人教六年級語文下冊綜合性學(xué)習：難忘小學(xué)生活課文原文課件

成長足跡

1難忘的啟蒙成長足跡

1難忘的啟蒙我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。我的啟蒙學(xué)堂叫竺（zhú）西小學(xué)，它坐落在一個江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦（huì）暗的教室和沒有座位、只有一個石砌的小“舞臺”的禮堂……記得在這個禮堂里我們有過的永生難忘的集會。那大概是1942年，淪(lún)陷時期的艱難歲月，我上小學(xué)三年級的時候，老師們曾組織全校的學(xué)生在這里舉行過多次抗日講演比賽。我也登過臺。講演稿是級任老師馮先生幫我寫的。學(xué)校離日本兵炮樓很近，只二百來米。講演比賽時，專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經(jīng)過，就跑進來報告，講演隨即暫時停止，大家一起唱歌。那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果。后來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐（nüè）殺中國的愛國者的時候，我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀小，上課時總是很規(guī)矩地坐在前排，老師們都是很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學(xué)在西街外的草場上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠（táng）下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點兒刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了?！碑斨嗤瑢W(xué)的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心里還是服氣的，因為那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說悄悄話了，字確實寫得很不用心。在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩解放后的第二年，我到北京參加了工作。從那以后，漫長的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。從五十年代后期開始，我也走上了我的啟蒙老師們走過的路，成了一名教師。當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想起我的啟蒙老師們。我由此想到，老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會是徒勞的。既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？解放后的第二年，我到北京參加了工作。從那以后，漫長的歲

2老師領(lǐng)進門2老師領(lǐng)進門1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)去讀書。這個小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始了小學(xué)教師生涯。田老師執(zhí)教40年，桃李滿門，弟子不下三千，今年70歲，退休已經(jīng)十多年了。田老師很有口才，文筆也好。開學(xué)頭一天，我們排隊進入教室。每個一年級小學(xué)生，與一位三年級的學(xué)兄同座。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，讓三年級的學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的小手，描紅?。╩ó）紙。紅摹紙上，一首小詩：

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

輪到給一年級上課時，田老師先把這首詩念一遍，串講一遍，然后，以這首詩為內(nèi)容，編出一段故事，娓（wěi）娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)去讀書。一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶有人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開得茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。她剛要動手，媽媽喝[hè]住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！毙『郝犃藡寢尩脑?，就縮回了手。后來，花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，此地就變成一座大花園……我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛（jiá）然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級學(xué)兄捅（tǒng）了我一下，我才驚醒。那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走出二三里陰?。　笔陿淠?，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。陰?。　?/p>

3新來的王老師3新來的王老師明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,做了四年級(2)班的班主任。他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當他邁著輕快的步子走進教室時,全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。第一堂語文課,就鬧了笑話。課文剛講了一段,提問時,幾個學(xué)習好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個好印象。王老師看看他們,拿起了座位表:“蔡林同學(xué),請你回答?！比嗪逄么笮ΑＷ谧钅┮慌诺囊粋€男孩站起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。王老師重復(fù)了一遍問題,見蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學(xué)回答。課后,王老師把蔡林找到辦公室。“蔡林,我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的?！辈塘植徽f話。王老師其實猜對了,剛才的問題蔡林確實能答。平時他不怎么聽課,因為換明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難。“同學(xué)笑,你好像不太高興。不過,他們?yōu)槭裁匆δ?我做錯了什么嗎?”蔡林看了看老師,撇撇嘴:“老師,我是差生,沒人提問我的?！薄安钌?”王老師搖搖頭,“誰說你是差生?“蔡林想了想:“大家都這么認為。我,我自己也承認。”王老師正想說話,上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。放學(xué)時,王老師在教室門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個大字——差生檔案。幾個同學(xué)圍上來,蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了。一出校門,他就忍不住拆開信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫著:

貝多芬學(xué)拉小提琴時,他的老師說他絕不是當作曲家的料?！段锓N起源》的作者達爾文在自傳里透露:“所有的老師都認為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊?！睈鄣仙r侯反應(yīng)奇慢,老師認為他沒有學(xué)習能力。

