英語興趣課教案001

第24頁英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案1課題1Standupandsitdown,please.1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）聽懂、會讀、會說、會寫單詞stand,up,open,window,door,sit,down。能聽懂、會讀、會寫句子Standup!Sitdown!Openthe…!并按這些指令做出相應(yīng)的動作。能聽懂指示語Standup!Sitdown!Openthe…讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教育學(xué)生熱愛小動物，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣。.幫助學(xué)生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于及他人合作的精神及競爭意識。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：我通過發(fā)指令等多種教學(xué)手段來讓小朋友做動作，把知識和樂趣帶進課堂，使他們對英語產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）學(xué)生分析：由于三年級小朋友剛接觸英語，所以他們會產(chǎn)生一種陌生感和緊張感。由于班里的孩子人數(shù)多，又來自不同的生活環(huán)境，知識基礎(chǔ)和認知能力有一定的差別，所以教師應(yīng)主動去了解學(xué)生，這對今后的教學(xué)至關(guān)重要。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：能基本聽懂本課的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按這些指令做出相應(yīng)的動作。學(xué)會單詞window、door。并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。（2）教學(xué)難點：1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。2.學(xué)生在掌握單詞句子的基礎(chǔ)上，能按這些指令做出相應(yīng)的動作。4、教具準(zhǔn)備：1錄音。2.教師準(zhǔn)備小獎品。教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1Carrie,standup,please2口令:down!Sitdown!Standup!Sitdown!”3Standup!Sitdown!讓學(xué)生兩人一組練習(xí)“發(fā)指令，做動作4What’sthisinEnglish?1.教師說：“Carrie,standup,please!”如果這名學(xué)生做到了，老師給予表揚。如果這名學(xué)生沒有反應(yīng)過來，教師用手勢示意學(xué)生起立，教師接著說：“Sitdown,please!”同時用手示意學(xué)生坐下。教師在說Standup,Sitdown!時，語速應(yīng)故意放慢些，以突出新知識的教學(xué)。down!Sitdown!Standup!Sitdown!”3Standup!Sitdown!并在Standup!中的d及u的下方畫出連續(xù)符號。教師領(lǐng)讀幾遍。,之后，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)“發(fā)指令，做動作”。4教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問學(xué)生：What’sthisinEnglish?教師在教授新知識時賦予一定的肢體語言，便于學(xué)生對新知識的領(lǐng)會。）以訓(xùn)練學(xué)生的聽力，或只做口形，學(xué)生大聲說出“Standup!3教師通過引導(dǎo)學(xué)生兩人一組做游戲，以增強練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其在輕松的情境中鞏固所學(xué)知識。4教師通過提出讓學(xué)生思考的問題，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。While-taskProcedure1看圖聽錄音2要求學(xué)生邊說邊用雙手做打開的動作1先讓學(xué)生認真觀察圖片內(nèi)容，然后教師播放錄音，讓學(xué)生看圖聽錄音，從整體上把握大義。2教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師可以讓學(xué)生用筆勾出不懂的詞組或句子，然后小組討論解決，必要時教師可以以動作輔助教學(xué)。如教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Openthewindow!”領(lǐng)讀“open”要求學(xué)生邊說邊用雙手做打開的動作。教師先讓學(xué)生在跟讀過程中畫出不懂的詞組或句子，然后通過小組合作解決問題。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決英語學(xué)習(xí)中遇到難題的能力，體現(xiàn)了教師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的教學(xué)理念。Post-taskactivities1教師和學(xué)生做游戲2小組同學(xué)玩“DoasIsayornotasIsay教師和學(xué)生做游戲，教師說“Isay:Standup!”學(xué)生起立，但如果教師只說“Standup!”學(xué)生就要做不理睬教師的樣子，說“no”，不按教師的指令做。只有當(dāng)教師在前面加了“Isay”時才能按照教師的指令去做，組后看看那位同學(xué)表現(xiàn)的突出，老師給予獎勵。2讓學(xué)生認真看圖了解活動規(guī)則，然后和小組同學(xué)玩“DoasIsayornotasIsay.”聽指令：Standup!Sitdown!Openthedoor/window!教師依次說出一組指令，學(xué)生聽教師的指令并做出相應(yīng)的動作，然后教師再重復(fù)說出該組指令，讓學(xué)生做出相反的動作。最后每個小組評出一名“超級反應(yīng)王”，老師發(fā)送小禮物表示獎勵?；顒拥脑O(shè)計要及語言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動中使用所學(xué)語言。Assignment今天下午上學(xué)時用“seeyou”和家人再見。回到家中同家人作“聽指令，做動作”的活動。板書設(shè)計Standup,please.Sitdown,please.英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案2課題：2What’syourname?1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）What’syourname?的理解和運用。使學(xué)生能互相問候名字，從而使小朋友們更加加深友誼，讓學(xué)生做個有禮貌的小學(xué)生。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：三年級小朋友有第一次接觸英語就教他們?nèi)绾蝸韱杽e人的名字。（2）學(xué)生分析：由于是三年級的小朋友從來沒學(xué)過英語，所以我就從教問名字開始來提高他們的學(xué)英語的興趣。