小學五年級上冊音樂教案

PAGEPAGE24第一課《新東北風》

教學目標：

1、能學會演唱《新東北風》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂的情緒2、在聽賞《喜豐年》的過程中，初步了解鑼鼓的節(jié)奏特點，能自信大方地跳起擺手舞主動參與聽賞活動。

教學重難點：

能用明亮的聲音演唱《新東北風》

教學準備：課件教學過程：

一．組織教學1．聽音樂進教室2．師生問好二．基礎(chǔ)訓(xùn)練師：同學們，你們?nèi)ミ^東三省嗎？東三省有哪些地方呢？1．請同學們交流。師：住在那里的人們，最喜歡用山歌來表達自己的心情了，聽，他們跳著秧歌，唱起了山歌呢！2．聆聽歌曲《新東北風》。3．聽唱法學唱《新東北風》4．輕聲演唱，注意聲音位置。三．新課教學。1．導(dǎo)入師：今天，我們學唱一首東北民歌，解釋上波音的意思2．老師范唱3．采用競賽的方式學習曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰先舉手就讓誰先唱，請3-5名學生唱（3）比一比誰唱得好（4）全班唱曲譜4．學習歌詞：吐詞要清晰5．歌曲分析與處理：基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力度為mf，要唱得連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的高潮，力度為f，情緒較為激動，演唱應(yīng)連貫圓潤第四樂句的前兩小節(jié)用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節(jié)用力度mf和連貫的6.填詞演唱，教唱不準的小節(jié)。7.分組演唱8.讓同學們自己說說歌曲要表達的意思。9.老師總結(jié)10.下課

第二課《唱支最美的歌》教學目標：1、學唱《唱支最美的歌》，感受歌曲的情緒。2、積極參與音樂活動，了解八三拍子。

教學重難點：

嘗試合唱教學

教學準備：

鋼琴、電腦、教學過程：

一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、復(fù)習1、演唱《新東北風》，注意聲音位置，輕聲演唱三、新課教學師：上節(jié)課，我們學習的《新東北風》描寫了東北的孩子開開心心去上學的情景，整首歌曲歡快明亮，下面我們來聽聽這首歌曲，你們覺得它的情緒是怎樣的呢？1、聆聽歌曲《唱支最美的歌》，感受歌曲的情緒（優(yōu)美的）師：你們看看，這首歌曲在情緒上與《新東北風》有不同，在節(jié)拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而這首是三拍子，我們一起來感受一下吧。2、再次聆聽歌曲。3、輕聲跟唱歌曲。師：你們聽了這首歌曲，有什么感覺沒？4、同學們交流對歌曲的情感體驗。5、全班跟唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情境。四、音樂活動。師：剛才我們通過《新東北風》和《唱支最美的歌》感受到了二拍子和三拍子的區(qū)別，下面，這兩輛音樂火車呢，就需要同學們把這火車蕊片裝上去，火車才能順利開動，誰來試試？1、視唱曲譜2、找出二拍子的樂曲和三拍子的樂曲

3、填入拍號。4、劃拍演唱一遍。5、全體演唱第二聲部，為合唱打基礎(chǔ)6、挑選程度較好的學生嘗試二部合唱，其余同學賞析7、老師總結(jié)引領(lǐng)五、總結(jié)下課。

第三課《我可愛的家鄉(xiāng)》教學目標：

1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習慣。2、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合唱部分的旋律。3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗音樂的情緒。4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。

教學重難點：

歌曲的二部合唱。

教學準備：

電腦、CAI課件

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習《家鄉(xiāng)美》二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》1、音樂知識：八六拍子（1）回憶八六拍子的強弱規(guī)律。（2）用擊掌表示拍子。（3）學生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。2、學唱歌曲（1）感受旋律；①模唱；②突破難點附點八分符：1.；（2）學唱旋律①學唱齊唱部分；②分聲部學唱；③依琴輕聲、完整練唱旋律；④小組之間合作練習。三、繼續(xù)學唱歌曲1、學唱歌詞：（1）朗讀歌詞；（2）輕聲分聲部演唱；（3）師生合作演唱；（4）小組合作演唱；（5）全體演唱。四、聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》五、課堂小結(jié)切分音：655.；前倚音：

第四課《祖國印象》教學目標：

1、能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。2、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。

教學重難點：

了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣；通過各項活動，培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國情操。

