五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)詞三首》課時(shí)(新教材)部編版1課件

21.古詩(shī)詞三首第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）21.古詩(shī)詞三首第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）11.有感情地誦讀詩(shī)歌。(重點(diǎn))2.朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中重點(diǎn)句子的含義。（重點(diǎn))3.體會(huì)每首詩(shī)的思想感情。(難點(diǎn))1.有感情地誦讀詩(shī)歌。(重點(diǎn))2納蘭性德王維張繼通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪三位詩(shī)人的詩(shī)歌?納蘭性德王維張繼通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪三位詩(shī)人的詩(shī)歌3讀出詩(shī)詞的節(jié)奏

山居秋暝王維空山/新雨/后，天氣/晚來(lái)/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動(dòng)/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自可/留。讀出詩(shī)詞的節(jié)奏山居秋暝4

楓橋夜泊唐/張繼月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對(duì)愁眠。姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏楓橋夜泊讀出詩(shī)歌的節(jié)奏5

長(zhǎng)相思納蘭性德山/一程，水/一程，身向榆關(guān)/那畔行，夜深/千帳燈。

風(fēng)/一更，雪/一更，聒碎鄉(xiāng)心/夢(mèng)不成，故園/無(wú)此聲。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏長(zhǎng)相思讀出詩(shī)歌的節(jié)奏6感情朗讀，看看詩(shī)人在詩(shī)中描繪了傍晚時(shí)分的幾幅美麗畫面？雨后初晴圖明月松林圖明月清泉圖浣洗晚歸圖學(xué)習(xí)《山居秋暝》感情朗讀，看看詩(shī)人在詩(shī)中描繪了傍晚時(shí)分的幾幅美麗畫面？雨后初7山、雨、月、松、泉、浣女、漁人。這首詩(shī)選取了哪些事物來(lái)描繪這些美麗畫面的？

詩(shī)中通過(guò)對(duì)這些具體景物的描寫，描繪了一幅幅美麗的傍晚秋景圖。山、雨、月、松、泉、浣女、漁人。這首詩(shī)選取了哪些事物來(lái)描繪這8人而無(wú)信不知其可拱伏無(wú)違序齒排班榜文客官錢鋪印信驛站（1）本小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）2.《題臨安邸》神秘風(fēng)采奇跡思緒激蕩絕妙熠熠發(fā)光智慧大漠夕照融化【技法指津】松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在—起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分由嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。二、研究方法。（4）排比。蝙蝠閑逛隨意藍(lán)悠悠枕頭遮臉大概孤零零孤單山高月小“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開(kāi)”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來(lái)。談?wù)勥@首詩(shī)給你的畫面總印象是怎樣的？詩(shī)中有空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過(guò)荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。人而無(wú)信不知其可拱伏無(wú)違序齒排班榜文客官錢鋪印9“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”詩(shī)中明確寫有浣女漁舟，詩(shī)人怎下筆說(shuō)是“空山”呢？山中樹(shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡罕至，一般人自然不知山中有人來(lái)了。

“空山”二字點(diǎn)出此處有如世外桃源，詩(shī)人愿意在此歸隱?！翱丈叫掠旰螅鞖馔韥?lái)秋”詩(shī)中明確寫有浣女漁舟，詩(shī)人怎下筆10這首詩(shī)描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)安靜純樸生活的向往，同時(shí)也從反面襯托出詩(shī)人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡的思想感情。這首詩(shī)描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩(shī)11景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧?kù)o平和安樂(lè)山居秋暝對(duì)安靜純樸生活的向往，對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。板書設(shè)計(jì)景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧?kù)o平和安樂(lè)山居12古詩(shī)前兩句描寫了哪些景物？后兩句中你聽(tīng)到了什么？學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》看到了：月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火。聽(tīng)到了：半夜寒山寺敲鐘的聲音。古詩(shī)前兩句描寫了哪些景物？后兩句中你聽(tīng)到了什么？學(xué)習(xí)《楓橋夜1310.《父愛(ài)之舟》倒數(shù)第2自然段。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰(shuí)言/寸草心，報(bào)得/三春暉。激怒姿勢(shì)威嚇褲襠解釋躲藏低頭注目周圍搜尋毫無(wú)所得更重些。乖巧：(言行等）合人心意；討人喜歡。也指機(jī)靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。問(wèn)題歸納：1、外祖父為什么珍愛(ài)梅花？這表達(dá)出了外祖父怎樣的思想感情？答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。他珍愛(ài)梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。這充分表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、梅花魂指的是什么？答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。袁珂《中國(guó)古代神話》諸葛亮:有膽有識(shí)、知人善用、足智多謀、神機(jī)妙算、才智超群。嘻嘻：36、讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。通過(guò)詩(shī)中描寫的所看到、所聽(tīng)到的，你有一種什么感受？在靜夜中忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。10.《父愛(ài)之舟》倒數(shù)第2自然段。通過(guò)詩(shī)中描寫的所看到、所聽(tīng)14

