高一生物必修三知識點梳理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一生物必修三知識點梳理學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的學(xué)識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開頭的無所謂造成了后來趕不上的懊喪，由于高中的學(xué)習(xí)需要理解的好多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。下面是我給大家?guī)淼模ǜ咭簧铮W(xué)識點，夢想大家能夠熱愛!

高一生物必修三學(xué)識點梳理

1.有氧呼吸過程

2.無氧呼吸過程

(1)第一階段與有氧呼吸完全一致。

(2)其次階段是第一階段產(chǎn)生的[H]將丙酮酸恢復(fù)為C2H5OH和CO2或乳酸的過程。不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，是由于催化回響的酶不同。

應(yīng)用指南

1.不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，其理由在于催化回響的酶不同。動物和人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵，但動植物的無氧呼吸不能稱為發(fā)酵。2.原核生物無線粒體，但有些原核生物仍可舉行有氧呼吸。

3.有氧呼吸的三個階段均有ATP產(chǎn)生;無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。其余的能量儲存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物——酒精或乳酸中。

4.有氧呼吸過程中H2O既是回響物(其次階段利用)，又是生成物(第三階段生成)，且生成的H2O中的氧全部來源于O2。

5.有H2O生成確定是有氧呼吸，有CO2生成確定不是乳酸發(fā)酵。

6.呼吸作用產(chǎn)生的能量大片面以熱能形式散失，對動物可用于維持體溫。

7.水稻等植物長期水淹后爛根的理由：無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對細胞有毒害作用。玉米種子爛胚的理由：無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用。

考點2根據(jù)CO

釋放量和O消耗量判斷細胞呼吸狀況(底物為葡萄糖)

1.CO2釋放量、O2吸收量、酒精量都是指物質(zhì)的量，單位是摩爾。

2.以上的根據(jù)是葡萄糖有氧呼吸和無氧呼吸的方程式，不包括其他有機物質(zhì)?？键c3影響細胞呼吸的因素及其應(yīng)用1.內(nèi)因：遺傳因素(抉擇酶的種類和數(shù)量)

(1)不同種類的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽生植物。

(2)同一植物在不同的生長發(fā)育時期呼吸速率不同，如幼苗、開花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于養(yǎng)分器官。2.外因——環(huán)境因素(1)溫度

①溫度影響呼吸作用，主要是通過影響呼吸酶的活性來實現(xiàn)的。呼吸速率與溫度的關(guān)系如下圖。

②生產(chǎn)上常用這一原理在低溫下貯藏水果、蔬菜。大大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當(dāng)降低溫度，降低呼吸作用，裁減有機物的消耗，提高產(chǎn)量。(2)O2的濃度

①在O2濃度為零時只舉行無氧呼吸;濃度為10%以下，既舉行有氧呼吸又舉行無氧呼吸;濃度為10%以上，只舉行有氧呼吸。(如圖)

②生產(chǎn)中常利用降低氧的濃度抑制呼吸作用，裁減有機物消耗這一原理來延長蔬菜、水果保鮮時間。

(3)CO2

CO2是呼吸作用的產(chǎn)物，對細胞呼吸有抑制作用，測驗證明，在CO2濃度升高到1%～10%時，呼吸作用明顯被抑制。(如圖)

(4)水

在確定范圍內(nèi)，呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的裁減而減慢。

考點4測驗面面觀：探究酵母菌細胞呼吸的方式

1.測驗原理

(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌舉行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在舉行無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精和CO2。

(2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)回響，變成灰綠色。2.測驗流程

酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精是在有氧還是無氧的

提出問題：條件下舉行的?酵母菌在有氧和無氧條件下細胞

呼吸的產(chǎn)物是什么?

作出假設(shè)：

針對上述問題，根據(jù)已有的學(xué)識和生活（閱歷）?如酵,母菌可用于釀酒、發(fā)面等?作出合理的假設(shè)

1.通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致

2.B瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清石灰水中的CO2是由無氧呼吸產(chǎn)生的。比較測驗和對照測驗

1.比較測驗：不設(shè)置對照組，而是設(shè)置兩個或兩個以上的測驗組，通過對測驗結(jié)果的對比分析，來探究某種因素與測驗對象的關(guān)系，這樣的測驗叫比較測驗，這樣的對照方法也叫相互對照。如探究酵母菌細胞呼吸方式的測驗，有氧和無氧條件下的測驗結(jié)果都是未知的，通過兩個測驗結(jié)果的比較可以得出氧氣對細胞呼吸的影響。

2.對照測驗：設(shè)置對照組和測驗組，對照組的測驗結(jié)果一般是已知的，對照組主要起消釋或裁減測驗誤差，鑒別測驗中的處理因素和非處理因素的差異等作用。常用的對照方式有：(1)空白對照：空白對照是不給對照組以任何處理因素。

(2)條件對照：指雖給測驗對象施以某種測驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是測驗假設(shè)所給定的測驗變量意義的。

(3)自身對照：指測驗與對照在同一對象上舉行，即不另設(shè)對照組，向一組測驗對象施加一個或數(shù)個因子，然后測量其前后的變化，這種測驗又叫單組測驗法。

(4)相互對照：不設(shè)對照組，通過幾個測驗組相互對照，這種測驗也就是比較測驗。

高一生物必修三學(xué)識點匯總

一、細胞膜的成分：主要是脂質(zhì)(約50%)和蛋白質(zhì)(約40%)，還有少量糖類

(約2%--10%)

二、細胞膜的功能：

①、將細胞與外界環(huán)境分隔開

②、操縱物質(zhì)進出細胞

③、舉行細胞間的信息交流

三、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和養(yǎng)護作用;其性質(zhì)是全透性的。

高一生物必修三學(xué)識點（總結(jié)）

一、核酸的種類：脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)

二、核酸：是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。

三、組成核酸的根本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