教學準備：電腦、

教學過程：

一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入你們知道我們?yōu)槭裁丛诿恐芏家M行升旗活動嗎？每當舉行升旗儀式的時候你都想到了什么？2、揭示課題二、用歌聲表達對祖國的熱愛1、全班有感情的朗誦歌詞；2、聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節(jié)拍特點；3、復(fù)習3/8拍子的含義及強弱規(guī)律；4、引導(dǎo)學生說出6/8拍子的含義及強弱規(guī)律，并討論歌曲中幾種典型節(jié)奏5、全班隨著范唱音樂輕輕劃拍，加深對音樂的印象；6、隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱；7、突破難點，分組劃拍演唱；8、藝術(shù)處理：學生討論，老師歸納。三、感受《我和我的祖國》1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍特點；2、復(fù)聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的情感；3、再聽全曲，表現(xiàn)情感，可跟唱，身勢律動等。四、給下載的音樂存檔1、學生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規(guī)律；2、

教師彈奏譜例，學生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；3、請學生為教師彈奏的譜例存檔，將相應(yīng)的拍子寫上序號。五、課堂小結(jié)第五課《真善美的小世界》教學目標

（１）有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復(fù)記號的用法。（２）通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

（３）體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

教學重點

引導(dǎo)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

教學難點

學會使用反復(fù)記號和樂器合奏練習

教具準備

多媒體、琴、錄音機、豎笛、打擊樂器

教學過程

一、組織教學（略）

二、激情導(dǎo)入

１、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？

２、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？

（師）同學們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美?！灿^看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結(jié)的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界——

（以上激情導(dǎo)入

，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。）

三、學唱新歌

１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

２、思考：欣賞歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？

３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號D.C.

（讓學生觀看反復(fù)記號D.C.動畫的前進方式，明白反復(fù)記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)）

４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節(jié)。

５、學唱歌詞

著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。

６、檢驗歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。

教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯誤。

７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。

（以上設(shè)計使學生對歌曲有個整體的認識，完整的去感受歌曲、學唱歌曲，從學唱的過程中感受真善美。）四、樂器訓(xùn)練

１、打擊樂器的練習

學生在運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識和合作能力。

２、豎笛練習

運用豎笛解決二聲部，使學生在吹豎笛的同時，熟悉自己的旋律，體會和聲的效果。

３、樂器合奏（打擊樂器＋豎笛）

少部分同學運用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏，其他同學到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。

（此設(shè)計是讓學生運用樂器表現(xiàn)歌曲，體會樂器表現(xiàn)歌曲的美妙，增加學生對樂器的興趣。）

五、小結(jié)

我們用歌聲和打擊樂器表現(xiàn)了真善美的小世界；學習了反復(fù)記號D.C.由于反復(fù)記號D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現(xiàn)D.C.：第一遍，用美妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

（用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學結(jié)束在音樂的氛圍之中。）第六課《走絳州》教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：體驗勞動者熱愛生活、熱愛勞動的精神面貌，讓學生在歌曲表現(xiàn)活力中了解其音樂形象，與風格的特點。2、過程與方法：讓學生在體驗挑扁擔、聆聽、模唱的過程中，學會歌曲。3、知識與技能：學生能會唱《走絳州》

教學重、難點：學會演唱歌曲，能了解音樂形象和風格特點。教學準備

：電子琴、長毛巾、課件、打擊樂等。教學過程：一、

走近山西

1歌聲引進山西。

師：下面，我們來聽一首山西民歌——播放《櫻桃好吃樹難栽》2談感受

師：誰來說一說，聽了這首歌你有什么感覺？

師：剛才我們聽到的是一首山西的民歌《櫻桃好吃樹難栽》。由于具有自己獨特的藝術(shù)風格和鮮明的地方特色的山西花兒，已被列為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。今天，老師也想帶同學們一起學唱一首深受人們喜愛和廣為流傳的山西民歌。

二、感受歌曲《走絳州》1、聽聽《走降州》（1）你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔……..（2）說說走《走降州》歌中唱到“擔上扁擔走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？學生介紹山西，說一說山西。降州是古稱，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拉錢到超市去買?？墒悄菚r侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到降州去。于是就有了“擔上扁擔走降州”的說法。

（3）學學挑擔子師：你回條扁擔嗎？能學學嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢）。（4）隨樂律動

