![河北省保定市蠡縣2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/4772215d926113bc3a853ee7077949b9/4772215d926113bc3a853ee7077949b91.gif)
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第15頁(yè)/共15頁(yè)2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期期末教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估七年級(jí)語(yǔ)文試題考生注意:1.本試卷共8頁(yè),總分120分,考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。3.答案須用黑色碳素筆書寫。第一部分積累與運(yùn)用(1-5題20分)1.給加著重號(hào)的漢字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。閱讀經(jīng)典,咀嚼()經(jīng)典,那些從容流淌的文字中,常常涌動(dòng)著令我們感動(dòng)的人性光環(huán):老王在生命盡頭的微薄的回饋所牽動(dòng)的一個(gè)善良文人的愧怍();生長(zhǎng)在yì()路旁潔白的梨花傳遞著對(duì)陌生人的濃濃關(guān)愛(ài);五位探險(xiǎn)者在同不可戰(zhàn)勝的è()運(yùn)的搏斗中詮釋著對(duì)未知領(lǐng)域不懈的追求……【答案】①.jué②.zuò③.驛④.厄【解析】【詳解】咀嚼,jǔjué,①用牙齒磨碎食物。②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。愧怍,kuìzuò,指慚愧;羞愧。引申為因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安。注意“驛”的正確書寫。2.填寫古詩(shī)句。①念天地之悠悠,__________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》)②_______________,一山放出一山攔。(楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》)③出淤泥而不染,________________。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)④_____________,吟鞭東指即天涯?!君徸哉洹都汉ルs詩(shī)》(其五)】⑤杜牧在《泊秦淮》中,運(yùn)用議論表明對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂的詩(shī)句是:_____________________,_________________?!敬鸢浮竣?獨(dú)愴然而涕下②.政入萬(wàn)山圍子里③.濯清漣而不妖④.浩蕩離愁白日斜⑤.商女不知亡國(guó)恨⑥.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。作答此題要做到:首先,深入理解詩(shī)句意思;其次,認(rèn)真審題,選準(zhǔn)詩(shī)句;最后,準(zhǔn)確默寫,不添字、不漏字、不錯(cuò)字。此題中的關(guān)鍵字詞有:“愴然”“圍子”“濯”“清漣”“妖”“浩蕩”“隔江”“后庭花”等。3.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連,刻苦學(xué)習(xí),在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。B.隨著戲劇表演及手工制作等活動(dòng)引入課堂,讓更多學(xué)生受到了民間傳統(tǒng)文化的熏陶。C.保定市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。D.“朗讀者”節(jié)目受到廣大電視觀眾喜愛(ài),是因?yàn)槠湫问叫路f,有文化內(nèi)涵的原因?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.成分殘缺,去掉“隨著”或“讓”;C.語(yǔ)序不當(dāng),“開(kāi)展”“策劃”調(diào)換位置;D.句式雜糅,去掉“的原因”;故選A。4.下面文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字“銘”,后來(lái)成為一種文體?!坝洝薄罢f(shuō)”“書”等都是古代文體的名稱。B.“白丁”指沒(méi)有功名的平民,“岱宗”指泰山。C.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》同《從百草園到三味書屋》一樣都是出自魯迅先生的小說(shuō)集《朝花夕拾》?!俺ㄏκ啊钡囊馑际恰暗街欣夏暌院蠡貞浨嗌倌陼r(shí)候的事情”。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典,記錄了春秋時(shí)期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。C.《朝花夕拾》是散文集,收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。不是“小說(shuō)集”。故選C。5.閱讀下面兩則材料,按要求回答問(wèn)題?!炯住?021年6月17日18時(shí)48分,航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙,標(biāo)志著中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站!【乙】2021年10月16日,航天員翟志剛、王亞平、葉光富搭乘神舟十三號(hào)載人飛船進(jìn)入空間站,執(zhí)行為期六個(gè)月的太空任務(wù),成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。