中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：語病辨析復(fù)習(xí)課件（共96張PPT）

語病辨析烘和修改中考復(fù)習(xí)專題系列教學(xué)目標(biāo)：1、了解中考常見語病類型及命題特點(diǎn)。2、掌握中考常見語病類型判斷方法及修改方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握中考常見語病類型判斷方法及修改方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何根據(jù)語境靈活判斷和修改語病。注：想要做好病句題，首先要了解句子成分和如何提取句子主

干?？键c(diǎn)突破及針對(duì)訓(xùn)練主語：是句子敘述的主體，經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。謂語：是說明主語所發(fā)出的動(dòng)作或具有的特征和狀態(tài)，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題，一般放在主語的后面，經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。賓語：是動(dòng)作的對(duì)象或承受者，一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”，經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)，常位于及物動(dòng)詞或介詞后面。1、句子成分定語：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。狀語：用在謂語前，對(duì)其起修飾和限制作用的語言單位。補(bǔ)語：用在謂語后面的附加成分，對(duì)謂語起補(bǔ)充說明作用的語言單位。1、句子成分主謂賓，定狀補(bǔ)主要成分主謂賓修飾成分定狀補(bǔ)定語必在主賓前謂前為狀謂后補(bǔ)“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)牢牢記住別忘記！1、句子成分如：(住在山中的)(一位)老人[微笑著]喝(從森林中打來的)泉水。定語定語主語狀語謂語定語賓語2.提取句子主干句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。例如：他[給我]揀<定了>(靠車門的)(一張)椅子。(朱自清《背影》)把狀語(給我)、補(bǔ)語(定了)和定語(靠車門的、一張)壓縮掉，剩下的句子主干就是：他(主語)揀(謂語)椅子(賓語)。常見的病句類型重復(fù)累贅句式雜糅語序顛倒成分殘缺搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)1、學(xué)校開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。2、我剛回來就聽見她爽朗的笑聲和慈愛的笑臉。3、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平正在不斷地改善。4、夏天的杭州是一個(gè)游玩的好季節(jié)。1、學(xué)校開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。2、我剛回來就聽見她爽朗的笑聲和慈愛的笑臉。3、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平正在不斷地改善。4、夏天的杭州是一個(gè)游玩的好季節(jié)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)主謂賓搭配不當(dāng)方法小結(jié)：緊縮法，找出句子主干加以判斷。5、你是否能由一只“丑小鴨”變成“白天鵝”，一切都源于你心中擁有恒久的夢(mèng)想。6、對(duì)不起，這次我們對(duì)你們照顧得太不周全了。7、《女神》是五四時(shí)代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出地表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。8、學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。5、你是否能由一只“丑小鴨”變成“白天鵝”，一切都源于你心中擁有恒久的夢(mèng)想。6、對(duì)不起，這次我們對(duì)你們照顧得太不周全了。7、《女神》是五四時(shí)代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出地表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。8、學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。一面與兩面搭配不當(dāng)中心語與修飾語（補(bǔ)語）搭配不當(dāng)修飾語（定語）與中心語搭配不當(dāng)修飾語（狀語）與中心語搭配不當(dāng)4、你是否能由一只“丑小鴨”變成“白天鵝”，一切都源于你心中是否擁有恒久的夢(mèng)想。5、對(duì)不起，這次我們對(duì)你們照顧得太不周到了。6、《女神》是五四時(shí)代的產(chǎn)物，其偉大的歷史意義，在于它突出地表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。7、學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍作思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。9、鈣質(zhì)可從食物中攝取，人們只有注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)方法小結(jié)：(1)先抽主干，看看是否主謂賓搭配不當(dāng);(2)抽取主干之后，發(fā)現(xiàn)主謂賓之間不存在語病，則再理枝葉，分析修飾語與各中心語之間有沒有問題。