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：What’syourname?I’m…（2）教學(xué)難點：What’syourname?I’m…4、教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片。教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1Review：Goodmorning.Goodmorning.2book、ruler、pencil、eraser3TheEnglishsong：《Goodmorning！》2復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞3讓學(xué)生唱，《早晨歌》讓學(xué)生唱歌來提高他們學(xué)英語的興趣。While-taskProcedure1Standup．Sitdown．T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．2Game：TPR活動學(xué)生分小組練習(xí)3Showmeyour…，please．4學(xué)習(xí)：Oh,thanks。5學(xué)習(xí)what’syourname?1教師邊做手勢邊說：要求學(xué)生邊做動作邊說.。2教師說口令，學(xué)生做出相反的動作。教師領(lǐng)讀，替換練習(xí)，游戲4教師：你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時候,我們應(yīng)該說：Thankyou!/Thanks!5教師及學(xué)生示范相互練習(xí)提問鼓勵學(xué)生用英語來問教師的名字，和家人的名字1教師注意及時表揚和鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2這個活動很好的提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣。5現(xiàn)在老師說可以動口。所以要大聲的相互提問并介紹自己。Post-taskactivities1聽錄音2學(xué)唱chant3Pairwork：1B1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.G2:Hi,I’mJoy.3學(xué)生交際用語作自我介紹。1鍛煉學(xué)生的聽力。Assignment1Askandanswer:What’syourname?2Saychant.板書設(shè)計What’syourname?I’m…英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案3課題：3Mybody1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）學(xué)習(xí)并掌握新單詞hand、arm、legandfoot。通過復(fù)習(xí)進一步掌握五官名稱。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：學(xué)生已經(jīng)過了眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴等單詞，這節(jié)課是在書外拓展再教一些常用的五官單詞，（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)過了眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴等單詞，這節(jié)課是在書外拓展再教一些常用的五官單詞，學(xué)生對英語更加感興趣。是學(xué)生第一次的小組合作活動。重點在于讓孩子指導(dǎo)小組合作的重要在于：團結(jié)，和相互幫助進一步鞏固所學(xué)的單詞。。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：SingtheEnglishsong《Thisistheway》（2）教學(xué)難點：SingtheEnglishsong《Thisistheway》4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparationSingtheEnglishsong《Thisistheway》SingtheEnglishsong《Thisistheway》通過唱英語歌曲讓學(xué)生增強對英語的興趣。While-taskProcedure1學(xué)習(xí)新單詞：hands、arms、legsandfeet。2教師領(lǐng)讀handandhands，3以同樣的方法教授arms、legsandfeet4游戲：教師將圖片標(biāo)好號，老師說單詞，學(xué)生說序號。5學(xué)習(xí)歌曲《Thisistheway》先整體欣賞一遍，教師問：你們想學(xué)這首歌嗎？SS:yes.1教師伸出一只手：What’sthis?T：Yes，it’sahand.一只手是hand,兩只手是hands2用自己的手勢解釋兩者的區(qū)別。要求學(xué)生邊讀邊做動作。3教師說口令，學(xué)生邊重復(fù)邊指向相應(yīng)的部位，看誰的法應(yīng)快。5.教師教唱ThisisawayIclapmyhands,clapmyhandsclapmyhandsThisisthewayIclapmyhands,Clapthem123crossmyarms.crossmyarms.ThisisthewayIcrossmyarms.用手做動做使學(xué)生一看就明白老師所教的單詞。做游戲和唱歌很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生更加喜歡學(xué)英語了。Post-taskactivities1聽錄音跟唱2個別學(xué)生表演唱3．what’missing游戲。4．復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容3進一步鞏固所學(xué)的單詞。4教師講解練習(xí)要求：在復(fù)習(xí)了五官詞以后，教師給學(xué)生做示范動作學(xué)生邊聽錄音邊做個別學(xué)生下命令,全體學(xué)生齊做進一步鞏固所學(xué)的單詞。Assignment1讀：hands、arms、legsandfeet2唱歌曲《Thisistheway》板書設(shè)計hands、arms、legsandfeet英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案4課題：4ANIMALS1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能夠在情景條件下聽懂并說出有關(guān)動物的單詞。能夠在情景條件下使用本單元的交際用語。能夠用聲音模仿或用動作表演所學(xué)習(xí)的動物。能夠理解并初步學(xué)習(xí)使用形容詞big,small,long,short.能夠理解為什么要愛護動物。能夠初步了解有關(guān)動物的常識。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：這節(jié)課主要教學(xué)動物的單詞，讓學(xué)生能夠理解為什么要愛護動物。能夠初步了解有關(guān)動物的常識。（2）學(xué)生分析：學(xué)生都很喜歡小動物，通過這節(jié)課讓小朋友更加熱愛小動物，讓朋友理解為什么要愛護動物。能夠初步了解有關(guān)動物的常識。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：六種動物名稱bird、chicken、dog、duck、cat、rabbitwhat’sthis?