對(duì)所看到、所聽(tīng)到的，詩(shī)人是怎樣的心情呢？詩(shī)中的哪個(gè)字寫出了這種心情？愁那年秋天，他去趕考，榜上無(wú)名。于是他就買了一張回家的船票。船在蘇州城西楓橋碼頭停泊。他帶著滿腔的羈旅鄉(xiāng)愁，徹夜未眠。拂曉時(shí)，他走出船艙，看見(jiàn)一輪圓月即將落下，成群的烏鴉啼叫著離巢去覓食，天空中布滿了寒霜。江邊的楓樹(shù)，漁人的燈火，好一幅美麗的霜天景象。他又往遠(yuǎn)處看，城外的寒山寺朦朧可見(jiàn)，他想：昨夜聽(tīng)到的鐘聲可能就是從這里傳來(lái)的吧？于是他提起筆，即興寫了這首流傳千古的《楓橋夜泊》。對(duì)所看到、所聽(tīng)到的，詩(shī)人是怎樣的心情呢？詩(shī)中的哪個(gè)字15這首詩(shī)作者是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的？最明顯的寫作手法就是借景抒情。詩(shī)的前兩句描繪了落月、啼烏、霜滿天、江楓、漁火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，將水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷與羈旅者的孤獨(dú)寂寞完美地融合在一起。后兩句中的城、寺及縹緲的鐘聲，則勾勒出一種清幽、寂遠(yuǎn)的意境，與詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高度的契合。這首詩(shī)作者是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的？最明顯的寫作手法就是借16

此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和17所見(jiàn)所聞月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火烏啼、鐘聲秋夜幽美孤寂憂愁楓橋夜泊板書設(shè)計(jì)所見(jiàn)所聞月亮、烏鴉、寒霜、烏啼、鐘聲秋夜幽美孤寂憂愁楓橋夜泊18作者在詞中描繪了哪些景物？學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。作者在詞中描繪了哪些景物？學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、19作者的“身”在哪里?你從哪讀出來(lái)的？作者身在征途通過(guò)“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。”可以看出來(lái)。作者的“身”在哪里?你從哪讀出來(lái)的？作者身在征途通過(guò)20作者的“心”又在哪里?你又是從哪里得知的？心系故園通過(guò)“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”可以看出來(lái)。作者的“心”又在哪里?你又是從哪里得知的？心系故園通21讀《長(zhǎng)相思》，你感受到了作者怎樣的心情？羈旅懷鄉(xiāng)

身在征途，心想故園。我們可以想象作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。讀《長(zhǎng)相思》，你感受到了作者怎樣的心情？羈旅懷鄉(xiāng)身在征途22詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，找出這些句子，體會(huì)這個(gè)字的作用。“山一程，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”

上下片的前兩句均用“一”字，不但對(duì)仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢(shì)，詞風(fēng)更加纏綿。詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，找出這些句子，體會(huì)這個(gè)字的作用。“山23

路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。詞人通過(guò)對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)與細(xì)致描寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。詞人通過(guò)對(duì)風(fēng)雨兼程24身在征途心系故園羈旅懷鄉(xiāng)長(zhǎng)相思板書設(shè)計(jì)身在征途心系故園羈旅懷鄉(xiāng)長(zhǎng)相思板書設(shè)計(jì)25一、加一加變成本課新字再組詞。氵＋白＝(

)木＋俞＝(

)目＋民＝(

)子＋?。?

)泊停泊榆榆關(guān)眠睡眠孫子孫加一加一、加一加變成本課新字再組詞。泊停泊榆榆關(guān)眠睡眠孫子孫加一加26１.《山居秋暝》一詩(shī)中，描繪出一幅浣洗晚歸圖的句子是“________________________________________”2.