學生隨音樂《走絳州》挑擔律動，再次熟悉音樂。

師：這首歌給我們塑造了一個肩挑扁擔到絳州的農(nóng)民邁這輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂觀的形象。下面我們就跟著音樂一起來扮挑夫。三、學唱歌曲過渡：剛才我們挑了擔子，扮了挑夫，接下來，我們來唱唱挑夫們所唱的歌。

（1）、感受旋律

學生隨琴用la

輕唱模唱。（2）、著重感受，并及時解決難點。

5

1

5

1

5

1

5

1這句音比較高，不能叫喊，說一說，你聯(lián)想到了什么？引導(dǎo)學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。

切分節(jié)奏引導(dǎo)學生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。（3）學唱歌詞

1、隨琴唱詞

2、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂形象，并唱出他的重音。

（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下顫動的形態(tài)與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）（4）感情處理挑夫們肩上的擔子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？（4）學生表演唱請學生演唱歌曲，并及時評價四、

拓展師：走絳州曲調(diào)優(yōu)美，情真意切，，不但我們喜歡，很多的藝術(shù)家也喜歡。他們用不同的方法來表現(xiàn)這首歌

（1）獨唱

師：首先我們來聽一聽原汁原味的《走絳州》。

（2）播放管弦樂《走絳州》第七課《我跟阿爹拉駱駝》一.教材概述：本課圍繞“沙漠之旅”選擇歌曲與樂曲兩個音樂作品，目的是引導(dǎo)學生用二聲部合唱、樂器伴奏的形式感受歡快的情緒及濃郁的新疆風格特點，同時了解沙漠相關(guān)知識，以拓寬學生的音樂視野，了解多元文化，從中獲得音美體驗。二.教學目標：能用和諧、風趣的聲音學會演唱《我跟阿爹拉駱駝》并用打擊樂器伴奏演唱。三.導(dǎo)學方法：通過查閱資料、觀看錄相、演唱演奏等理解音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。四.預(yù)設(shè)突出問題及解決方法：對x

x

x

xx

xx節(jié)奏的掌握，同時感受維族音樂特點與風格，用不同打擊樂器敲擊節(jié)奏譜。五.教學重難點：在演唱和聽賞中，感受歡快的情緒和維族音樂文化風格與特點。六.教學過程：（一）.導(dǎo)課：1.觀看西北沙漠流域風光及新疆風貌和維族民俗。2.隨《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂進入維吾爾族生活地，身臨其境體驗生活與情感。3.師生交流：“新疆是個好地方”（背景音樂：《新疆是個好地方》）（多媒體出示）：新疆位于我國西北部天山牧場牛羊肥壯庫車杏干；伊犁蘋果吐魯番葡萄；鄯善哈蜜瓜（甜）和田絲綢；阿克蘇大米（手抓飯）克拉瑪依石油；阿爾泰山黃金維吾爾族：熱情好客｜

能歌善舞（手鼓舞）（基本動作：動脖子；繞腕）（二）.教學《我跟阿爹拉駱駝》1.教師范唱2.讀歌詞，了解歌曲所表現(xiàn)的情景與意境。3.聽彈奏與打擊，找出節(jié)奏特點與音樂風格：x

x

x

xx｜xx

xx｜4.指導(dǎo)常用記號及意義：下滑音＼

換氣記號v

延長記號⌒5.讀譜視唱，訓(xùn)練能力。6.用笛子演奏旋律。7.用自然和諧的肢體動作演唱。（三）.體驗維族音樂文化風格與特點：1.學一學基本動作：繞手腕，扭脖子2.用打擊樂器演繹節(jié)奏：x

x

x

｜xx

xx（雙響筒

鈴鼓

舞板

碰鈴

沙錘等）3.觀看手鼓舞。（四）.綜合演唱歌曲，獲得情感體驗歡快的情緒，和諧風趣的聲音，自然的肢體動作。（五）.教學活動評價小組自評、互評、教師評（多元點評、鼓勵）第八課音樂家賀綠汀教學目標：1.在師生共同聽賞和學唱的活動中，了解賀綠聽汀先生的生平，并能以歷史.地理為線索，了解賀綠汀的主要音樂作品及其風格。2.在聽賞《晚會》的活動中，能用鑼鼓經(jīng)或自己喜歡的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的熱烈情緒。3.在聽賞《清流》的過程中，能隨樂跟唱，體會歌曲的情緒與內(nèi)涵。教學重點：積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品。教學難點：激發(fā)學生興趣，積極參與《晚會》的表現(xiàn)創(chuàng)編。課時安排；2課時。教學設(shè)計第一課時

