第17課《壺口瀑布》課堂實(shí)錄-部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

《壺口瀑布》課堂實(shí)錄師:上課！生:老師好！師:同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！倍钅荏w現(xiàn)黃河奔騰氣勢的莫過于黃河壺口瀑布，梁衡先生是這樣來抒發(fā)他對(duì)壺口瀑布的情懷的:【屏顯】

“我曾徘徊于黃河上游的劉家峽水庫，驚異于她如泊如鏡的沉靜；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如帶的飄逸；也曾上溯龍門，感奮于她如獅如虎的豪壯。但當(dāng)我沿河上下求索而見壺口時(shí)，便如癡如狂。”（生齊讀這段話。）師：那么黃河壺口瀑布究竟是怎樣讓作者如癡如狂的，今天我們就隨作者一起去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是——【屏顯】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，感受本文獨(dú)特的寫景角度，把握景物特點(diǎn)，理解作者的所感所思。

2.品味文章富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。3.領(lǐng)會(huì)文中所寫的黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。（生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）師:下面我們來看一段壺口瀑布的視頻，同學(xué)們注意聽其聲，觀其形，用一兩個(gè)詞來說說你對(duì)壺口瀑布的感受。（生觀看壺口瀑布視頻）生1:氣勢如虹、浩浩蕩蕩。生2:水流湍急、一瀉千里。生3:氣勢磅礴、嘆為觀止。生4:波濤洶涌、令人畏懼。師:其他同學(xué)還有沒有要說的了？大家是不是感到言辭匱乏了，那咱們就來看看作者是怎樣描寫壺口瀑布的，向作者來借詞借意。作者寫文章時(shí)說:“我每次提筆寫作時(shí)，腦子里就不由自主地閃過許多文學(xué)巨人的影子，自覺不自覺地向他們借詞、借字、借意、借境，然后再匯攏到一起，從自己的筆管里流出來。”今天我們就來向作者借詞借意?！境踝R(shí)壺口】師:文章開篇便說，作者幾次但壺口瀑布？生:兩次，一次在雨季，一次在枯水季。師:下面我們一起看看雨季的壺口瀑布是怎樣的？從文中找出描寫雨季時(shí)壺口瀑布的句子，是從哪些角度來描寫的？你從中感受到雨季的壺口瀑布有怎樣的特點(diǎn)？生1:“車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水?！边@句話是從聽覺和視覺角度來寫的，我感受到壺口瀑布的氣勢磅礴、兇險(xiǎn)湍急。生2：“其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲……”也是從視覺和聽覺角度來寫的，寫出了其兇險(xiǎn)湍急，聲如巨雷。生3:“急慌慌”“匆匆逃離”從側(cè)面寫出雨季壺口瀑布的驚險(xiǎn)。生4:“吸”可見壺口瀑布水勢力量之大。生5:把壺口瀑布比作“一鍋水”，可見壺口瀑布水的水勢浩大。生6:“沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”可見水流波濤洶涌。師小結(jié)?！酒溜@】聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。視覺：霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。水浸溝岸，霧罩亂石。感受：急慌慌、匆匆逃離特點(diǎn)：驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴【再訪壺口】師:雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，作者看到真正的瀑布了嗎？看盡興了嗎？（沒有），所以作者選擇枯水季又來了，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀3—5段，研讀課文，明確所至：找出作者游蹤的句子，分析作者的觀察角度。生:邊讀邊勾畫生1:先是倚在一塊大石頭上“向上游看去”，仰觀河面像“丁”字。生2:“突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝”俯視深溝。生3:“平坦如席的大水向龍槽隆隆沖去”“向兩邊涌去”師補(bǔ)充小結(jié):【屏顯】

師:俯視龍槽——向上游看去，仰觀河面——視線隨河水由上而下——洪流向兩邊涌去，平視龍槽兩邊——細(xì)觀腳下石，俯視，視線收回。（這種寫法叫定點(diǎn)換景，立足點(diǎn)在河心。）師:下面請(qǐng)同學(xué)們勾畫、朗讀文中描寫瀑布的句子，分析景物的特點(diǎn)。以小組為單位進(jìn)行展示。生1:（聲情并茂地讀）“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！?dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急?！睆摹扒к娙f馬”可以看出河水氣勢磅礴、波濤洶涌；從“擠著、撞著”可見水流急、水密?！八椤弊挚梢娝髁α恐蟆?同學(xué)們，海鵬同學(xué)讀的好不好？（好，讀出了氣勢，重音、節(jié)奏把握很好）誰來與他PK一下？生2:“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著……更鬧、更擠、更急?！睅?誰來點(diǎn)評(píng)一下？生3:雖是女生，讀出了男生的渾厚。但也有一些不足之處。我也來讀一下:“河水從五百米寬的河道上排排涌來……更鬧、更擠、更急?！?/p>

（學(xué)生掌聲響起）師:三位同學(xué)各有千秋，都讀得很好，要互相學(xué)習(xí)。下面我們一起來讀一下。

（生齊讀）師:賞析時(shí)要從精準(zhǔn)動(dòng)詞和修辭手法入手，這樣在理解的基礎(chǔ)上就能更好體會(huì)其寫景特色。

除了剛才大家品析的這段，還有別的段落嗎？生1:“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！边@句話運(yùn)用比喻寫出了瀑布的渾厚、猛烈。生2:“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”運(yùn)用排比、擬人、比喻寫出水多姿多彩的一面。

（師指導(dǎo)朗讀，生齊讀，讀出一氣呵成的排比句式特點(diǎn)來。）生3:讀倒數(shù)第二段，“鑿”“旋”“切”從側(cè)面寫出水的力量之大，比喻貼切。師:出示與段落對(duì)應(yīng)的圖片，歸納小結(jié)壺口瀑布水的特點(diǎn)以及寫景方法?！酒溜@】雨季:驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴枯水季:俯視龍槽，河中有河，重在“奇”；仰觀河面，濁浪奔涌，重在“雄”；河水沖跌，碎為水霧，重在“險(xiǎn)”；龍槽兩邊，形態(tài)多樣，多姿多彩。【解讀壺口】師:作者僅僅在寫壺口瀑布嗎？這黃河之水使作者想到了什么？生1:想到了黃河的性格:“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前?！鄙?:黃河遇到磨難磨出了了自己的個(gè)性。生3：壺口在被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，置之死地而后生，爆發(fā)