了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太

愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團糟。俄國作家托爾斯泰大學(xué)時因成績太差被退學(xué)。英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留過級。藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進藝術(shù)學(xué)院。蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來,放進口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝。愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字。

4忘不了的笑聲4忘不了的笑聲馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣。“格格格”，這是余曉的笑聲，笑得很有感染力。她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對話，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來。大隊長魯珊（shān）的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿（mǐn），不管同學(xué)間有什么矛盾，同學(xué)心里有什么疙瘩，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒有了?！拔?！”這是大個子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道她又在捉弄人了。原來她正在嘲笑王羽，說她講的是“川味普通話”，王羽氣得眼淚汪汪。這時魯珊走過來抿嘴一笑：“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發(fā)表一個天氣預(yù)報啊？”逗得大家都笑了，王羽也笑了。“呵呵呵！”這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包，在組建小隊時，別的小隊都不肯要他。魯珊一抿嘴，朝他“嘿”了一聲，我們小隊就接受了他。從那以后，我們經(jīng)常聽到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門窗。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們這時我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游中的笑聲，智力競賽得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。啊，快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的小隊！這時我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游

5作文上的紅雙圈5作文上的紅雙圈是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：“征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈?！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜（jīn）持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上?？h辦刊物送到揚州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補考》竟赫然（hè）刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其時，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生

依依惜別

1給老師的一封信依依惜別

1給老師的一封信親愛的顧老師：大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手栽種的桃李中的一顆，我的萌芽、生長，無不沐（mù）浴著您的陽光雨露。7歲那年，開學(xué)的第一天，媽媽牽著我的手把我送進學(xué)校。第一個迎接我的是您——顧老師。“顧老師”，這是多么美好的稱呼啊！您微笑著，把我領(lǐng)進教室。您是那么親切，使我一下子就喜歡上了您。以后我最愛上您的語文課，因為您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個個熟悉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。隨著知識的增長，我和班上一些同學(xué)一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶我們到野外去找春天。我們聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感。老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，哪兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……親愛的顧老師：老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做得太多太多，而我卻永遠忘不了。在幾十年漫長的歲月里，誰也說您為學(xué)生付出了多少心血，誰也說不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我所生的?；▋阂运ィ╢ù）郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進步向您表示感謝吧！祝您青春常在您的學(xué)生露露6月10日老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做得太多太多

2在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話2在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：在這艷陽高照、槐花飄香的日子里，我們最后一次歡聚在母校的操場，歡聚在這顆綠陰如蓋的槐樹下。從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這顆槐樹已經(jīng)增添了六個年輪。每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。此時此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣開心的郊游，你追我趕的賽場……我記得，六年前入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清?？墒牵业陌职謰寢屵€沒來。站在這槐樹下，看著偶爾從面前走過的陌生的面孔，望著樹的四周陌生的建筑，我真想哭。這時，班主任李老師走來了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水，說：“你的爸爸媽媽一定很忙。我們就在這里稍等一會兒，如果爸爸媽媽還不來，老師送你回家?！崩罾蠋煹氖帜敲礈嘏罾蠋煹脑捘敲从H切，就像我的媽媽。轉(zhuǎn)頭四望，校園已經(jīng)不再陌生，我覺得自己仿佛回到了家。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：我還記得，三年前槐樹下的那場運動會。三年級的接力賽正在進行。我接過棒，向前飛奔，耳邊傳來陣陣加油聲，不由得加快了腳步。終點近了，近了，突然腳下一滑，我失去了知覺。醒來時，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在槐樹下，老師正在掐（qi?。┪业娜酥?，同學(xué)們都圍在我的身邊，有的端著熱水，有的拿著我的衣服，眼睛里流露出焦急、關(guān)切的目光。一股暖流，涌上我的心頭。我們失去了一個獎杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情。我更記得，上個學(xué)期的六年級家長會。那天，校園里貼著標語，就像過節(jié)。同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)，獲獎作文，豐富多樣的手工制品，各種各樣的獎狀、獎杯，琳瑯（láng）滿目，張掛、擺放在槐樹的四周。我也是站在這個地方，宣讀自己的獲獎作文《我的小學(xué)生活》。盡管那篇作文里的每一句話，每一個字，都牢記在心，但是面對都是成人的家長，我還是有點兒緊張。教我們語文的王老師，就坐在臺下第一排，他向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，用清晰響亮的聲音，朗讀已經(jīng)會背誦的作文，贏得家長們的陣陣掌聲。往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠啊！敬愛的老師，親愛的同學(xué)，六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，身邊的這棵槐樹，依我還記得，三年前槐樹下的那場運動會。三年級的接力賽正然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進入多夢的少年時代，正準備到新的學(xué)校，去迎接團徽的召喚。再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴粒幻魈欤欢ㄒ蛭覀兌鴺s光。再見，敬愛的老師，是您教會我們做人的道理，為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦牟赣钋?，將永遠銘（míng）刻在我們心上。再見，親愛的同學(xué)，我們彼此都把友誼的種子播進心田，在朝夕相處中，我們一道成長。請記住我們在一起的每一個日日夜夜，讓友情地久天長！然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾

3給校長的建議3給校長的建議敬愛的校長：在小學(xué)度過六年了，作為一個快要畢業(yè)的學(xué)生，出于對母校的熱愛，也為了讓學(xué)校更受學(xué)生和家長的歡迎，我向您提一點兒建議。我希望學(xué)校能重新開放圖書館。書是一切智慧的源泉，有了書，同學(xué)就像有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。有了圖書館，我們就能得到更多的精神財富。前年，我校圖書館因故改成多功能廳，圖書被搬進了一個小房子，從此，它對我們就再也沒開過門。如今，我建議重新開放它。為了辦好圖書館，我還想到了一些具體辦法。第一，打掃、清理好房間，安置幾張大桌子和幾條板凳，供閱覽用。第二，制作一些學(xué)生圖書證，讓喜歡讀書的同學(xué)在后勤部門辦證。一張圖書證可以使用一學(xué)期，憑證在圖書館借書。第三，建議將部分自習課改為在圖書館上圖書閱覽課。這樣，同學(xué)們就有比較充足的時間看書了。敬愛的校長：第四，圖書館中安排一位老師，負責辦理圖書借閱手續(xù)和維持室內(nèi)秩序，保證同學(xué)們能更好地閱覽。暫時還沒辦圖書證的同學(xué)，可以由任課教師帶領(lǐng)，借書后回到教室閱讀。以上就是我的建議，望校長能夠考慮采納。建議人：六年級（1班）劉佩6月20日第四，圖書館中安排一位老師，負責辦理圖書借閱手續(xù)和維

4同學(xué)錄4同學(xué)錄畢業(yè)分手的時候，一本同學(xué)錄，留下全班每個人的筆記、語氣和姿勢，還有各種不同門牌號碼的微笑。從此，課堂上的座位被重新編排，成為聯(lián)絡(luò)圖，成為年輕的問候，成為紀念郵票。日后，當今天成為昨天，思念和日子和郵戳（chuō）一起，將會領(lǐng)著我，沿著小巷一般的信箋（jiān）格子，畢業(yè)分手的時候，找到那些陌生的門窗和熟悉的笑容，以及那些種在校園里永遠長不大的記憶，那些留在歲月中永遠忘不掉的純真。找到那些陌生的門窗和熟悉的笑容，5畢業(yè)贈言5畢業(yè)贈言給老師春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。老師，當了您六年學(xué)生，我明白了：原來樣稿是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想……給同學(xué)我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨（xīn）香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。給老師成長足跡

