人教版七級上冊地理第一章第2節(jié)《地球的運動》(第2課時)課件

人教版七年級上冊第一章：地球與地圖第二節(jié)：地球的運動（第2課時）人教版七年級上冊第一章：地球與地圖第二節(jié)：地球的運動（第2課1情景導入說一說春暖花開大地回春綠樹成蔭驕陽似火秋高氣爽層林盡染寒風呼嘯銀裝素裹你能描述上圖中的景色嗎？它們分別屬于什么季節(jié)？你知道四季產生的原因嗎？情景導入說一說春暖花開綠樹成蔭秋高氣爽寒風呼嘯你能描述上圖中2情景導入地球在自轉的同時也在圍繞著太陽公轉觀察發(fā)現情景導入地球在自轉的同時也在圍繞著太陽公轉觀察發(fā)現3新知探究定義：地球繞太陽的運動活動一：探究地球公轉的基本特點（1）旋轉中心：（2）方向：（3）周期：太陽自西向東一年新知探究定義：地球繞太陽的運動活動一：探究地球公轉的基本特點4新知探究觀察發(fā)現（4）地球在公轉時，你發(fā)現了地軸有什么特點？

地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。新知探究觀察發(fā)現（4）地球在公轉時，你發(fā)現了地軸有什么特點？5新知探究任務：正確演示地球公轉，理解地球公轉的基本特征。1.實驗材料：手電筒/蠟燭、地球儀等2.實驗環(huán)境：暗室3.實驗要求：（1）讓地軸的北端指向我們假設的北極星；（2）公轉過程中地軸的空間指向保持不變；（3）地球公轉軌道始終在同一個水平面上。做一做新知探究任務：正確演示地球公轉，理解地球公轉的基本特征。1.6新知探究

結合生活體驗，思考交流下列問題：(1)一年中什么季節(jié)中午太陽升得高一些？什么季節(jié)比較低？(2)一年中什么季節(jié)白晝時間較長？什么季節(jié)較短？(3)一年中我國中午太陽升得高、白晝時間長的季節(jié)是什么季節(jié)？此時，南半球的澳大利亞是什么季節(jié)？活動二：探究地球公轉產生的現象新知探究結合生活體驗，思考交流下列問題：(1)一年中什么季7新知探究

地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉軌道的不同位置，表面受太陽照射的情況也就不完全相同，便產生了季節(jié)的變化。地平面直射點太陽直射的地區(qū)獲得的太陽光熱最多說一說新知探究地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向8新知探究

太陽高度角：對于地球上的某個地點，太陽光的入射方向和地平面之間的夾角。太陽光直射時，受到太陽光直射的地方獲得的熱量就多，反之，受到太陽光斜射的地方，熱量就少。為了區(qū)別不同地方受到太陽光照射的差異，人們用太陽高度角來反映太陽光的照射情況。太陽高度角太陽光地面拓展提升新知探究太陽高度角：對于地球上的某個地點，太陽光的入射方向9新知探究北回歸線南回歸線赤道春分夏至秋分冬至冬至無太陽直射一次太陽直射兩次太陽直射一次太陽直射無太陽直射太陽直射點的回歸運動新知探究北回歸線南回歸線赤道春分夏至秋分冬至冬至無太陽直射一10新知探究

