高考英語有效復(fù)習(xí)方法整理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考英語有效復(fù)習(xí)方法整理英語是高考學(xué)科的一個(gè)重點(diǎn)，確定有不少人都會(huì)想知道有哪些（方法）是對(duì)比有效的復(fù)習(xí)英語的。下面是我為大家整理的關(guān)于高考英語有效（復(fù)習(xí)方法）整理，夢想對(duì)您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高考英語的5個(gè)復(fù)習(xí)方法

1.高考英語復(fù)習(xí)守住閱讀，促進(jìn)綜合才能提升。堅(jiān)持學(xué)識(shí)與才能同步舉行，在復(fù)習(xí)根基學(xué)識(shí)過程中照舊要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用才能的進(jìn)展，既要突顯學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移才能的進(jìn)展，更要活化學(xué)生所學(xué)學(xué)識(shí)，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把閱讀才能放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景學(xué)識(shí)，帶動(dòng)（其它）才能的進(jìn)展。

2.專心選題，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試才能訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語言學(xué)識(shí)的穩(wěn)定，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三結(jié)果復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題;提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)實(shí)時(shí)察覺問題和解決問題，提高辨識(shí)才能，鞏固學(xué)識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用才能，掌管解題技巧。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案，要舉行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的才能。

3.強(qiáng)化學(xué)生高考英語復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要提防學(xué)生非智力因素的作用，實(shí)時(shí)舉行訓(xùn)練效果的反應(yīng)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，精心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都賦予表揚(yáng)與激勵(lì)，使枯燥的復(fù)習(xí)彌漫活力與人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.以實(shí)踐為途徑，促進(jìn)才能轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法學(xué)識(shí)測驗(yàn)，而是突出強(qiáng)調(diào)測驗(yàn)運(yùn)用英語的才能。既然高考是以考核聽、讀、寫才能為主，那么這些才能的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的才能逐步提高。課堂時(shí)間終究有限，教師理應(yīng)處理好講和練的關(guān)系。假設(shè)教師在課堂上的講解時(shí)間過多，就必然擠占學(xué)生用于語言實(shí)踐的時(shí)間。

5.強(qiáng)化（英語單詞）復(fù)習(xí)和語法的使用條件，使學(xué)習(xí)的成果堅(jiān)韌地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。有些學(xué)生怨恨自己記性太壞，學(xué)過的學(xué)識(shí)，到了該用的時(shí)候卻想不起來了。對(duì)學(xué)習(xí)流失信仰;有些學(xué)生那么認(rèn)為，學(xué)過的東西反剛要忘，早記沒用，寄夢想于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩擾。查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)識(shí)的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素好多，在一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最正確狀態(tài)。因此，完整的學(xué)識(shí)學(xué)下來，難免展現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以實(shí)時(shí)解決高考英語復(fù)習(xí)中的缺乏之處。

（高三英語）復(fù)習(xí)的7個(gè)技巧

一、在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃

學(xué)校終究連年都加入高考，對(duì)高考整個(gè)流程分外熟諳，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃確定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是（閱歷）豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了用心的安置。因此，跟著老師走，是分外必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際處境稍微做調(diào)整。終究學(xué)校老師只能按照群體籌劃，而個(gè)人由于水平不同，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或合作老師的規(guī)劃。

二、不要過度鉆研語法，英語理應(yīng)以翻譯為主

從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于才能的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。我們學(xué)英語并不是對(duì)英語這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語當(dāng)做一門語言舉行交流。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也務(wù)必把觀念扭轉(zhuǎn)。語法不必過多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語法。假設(shè)有的同學(xué)不放心，就拿語文來說，我們沒有可以研究語文的語法句式布局，但是（文章）都能讀懂，題都能做，英語也一樣，假設(shè)能弄清英語表達(dá)意思，就能作題。

三、平日多用碎時(shí)間，制止大突擊大躍進(jìn)

英語學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地舉行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見縫插針地學(xué)英語，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究說明，英語課文念地結(jié)巴的，多半英語勞績不是更加好。勞績很好的同學(xué)，根本上都能做到流利朗讀。