（2）教學(xué)難點：rabbit的發(fā)音4、教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教具七巧板英語卡片教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparationOralpractise同桌兩兩對問。通過同桌兩兩對問復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的單詞。While-taskProcedure1學(xué)習(xí)新單詞：2模仿它的動作3用同樣的方法學(xué)習(xí)：chicken、dog、duck、rabbit、cat4感知2：識別，辨別。1①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.2T：你能模仿它的動作嗎？34將學(xué)生分成幾組，快速舉起圖片的組得星星。1初步感知：視覺和聽覺盡量鼓勵學(xué)生自己說出來2教師領(lǐng)讀，并作出動作，帶學(xué)生模仿聲音。4要求學(xué)生將自己的卡片擺放在課桌上，根據(jù)老師說的，快速舉起卡片，并大聲讀出單詞。Post-taskactivities1教師講解單詞拼寫的特點2教師強調(diào)rabbit的發(fā)音3輸出練習(xí)：鞏固單詞1展示單詞給學(xué)生，學(xué)生回答是什么。2游戲what’s。。。？1感知單詞的拼寫規(guī)律）3合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)動手能力。Assignment1看圖片讀出動物的單詞。2和同桌對話，互相問答。板書設(shè)計bird、chicken、dog、duck、cat、rabbitwhat’sthis?英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案5課題5Ilikemyrabbit。1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能根據(jù)錄音機本正確的模仿出句子的語音語調(diào)。初步感知Ilikemy…/Ithas…這兩個句子說出自己喜歡的動物以及它的特征。能畫出自己喜歡的動物。能理解故事內(nèi)容。能根據(jù)錄音，基本正確的模仿出短劇中對話的語音語調(diào)。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：初步感知Ilikemy…/Ithas…這兩個句子說出自己喜歡的動物以及它的特征。能畫出自己喜歡的動物（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過動物的單詞，現(xiàn)在把動物的單詞運用到實際對話中去。讓學(xué)生說出喜歡的原因，這樣一來就更好地操練了口語能力。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：盡可能正確使用Ilikemy…/Ithas…句型。有必要板書，替換練習(xí)用。（2）教學(xué)難點：盡可能正確使用Ilikemy…/Ithas…句型。有必要板書，替換練習(xí)用。4教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、動物單詞卡片、制作課件（各種動物的圖片可迅速播放代替轉(zhuǎn)盤）。教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1Review：21TPR活動、chant1運用活動復(fù)習(xí)動物單詞While-taskProcedure1新授：2Groupwork：1教師出示玩具，反復(fù)重復(fù)：Ilikemy…Ithas…T：Whatdoyoulike？2學(xué)生互相展示自己喜歡的動物玩具并用Ilikemy…Ithas…1幫助學(xué)生理解詞句含義使學(xué)生初步學(xué)會用句子表達自己對某物的喜愛2來說明自己為什么喜歡這個玩具教師鼓勵他們把畫展示出來，并用英語說一說用課件快速閃現(xiàn)學(xué)生說看到了什么？有多少種？Post-taskactivities1學(xué)生畫出自己最喜歡的動物2故事教學(xué)1Doyoulike….?練習(xí)Ilike…句型。2教師出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖用漢語說一說故事大意。要求學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。如果有學(xué)生能模仿錄音說出句子，教師要及時給予鼓勵。教師反復(fù)播放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊看圖重復(fù)出聽到的句子，并做出相應(yīng)的動作。部指定學(xué)生重復(fù)哪句話，能重復(fù)哪句就重復(fù)哪句話教師鼓勵聽明白的同學(xué)把聽會的句子交給其他同學(xué)2教育孩子要保護動物，但對兇猛的動物不要靠的太緊，以免受到傷害。Assignment1畫出自己最喜歡的動物2練習(xí)Doyoulike….?Ilike…句型。板書設(shè)計Doyoulike….?Ilike…英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案6課題6Isshetallorshort？1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能聽說認讀詞匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short能靈活運用Ihave…句型。通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達到熟練上口。（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給孩子一些指令用語。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：6個新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short（2）教學(xué)難點：單詞thin中字母組合th的發(fā)音4、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，學(xué)生的個人照片，能體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特點的事物、圖片或玩具。教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.warmingup(熱身活動)DutyreportFreetalk教師下指令，學(xué)生做動作。學(xué)生和教師對話練習(xí)。通過熱身活動，讓學(xué)生能對英語更加感興趣。While-taskProcedure1reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)2Learnnewword3簡筆畫4Competition5Guessing6PairworkShowpicturesandguess教師出示幾張自己及朋友的照片，學(xué)生猜Whoistheirteacher?T:Whoareothers？Ss:Friends.2教師出示單詞卡片friend，教讀(onebyone,together)T:Doyouhaveafriend?Whoisyourbestfriend?Whatishe\shelike?3big,thin,tall,short,pretty,ugly*Showstudents’pictureT:Whatislike?Ss:Heis.4T:Showmetall\short…(makeanaction)5一人做動作，其他同學(xué)猜6Somestudentsshow通過讓學(xué)生猜是誰的照片，大大提高了學(xué)生的參及度，和積極性。