太陽直射點在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動，所以稱這兩條緯線為回歸線。23.5°N緯線叫北回歸線，23.5°S緯線叫南回歸線，它們是太陽直射點能夠到達的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。閱讀資料新知探究太陽直射點在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動，11新知探究節(jié)氣（日期）春分（3.20或21）夏至（6.21或22）秋分（9.22或23）冬至（12.22或23）太陽直射點赤道北回歸線赤道南回歸線觀察：說出二分二至日太陽直射點的位置。新知探究節(jié)氣春分夏至秋分冬至太陽直射點赤道北回歸線赤道南回歸12夏至日太陽高度角冬至日太陽高度角春分日和秋分日太陽高度角太陽直射點位于北回歸線太陽直射點位于南回歸線太陽直射點位于赤道觀察一：正午太陽高度角的變化新知探究正午太陽高度角由直射點向南北兩側遞減,不同季節(jié)正午太陽高度角不同。夏至日太陽高度角冬至日太陽高度角春分日和秋分日太陽高度角太陽13新知探究思考交流1．同一房子不同時期，為什么房屋內影子的長度不同呢？2．根據你的生活經驗想一想，一年中房屋內影子的長度有什么變化規(guī)律嗎？新知探究思考交流1．同一房子不同時期，為什么房屋內影子的長度14新知探究觀察二：歸納晝夜長短隨季節(jié)的變化規(guī)律春分3·21晝夜平分晝夜平分秋分9·23夏至6·22晝最長夜最長冬至12·22晝長夜短晝長夜短晝短夜長晝短夜長晝漸長夜?jié)u短夜?jié)u長晝漸短以北半球為例南半球呢？新知探究觀察二：歸納晝夜長短隨季節(jié)的變化規(guī)律春分3·21晝夜15新知探究歸納提升：晝夜長短的變化規(guī)律夏半年春秋分冬半年北半球各地晝長夜短，且緯度越高晝越長，北極附近出現極晝，南半球反之。夏至北半球各地晝長達一年最大，極晝范圍也達最大全球晝夜等長北半球各地晝短夜長，且緯度越高晝越短，北極附近出現極夜，南半球反之。冬至北半球各地夜長達一年最大，極夜范圍也達最大新知探究歸納提升：晝夜長短的變化規(guī)律夏半年春秋分冬半年北半球16新知探究交流探討現象三：四季的變化以北半球為例夏至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較多，形成夏季（包含6、7、8月）春、秋分日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多，分別形成春季（包含3、4、5月）和秋季（9、10、11月）。冬至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較少，形成冬季（包含12、1、2月）新知探究交流探討現象三：四季的變化以北半球為例夏至日前后一段17新知探究根據各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。觀察現象四：說出五帶的范圍。終年炎熱四季分明終年嚴寒四季分明終年嚴寒北極圈66.5N北回歸線23.5N南回歸線23.5N南極圈66.5S有太陽直射現象既無太陽直射又無極晝極夜現象既無太陽直射又無極晝極夜現象有極晝、極夜現象有極晝、極夜現象新知探究根據各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶：18新知探究熱帶氣候特征——高溫多雨新知探究熱帶氣候特征——高溫多雨19新知探究北溫帶氣候特征——四季分明新知探究北溫帶氣候特征——四季分明20新知探究南寒帶、北寒帶——終年寒冷新知探究南寒帶、北寒帶——終年寒冷21拓展提升如果地球在公轉過程中，地軸不傾斜而是豎直的，地球表面的各地有無四季變化呢？地球公轉軌道面地軸與地球公轉軌道面垂直太陽將永遠直射赤道，地球上將沒有四季的變化。拓展提升如果地球在公轉過程中，地軸不傾斜而是豎直的，地球表面22基本特征繞轉中心：太陽方向：自西向東周期：1年太陽直射點的移動規(guī)律——正午太陽高度的變化產生的現象四季的變化五帶的劃分晝夜長短的變化歸納總結基本特征繞轉中心：太陽方向：自西向東周期：1年太陽直射點的移23課堂檢測1.下列現象中，主要由地球公轉產生的是（

）A．太陽每天東升西落B．北京的玲玲給美國紐約的姨媽打電話：“姨媽，晚上好！”姨媽則說：“玲玲，早上好！”C．南北半球季節(jié)相反

D．赤道上的人們“坐地日行八萬里”2.

下列關于地球運動的說法，正確的是()

A．地球自東向西自轉 B．地球自東向西公轉C．地球公轉周期為一年 D．地球自轉周期為一年C

C

做一做課堂檢測1.下列現象中，主要由地球公轉產生的是（24課堂檢測3.讀地球公轉演示圖(支架頂部的十字架代表“太陽光線”),為了保證演示成功,移動過程中我們需要注意()①使“太陽光線”正好對準地球儀的球心②保持地軸的空間指向不變③按照順時針方向移動④按照逆時針方向移動A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④B

課堂檢測3.讀地球公轉演示圖(支架頂部的十字架代表“太陽光線25課堂檢測4.讀“地球公轉示意圖”，回答下列問題。（1）太陽直射赤道時，其節(jié)氣是

和

。（2）夏至日時太陽直射

，北半球白晝最

，黑夜最

。（3）2021年1月29日12時47分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征四號丙運載火箭，成功將遙感三十一號02組衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星進入預定軌道，當時地球繞太陽公轉的軌道上大致正運行在上圖中的