[教學過程]一、組織教學：學生聽《牧童短笛》進教室，圍坐好。二、自由介紹音樂家生平1.由學生自由介紹2.學生講小故事。3.老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》。4.過渡：作為一名音樂家我們就不能不說說他的音樂作品。三、按歷史線索介紹賀綠汀先生作品導(dǎo)入：賀綠汀先生是我們湖南邵東人，出生在湘江邊。1.師《牧童短笛》《搖籃曲》得過什么獎？分別獲得幾等獎？2.感受音樂。由老師或?qū)W生演奏《牧童短笛》。聽音樂前提問：你是否能在音樂中聽出中國風味？哪些地方體現(xiàn)？1.簡介。2.老師演唱《天涯歌女》。師：時間到了1937年，誰知道這一年在中國歷史上有什么重大的事發(fā)生？抗日戰(zhàn)爭是一個非常困難的時期，當時是全民皆兵，除了正規(guī)部隊外，還有許多人民自己組織的隊伍，游擊隊就是其中一種非?；钴S的隊伍。師：我想每一個中國人聽到這樣的歌曲心里都會很痛快，但是勝利并非容易得來，抗日戰(zhàn)爭打了多少年？對八年抗戰(zhàn)。許多百姓還是處于水深火熱之中，鬼子來了，他們燒光了我們的房屋.搶走了牛羊，失去了親人。聆聽《嘉陵江上》出示歌單。隨琴哼唱旋律。隨音樂唱歌詞。賀綠汀先生全身心地投入革命，他在呀難建立中央管弦隊，而且創(chuàng)作了不少音樂作品，有《森吉得瑪》.《晚會》等。請一同學介紹他了解的概況

第二課時教學過程一、復(fù)習。二、策劃聆聽《晚會》老師：簡介思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。策劃：一個節(jié)目，用一種你喜歡的形式表現(xiàn)晚會熱烈氣氛。結(jié)束：一起隨《晚會》音樂邊念鑼鼓經(jīng)邊扭秧歌出教室。第九課《烏鴉與狐貍》教學目標：1、學會唱歌曲《烏鴉與狐貍》。2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極地嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得失有所感悟。教學重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計，大膽、自信地參與表演。教具準備：烏鴉、狐貍頭飾等。教學過程一、歌唱表現(xiàn)隨伴奏演唱歌曲1、播放歌曲的伴奏。2、導(dǎo)入情境。有表演地復(fù)習演唱歌曲。3、進入情境。通過演唱回憶第一課時的學過的內(nèi)容，進入故事情境。二、1、歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現(xiàn)出來的？2、這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？3、音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？4、小烏鴉終于沒有抵擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣情境下再次遇上狐貍又會怎樣呢？5、思考、討論，積極回答問題。思考、討論，積極回答問題。三1、演唱相關(guān)樂句，感受音樂是如何刻畫人物形象的。2、聲情并茂的演唱“唱一個吧，唱一個吧”。感悟人物性格，并用自己的話說出來。3、聆聽并演唱相關(guān)唱段，感受體驗音樂中節(jié)奏、力度、旋律的變化，并用自己話說出他們是如何共同表現(xiàn)故事情節(jié)的。4、放飛想象的翅膀，積極反饋信息，感受狐貍與烏鴉的得失。1、討論并積極表現(xiàn)。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對白，同時進行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。2、想象森林中許多的小動物都走進了這個故事。3、了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。4、分組在組長的組織協(xié)調(diào)下共同進行創(chuàng)編。四、1、創(chuàng)作鋪墊：如果你是狐貍你還會地烏鴉說些什么甜言蜜語呢？2、除了烏鴉和狐貍，森林中還會有哪些小動物呢？3、提出創(chuàng)編及表演要求，讓孩子們意識到當一名優(yōu)秀的演員和當一名文明合格的觀眾同樣重要。4、在《烏鴉與狐貍》的音樂背景下開始分組創(chuàng)編活動。（1）、討論并積極表現(xiàn)。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對白，同時進行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。（2）、想象森林中許多的小動物都走進了這個故事。（3）、了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。（4）、分組在組長的組織協(xié)調(diào)下共同進行創(chuàng)編。（5）、拓展角色空間，給孩子們更多選擇和表演的機會。（6）、讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行適當適時的引導(dǎo)，接受孩子們異于自己的想法和作法。五、分組表演，展示各自的創(chuàng)編，認真觀看并評價。1、欣賞孩子們的表演。2、引導(dǎo)孩子們對自己的表現(xiàn)作出恰當評價，并中肯評價他人。（1）、在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進行表演。（2）、客觀評價自己，在認真觀看的基礎(chǔ)上中肯評價他人。認真觀看才能做出正確判斷和中肯評價。關(guān)注評價，學會評價，是這個環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。六、小結(jié)1、總結(jié)鼓勵學生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足。2、回顧學習過程，總結(jié)學習情況，評價教師的教學。鼓勵孩子們對教師的教學提出質(zhì)疑，體現(xiàn)教學評價的雙向性，同時讓孩子們學著自己總結(jié)學習情況。[出處小精靈兒童資訊站]第十課《踏雪尋梅》教學目標：1、感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2、能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學重點：

歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。教學難點：

歌曲的賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。教學過程：一、導(dǎo)入師：同學們喜歡下雪嗎？今天老師為大家?guī)砹艘唤M美麗的雪景圖，讓我們一睹為快吧！1、課件播放出示雪景圖。師：天寒地凍，百花凋零。冰天雪地里惟有那梅花傲雪怒放、幽香襲人。踏著皚皚白雪，聞著幽幽花香，真是別有一番情趣。聽，遠處傳來了一陣鈴鐺聲，一個小朋友正騎著小毛驢向我們走來，讓我們跟著這個小朋友一起去踏雪尋梅吧。2、課件播放《踏雪尋梅》師：這就是我們今天學習的新歌，它的名字叫做《踏雪尋梅》（課件演示），同學們知道這首歌曲是由誰作曲的嗎？3、簡介黃自（課件演示）二、學唱歌曲（課件演示）1、復(fù)聽音樂，思考：有沒有不認識的字，不理解的詞？（1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。（2）“壩橋”指有扶手的石板橋。2、有感情的讀歌詞3、

跟隨錄音小聲的唱歌曲（課件出示歌譜）（1）、歌曲中出現(xiàn)了很多的記號，你找到了嗎？A、歌曲開始有一個mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱；后面有三個漸漸強漸漸弱記號，要引導(dǎo)學生表現(xiàn)出來。B、四個“響叮當”下面都有斷音記號，要怎樣唱？（短促跳躍，力度作漸強，表現(xiàn)驢兒由遠而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個響叮當”處男女聲接口唱。(2)唱會歌曲后全體視唱歌譜。三、歌曲的演唱處理1、“騎驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過，強拍落在“驢”上，在驢處做一個騎的動作，提示學生挺起胸、自信驕傲的演唱。2、“好花踩得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度是強，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個聞花的動作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學難點。四、全體同學唱熟以后思考采用怎樣的演唱形式或者加入什么可以使歌曲更好聽？A、（加入打擊樂器“四個響叮當”用響鈴敲擊，其余部分用響板伴奏）。沒有打擊樂器的同學拍腿伴奏。B、在學生能完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，為了使學生體驗不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒?？焖伲憩F(xiàn)了孩子們尋梅的急切心情；慢速，歌曲顯得文雅抒情，表現(xiàn)一種靜態(tài)的美。最后請同學用中速稍快的速度演唱歌曲，表現(xiàn)出活潑，充滿童真的動感畫面。C、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放）五、拓展部分師：梅花，雖不及月季之美，也不比牡丹之傲氣，但它不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭，成為冬天雪地里一道亮麗的風景，就是因為梅花的這種敢于和嚴寒的冬天做斗爭的精神，所以人們總是很喜歡梅花。古往今來，多少的文人墨客用詩、用畫、用歌來表現(xiàn)綻放于嚴冬的梅花。接下來我們就在古琴曲梅花三弄的音樂聲中，欣賞一下與梅有關(guān)的詩詞和美麗的雪景圖。（課件播放）

五、小結(jié)

師：今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅渡過了一段快樂的時光。我們從梅花身上還可以學到什么精神？對，讓我們學習梅花不畏嚴寒堅強不屈的高貴品質(zhì)，愿梅花精神陪伴我們今后的學習生活。第十一課音樂七巧板教學目標1、能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。3、能根據(jù)對方同學所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。