(xí)新課一共有多少個(gè)氣球？5+5+5=155×3=153×5=15…4個(gè)21.先用擺一擺，再填寫加法算式。3個(gè)4+=+++=+5個(gè)33+3+3+3+3=152222444812三、鞏固反饋4個(gè)21.先用擺一擺，再填寫加法算式。3個(gè)4+=+++（）個(gè)（）加法算式：

。乘法算式：

或

。4+4+4+4+4+4+4+4=324×8=328×4=32482.三、鞏固反饋（）個(gè)（）加法算式：×或×3.把下面的加法算式改寫成乘法算式。7+7+7+7+715+15+15×或×7557153153三、鞏固反饋×或×3.把下面的加法算式改寫成乘法算式。7+7+7+7+71.求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算,也可以

用乘法計(jì)算。2.乘號(hào)左右的兩個(gè)數(shù)分別是加法算式中的相同加

數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。3.讀乘法算式按從左到右的順序讀,“×”讀作

“乘”,“=”讀作“等于”。四、課堂小結(jié)1.求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算,也可以

用乘法計(jì)作業(yè)：五、作業(yè)布置作業(yè)：五、作業(yè)布置?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營(yíng)業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來(lái)了，原來(lái)是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來(lái)。對(duì)了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營(yíng)業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱1乘法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)

表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法（一）一、情境引入一、情境引入你能找出題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題嗎？一、情境引入你能找出題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題嗎？一、情境引入（1）小飛機(jī)里共有多少人？（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？?）過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?？人？人？人一、情景引入?）小飛機(jī)里共有多少人？（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？?）過(guò)3+3+3+3+3=15（人）一共有（）個(gè)（）。

列式：（1）小飛機(jī)里共有多少人？已知：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐3人。53二、學(xué)習(xí)新課3+3+3+3+3=15（人）一共有（）個(gè)（）。列6+6+6+6=24（人）一共有（）個(gè)（）。

列式：（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？已知：?節(jié)小火車，每節(jié)車廂里有6人。46二、學(xué)習(xí)新課6+6+6+6=24（人）一共有（）個(gè)（）。列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人）一共有（）個(gè)（）。

列式：（3）過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍恳阎哼^(guò)山車上有7排座位，每排坐2人。72二、學(xué)習(xí)新課2+2+2+2+2+2+2=14（人）一共有（）個(gè)（（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14觀察算式，找出這些加法算式的特點(diǎn)?。ǎ﹤€(gè)（）53（）個(gè)（）46（）個(gè)（）72每道算式中的加數(shù)都

。相等二、學(xué)習(xí)新課（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。例如2+2+2+2+2+2+2就可以用乘法算式表示。乘法算式：2×7=14

讀作:2乘7等于14。

7×2=14

讀作:7乘2等于14。乘號(hào)二、學(xué)習(xí)新課這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。例如2+2+2+2+23+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=15

讀作:3乘5等于15。

5×3=15

讀作:5乘3等于15。乘號(hào)你能把上面的其他加法算式寫出乘法算式嗎？二、學(xué)習(xí)新課3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=156+6+6+6=24乘法算式：4×6=24

讀作:4乘6等于24。

6×4=24

讀作:6乘4等于24。乘號(hào)二、學(xué)習(xí)新課6+6+6+6=24乘法算式：4×6=24讀作2+2+2+2+2+2+2=142×7=14

7×2=14

…相同加數(shù)…相同加數(shù)的個(gè)數(shù)…相同加數(shù)…相同加數(shù)的個(gè)數(shù)2×7=14的意義二、學(xué)習(xí)新課2+2+2+2+2+2+2=142×7=14一共有多少個(gè)氣球？要求一共有多少個(gè)氣球，就是把每一束氣球的個(gè)數(shù)加起來(lái)，也就是

個(gè)

相加。35二、學(xué)習(xí)新課一共有多少個(gè)氣球？要求一共有多少個(gè)氣球，就是把每一束氣球的個(gè)一共有多少個(gè)氣球？5+5+5=155×3=153×5=15…乘數(shù)…乘數(shù)…積相同幾個(gè)加數(shù)的和就是對(duì)應(yīng)乘法算式的積。二、學(xué)習(xí)新課一共有多少個(gè)氣球？5+5+5=155×3=153×5=15…4個(gè)21.先用擺一擺，再填寫加法算式。3個(gè)4+=+++=+5個(gè)33+3+3+3+3=152222444812三、鞏固反饋4個(gè)21.先用擺一擺，再填寫加法算式。3個(gè)4+=+++（）個(gè)（）加法算式：

。乘法算式：

或

。4+4+4+4+4+4+4+4=324×8=328×4=32482.三、鞏固反饋（）個(gè)（）加法算式：×或×3.把下面的加法算式改寫成乘法算式。7+7+7+7+715+15+15×或×7557153153三、鞏固反饋×或×3.把下面的加法算式改寫成乘法算式。7+7+7+7+71.求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算,也可以

用乘法計(jì)算。2.乘號(hào)左右的兩個(gè)數(shù)分別是加法算式中的相同加

數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。3.讀乘法算式按從左到右的順序讀,“×”讀作

“乘”,“=”讀作“等于”。四、課堂小結(jié)1.求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算,也可以

用乘法計(jì)作業(yè)：五、作業(yè)布置作業(yè)：五、作業(yè)布置?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營(yíng)業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