和

之間（節(jié)氣）。春分秋分北回歸線長短春分夏至課堂檢測4.讀“地球公轉示意圖”，回答下列問題。春分秋分北回26作業(yè)布置1.測量自家小區(qū)的樓間距。2.尋找資料，記錄北面樓在大約二分二至時的采光情況。3.得出結論，整理太陽高度對生活的影響。做一做作業(yè)布置1.測量自家小區(qū)的樓間距。2.尋找資料，記錄北面樓在27?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素28?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素29人教版七年級上冊第一章：地球與地圖第二節(jié)：地球的運動（第2課時）人教版七年級上冊第一章：地球與地圖第二節(jié)：地球的運動（第2課30情景導入說一說春暖花開大地回春綠樹成蔭驕陽似火秋高氣爽層林盡染寒風呼嘯銀裝素裹你能描述上圖中的景色嗎？它們分別屬于什么季節(jié)？你知道四季產生的原因嗎？情景導入說一說春暖花開綠樹成蔭秋高氣爽寒風呼嘯你能描述上圖中31情景導入地球在自轉的同時也在圍繞著太陽公轉觀察發(fā)現情景導入地球在自轉的同時也在圍繞著太陽公轉觀察發(fā)現32新知探究定義：地球繞太陽的運動活動一：探究地球公轉的基本特點（1）旋轉中心：（2）方向：（3）周期：太陽自西向東一年新知探究定義：地球繞太陽的運動活動一：探究地球公轉的基本特點33新知探究觀察發(fā)現（4）地球在公轉時，你發(fā)現了地軸有什么特點？

地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。新知探究觀察發(fā)現（4）地球在公轉時，你發(fā)現了地軸有什么特點？34新知探究任務：正確演示地球公轉，理解地球公轉的基本特征。1.實驗材料：手電筒/蠟燭、地球儀等2.實驗環(huán)境：暗室3.實驗要求：（1）讓地軸的北端指向我們假設的北極星；（2）公轉過程中地軸的空間指向保持不變；（3）地球公轉軌道始終在同一個水平面上。做一做新知探究任務：正確演示地球公轉，理解地球公轉的基本特征。1.35新知探究

結合生活體驗，思考交流下列問題：(1)一年中什么季節(jié)中午太陽升得高一些？什么季節(jié)比較低？(2)一年中什么季節(jié)白晝時間較長？什么季節(jié)較短？(3)一年中我國中午太陽升得高、白晝時間長的季節(jié)是什么季節(jié)？此時，南半球的澳大利亞是什么季節(jié)？活動二：探究地球公轉產生的現象新知探究結合生活體驗，思考交流下列問題：(1)一年中什么季36新知探究

地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉軌道的不同位置，表面受太陽照射的情況也就不完全相同，便產生了季節(jié)的變化。地平面直射點太陽直射的地區(qū)獲得的太陽光熱最多說一說新知探究地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向37新知探究

太陽高度角：對于地球上的某個地點，太陽光的入射方向和地平面之間的夾角。太陽光直射時，受到太陽光直射的地方獲得的熱量就多，反之，受到太陽光斜射的地方，熱量就少。為了區(qū)別不同地方受到太陽光照射的差異，人們用太陽高度角來反映太陽光的照射情況。太陽高度角太陽光地面拓展提升新知探究太陽高度角：對于地球上的某個地點，太陽光的入射方向38新知探究北回歸線南回歸線赤道春分夏至秋分冬至冬至無太陽直射一次太陽直射兩次太陽直射一次太陽直射無太陽直射太陽直射點的回歸運動新知探究北回歸線南回歸線赤道春分夏至秋分冬至冬至無太陽直射一39新知探究