(3)要注意積累一些常見的詞語搭配以及關(guān)聯(lián)詞的搭配，還要對(duì)一面兩面有敏感性。搭配不當(dāng)，注意積累一些常見搭配：嚴(yán)峻挑戰(zhàn)形勢(shì)嚴(yán)峻加強(qiáng)工作力度加大工作范圍違反規(guī)定、制度違背原則開展活動(dòng)、教育維護(hù)和平維持現(xiàn)狀建立機(jī)制增加內(nèi)容、制度啟動(dòng)工程、程序、預(yù)案增強(qiáng)意識(shí)交換禮物、意見交流思想、經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作、方法、技術(shù)改善生活、條件、關(guān)系定語和狀語混淆時(shí)，注意“的”“地”要改掉成分殘缺1、在萬惡的舊社會(huì)，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。2、通過開展“三創(chuàng)一建”活動(dòng)，使杭州環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。3、望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。4、有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。5、網(wǎng)購(gòu)是當(dāng)前最時(shí)尚便捷的一種購(gòu)物方式，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一系列的交易活動(dòng)。1、在萬惡的舊社會(huì)，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。2、通過開展“三創(chuàng)一建”活動(dòng)，使杭州環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。3、望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。4、有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。5、網(wǎng)購(gòu)是當(dāng)前最時(shí)尚便捷的一種購(gòu)物方式，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一系列的交易活動(dòng)。缺主語（介賓短語、動(dòng)詞誤用為主語）缺賓語中心語缺謂語中心語成分殘缺方法小結(jié)：(1)抽主干;(2)特別注意介賓短語、動(dòng)詞開頭的詞語；(3)看到及物動(dòng)詞要特別注意其賓語是否存在，尤其是動(dòng)詞后有較長(zhǎng)的成分。重復(fù)累贅1、他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。2、為了減少字?jǐn)?shù)，不能不略加刪改一些。3、第23屆“新星杯”全國(guó)少兒乒乓球競(jìng)賽即將在我校舉行的時(shí)候，副省長(zhǎng)、省教育廳副廳長(zhǎng)等省市領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)懷與厚愛。4、隨著中考的臨近，時(shí)間越來越緊張，我們目前的當(dāng)務(wù)之急是理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。5、這場(chǎng)比賽大約需要兩個(gè)小時(shí)左右。1、他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。2、為了減少字?jǐn)?shù)，不能不略加刪改一些。3、第23屆“新星杯”全國(guó)少兒乒乓球競(jìng)賽即將在我校舉行的時(shí)候，副省長(zhǎng)、省教育廳副廳長(zhǎng)等省市領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)懷與厚愛。4、隨著中考的臨近，時(shí)間越來越緊張，我們目前的當(dāng)務(wù)之急是理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。5、這場(chǎng)比賽大約需要兩個(gè)小時(shí)左右。1、他同老農(nóng)一起反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。2、為了減少字?jǐn)?shù)，不能不略加刪改。3、第23屆“新星杯”全國(guó)少兒乒乓球競(jìng)賽即將在我校舉行的時(shí)候，副省長(zhǎng)、省教育廳副廳長(zhǎng)等省市領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)懷與厚愛。4、隨著中考的臨近，時(shí)間越來越緊張，我們的當(dāng)務(wù)之急是理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。5、這場(chǎng)比賽大約需要兩個(gè)小時(shí)。重復(fù)累贅方法小結(jié)：(1)注意掌握常見的重復(fù)累贅現(xiàn)象（見下表）。常見的重復(fù)累贅如下：文言詞匯令人(堪)、諸(之于)、于(來自)、罕(十分)、其(這)成語使用忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到處)、真知灼見(意見)、捫心自問(自責(zé))、生靈涂炭(人民)、自慚形穢(感到)、滄海桑田(巨變)、莘莘學(xué)子(眾多)程度副詞過分(苛)、目前(當(dāng))、非常(十分)約數(shù)間重復(fù)大約(左右)、超過(以上)其他類型長(zhǎng)期(夙愿)、無聲(潛臺(tái)詞)、涉及(到)、親眼(目睹)、由衷(心里)句式雜糅句式雜糅，就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊、表意不清。