通過簡筆畫能讓學(xué)生把復(fù)雜的東西一目了然，一下子就理解了老師要教的內(nèi)容。Post-taskactivities1practicing(操練)LookatthesepicturesChant2Game“Guessing”1LookatthebookonP10(學(xué)生觀察)“Isshetallorshort?”Teachthestudentsmychant:SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.ButIamnotugly.2T:Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?讓學(xué)生通過觀察圖片來更好的展開思維能力，開動腦筋。找學(xué)生說，其他同學(xué)猜AssignmentCopynewwords*Listentothetapeandrepeat*Tellyourparentswhatyourfriendislike.(寫出朋友特征并畫出畫像或找到照片)板書設(shè)計friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案7課題：7Myclassmate1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能聽說認讀詞匯：classmate能聽懂“Whatishelike?”句型，并知道運用上節(jié)課所學(xué)形容詞如何回答。通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達到熟練上口。（2）學(xué)生分析：學(xué)生在前面一課中已經(jīng)學(xué)過用形容詞來描述人的高，矮，胖，瘦等。今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)自己的同班同學(xué)并且學(xué)習(xí)他或她喜歡什么？3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：新單詞：classmate新句型：Whatishelike？（2）教學(xué)難點：單詞thin中字母組合th的發(fā)音4、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.warmingup(熱身活動)2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)AskandAnswerDutyreportTPR:“SimonSays”T:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.T:Whatishelike?Ss:Heistall.T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.（隨機提問幾人）通過熱身活動讓學(xué)生對英語更加有興趣。While-taskProcedure1Learnnewsentence2Pairwork3Learnnewword1T:Readafterme“Whatishe\shelike?”(板書句型)2T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?Let’slistentothetapeandfindouttheanswer.(聽錄音3遍)T:Whatisthematter?Yes,hehasanewclassmate.(板書新單詞)3classmate讓學(xué)生通過對子活動來練習(xí)對話。Post-taskactivities1AskandAnswer2Pairwork(同上)*Finishthepicture(完成PartA的圖畫)1T:Doyouhaveafriend?Whatisshelike?Issheyourclassmate?2Showsomestudents’pictures隨機抽取任意兩名學(xué)生Learnthesong非同桌練習(xí)“AskandAnswer”先聽，后讀，再唱AssignmentFinishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.Listentothetapeandsingthesong板書設(shè)計ClassmateWhatishe\shelike?英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案8課題：8“Themorewegettogether”1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能熟練掌握單詞：classmate。能聽懂并使用“Whatishelike?”句型，能用Nicetomeetyou!打招呼，相互問候，能唱本課歌曲，通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：教學(xué)歌曲“Themorewegettogether”。熟練掌握單詞：classmate。（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過classmate這個單詞了，這節(jié)課要讓學(xué)生更好地運用以前所學(xué)的形容詞來連起來描述自己的同學(xué)。并能熟練掌握句型：Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用句型表達：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...（2）教學(xué)難點：單詞tall,short的發(fā)音4、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，新主線人物Ted,Bill,Binbin,Joy,Lily的人物形象圖片，其他人物及各種小動物圖教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.warmingup(熱身活動)2reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Freetalk3learning(學(xué)習(xí)新課)*Perceive4Listenandrepeat5GuessingDutyreportSingthesong(lesson8)2T:Areyouhappy?S:Yes.T:I’mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.*T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?Let’slookwhat’sthematter.（showthetextpicture）3復(fù)習(xí)學(xué)校、教室、人物等名詞，分別說出他們的姓名、所在位置，描述他們的外貌特征。4仔細聽，大膽模仿5聽錄音，猜測、判斷對話人物是誰，重復(fù)他的話。通過唱歌來更好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生處在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)英語。