四、語法詞匯：縱看和橫看原那么

將做過的高考真題和幾次?？贾械膯雾?xiàng)選擇題分成兩片面，切實(shí)率高的一片面用來成套看，即縱看，進(jìn)一步熟諳考點(diǎn)籠罩范圍和命題規(guī)律，對(duì)考什么做到胸有成竹。另一片面針對(duì)自己常錯(cuò)的考點(diǎn)分類型，舉行小專項(xiàng)橫看，對(duì)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫串。如特意歸納、分析各套題中的時(shí)態(tài)、定語從句題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點(diǎn)不丟分。留神本階段不要大量做題，要對(duì)偏題、怪題說不。

五、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題

高考考察要點(diǎn)對(duì)比全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟諳高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可接洽老師，該放棄的就放棄。更加是對(duì)語法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題全體的單項(xiàng)選擇題(語法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。

六、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)

高考英語其實(shí)并不難，把題目拆分來看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是全體題型累加起來造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平日做題時(shí)確定要以簡樸、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長、過于晦澀難懂。高考是不會(huì)展現(xiàn)這過于晦澀的文章的。

七、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單項(xiàng)選擇題

高考分外強(qiáng)調(diào)語篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不成能作對(duì)題目。得閱讀者得天下一句話概括了高考英語取得高分的機(jī)要。掌管英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。英語的本質(zhì)是客觀、精確。英語和語文不同，分外講究（規(guī)律思維），可以說是一門純理科式的語言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語的前提是：客觀和精確。

如何提高高考（英語閱讀）速度

1、抓住題目、首句、首段，揣測文章內(nèi)容

每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開頭閱讀前，要根據(jù)這些揣測文章的內(nèi)容，這樣做對(duì)理解文章起著不成估量的作用，在確定程度上掃清了可能展現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。

2、先看題干，帶著問題讀文章

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌管問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對(duì)文章的感情基調(diào)，未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題務(wù)必經(jīng)過對(duì)的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章舉行深一層的推理等。

其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章舉行掃讀，對(duì)有關(guān)信息舉行快速定位，再將相關(guān)信息舉行整合、甄別、分析、比較，有根有據(jù)地?cái)P棄干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的切實(shí)率，節(jié)省了名貴的時(shí)間。

3、根據(jù)上下文推測詞義來提高閱讀速度

在閱讀的過程中，我們都會(huì)不成制止地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對(duì)這些生詞詞義的揣測和正確理解與否直接影響到我們對(duì)（句子）意思的把握和對(duì)全文的理解，以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小確定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的切實(shí)率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。

在詞匯量大致一致的處境下，有的同學(xué)能運(yùn)用這一技巧切實(shí)理解原文，有的同學(xué)那么只由于運(yùn)用閱讀中碰見二、三個(gè)生詞而導(dǎo)致對(duì)原文的曲解，還有的同學(xué)把大量時(shí)間花費(fèi)在一、二個(gè)對(duì)原文的切實(shí)理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。抓住文章的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文推測詞義來提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會(huì)影響閱讀理解。推測并不是無邊無際地對(duì)文章舉行自己的臆測，它要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的全體學(xué)識(shí)，（文化）的，語言的等等，抑制自己由于詞匯量的缺乏帶來的閱讀障礙，較為切實(shí)地掌管文章的中心內(nèi)容。

4、利用略讀來提高閱讀速度

略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對(duì)文章的內(nèi)容獲以梗概;而查閱，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事情發(fā)生的事情或地點(diǎn)等。

首先快速欣賞文章的前面幾段，以便對(duì)文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及的觀點(diǎn)等有所了解，而對(duì)后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。

5、根據(jù)構(gòu)詞法揣測詞義來提高閱讀速度

英語中大量詞由詞根和詞綴組成。引導(dǎo)學(xué)生掌管英語的詞根、前綴和后綴，并懂得構(gòu)詞法，學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法有確定的概念，了解詞綴的意義不但是擴(kuò)展詞匯量的一條便捷途徑，同時(shí)也可以扶助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的切實(shí)詞意，從而提高閱讀速度。因此，確定要重視利用詞綴來擴(kuò)展詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞確實(shí)切含義，達(dá)成提高閱讀速度的目的