果洛州民族中學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

PAGEPAGE１３果洛州民族中學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神和“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，進(jìn)一步落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神和科教興州戰(zhàn)略，按照學(xué)校國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃總體要求以及我州教育工作實(shí)際，結(jié)合我校發(fā)展需求，制定《果洛州民族中學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以推行素質(zhì)教育為主題，以全方位育人為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，切實(shí)落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，實(shí)施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發(fā)展思路，堅(jiān)持以思想道德和行為習(xí)慣教育為首，以培養(yǎng)學(xué)生懂感恩、會(huì)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以提高育人質(zhì)量為根本，以落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的育人環(huán)境。堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神為指導(dǎo)武裝教師，注重用現(xiàn)代教育理論、新一輪課程改革理念及其現(xiàn)代教育信息技術(shù)武裝教師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然三個(gè)文明和諧發(fā)展的要求，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、深化改革，不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展，為全面建設(shè)和諧學(xué)校奠定人才基礎(chǔ)。二、學(xué)?；厩闆r分析果洛州民族中學(xué)建于2013年8月1日，學(xué)校隸屬于果洛州教育局，是全州基礎(chǔ)設(shè)施最為完善的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校?；緦W(xué)制為高中三年制，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏語(yǔ)文、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等教育部頒布的《教學(xué)大綱》規(guī)定的高級(jí)中學(xué)全部課程。根據(jù)區(qū)域特色，采取三種教學(xué)模式，分別為：純漢語(yǔ)授課的普通模式、漢語(yǔ)授課為主單設(shè)一門(mén)藏語(yǔ)文的二類(lèi)模式、政史地和漢語(yǔ)文用漢文授課的三類(lèi)模式。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生850人，其中少數(shù)民族學(xué)生738人，占學(xué)生總數(shù)的87%；藏族學(xué)生730人，占學(xué)生總數(shù)的86%。我校的辦學(xué)目標(biāo)是以人為本，師生共贏，創(chuàng)建全州一流的教學(xué)環(huán)境，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)管理，一流的教學(xué)質(zhì)量。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，以“齊心協(xié)力辦教育，一心一意謀發(fā)展，群策群力抓質(zhì)量，千方百計(jì)上臺(tái)階”為工作基礎(chǔ)，制定了新的五年發(fā)展規(guī)劃，確定了學(xué)校新的發(fā)展方向，在三至五年內(nèi)將學(xué)校打造成全州標(biāo)準(zhǔn)化民族寄宿制完全中學(xué)。我校具有雄厚的師資力量，現(xiàn)有專(zhuān)任教師97名，安置教師1名，見(jiàn)習(xí)教師8名。全體教職員工勤奮工作、銳意進(jìn)取、充滿(mǎn)活力，在學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)工作中發(fā)揮著重要作用。三、學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)（一）、教育發(fā)展規(guī)劃立足5年，展望10年。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，群策群力，腳踏實(shí)地的開(kāi)展好學(xué)校的各項(xiàng)工作，以學(xué)習(xí)為動(dòng)力、以變化為起點(diǎn)、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進(jìn)步為標(biāo)志，“尚德立校、規(guī)范治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色亮?！睘椴呗?，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍精良、質(zhì)量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進(jìn)、校園優(yōu)美的區(qū)內(nèi)的好學(xué)校。，以“人文校園、和諧校園”為導(dǎo)向,不斷提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，力爭(zhēng)5到10年內(nèi)努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代化教育特色校，辦學(xué)條件基本達(dá)到區(qū)級(jí)規(guī)范化要求。（二）、中期目標(biāo)（2015年--2017年）：規(guī)范學(xué)校管理，實(shí)施以人為本、科研興校發(fā)展思路，優(yōu)化校園環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊(duì)伍，申報(bào)州級(jí)特色示范學(xué)校。高考本科上線(xiàn)率達(dá)到38%以上。（三）、長(zhǎng)期目標(biāo)（2015年--2020年）：不斷完善現(xiàn)代化教育設(shè)施，建設(shè)一支有一定教學(xué)風(fēng)格和科研水平的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出在本省、本州、有聲譽(yù)的骨干教師、學(xué)科帶頭人，成為有一定特色的高中。教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，申報(bào)省級(jí)特色示范學(xué)校。高考本科上線(xiàn)率達(dá)到55%以上。四、具體目標(biāo)（一）、辦學(xué)條件及規(guī)模。學(xué)校師生生活區(qū)的新建及必備器材配備達(dá)標(biāo)和環(huán)境的綠化是重點(diǎn)，也是我們今后三年的爭(zhēng)取資金及投入的立足點(diǎn)。1、抓緊師生生活區(qū)的新建及后期工程建設(shè)，設(shè)施設(shè)備配齊配足，屆時(shí)學(xué)校將為師生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里盡情暢游，享受學(xué)習(xí)的無(wú)盡樂(lè)趣。2、努力進(jìn)行新建生活區(qū)的綠化美化工作。打造花園式校園。3、根據(jù)現(xiàn)代教育的需要，配齊相應(yīng)的電教設(shè)備，設(shè)置遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教室；建立健全音樂(lè)室、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)教室等，圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)1-2萬(wàn)冊(cè)，建立一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)室，配齊配足體育器材，人均活動(dòng)面積達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（二）、追求現(xiàn)代管理以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要淡化干部的行政長(zhǎng)官意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹(shù)立“一切為學(xué)生為家長(zhǎng)服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個(gè)人的行為，而是一個(gè)群體的共同意識(shí)。因此，要開(kāi)發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動(dòng)管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿(mǎn)生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，促使學(xué)校能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個(gè)“政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實(shí)廉潔、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。2、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭(zhēng)取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂(lè)特色。3、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，打造“我們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，我們共同主動(dòng)發(fā)展”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂(lè)、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕钡挠绊懥Α?、完善學(xué)校制度文化。建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。5、樹(shù)立學(xué)校文化品牌意識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷來(lái)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭(zhēng)省級(jí)示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。（三）、深化教育科研以各學(xué)科自主研究的課題為主，開(kāi)展教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)工作。力求通過(guò)學(xué)校課題組的實(shí)驗(yàn)工作，輻射全校教學(xué)教研教改工作，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念，影響到教師教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式。學(xué)校將通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，研究實(shí)施課堂教學(xué)改革的整體策略。