While-taskProcedure1practicing(操練)2Pairwork3Show4Groupwork1Studentspractice.2practicethedialogue3asksomestudentstoread4actout學(xué)生操練讓學(xué)生練習(xí)對話讓學(xué)生讀出來讓學(xué)生表演出來Post-taskactivitiesShowMakeanewsituationtopracticeLearnanewsongEvaluateStudentspracticeLearnanewsong教學(xué)一首新的歌曲AssignmentListentothetapeandrepeatthedialoguePractisethesongActitoutinyourgroup板書設(shè)計Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案9課題：9Myfatherisadoctor1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能聽說認讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher能靈活運用Myfatherisa…句型。通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher，運用Myfatherisa…句型（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)會介紹自己的同學(xué)了，在這個基礎(chǔ)上再教學(xué)職業(yè)的單詞，就更加得心應(yīng)手了。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teacher的名稱，了解如何表達自己父母的職業(yè)（2）教學(xué)難點：能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teacher的名稱，了解如何表達自己父母的職業(yè)4、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，主線人物Joy,Lily,Andy,Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.warmingup(熱身活動)2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)1Dutyreport：Chant2AskandAnswerT:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom,dad,grandma…T:CanIseeyourfamilyphoto?Who’she?S:Heismydad.T:Whatishe?S:Sorry.T:InChinese?S:軍人。T:Soldier.*T:Whataboutyourfather?Whatishe?(問幾組)step3.learning(學(xué)習(xí)新課)*ListenandAnswerT:DoyouknowwhatJoy’smotherdoes?Let’slistentogether.T:Whatdidhesay?(分別聽，分別問)T:WhatdoesJoy’smotherdo?WhatdoesAndy’sfatherdo?WhatdoesBill’sfatherdo?WhatdoesLily’smotherdo?通過快板和復(fù)習(xí)以前的舊知識等讓學(xué)生以舊帶新的來復(fù)習(xí)更好地給學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。While-taskProcedure1Learnnewwords1T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?Ss:(answerandact)step4.practicing(操練)*PerformandSay學(xué)生邊表演動作邊說“I’ma…”出示生詞卡片，讓學(xué)生建立生詞及實物之間的聯(lián)系，將生詞卡片貼在黑板上。Post-taskactivities1Pairwork2Game“Areyouright?3Groupwork1Introduceeachother’smomanddad…*Game“Areyouright?”2教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學(xué)生從這四個職業(yè)名詞當(dāng)中先說出一個自己將來想從事的職業(yè)，然后在黑板上把這個名詞找出來，看看對及錯。3Ss:Who’she?Whatishe?Whatdoyouwanttobe?兩人一組向?qū)Ψ浇榻B自己家人的職業(yè)3小組四人扮演一個家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人翁，其他學(xué)生向他們提問AssignmentCopynewwords.*Findsomeothernounsaboutprofession.*Writedownwhatyourfamilymembersdo.板書設(shè)計engineer,policeman,doctor,teacher英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案10課題：10Whatishelike？1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能聽說認讀詞匯：classmate能聽懂“Whatishelike?”句型，并知道運用上節(jié)課所學(xué)形容詞如何回答。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：借助生活實景圖和錄音復(fù)習(xí)鞏固單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short詞匯、句型：classmate,“Whatishelike?”（2）學(xué)生分析：小朋友都很熱情，都很希望交個好朋友。這節(jié)課就是抓住他們的這個特點來設(shè)計的，起到了很好的學(xué)習(xí)效果。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：新單詞：classmate新句型：Whatishelike？（2）教學(xué)難點：單詞thin中字母組合th的發(fā)音4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.warmingup(熱身活動)DutyreportTPR:“SimonSays”讓全班學(xué)生都動起來，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。While-taskProcedure1reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)*AskandAnswer2LearnnewsentenceT:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.T:Whatishelike?Ss:Heistall.T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.（隨機提問幾人）2T:Readafterme“Whatishe\shelike?”*Pairwork*T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?Let’slistentothetapeandfindouttheanswer.T:Whatisthematter?Yes,hehasanewclassmate.Learnnewword:classmate板書句型聽錄音3遍板書新單詞Post-taskactivities1practicing(操練)2Showsomestudents’pictures1T:Doyouhaveafriend?Whatisshelike?Issheyourclassmate?Pairwork(同上)Finishthepicture2隨機抽取任意兩名學(xué)生Learnthesong完成PartA的圖畫2（非同桌）練習(xí)“AskandAnswer”(先聽，后讀，再唱)AssignmentFinishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.