《楓橋夜泊》中主要寫詩(shī)人聽(tīng)到的詩(shī)句是“____________________________________”３.《長(zhǎng)相思》中的最能表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是“________________________________________”竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。二、回答問(wèn)題竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。聒碎27

終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

譯文：中年以后存有較濃的好道之心，直到晚年才安家于終南山邊陲。興趣濃時(shí)常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往去游玩，有快樂(lè)的事自我欣賞自我陶醉。間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的云霧千變?nèi)f化。偶然在林間遇見(jiàn)個(gè)把鄉(xiāng)村父老，偶與他談笑聊天每每忘了還家。終南別業(yè)28

請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？——李白勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蹙S孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！畎缀?nèi)存知已，天涯若比鄰?！醪e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎椎溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)句

請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？——李白關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)句29人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇?等閑變卻故人心，卻道故人心易變.驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨.何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿.木蘭花令˙人生若只如初見(jiàn)納蘭性德人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇?木蘭花令˙人生若只如初見(jiàn)3021.古詩(shī)詞三首第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）21.古詩(shī)詞三首第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）311.有感情地誦讀詩(shī)歌。(重點(diǎn))2.朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中重點(diǎn)句子的含義。（重點(diǎn))3.體會(huì)每首詩(shī)的思想感情。(難點(diǎn))1.有感情地誦讀詩(shī)歌。(重點(diǎn))32納蘭性德王維張繼通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪三位詩(shī)人的詩(shī)歌?納蘭性德王維張繼通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪三位詩(shī)人的詩(shī)歌33讀出詩(shī)詞的節(jié)奏

山居秋暝王維空山/新雨/后，天氣/晚來(lái)/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動(dòng)/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自可/留。讀出詩(shī)詞的節(jié)奏山居秋暝34

楓橋夜泊唐/張繼月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對(duì)愁眠。姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏楓橋夜泊讀出詩(shī)歌的節(jié)奏35

長(zhǎng)相思納蘭性德山/一程，水/一程，身向榆關(guān)/那畔行，夜深/千帳燈。

風(fēng)/一更，雪/一更，聒碎鄉(xiāng)心/夢(mèng)不成，故園/無(wú)此聲。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏長(zhǎng)相思讀出詩(shī)歌的節(jié)奏36感情朗讀，看看詩(shī)人在詩(shī)中描繪了傍晚時(shí)分的幾幅美麗畫面？雨后初晴圖明月松林圖明月清泉圖浣洗晚歸圖學(xué)習(xí)《山居秋暝》感情朗讀，看看詩(shī)人在詩(shī)中描繪了傍晚時(shí)分的幾幅美麗畫面？雨后初37山、雨、月、松、泉、浣女、漁人。這首詩(shī)選取了哪些事物來(lái)描繪這些美麗畫面的？

詩(shī)中通過(guò)對(duì)這些具體景物的描寫，描繪了一幅幅美麗的傍晚秋景圖。山、雨、月、松、泉、浣女、漁人。這首詩(shī)選取了哪些事物來(lái)描繪這38人而無(wú)信不知其可拱伏無(wú)違序齒排班榜文客官錢鋪印信驛站（1）本小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）2.《題臨安邸》神秘風(fēng)采奇跡思緒激蕩絕妙熠熠發(fā)光智慧大漠夕照融化【技法指津】松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在—起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分由嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。二、研究方法。（4）排比。蝙蝠閑逛隨意藍(lán)悠悠枕頭遮臉大概孤零零孤單山高月小“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開(kāi)”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來(lái)。談?wù)勥@首詩(shī)給你的畫面總印象是怎樣的？詩(shī)中有空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過(guò)荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。人而無(wú)信不知其可拱伏無(wú)違序齒排班榜文客官錢鋪印39“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”詩(shī)中明確寫有浣女漁舟，詩(shī)人怎下筆說(shuō)是“空山”呢？山中樹(shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡罕至，一般人自然不知山中有人來(lái)了。