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)模式的探索與研究，改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神，為學(xué)生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學(xué)改革運(yùn)行機(jī)制。1、抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)“精選內(nèi)容、減少課時(shí)、提高質(zhì)量”的原則進(jìn)行課堂教學(xué)。積極開(kāi)展科研工作，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”能力。以語(yǔ)文學(xué)科為突破口，帶動(dòng)其他學(xué)科水平的整體提高，加強(qiáng)英語(yǔ)教育、現(xiàn)代信息技術(shù)教育。2、加強(qiáng)學(xué)科流程管理工作備課注重“集體備課”，強(qiáng)調(diào)課后反思；課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長(zhǎng)，作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評(píng)價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高。加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入教研組，進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助解決疑難。每學(xué)期以教學(xué)交流會(huì)的形式進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，以激勵(lì)教師。（四）、建設(shè)專(zhuān)家型教師隊(duì)伍高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動(dòng)態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會(huì)認(rèn)可。因此，要建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員全部通過(guò)崗位培訓(xùn)或提高培訓(xùn)。更要建設(shè)一支精良、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。到2017年，100%教師具備大專(zhuān)以上學(xué)歷，本科學(xué)歷需達(dá)到90%，新增教師學(xué)歷全部合格。重視教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)，逐步對(duì)在校教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)再培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到45周歲以下的青年教師人人能獨(dú)立制作多媒體課件，獨(dú)立操作現(xiàn)代教學(xué)媒體。堅(jiān)定考核考評(píng)制，尊重知識(shí)，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進(jìn)，人品至上，水平至上，在流動(dòng)中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。（五）、教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)1、學(xué)生思想品德操行合格率達(dá)100%，使90%以上的學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上，心理素質(zhì)健康發(fā)展，造就良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、學(xué)生學(xué)科成績(jī)合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)35%以上，做到基礎(chǔ)扎實(shí)、能力多樣、興趣廣泛，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，向高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才。

3、以創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力為育人重點(diǎn)，90%以上的學(xué)生具有自我教育能力、明辨是非能力。85%以上的學(xué)生具有自學(xué)能力，身體健康，心理健康。4、在3到5年內(nèi)，力爭(zhēng)使教育教學(xué)質(zhì)量保持全州龍頭地位，為果洛州教育事業(yè)跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)出一批批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。五、工作措施：（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保課改和素質(zhì)教育的實(shí)施。在加強(qiáng)教師思想政治工作的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。1、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、樹(shù)立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)”。繼續(xù)開(kāi)展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的“為人師表”的言行教育，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹(shù)立教師形象，加強(qiáng)教師言行對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。建立“課程”是師生教與學(xué)的“體驗(yàn)課程”，是被師生實(shí)在體驗(yàn)到的、感受到的、領(lǐng)悟到的、思考到的課程，教學(xué)是課程的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)發(fā)過(guò)程，而不是課程的執(zhí)行者；轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，建立“關(guān)注全體、平等交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展”的教學(xué)觀(guān)；構(gòu)建了“關(guān)注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重三維（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）落實(shí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)生觀(guān)”；關(guān)注轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀(guān)念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過(guò)傳、幫、帶，結(jié)對(duì)子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，在三至五年內(nèi)，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省、州級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人。3、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。4、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。5、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班子的思想政治，愛(ài)崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理人員在二至五年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理人員的過(guò)度與優(yōu)化，不斷提高學(xué)校的管理水平。6、通過(guò)學(xué)科帶頭人評(píng)選，實(shí)行全員聘任制，職稱(chēng)評(píng)聘分開(kāi)、競(jìng)聘上崗等政策，引入教育教學(xué)與競(jìng)聘上崗機(jī)制，加快教育改革步伐，加快隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年骨干教師與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。（二）、提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)，也唯有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價(jià)值。我們?cè)趫?jiān)持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個(gè)性化發(fā)展為策略，確實(shí)把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)具體學(xué)生身上。1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，“一切德育活動(dòng)”為載體，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。2、建立完善團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教育陣地，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。3、建立學(xué)校德育常規(guī)工作評(píng)比制度，不斷完善評(píng)比細(xì)則，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，使他們互相鼓勵(lì)、互相幫助，逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。5、建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師、家長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。6、要加大各學(xué)科的課堂教學(xué)的改革力度，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，減少無(wú)效勞動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。（三）加強(qiáng)對(duì)新一輪課程改革的管理與指導(dǎo)。1、進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)新一輪課改的理論，加強(qiáng)課改的研究與實(shí)踐。進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，新課改目的、意義、要求與實(shí)施辦法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪“課改”的認(rèn)識(shí)上來(lái)。2、繼續(xù)加強(qiáng)教師課改的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看專(zhuān)題片、組織教師學(xué)習(xí)、進(jìn)行課改實(shí)踐與研究、開(kāi)展課題研究等辦法，不