出現(xiàn)雜糅語病，往往是組織語言時(shí)，先選用一種說法，說著說著不知不覺又換成了另一種說法，結(jié)果兩種說法套接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是這種結(jié)構(gòu)，半截是那種結(jié)構(gòu)。1、雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。2、這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。1、雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神。雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2、這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者。來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者。句式雜糅方法小結(jié)：(1)注意掌握常見的句式雜糅的類型（見下表）。常見句式錯(cuò)誤句式正確句式意愿本著……為目的(2016)本著……的原則；以……為目的原因①之所以……的原因(2012)之所以……；……的原因②原因是……造成的原因是……；是由……造成的是因?yàn)椤?；……的原因③是因?yàn)椤脑颌苁怯捎凇慕Y(jié)果是由于……；是……的結(jié)果受……影響；……導(dǎo)致……⑤受……影響，導(dǎo)致……(2018)常見句式錯(cuò)誤句式正確句式目的①旨在以……為目的旨在……；以……為目的②是為了……為目的是為了……；以……為目的③防止……不再……防止……；……不再……④非……才行非……不可；只有……才行①旨在以……為目的旨在……；以……為目的②是為了……為目的是為了……；以……為目的構(gòu)成①有……組成有……；由……組成②成分是……配制而成的成分是……；由……配制而成的常見句式錯(cuò)誤句式正確句式對(duì)象對(duì)于……上對(duì)于……；在……上事由借……為名借……；以……為名①源于……為基礎(chǔ)(2014)源于……；以……為基礎(chǔ)構(gòu)成②從……為出發(fā)點(diǎn)從……出發(fā)；以……為出發(fā)點(diǎn)語序不當(dāng)1、華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量歌曲。2、在休息室里昨天許多老師都同他進(jìn)行了熱情的交談。3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌處理、干預(yù)和預(yù)防機(jī)制，保障每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。4、不僅中草藥能與一般抗生素媲美，而且副作用較小，成本也較低。5、在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。6、作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到了普遍學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。1、華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量歌曲。2、在休息室里昨天許多老師都同他進(jìn)行了熱情的交談。3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌處理、干預(yù)和預(yù)防機(jī)制，保障每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。4、不僅中草藥能與一般抗生素媲美，而且副作用較小，成本也較低。多層定語語序不當(dāng)：應(yīng)將“大量”放在“優(yōu)秀的”之前。多層狀語語序不當(dāng)：應(yīng)將“昨天”放在“在休息室里”之前。邏輯語序不當(dāng)：應(yīng)先“預(yù)防”后“干預(yù)”再“處理”。關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)：兩個(gè)分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之后，應(yīng)將“不僅”和“中草藥”調(diào)換位置。5、在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。6、作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到了普遍學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。修飾語張冠李戴：改為“充分發(fā)揮廣大知識(shí)分子的作用”。修飾語張冠李戴：改為“受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎”。一般來說，修飾語放在誰的前面就修飾誰，要查看修飾得是否合適。語序不當(dāng)方法小結(jié)：此類問題可用語感審讀法，調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭；邏輯意義分析法，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析找出語病，加以調(diào)整。。補(bǔ)充：多重定語范圍（領(lǐng)屬）+數(shù)量+動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語）+形容詞（形容詞性短語）+名詞（名詞性短語）+中心詞給下面這些詞語和短語正確排序：一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練女國(guó)家隊(duì)里優(yōu)秀的籃球