1難忘的啟蒙成長足跡

1難忘的啟蒙我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。我的啟蒙學(xué)堂叫竺（zhú）西小學(xué)，它坐落在一個江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦（huì）暗的教室和沒有座位、只有一個石砌的小“舞臺”的禮堂……記得在這個禮堂里我們有過的永生難忘的集會。那大概是1942年，淪(lún)陷時期的艱難歲月，我上小學(xué)三年級的時候，老師們曾組織全校的學(xué)生在這里舉行過多次抗日講演比賽。我也登過臺。講演稿是級任老師馮先生幫我寫的。學(xué)校離日本兵炮樓很近，只二百來米。講演比賽時，專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經(jīng)過，就跑進來報告，講演隨即暫時停止，大家一起唱歌。那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果。后來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐（nüè）殺中國的愛國者的時候，我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀小，上課時總是很規(guī)矩地坐在前排，老師們都是很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學(xué)在西街外的草場上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠（táng）下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點兒刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。”當著全班同學(xué)的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心里還是服氣的，因為那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說悄悄話了，字確實寫得很不用心。在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩解放后的第二年，我到北京參加了工作。從那以后，漫長的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。從五十年代后期開始，我也走上了我的啟蒙老師們走過的路，成了一名教師。當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想起我的啟蒙老師們。我由此想到，老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會是徒勞的。既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？解放后的第二年，我到北京參加了工作。從那以后，漫長的歲

2老師領(lǐng)進門2老師領(lǐng)進門1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)去讀書。這個小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始了小學(xué)教師生涯。田老師執(zhí)教40年，桃李滿門，弟子不下三千，今年70歲，退休已經(jīng)十多年了。田老師很有口才，文筆也好。開學(xué)頭一天，我們排隊進入教室。每個一年級小學(xué)生，與一位三年級的學(xué)兄同座。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，讓三年級的學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的小手，描紅?。╩ó）紙。紅摹紙上，一首小詩：

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

輪到給一年級上課時，田老師先把這首詩念一遍，串講一遍，然后，以這首詩為內(nèi)容，編出一段故事，娓（wěi）娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)去讀書。一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶有人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開得茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。她剛要動手，媽媽喝[hè]住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。”小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。后來，花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，此地就變成一座大花園……我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛（jiá）然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級學(xué)兄捅（tǒng）了我一下，我才驚醒。那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走出二三里陰??！”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。陰啊！”

3新來的王老師3新來的王老師明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,做了四年級(2)班的班主任。他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當他邁著輕快的步子走進教室時,全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。第一堂語文課,就鬧了笑話。課文剛講了一段,提問時,幾個學(xué)習好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個好印象。王老師看看他們,拿起了座位表:“蔡林同學(xué),請你回答?！比嗪逄么笮?。坐在最末一排的一個男孩站起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。王老師重復(fù)了一遍問題,見蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學(xué)回答。課后,王老師把蔡林找到辦公室?！安塘?我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的?！辈塘植徽f話。王老師其實猜對了,剛才的問題蔡林確實能答。平時他不怎么聽課,因為換明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難?！巴瑢W(xué)笑,你好像不太高興。不過,他們?yōu)槭裁匆δ?我做錯了什么嗎?”蔡林看了看老師,撇撇嘴:“老師,我是差生,沒人提問我的。”“差生?”王老師搖搖頭,“誰說你是差生?“蔡林想了想:“大家都這么認為。我,我自己也承認?！蓖趵蠋熣胝f話,上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。放學(xué)時,王老師在教室門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個大字——差生檔案。幾個同學(xué)圍上來,蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了。一出校門,他就忍不住拆開信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫著:

貝多芬學(xué)拉小提琴時,他的老師說他絕不是當作曲家的料?！段锓N起源》的作者達爾文在自傳里透露:“所有的老師都認為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊?！睈鄣仙r侯反應(yīng)奇慢,老師認為他沒有學(xué)習能力。

了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太

愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團糟。俄國作家托爾斯泰大學(xué)時因成績太差被退學(xué)。英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留過級。藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進藝術(shù)學(xué)院。蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來,放進口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝。愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字。