太陽直射點在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動，所以稱這兩條緯線為回歸線。23.5°N緯線叫北回歸線，23.5°S緯線叫南回歸線，它們是太陽直射點能夠到達的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。閱讀資料新知探究太陽直射點在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動，40新知探究節(jié)氣（日期）春分（3.20或21）夏至（6.21或22）秋分（9.22或23）冬至（12.22或23）太陽直射點赤道北回歸線赤道南回歸線觀察：說出二分二至日太陽直射點的位置。新知探究節(jié)氣春分夏至秋分冬至太陽直射點赤道北回歸線赤道南回歸41夏至日太陽高度角冬至日太陽高度角春分日和秋分日太陽高度角太陽直射點位于北回歸線太陽直射點位于南回歸線太陽直射點位于赤道觀察一：正午太陽高度角的變化新知探究正午太陽高度角由直射點向南北兩側遞減,不同季節(jié)正午太陽高度角不同。夏至日太陽高度角冬至日太陽高度角春分日和秋分日太陽高度角太陽42新知探究思考交流1．同一房子不同時期，為什么房屋內影子的長度不同呢？2．根據你的生活經驗想一想，一年中房屋內影子的長度有什么變化規(guī)律嗎？新知探究思考交流1．同一房子不同時期，為什么房屋內影子的長度43新知探究觀察二：歸納晝夜長短隨季節(jié)的變化規(guī)律春分3·21晝夜平分晝夜平分秋分9·23夏至6·22晝最長夜最長冬至12·22晝長夜短晝長夜短晝短夜長晝短夜長晝漸長夜?jié)u短夜?jié)u長晝漸短以北半球為例南半球呢？新知探究觀察二：歸納晝夜長短隨季節(jié)的變化規(guī)律春分3·21晝夜44新知探究歸納提升：晝夜長短的變化規(guī)律夏半年春秋分冬半年北半球各地晝長夜短，且緯度越高晝越長，北極附近出現極晝，南半球反之。夏至北半球各地晝長達一年最大，極晝范圍也達最大全球晝夜等長北半球各地晝短夜長，且緯度越高晝越短，北極附近出現極夜，南半球反之。冬至北半球各地夜長達一年最大，極夜范圍也達最大新知探究歸納提升：晝夜長短的變化規(guī)律夏半年春秋分冬半年北半球45新知探究交流探討現象三：四季的變化以北半球為例夏至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較多，形成夏季（包含6、7、8月）春、秋分日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多，分別形成春季（包含3、4、5月）和秋季（9、10、11月）。冬至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較少，形成冬季（包含12、1、2月）新知探究交流探討現象三：四季的變化以北半球為例夏至日前后一段46新知探究根據各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。觀察現象四：說出五帶的范圍。終年炎熱四季分明終年嚴寒四季分明終年嚴寒北極圈66.5N北回歸線23.5N南回歸線23.5N南極圈66.5S有太陽直射現象既無太陽直射又無極晝極夜現象既無太陽直射又無極晝極夜現象有極晝、極夜現象有極晝、極夜現象新知探究根據各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶：47新知探究熱帶氣候特征——高溫多雨新知探究熱帶氣候特征——高溫多雨48新知探究北溫帶氣候特征——四季分明新知探究北溫帶氣候特征——四季分明49新知探究南寒帶、北寒帶——終年寒冷新知探究南寒帶、北寒帶——終年寒冷50拓展提升如果地球在公轉過程中，地軸不傾斜而是豎直的，地球表面的各地有無四季變化呢？地球公轉軌道面地軸與地球公轉軌道面垂直太陽將永遠直射赤道，地球上將沒有四季的變化。拓展提升如果地球在公轉過程中，地軸不傾斜而是豎直的，地球表面51基本特征繞轉中心：太陽方向：自西向東周期：1年太陽直射點的移動規(guī)律——正午太陽高度的變化產生的現象四季的變化五帶的劃分晝夜長短的變化歸納總結基本特征繞轉中心：太陽方向：自西向東周期：1年太陽直射點的移52課堂檢測1.下列現象中，主要由地球公轉產生的是（

）A．太陽每天東升西落B．北京的玲玲給美國紐約的姨媽打電話：“姨媽，晚上好！”姨媽則說：“玲玲，早上好！”C．南北半球季節(jié)相反

D．赤道上的人們“坐地日行八萬里”2.

下列關于地球運動的說法，正確的是()

A．地球自東向西自轉 B．地球自東向西公轉C．地球公轉周期為一年 D．地球自轉周期為一年C

C

做一做課堂檢測1.下列現象中，主要由地球公轉產生的是（53課堂檢測3.讀地球公轉演示圖(支架頂部的十字架代表“太陽光線”),為了保證演示成功,移動過程中我們需要注意()①使“太陽光線”正好對準地球儀的球心②保持地軸的空間指向不變③按照順時針方向移動④按