國(guó)家隊(duì)里（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)）優(yōu)秀的（形）籃球（名）女（名）教練。給下面這些詞語和短語正確排序：描寫洋車夫生活的一部老舍的催人淚下的小說長(zhǎng)篇

老舍的一部描寫洋車夫生活的催人淚下的長(zhǎng)篇小說。2、許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，清除死角垃圾，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。附近的許多居民都在他的帶動(dòng)下，清除死角垃圾，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。定語順序不當(dāng):發(fā)現(xiàn)句子中有多重修飾語做定語時(shí)，要看是否語序不當(dāng)。3、那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。在電視臺(tái)昨天為表謝意狀語順序不當(dāng):發(fā)現(xiàn)句子中有多重修飾語做狀語時(shí)，要看是否語序不當(dāng)。狀語的排序真的靠語感?。ㄔ?、目的）+時(shí)間+形容詞（一般副詞）+地點(diǎn)方向的詞+表狀態(tài)的詞+中心詞條件+時(shí)間+處所+范圍OR否定+程度+情態(tài)+對(duì)象+中心詞多重狀語時(shí)間（原因、目的）+形容詞（一般副詞）+地點(diǎn)方向的詞+表狀態(tài)的詞+中心詞條件+時(shí)間+處所+范圍OR否定+程度+情態(tài)+對(duì)象+中心詞例1：這個(gè)名字[早已][在他心里][深深地]留下了痕跡。例2：他[星期天][又][在圖書館里][埋頭]鉆研了一整天。多重狀語時(shí)間（原因、目的）+形容詞（一般副詞）+地點(diǎn)方向的詞+表狀態(tài)的詞+中心詞條件+時(shí)間+處所+范圍OR否定+程度+情態(tài)+對(duì)象+中心詞1：我們必須把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。2：我們的祖國(guó)就不再是一個(gè)任意被列強(qiáng)侮辱和掠奪的國(guó)家了。3：與作家不同，攝影家們把自己對(duì)山川草木、城市鄉(xiāng)村的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。其他類型1、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道。2、實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。3、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。4、高考期間，一些愛心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。5、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)類、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。6、放假了，小羅建議去云南麗江，小韋建議去海南三亞，我同意她的建議。7、每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。8、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。1、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道。介詞不當(dāng)：應(yīng)將“關(guān)于”改成“對(duì)”之前。2、實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。3、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

4、高考期間，一些愛心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。5、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)類、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。不合邏輯：“大約”與“以上”前后矛盾，應(yīng)刪去“大約”或“以上”。不合邏輯：“防止”或“不”，任刪其一。不合邏輯：應(yīng)去掉“提神藥物”或改為“考試所需的文具及提神藥物風(fēng)油精”。不合邏輯：應(yīng)去掉“魚、蝦、甲魚、牛蛙”。6、放假了，小羅建議去云南麗江，小韋建議去海南三亞，我同意她的建議。7、每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。8、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。表意不明：把“她”改成“小羅”或者“小韋”。表意不明：改成“張教授身體瘦弱的的父親”。表意不明：改成“幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”或者“學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意：減少不能用倍數(shù)。降低近兩倍下降了一倍方法積累病句辨析“9看”