4忘不了的笑聲4忘不了的笑聲馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣?！案窀窀瘛保@是余曉的笑聲，笑得很有感染力。她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對話，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來。大隊長魯珊（shān）的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿（mǐn），不管同學(xué)間有什么矛盾，同學(xué)心里有什么疙瘩，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒有了?！拔　边@是大個子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道她又在捉弄人了。原來她正在嘲笑王羽，說她講的是“川味普通話”，王羽氣得眼淚汪汪。這時魯珊走過來抿嘴一笑：“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發(fā)表一個天氣預(yù)報?。俊倍旱么蠹叶夹α?，王羽也笑了?！昂呛呛?！”這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包，在組建小隊時，別的小隊都不肯要他。魯珊一抿嘴，朝他“嘿”了一聲，我們小隊就接受了他。從那以后，我們經(jīng)常聽到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門窗。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們這時我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游中的笑聲，智力競賽得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。啊，快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的小隊！這時我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游

5作文上的紅雙圈5作文上的紅雙圈是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：“征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈?！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜（jīn）持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補考》竟赫然（hè）刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其時，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生

依依惜別

1給老師的一封信依依惜別

1給老師的一封信親愛的顧老師：大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是?。∥沂悄H手栽種的桃李中的一顆，我的萌芽、生長，無不沐（mù）浴著您的陽光雨露。7歲那年，開學(xué)的第一天，媽媽牽著我的手把我送進學(xué)校。第一個迎接我的是您——顧老師?！邦櫪蠋煛保@是多么美好的稱呼??！您微笑著，把我領(lǐng)進教室。您是那么親切，使我一下子就喜歡上了您。以后我最愛上您的語文課，因為您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個個熟悉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。隨著知識的增長，我和班上一些同學(xué)一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶我們到野外去找春天。我們聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感。老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，哪兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……親愛的顧老師：老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做得太多太多，而我卻永遠忘不了。在幾十年漫長的歲月里，誰也說您為學(xué)生付出了多少心血，誰也說不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我所生的?；▋阂运ィ╢ù）郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進步向您表示感謝吧！祝您青春常在您的學(xué)生露露6月10日老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做得太多太多

2在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話2在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：在這艷陽高照、槐花飄香的日子里，我們最后一次歡聚在母校的操場，歡聚在這顆綠陰如蓋的槐樹下。從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這顆槐樹已經(jīng)增添了六個年輪。每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。此時此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣開心的郊游，你追我趕的賽場……我記得，六年前入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清?？墒牵业陌职謰寢屵€沒來。站在這槐樹下，看著偶爾從面前走過的陌生的面孔，望著樹的四周陌生的建筑，我真想哭。這時，班主任李老師走來了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水，說：“你的爸爸媽媽一定很忙。我們就在這里稍等一會兒，如果爸爸媽媽還不來，老師送你回家。”李老師的手那么溫暖，李老師的話那么親切，就像我的媽媽。轉(zhuǎn)頭四望，校園已經(jīng)不再陌生，我覺得自己仿佛回到了家。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：我還記得，三年前槐樹下的那場運動會。三年級的接力賽正在進行。我接過棒，向前飛奔，耳邊傳來陣陣加油聲，不由得加快了腳步。終點近了，近了，突然腳下一滑，我失去了知覺。醒來時，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在槐樹下，老師正在掐（qi?。┪业娜酥校瑢W(xué)們都圍在我的身邊，有的端著熱水，有的拿著我的衣服，眼睛里流露出焦急、關(guān)切的目光。一股暖流，涌上我的心頭。我們失去了一個獎杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情。我更記得，上個學(xué)期的六年級家長會。那天，校園里貼著標語，就像過節(jié)。同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)，獲獎作文，豐富多樣的手工制品，各種各樣的獎狀、獎杯，琳瑯（láng）滿目，張掛、擺放在槐樹的四周。我也是站在這個地方，宣讀自己的獲獎作文《我的小學(xué)生活》。盡管那篇作文里的每一句話，每一個字，都牢記在心，但是面對都是成人的家長，我還是有點兒緊張。教我們語文的王老