(1)簡(jiǎn)要概括這兩則材料的核心內(nèi)容。(2)虎年春節(jié)到了,請(qǐng)你代表你的班級(jí)給在空間站的航天員送上一副對(duì)聯(lián),表達(dá)對(duì)他們的新年祝福。上聯(lián)是“虎躍龍騰除舊歲”,下聯(lián)是___________________?!敬鸢浮浚?)我國(guó)載人航天技術(shù)取得了很大的成就。(或中國(guó)進(jìn)入了太空站時(shí)代)(2)國(guó)泰民安迎新年(國(guó)富民強(qiáng)、政通人和、人壽年豐、安居樂(lè)業(yè)等能表達(dá)吉祥美好寓意的成語(yǔ)都可以)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)【甲】文“中國(guó)人首次進(jìn)入自己空間站”和【乙】文“執(zhí)行為期六個(gè)月的太空任務(wù),成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)”等可以概括為:我國(guó)載人航天技術(shù)取得了很大的成就或中國(guó)進(jìn)入了太空站時(shí)代?!拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)聯(lián)撰寫。首先要符合對(duì)聯(lián)要求,對(duì)仗工整,仄起平收;其次要符合內(nèi)容要求,表達(dá)新年祝福。示例:國(guó)泰民安賀新春,安居樂(lè)業(yè)譜新篇。第二部分閱讀(6-21題50分)(一)(6分)閱讀下面這首詩(shī),回答下列小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。6.下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()A.“不畏”顯示出詩(shī)人的自信,表達(dá)了詩(shī)人不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩(shī)借景說(shuō)理,語(yǔ)意雙關(guān),既抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的雄心壯志,又表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱山野的矛盾心理。7.“自緣身在最高層”中的“自”字,有的版本寫作“只”字,你認(rèn)為哪個(gè)字更好,為什么?【答案】6.D7.[示例一]我認(rèn)為“自”好。詩(shī)中是“自然”之義,用在此處使詩(shī)句的原因解釋不顯得絕對(duì)。[示例二]我認(rèn)為“只”好。因?yàn)槟钇饋?lái)通順上口,更符合詩(shī)人的處境和心情?!窘馕觥俊?題詳解】試題分析:D項(xiàng)“表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱山野的矛盾心理”錯(cuò)。要通過(guò)賞讀全詩(shī)的內(nèi)容,來(lái)談對(duì)詩(shī)歌包含思想感情理解:反映了詩(shī)人了實(shí)現(xiàn)自己政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼進(jìn)取精神?!?題詳解】試題分析:考查詩(shī)句文字的表現(xiàn)力。“只緣”與“自緣”雖然很相似,但在語(yǔ)氣和詞義上還是略有差別的,“只緣”略顯沉郁和無(wú)奈,與出句“不畏”二字味道明顯不同,“自緣”顯得自負(fù)和豪放,與出句連讀,一氣貫通。(二)(14分)閱讀下面文言文,完成下面小題?!炯住可讲辉诟?,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温校俊疽摇咳g茅屋,十里春風(fēng),窗里幽蘭,窗外修竹。此是何等雅趣,而安享之人不知也。懵懵懂懂,沒(méi)沒(méi)墨墨,絕不知樂(lè)在何處。惟勞苦貧病之人,忽得十日五日之暇,閉柴扉,掃竹徑,對(duì)芳蘭,啜苦茗,時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間,俗客不來(lái),良朋輒至,亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石,用以慰天下之勞人,非以供天下之安享人也。(鄭板橋《靳秋田索畫之二》)8.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)有仙則名___________(2)談笑有鴻儒___________(3)窗外修竹____________(4)用以慰天下之勞人___________9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)斯是陋室,惟吾德馨。(2)時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間。10.“三間茅屋,十里春風(fēng),窗里幽蘭,窗外修竹”寫出了作者居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋寧?kù)o。【甲】文中也有一個(gè)異曲同工的句子,請(qǐng)找出來(lái)并從修辭的角度進(jìn)行賞析。11.聯(lián)系【甲】文中“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”的敘述,你認(rèn)為【乙】文中鄭板橋的“閉柴扉,掃竹徑,對(duì)芳蘭,啜苦茗”是一種怎樣的生活情趣?【答案】8.①.出名、有名②.博學(xué)的人③.高、長(zhǎng)④.慰勞9.(1)這是簡(jiǎn)陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。(2)有時(shí)微風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著籬笆和小路。10.苔痕上階綠,草色入簾青。