請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)《試題研究精講本》P42-43頁內(nèi)容。

(一)看到介詞不放過(容易造成缺少主語)例：通過導(dǎo)游的細(xì)致生動(dòng)的講解，使我們對(duì)西湖景區(qū)的歷史文化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(主語缺失，可以刪去“通過”或“使”)表方式通過……、經(jīng)過……、使、根據(jù)、按照、以、憑表時(shí)間，處所隨著、從、于、到、往、向、自從表對(duì)象，范圍對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、把、跟、與、和……表原因由于、因?yàn)楸肀粍?dòng)被、叫、讓、使(二)看到動(dòng)詞不放過(容易造成搭配不當(dāng)、缺少賓語；看到多個(gè)動(dòng)詞看是否語序不當(dāng))例1：杭州市開展體育公益交流活動(dòng)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。(“培養(yǎng)”與“素質(zhì)”搭配不當(dāng)，將“培養(yǎng)”改為“提高”。)例2：《杭州市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》的頒布可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。(“增強(qiáng)”后缺少賓語，在“保護(hù)”后面加“意識(shí)”。)例3：在學(xué)習(xí)中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自己觀察、解決、分析問題的能力。(動(dòng)詞語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“觀察、分析、解決”。)錯(cuò)誤搭配正確搭配加強(qiáng)……水平加強(qiáng)……建設(shè)、作用；提高……水平提高……態(tài)度提高……認(rèn)識(shí)、效率；改善……態(tài)度降低……距離降低……成本、風(fēng)險(xiǎn)；縮短……距離召開……活動(dòng)召開……會(huì)議；組織……活動(dòng)培養(yǎng)……水平培養(yǎng)……能力、好習(xí)慣；提高……水平看到……歌聲看到……表演、演出等；聽到……歌聲(三)看到“和”“并”“且”“與”“頓號(hào)”等連接的并列成分不放過(容易造成語序不當(dāng)、搭配不當(dāng))并列成分主要指動(dòng)詞并列、名詞并列和形容詞并列(①用連詞表并列，如“和”“與”“跟”“同”“以及”等；②用頓號(hào)表并列；③用逗號(hào)表分句之間的并列)。(1)首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)系，若存在，需判斷它們的前后順序是否語序不當(dāng)。例：學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。(看到并列成分“開展”“策劃”就需考慮，它們的前后順序是否符合邏輯，活動(dòng)一般是先“策劃”再“開展”，故語序不當(dāng)。)常見錯(cuò)誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理、認(rèn)識(shí)、把握認(rèn)識(shí)、管理、把握通過并審議審議并通過解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決懲戒、警示警示、懲戒推廣和宣傳宣傳和推廣銷售、使用、生產(chǎn)生產(chǎn)、銷售、使用采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施推動(dòng)并完善完善并推動(dòng)(2)若無邏輯關(guān)系，就要判斷并列成分與其他成分是否搭配。例：想到馬上要見到她了，我不由自主想到了她每次惡作劇成功時(shí)響亮的表情和豐富多彩的聲音。(并列成分“響亮的表情”和“豐富多彩的聲音”搭配錯(cuò)誤，“表情”不能是“響亮的”，“聲音”不能是“豐富多彩的”，可將“響亮”和“豐富多彩”互換位置)(四)看到兩面詞不放過(容易造成兩面對(duì)一面)例：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生成績(jī)能否提高。(應(yīng)將“良好的學(xué)習(xí)態(tài)度”改為“學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞”)常見兩面詞：能否、是否、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有沒有……(五)看到否定詞不放過(容易造成否定不當(dāng))例：雖然益生菌能夠幫助腸道消化食物，消滅致病微生物，但切忌不要濫用益生菌。(否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“切忌”或“不要”)常見否定詞不、無、沒有、不可、勿、未、否、非……雙重否定詞沒有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會(huì)不……含否定意味的詞避免、切忌(忌)、防止、禁止、杜絕、缺乏、預(yù)防……(六)看到關(guān)聯(lián)詞不放過(容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng))例1：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。(應(yīng)將“但”改為“也”)例2：隱形戰(zhàn)機(jī)殲20入列，首艘國(guó)產(chǎn)航母試海成功，讓中國(guó)人民既倍感振奮和自豪，又讓世界矚目和驚艷。(應(yīng)將“既”放在第一個(gè)“讓”前面)并列關(guān)系既……又……；是……也是……；一邊……一邊……遞進(jìn)關(guān)系不但(不僅)……而且(還)……選擇關(guān)系不是……就是……；寧可(寧愿)……也不……；與其……不如……轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……；……然而……因果關(guān)系因?yàn)?由于)……所以……；之所以……是因?yàn)椤僭O(shè)關(guān)系如果……就……；即使……也……條件關(guān)系只要……就……；無論(不管、不論)……也(都)……；除非……才……(七)看到數(shù)量詞和約數(shù)詞不放過(容易導(dǎo)致自相矛盾或重復(fù)累贅)例1：未來5年，我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)5億人次以上，周邊國(guó)家將率先受益。(“達(dá)5億人次以上”中“達(dá)”和“以上”自相矛盾，可將“達(dá)”改為“在”或?qū)ⅰ耙陨稀比サ?例2：人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。(“約”與“左右”重復(fù)累贅，刪去其一。)序數(shù)詞第一、第二、第三……這些詞不能與“首先”“其次”“最后”等詞連用。倍數(shù)倍數(shù)詞只能和“提高”“增加”等詞連用，不能和“降低”“減少”等詞連用。分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)“幾分之幾”，如三分之一、四分之一……；“百分之幾”，如百分之三十、百分之二……大多與“降低”“減少”等詞連用。約數(shù)“大約……左右”“超過……以上(多)”連用造成重復(fù)累贅；“達(dá)到……左右”“最多……以下”“至少……以上”連用造成自相矛盾。(八)看到固定句式不放過(容易造成句式雜糅)例：四川移動(dòng)和摩拜單車合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。(“其目的是……”和“是為了……”句式雜糅，應(yīng)刪掉“其目的”或“為了”。)(常見固定句式見P40(三)句式雜糅)(九)看到“是”或表判斷的句子不放過(看主賓搭配是否恰當(dāng))例：雖然這些年他一直在北京發(fā)展，但他的籍貫是浙江杭州人。(判斷句，后一分句主語“籍貫”與賓語“人”搭配不當(dāng)，可改為“但他的籍貫是浙江杭州”或“但他是浙江杭州人”)四、針對(duì)性訓(xùn)練沒有語病的打“√”，有語病的打“×”并修改。1.“垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)，美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境。()2.這家企業(yè)自創(chuàng)立以來一直堅(jiān)持生產(chǎn)中式服裝，雖然經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，而且百年的傳承從未間斷。