*Copynewwords*Listentothetapeandsingthesong板書設(shè)計friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short，classmate,“Whatishelike?”英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案11課題：11Sharetheapple.1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說故事，分角色表演故事。在復(fù)述故事的過程中再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動有趣。在學(xué)習(xí)故事的同時，讓學(xué)生體會尊老愛幼，不能只想著自己的道理。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。在復(fù)述故事的過程中再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動有趣。在學(xué)習(xí)故事的同時，讓學(xué)生體會尊老愛幼，不能只想著自己的道理。（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過家庭成員的單詞，現(xiàn)在這篇課文在復(fù)述故事的過程中再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動有趣。在學(xué)習(xí)故事的同時，讓學(xué)生體會尊老愛幼，不能只想著自己的道理。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：能聽懂一些日常表達用語：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.（2）教學(xué)難點：學(xué)生復(fù)述本課故事4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparationwarmingup(熱身活動)DutyreportShowyourpartner’sfamilyphotoandintroduce通過看照片來介紹自己的家庭成員來進一步復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞。While-taskProcedure1reviewingandleadinginAskandAnswer2Question3Tellthestorybytheteacher4ListenandRepeat1T:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?Ss:Apple,grape,watermelon,lemon…T:ButBilllikesapples.Let’slookwhathappenedtoday.T:Who’she?Who’sshe?2T:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethefollowingquestion:WhatdidyouknowaboutBill?3T:Haveyouunderstoodthestory?Now,whocananswermyquestion?T:Whathappenedatlast?Ishisbehaviorright?IfyouareBill,whatwillyoudo?4學(xué)生聽錄音時，要求學(xué)生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調(diào)。1將圖片中的家庭成員及主人翁建立起聯(lián)系，并復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯2讓學(xué)生帶著問題任務(wù)聽故事3教師講故事時，遇到重點難點的詞匯或句子要適當(dāng)重復(fù)，利于學(xué)生理解、接受及掌握4學(xué)生聽錄音時，要求學(xué)生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調(diào)。Post-taskactivities1Read2Groupwork3Tellthestory4Groupwork5Actout1Asksomestudentstoreadthearticle2Tellthestoryinyourgroup.Otherscanhelphimwhenhehasanydifficulty.3Asksomestudentstoretellthestory.(onestudent,onepicture)Evaluate:Whichgroupisthebest?(學(xué)生評價)ShowtheperformancesofsomegroupsAssignmentListentothetape*Tellthestorytoyourparents*Makeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime板書設(shè)計family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,brotherSharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.反思重建：今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了交際用語：Sharethe…Hereyouare.Thanksalot.生活中應(yīng)該多為他人著想，在家庭中應(yīng)尊重長輩，關(guān)心弟弟妹妹，不能總想著自己。英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案12課題：12Whatisamonkeylike?1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）通過故事情節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固描寫、形容人物長相的單詞和句型的情景。能聽懂表達人物外貌特征的用語。通過談?wù)撟约旱呐笥?、同學(xué)，學(xué)生之間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何及同學(xué)和小朋友相處，如何建立良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：本節(jié)課讓學(xué)生熟練地說出Whatisamonkeylike?Itis…的對話。（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過動物的單詞，本課就是讓學(xué)生說出動物的特性和特點。讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，增強他們的靈活運用能力。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：學(xué)生通過觀察教學(xué)掛圖，聽錄音，理解故事的大意，模仿錄音。