“空山”二字點(diǎn)出此處有如世外桃源，詩(shī)人愿意在此歸隱?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋”詩(shī)中明確寫有浣女漁舟，詩(shī)人怎下筆40這首詩(shī)描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)安靜純樸生活的向往，同時(shí)也從反面襯托出詩(shī)人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡的思想感情。這首詩(shī)描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩(shī)41景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧?kù)o平和安樂(lè)山居秋暝對(duì)安靜純樸生活的向往，對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。板書設(shè)計(jì)景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧?kù)o平和安樂(lè)山居42古詩(shī)前兩句描寫了哪些景物？后兩句中你聽(tīng)到了什么？學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》看到了：月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火。聽(tīng)到了：半夜寒山寺敲鐘的聲音。古詩(shī)前兩句描寫了哪些景物？后兩句中你聽(tīng)到了什么？學(xué)習(xí)《楓橋夜4310.《父愛(ài)之舟》倒數(shù)第2自然段。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰(shuí)言/寸草心，報(bào)得/三春暉。激怒姿勢(shì)威嚇褲襠解釋躲藏低頭注目周圍搜尋毫無(wú)所得更重些。乖巧：(言行等）合人心意；討人喜歡。也指機(jī)靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。問(wèn)題歸納：1、外祖父為什么珍愛(ài)梅花？這表達(dá)出了外祖父怎樣的思想感情？答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。他珍愛(ài)梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。這充分表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、梅花魂指的是什么？答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。袁珂《中國(guó)古代神話》諸葛亮:有膽有識(shí)、知人善用、足智多謀、神機(jī)妙算、才智超群。嘻嘻：36、讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。通過(guò)詩(shī)中描寫的所看到、所聽(tīng)到的，你有一種什么感受？在靜夜中忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。10.《父愛(ài)之舟》倒數(shù)第2自然段。通過(guò)詩(shī)中描寫的所看到、所聽(tīng)44

對(duì)所看到、所聽(tīng)到的，詩(shī)人是怎樣的心情呢？詩(shī)中的哪個(gè)字寫出了這種心情？愁那年秋天，他去趕考，榜上無(wú)名。于是他就買了一張回家的船票。船在蘇州城西楓橋碼頭停泊。他帶著滿腔的羈旅鄉(xiāng)愁，徹夜未眠。拂曉時(shí)，他走出船艙，看見(jiàn)一輪圓月即將落下，成群的烏鴉啼叫著離巢去覓食，天空中布滿了寒霜。江邊的楓樹(shù)，漁人的燈火，好一幅美麗的霜天景象。他又往遠(yuǎn)處看，城外的寒山寺朦朧可見(jiàn)，他想：昨夜聽(tīng)到的鐘聲可能就是從這里傳來(lái)的吧？于是他提起筆，即興寫了這首流傳千古的《楓橋夜泊》。對(duì)所看到、所聽(tīng)到的，詩(shī)人是怎樣的心情呢？詩(shī)中的哪個(gè)字45這首詩(shī)作者是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的？最明顯的寫作手法就是借景抒情。詩(shī)的前兩句描繪了落月、啼烏、霜滿天、江楓、漁火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，將水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷與羈旅者的孤獨(dú)寂寞完美地融合在一起。后兩句中的城、寺及縹緲的鐘聲，則勾勒出一種清幽、寂遠(yuǎn)的意境，與詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高度的契合。這首詩(shī)作者是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的？最明顯的寫作手法就是借46

此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和47所見(jiàn)所聞月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火烏啼、鐘聲秋夜幽美孤寂憂愁楓橋夜泊板書設(shè)計(jì)所見(jiàn)所聞月亮、烏鴉、寒霜、烏啼、鐘聲秋夜幽美孤寂憂愁楓橋夜泊48作者在詞中描繪了哪些景物？學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。作者在詞中描繪了哪些景物？學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、49作者的“身”在哪里?你從哪讀出來(lái)的？作者身在征途通過(guò)“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！笨梢钥闯鰜?lái)。作者的“身”在哪里?你從哪讀出來(lái)的？作者身在征途通過(guò)50作者的“心”又在哪里?你又是從哪里得知的？心系故園通過(guò)“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”可以看出來(lái)。作者的“心”又在哪里?你又是從哪里得知的？心系故園通51讀《長(zhǎng)相思》，你感受到了作者怎樣的心情？羈旅懷鄉(xiāng)

身在征途，心想故園。我們可以想象作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。讀《長(zhǎng)相思》，你感受到了作者怎樣的心情？羈旅懷鄉(xiāng)身在征途52詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，找出這些句子，體會(huì)這個(gè)字的作用?！吧揭怀?，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”

上下片的前兩句均用“一”字，不但對(duì)仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢(shì)，詞風(fēng)更加纏綿。詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，找出這些句子，體會(huì)這個(gè)字的作用。“山53

路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。詞人通過(guò)對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)與細(xì)致描寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。詞人通過(guò)對(duì)風(fēng)雨兼程54身在征途心系故園羈旅懷鄉(xiāng)長(zhǎng)相思板書設(shè)計(jì)身在征途心系故園羈旅懷鄉(xiāng)長(zhǎng)相思板書設(shè)計(jì)55一、加一加變成本課新字再組詞。