()搭配不當(dāng)【解析】應(yīng)將后半句改為“美化了校園環(huán)境并增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)”?！痢窘馕觥繎?yīng)把“而且”改為“但是”?！?.暢銷讀物能否成為經(jīng)典作品，關(guān)鍵在于它具備能經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的思想性和藝術(shù)性。

()4.電影《老師·好》自3月22日全國(guó)上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，《老師·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。()5.中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國(guó)家。()【解析】應(yīng)在“它”后邊加“是否”。×√【解析】應(yīng)刪掉“國(guó)家”?！?.在“一帶一路”框架下，中國(guó)與東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。

()7.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。()8.小說《紅巖》出色地塑造了共產(chǎn)黨員江姐、成崗、許云峰等人的英雄事跡。()【解析】應(yīng)將“提高”改為“加深”或“加強(qiáng)”?！痢痢窘馕觥繎?yīng)將“事跡”改為“形象”?！痢窘馕觥繎?yīng)將“強(qiáng)烈”改為“有力”。沒有語病的打“√”，有語病的打“×”并修改。1.通過對(duì)古典詩文的朗誦，讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語言文字的韻律美。

()2.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。

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成分殘缺【解析】缺主語，應(yīng)將“通過”或“讓”刪去其一?！痢痢窘馕觥咳敝髡Z，應(yīng)將“使得”刪去。3.與功利閱讀的“稻粱謀”不同，“公共閱讀”是用來豐富我們的精神的。()4.部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。()5.我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。()√×【解析】缺賓語，應(yīng)在“物流貨運(yùn)”后添加“的需求”。×【解析】缺賓語，應(yīng)在句末加上“的現(xiàn)象”。沒有語病的打“√”，有語病的打“×”并修改。1.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。()2.在膠東紅色文化基地的影視展廳里，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對(duì)英雄的敬仰之情。()重復(fù)累贅【解析】“大約”與“左右”重復(fù)累贅，刪去其一。××【解析】“停下腳步”與“駐足”重復(fù)累贅，刪去其一。3.一路上我設(shè)想猜測(cè)過它的容貌。溫泉，你是條潑辣的瀑布從高處一瀉而下，還是一股柔軟的熱流從地下涌出？()4.“閃送”創(chuàng)立同城速遞新樣本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國(guó)逾157座城市以上。()【解析】“設(shè)想”與“猜測(cè)”重復(fù)累贅，刪去其一?！痢痢窘馕觥俊坝狻迸c“以上”重復(fù)累贅，刪去其一。沒有語病的打“√”，有語病的打“×”并修改。1.美國(guó)之所以能輕易給中國(guó)新興技術(shù)的發(fā)展使絆子，是因?yàn)樗治沾罅亢诵募夹g(shù)的原因。()2.《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。()句式雜糅【解析】“是因?yàn)椤焙汀啊脑颉彪s糅，應(yīng)刪去“的原因”?！痢痢窘馕觥俊啊淖髡呤恰焙汀啊恰淖髌贰彪s糅，應(yīng)刪去“的作者”或“的作品”。3.學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。()4.語文課堂要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。()5.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對(duì)象是為英語國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。()【解析】“目的是……”與“是為了……”句式雜糅，應(yīng)刪去“目的”或“為了”?！痢獭窘馕觥俊啊摹x者對(duì)象”和“為……編寫的……課本”句式雜糅，應(yīng)刪去“為”和“編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”，或者刪去“的”“讀者對(duì)象”?！翛]有語病的打“√”，有語病的打“×”并修改。1.舉辦世界智能大會(huì)，旨在搭建一個(gè)為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺(tái)。()2.廣州市正在加快建立分類投放、分類處理、分類收集、分類運(yùn)輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。()語序不當(dāng)【解析】邏輯語序和多層定語語序不當(dāng)，應(yīng)將“搭建一個(gè)”放在“領(lǐng)域”后，并將“共贏共享”與“交流合作”調(diào)換位置?！痢痢窘馕觥窟壿嬚Z序不當(dāng)，應(yīng)是“分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理”。3.在如何落實(shí)立德樹人的問題上，教育局聽取了老師們廣泛的意見。()4.不僅我們要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。()【解析】定語和狀語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“教育局廣泛聽取了老師們的意見”。××【解析】關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們不僅要在課堂上”。沒有語病的打“√”，有語病的打“×”并修改。1.智能手機(jī)功能強(qiáng)大，不僅能聊天，看視頻，還能看新聞，看直播，深受用戶歡迎。