（2）教學(xué)難點：復(fù)述故事4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，實物，怪獸鬼臉面具等教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1warmingup(熱身活動)2reviewingandleadingin1DutyreportTPR:“SimonSays”2AskandanswerT:Whatishelike?Ss:Heis…T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis…T:Let’slookatthepictureontheblackboard.12復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課指某個同學(xué)，讓其他同學(xué)用所學(xué)的形容詞描述)While-taskProcedure1觀看圖畫2Q:Whoisthemonster?3*Listenandrepeat1T:Whatdoyousee?T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,elephant,rabbit…T:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas…2任務(wù)型閱讀Ss:It’sthemonkey.3*AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.12整體呈現(xiàn)3Post-taskactivities1Read(asksomestudentstoread)2Groupwork3Actout4Show1Pairwork4學(xué)生自己表演1TellthestorytoyourpartnerShow(onestudent,onepicture)2用道具及學(xué)生一起表演，教師充當(dāng)一角色AssignmentListentothetapeandrepeat*Tellthestorytoyourparents*Makeaperformanceingroup板書設(shè)計Whatisamonkeylike?Itis…反思重建：Whyisthemonkeyfrightened?Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldown?Whatistheending?Whatdidyouget?So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?通過教師的問題，學(xué)生自己思考得出本故事的教育思想英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案13課題：13Whereareyoufrom?1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能表達自己是來自哪個國家的人，能熟練掌握4個國家的名詞，并會看圖示別，通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：在朋友，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的單詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)地方，大大提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣。使他們對英語有很喜歡。打下扎實的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)在前面學(xué)過朋友，同學(xué)等的單詞和相應(yīng)的形容詞。今天學(xué)習(xí)地方的名詞大大提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣。使他們對英語有很喜歡。打下扎實的基礎(chǔ)。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：新句型：I’mfrom…（2）教學(xué)難點：新句型：I’mfrom…4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，中國、加拿大、美國、英國四國國旗模型或有關(guān)圖片教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1warmingup2reviewingandleadinginSlideshow1DutyreportSingasong2T:Let’slookatsomeflags.Doyouknowwhichcountryitstandsfor?WeareinChina.1熱身活動，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。2復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課展示國旗圖片While-taskProcedure1觀看圖畫，認清人物，猜測對話2聽第二遍時，展示相應(yīng)國家的國旗，學(xué)生建立認知聯(lián)系1T:Who’she/she?Ss:Joy,Ted.T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.T:Let’slistencarefully2T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom…1一開始新授時就設(shè)置懸念，調(diào)動了學(xué)生的積極性。2圖畫、實物、照片等Post-taskactivities1practicing(操練)2Groupwork3Actout4Game5Competition1T:Now,introduceyourselfasIdoI’m,I’mfromChina.T:Introducethestudents.She’sLily,she’sfromChina.She’sJoy,she’sfromBritain.He’sTed,he’sfromCanada.He’sAndy,he’sfromAmerica.2Findtheflagthatyoulike5教師出示單詞圖片，學(xué)生迅速反應(yīng)說出該國名稱1操練中國和英國。達到熟練的程度。2先說后找，看誰得分多AssignmentCopynewwords*Listentothetapeandrepeat*Tellyourparentswhichcountriesdothefourflagsstandfor.板書設(shè)計Whereareyoufrom?I’mfromChina.英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案14課題：14Parks1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能夠在情景條件下聽懂并說出及公園有關(guān)的單詞。能夠在情景條件下初步使用所學(xué)的句型。能夠通過對自然景物的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，使學(xué)生樹立起強烈的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。能夠通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)觀察生活的能力，注意到身邊的小動物。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：在情景條件下聽懂并說出及公園有關(guān)的單詞。在情景條件下初步使用所學(xué)的句型。通過對自然景物的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，使學(xué)生樹立起強烈的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。（2）學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一些地方的英語名稱，讓學(xué)生熟練掌握各種地方的名稱，向?qū)W生介紹了一些地方的名稱極其特點等，打開了學(xué)生的思路。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出及公園有關(guān)的單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型。（2）教學(xué)難點：Therebe…句型中的單復(fù)數(shù)4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，頭飾道具，學(xué)生在公園的照片等教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1warmingup2reviewingandleadinginShowflowers3Askandanswer1DutyreportFreetalk2T:Whatcolorsarethey?Ss:Theyarered,pink,yellow…3T:Wherecanyouseetheflowers?Ss:Intheschool.T:Anyotherplace?Ss:…parks.1熱身活動2復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課彩紙或圖片復(fù)習(xí)顏色While-taskProcedure1Learnnewword2Askandanswer3Listenandrepeat4Learnthechant1出示單詞卡片park2T:Doyoulikegoingtothepark?Whichparkdoyoulike?What’stheparklike?Whatcanyouseeinthepark?——引出lake,hill,tree,grass,flower,bridge*T:TodayourfriendsBinbin,AndyandLilycometoabeautifulpark.Look!12出示教學(xué)掛圖將單詞及掛圖中的相應(yīng)圖片對上Post-taskactivities1Memorythenewwords2快速閃現(xiàn)3簡筆畫Guess4咬耳朵5Introduction6Drawapicture6根據(jù)指令，畫出作品，給予肯定學(xué)生介紹自帶的照片上的景物，復(fù)習(xí)所涉及到的新單詞AssignmentCopynewwords*Listentothetapeandrepeat*Introduceyourpicturetoyourparents板書設(shè)計park,hill,lake,bridge，tree,grass,flower，bee,butterflyThereis…Whatdoyousee?Isee…Whereis…?Itis…英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案15課題：15Myfriendisinthepark.1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）會運用所學(xué)知識及對上下文的理解和猜測來理解一篇小故事，通過談?wù)撟约旱募?，快樂的家引起學(xué)生對家、對父母的熱愛之情。通過談?wù)撆笥?，學(xué)生之間能夠團結(jié)友愛。通過談?wù)摴珗@，學(xué)生更能愛護公物，關(guān)愛環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：上下文的理解和猜測來理解一篇小故事，談?wù)撟约旱募?，快樂的家引起學(xué)生對家、對父母的熱愛之情。通過談?wù)撆笥?，學(xué)生之間能夠團結(jié)友愛。通過談?wù)摴珗@，學(xué)生更能愛護公物，關(guān)愛環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維（2）學(xué)生分析：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。3、教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：學(xué)生就家庭、朋友、公園有關(guān)詞匯、表達的掌握。（2）教學(xué)難點：故事理解。4、教具準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，及課文有關(guān)的動物頭飾等教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.warmingup(熱身活動)2reviewingandleadinginFreetalk1DutyreportSingasong2T:Didyougotoanyparkrecently?Wheredidyougo?Whatdidyouseeinthepark?Ss:Tree,flowers,lake…T:Todaythechickenandallhisfamilycometoapark.Let’slookwhathappened.2復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課While-taskProcedure1Askandanswer21T:Whatdoyouseeinthepicture1?T:Canyoutellmethestory?（找?guī)酌麑W(xué)生講講）T:Let’slookwhoisright.*Listenandnumber*Check（獎勵講對了的學(xué)生）21教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察，針對每幅圖展開2Post-taskactivities1Pairwork“tellastory”2Show3Groupwork4Actout(用道具表演)5DrawaparkT:“Whocantellusthestory?”每畫完一個物體，用英語表達相關(guān)的一句話，說對后給一個花瓣上顏色，看看誰涂的多，給予獎勵用道具表演同時講得較好的同學(xué)獨白，其他同學(xué)表演AssignmentContinuetofinishthepicture*Listentothetapeandrepeat*Tellyourmotherthestorywelearnedtoday板書設(shè)計Wheredidyougo?Whatdidyouseeinthepark?反思重建：復(fù)習(xí)了有關(guān)已前學(xué)過的詞匯。會用簡單的英語描述自己的作品。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。英語興趣課教學(xué)設(shè)計方案16課題：16Welcometomyhome.1、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）能掌握家庭成員、形容人的外貌的單詞以及Whoisshe/he?She/Heis…Thisis…的句型。會運用做客及待人接物的相關(guān)禮貌用語。能夠在生活中及人和睦相處、交際融洽培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極及他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達及交流。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計依據(jù)：（1）教材分析：家庭成員、形容人的外貌的單詞以及Whoisshe/he?She/Heis…Thisis…的句型。運用做客及待人接物的相關(guān)禮貌用語。能夠在生活中及人和睦相處、交際融洽培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思