()2.嚴(yán)禁裝有易燃、易爆、有毒以及危險(xiǎn)品的車輛停放，違者后果自負(fù)。

()【解析】分類不當(dāng)，應(yīng)將“看視頻，”刪去。××【解析】分類不當(dāng)，應(yīng)該把“以及”換成“等”。其他語病3.在“喜迎十九大·文脈頌中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)中，近200多名記者奔赴各地，通過圖文、短視頻等方式生動(dòng)地展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。()4.扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系列問題。()【解析】自相矛盾，應(yīng)刪去“近”或者“多”?！痢痢窘馕觥孔韵嗝埽盎尽薄皬氐住鼻昂蟊硎霾灰恢?，應(yīng)去掉“徹底”。5.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。()6.近年來非洲年輕人學(xué)漢語的熱情不斷高漲，他們?cè)絹碓絻A向于把漢語作為到中國(guó)尋找夢(mèng)想的工具。()【解析】否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”?！痢?.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。()8.在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上，幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容。()9.生態(tài)環(huán)境安全是國(guó)家安全的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。()【解析】“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”說法有歧義，可改為“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”?！痢窘馕觥烤渲小皫讉€(gè)單位先進(jìn)人物”有歧義，既可以理解為“不同單位的幾個(gè)人物”，也可以理解為“同一單位的幾個(gè)人物”，可以改為“單位的幾個(gè)先進(jìn)人物”?！痢?0.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。()11.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。()針對(duì)訓(xùn)練【解析】介詞不當(dāng)，“由于”改成“由”?！痢窘馕觥拷樵~不當(dāng)，“對(duì)于”放到“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”前?！廖濉?qiáng)化訓(xùn)練1下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A.近年來杭州積極創(chuàng)造人才國(guó)際化進(jìn)程，越來越多的國(guó)際人才來杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國(guó)城市第一。B.受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化影響，導(dǎo)致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣，大部分區(qū)縣最高氣溫可達(dá)38℃。C.為紀(jì)念馬克思誕生200周年，學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動(dòng)。D.商務(wù)部發(fā)布《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》顯示，消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵”?！窘馕觥緼項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”與“進(jìn)程”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“推動(dòng)”；B項(xiàng)成分殘缺，“受……影響”和“導(dǎo)致”的連用，使句子缺少主語，應(yīng)將“受……影響”和“導(dǎo)致”任意刪除一個(gè)；C項(xiàng)沒有語?。籇項(xiàng)指代不明，“顯示”的主體到底是“商務(wù)部”，還是《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》，應(yīng)在“商務(wù)部發(fā)布”后加“的”字，讓“《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》”做主語?！敬鸢浮緾2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A.有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B.隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機(jī)遇。C.最近，來自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路