運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,寫出了陋室環(huán)境的清幽,從而襯托出作者志趣的高雅。11.是一種高雅脫俗、悠閑自得的生活情趣。(意對(duì)即可)【解析】【8題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的理解,注意結(jié)合語(yǔ)境確定詞義。⑴句意:有了神仙就出名。名:出名、有名;⑵句意:往來(lái)談笑的都是博學(xué)的人。鴻儒:博學(xué)的人;⑶句意:向外遙望可以看到山上又高又長(zhǎng)的竹子。修:高、長(zhǎng);⑷句意:是用來(lái)慰勞那些勞苦的人民。慰:慰勞。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子,直譯為主,意譯為輔,要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有:⑴斯:指示代詞,這;陋室:簡(jiǎn)陋的屋子,這里指作者自己的屋子;惟:只;吾:我;馨:散布很遠(yuǎn)的香氣,這里指(品德)高尚。⑵時(shí):有時(shí);潤(rùn)澤:滋潤(rùn);疏籬:稀疏的籬笆;仄徑:狹窄、歪斜的小路?!?0題詳解】本題考查中重要語(yǔ)句的含義,對(duì)句子的賞析。乙文中“苔痕上階綠,草色入簾青”意為苔痕蔓延到臺(tái)階上,使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)都染上青色。寫出了劉禹錫居住的房屋周圍有青苔、綠草,房屋周圍環(huán)境清幽安靜,與題目中的句子有異曲同工之妙。此句“苔痕”對(duì)應(yīng)“草色”;“階綠”對(duì)應(yīng)“簾青”;“上”對(duì)應(yīng)“入”,結(jié)構(gòu)相同,意思相關(guān),是一個(gè)工整的對(duì)偶句,運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。一上一入生動(dòng)傳神,化靜為動(dòng);一綠一青襯得陋室別致寧?kù)o,從而襯托出作者高雅恬靜的志趣?!?1題詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。甲文中“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”意為可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳,沒(méi)有官府的公文使身體勞累。寫出了劉禹錫志趣高雅、悠然自得的生活情趣;乙文中“閉柴扉,掃竹徑,對(duì)芳蘭,啜苦茗”意為關(guān)上柴門,掃凈小路,面對(duì)芬芳的蘭花,品著苦茶。鄭板橋關(guān)閉柴門,不和高官貴族往來(lái),只和知己好友交往,寫出了他生活的樸素,情趣的高雅,心態(tài)的閑適自在。【點(diǎn)睛】甲文參考譯文:山不在于高,有了神仙就出名。水不在于深,有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了)。苔痕蔓延到臺(tái)階上,使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)都染上青色。往來(lái)談笑的都是博學(xué)的人,沒(méi)有一個(gè)無(wú)功名的人。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳,沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬,西蜀有揚(yáng)子云的亭子??鬃诱f(shuō):“這有什么簡(jiǎn)陋呢?”乙文參考譯文:三間茅草蓋的房子,春天到了一片美麗的景色,窗子里面有幽香的蘭花,向外遙望可以看到山上的竹子。這是何等優(yōu)雅風(fēng)趣的事啊,但是能有如此享受的人,自己卻不懂得,真是令人遺憾。而那些懵懵懂懂,胸?zé)o點(diǎn)墨的人,身處如此情景,他們更是不懂樂(lè)在何處。只有那些勞苦之人,忽然有十幾天的閑暇時(shí)光,才會(huì)關(guān)上柴門,掃凈小路,面對(duì)芬芳的蘭花,品著苦茶,有時(shí)微風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著籬笆和小路。那些平常的客人不過(guò)來(lái),只有幾位知己好友到訪,內(nèi)心也無(wú)比歡喜,不禁驚嘆:這樣的日子真是難得啊。所以我畫蘭花竹子石頭,是用來(lái)慰勞那些勞苦的人民,而不是供那些貪圖享受的人享用。(三)(11分)閱讀下面文段,完成下面小題。他在歲月前認(rèn)了輸①他花兩天的時(shí)間,終于在院門前的花壇里,給我搭出兩排瓜架子。豎十格,橫十格,勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿,均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象,扛著一捆竹竿的他,走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō):“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?!雹凇岸嗟媚愠圆涣说摹!彼麅墒植嫜值纳碜?,泡在一罐陽(yáng)光里,仿佛那竹架上,已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng),正穿過(guò)一扇透明的窗,落在院子里,小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。③我不想打擊他的積極性,不過(guò)巴掌大的一塊地,能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜,我說(shuō):“哦,真不賴?!雹芩谖壹疑嘲l(fā)上坐,碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡,水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他:“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊,湯沸了幫我關(guān)掉?!彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快:“好,好,你放心做事去吧,這點(diǎn)小事,我會(huì)做的?!比欢任以陔娔X上敲完一篇稿子出來(lái),發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯,已溢得滿煤氣灶都是,他正手忙腳亂地拿了抹布擦。⑤我們聊天,他的話變得特別少,只顧盯著我傻笑,我無(wú)論說(shuō)什么,他都點(diǎn)頭。我說(shuō):“爸,你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?!彼土祟^想,突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō):“你小時(shí)候,一到冬天,小臉就凍得像個(gè)紅蘋果。”想了一會(huì)兒又說(shuō):“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍,老罵我老糊涂,她讓我去小店買鹽,我到了那里,卻忘了她讓我買什么了。”⑥“呵呵,老啦,真的老啦。”他這樣感嘆,嘆著嘆著,就睡著了。身子歪在沙發(fā)上,半張著嘴,鼾聲如雷。燈光下,他頭上的發(fā),腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒,都白得刺目,似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。⑦可分明就在昨日,他還是那么意氣風(fēng)發(fā),把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信,文采斐然。最忙的是年腳下,村人們都夾了紅紙來(lái),央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人,笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué),他送我去,背著我的行李,大步流星走在前頭。再大的城,他也能摸到路。那時(shí),他的后背望上去,像一堵厚實(shí)的墻。老下去,原不過(guò)是一瞬間的事。⑧我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣,幫他購(gòu)一套,幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢:“我來(lái),我有錢的。”他“刷”一下,掏出一把來(lái),全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去,我說(shuō):“這錢,留著你和媽買點(diǎn)好吃的,平時(shí)不要那么省。”他推讓,極豪氣地說(shuō):“我們不省的,我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田,我們有錢的?!贝辞逡路臉?biāo)價(jià),他嚇得咋舌:“太貴了,我們不用穿這么好的?!雹崮莾商滓?,不過(guò)幾百塊。⑩我讓他試衣。他大肚腩,駝背,衣服穿身上,怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很,盯著鏡子里的自己,連連說(shuō):“太好看了,我穿這么好回去,怕你媽都不認(rèn)得我了?!?他先出去的。我在后面叫:“爸,不要跑丟。”他嘴硬,對(duì)我擺擺手:“放心,這點(diǎn)路,我還是認(rèn)得的?!钡任腋读丝睿昧艘鲁鲩T,卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒,他根本不辨方向了。?我上前牽了他的手,他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣,這么多年了,我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手,我說(shuō):“你看大街上這么多人,你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走。”他“唔”一聲,粗糙的手,惶惶地,終于在我的掌中落下來(lái),臉上,露出迷惘的神情。我的眼睛,有些模糊,是夕陽(yáng)晃花眼了吧?什么時(shí)候,他竟這樣矮下去,矮下去,矮得我看他時(shí),須低了頭,他終于如一株耗盡生機(jī)的植物,匍匐到大地上。12.閱讀⑧-?段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”和父親之間發(fā)生的事情。13.聯(lián)系語(yǔ)境,解釋第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。14.第⑦段運(yùn)用了哪種記敘順序?說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。【答案】12.示例:(1)“我”帶他去商場(chǎng)購(gòu)買衣服,他主動(dòng)掏錢。(2)父親辨不清方向,他讓“我”牽著手回家。(意對(duì)即可)13.這里是指“我”贊美父親所搭的瓜架子是“杰作”并非是內(nèi)心的實(shí)話。(意對(duì)即可)14.這段話是插敘,交代父親以前的精神狀態(tài)非常好,豐富了人物形象,補(bǔ)充了文章的情節(jié),同時(shí),在對(duì)比中突顯父親“老了”,“在歲月面前認(rèn)了輸”,突出了文章的中心。15.示例:(1)題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念,吸引讀者的閱讀興趣(2)線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(3)暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任?!窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑧段“我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣,幫他購(gòu)一套,幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢:‘我來(lái),我有錢?!ⅰ幌?,掏出一把來(lái),全是五塊十塊的零票子”可概括為:“我”帶他去商場(chǎng)購(gòu)買衣服,他主動(dòng)掏錢;根據(jù)第?段“他先出去的。我在后面叫:‘爸,不要跑丟。’他嘴硬,對(duì)我擺擺手:‘放心,這點(diǎn)路,我還是認(rèn)得的?!任腋读丝睿昧艘鲁鲩T,卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒,他根本不辨方向了”,第?段“我上前牽了他的手,他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣,這么多年了,我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手,我說(shuō):‘你看大街上這么多人,你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走。’”可概括為:父親辨不清方向,他讓“我”牽著手回家?!?3題詳解】本題考查理解詞語(yǔ)含義。解答時(shí),不要浮于語(yǔ)句的表面意思,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思?!把圆挥芍浴币馑际牵涸挷皇谴蛐难劾镎f(shuō)出來(lái)的,即說(shuō)的不是真心話,指心口不一致。結(jié)合語(yǔ)境分析,根據(jù)第①段“他花兩天的時(shí)間,終于在院門前的花壇里,給我搭出兩排瓜架子。豎十格,橫十格,勻稱如巧婦縫的針腳”,第③段“我不想打擊他的積極性,不過(guò)巴掌大的一塊地,能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的‘杰作’表示出歡喜,我說(shuō):‘哦,真不賴。’”可知,父親在院中不大的地方打算種菜,“我”認(rèn)為長(zhǎng)不出菜,即便是長(zhǎng)出了菜,“我”也不稀罕吃,但是為了不打消父親的積極性,“我”對(duì)其所搭的瓜架,表現(xiàn)出歡喜,并說(shuō)“真不賴”;據(jù)此可知“言不由衷”在此指“我”贊美父親所搭的瓜架子是“杰作”,并非是內(nèi)心的實(shí)話?!?4題詳解】本題考查記敘順序及其作用。第⑦段“可分明就在昨日,他還是那么意氣風(fēng)發(fā),把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信,文采斐然。最忙的是年腳下,村人們都夾了紅紙來(lái),央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人,笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué),他送我去,背著我的行李,大步流星走在前頭。再大的城,他也能摸到路。那時(shí),他的后背望上去,像一堵厚實(shí)的墻”,寫父親曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā),二胡拉得好,寫信文采斐然,幫村中人寫對(duì)聯(lián),大步流星送“我”上學(xué),不會(huì)迷路的事,運(yùn)用的是插敘的記敘方式,表現(xiàn)了父親以前的精神狀態(tài)非常好,豐富了父親的人物形象,補(bǔ)充文章的情節(jié),使情節(jié)富有變化;而如今父親辨不清方向,需要讓“我”牽著手回家,變得駝背、矮小,在對(duì)比中突顯父親“老了”,“在歲月面前認(rèn)了輸”,突出了文章的中心,更有利于突出“我”情感的變化,表現(xiàn)“我”對(duì)父親的愛(ài),表現(xiàn)“我”的責(zé)任感。15題詳解】本題考查文題的作用。初讀文題“他在歲月前認(rèn)了輸”,不禁引人思考,“他”是誰(shuí),為什么“認(rèn)了輸”,設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣;本文先寫年老的父親在院前的花壇搭瓜架子,會(huì)不小心碰翻紫砂壺,在衛(wèi)生間洗澡,水漫了一衛(wèi)生間,會(huì)忘記“我”囑托的事,辨不清方向等事,可見(jiàn)隨著歲月的流逝,父親在慢慢變老,變得遲緩,“偷”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了歲月的流逝悄無(wú)聲息,父親的衰老也悄無(wú)聲息,以“他在歲月前認(rèn)了輸”為線索,組織有關(guān)父親變老的一些事例,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;父親變老,“我”會(huì)言不由衷的贊美父親搭瓜架子的成果,不會(huì)埋怨父親做錯(cuò)事,在父親辨不清方向時(shí),“我”會(huì)牽著父親的手回家,可見(jiàn)“我”發(fā)現(xiàn)父親變老,深感責(zé)任重大,文題“他在歲月前認(rèn)了輸”暗示文章主題。(四)名著《駱駝祥子》閱讀。(5分)16.《駱駝祥子》中,除主人公祥子外,作者還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有潑辣而有心計(jì)的_____,有殘忍霸道的車廠老板____,還有被祥子看作“孔圣人”的____?!敬鸢浮竣?虎妞②.劉四爺③.曹先生【解析】【分析】【詳解】虎妞車廠老板劉四爺?shù)呐畠?,也是祥子的老婆,一個(gè)潑辣而有心計(jì)的女人,具有雙重性:一方面有著追求自己幸福的愿望,對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面;另一方面剝削者的意識(shí)已滲透到她的靈魂之中,她控制祥子,是家庭的支配者。劉四爺是虎妞的父親,人和車廠的老板,殘忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)跟著虎妞一起給了祥子,于是斷絕了與女兒的關(guān)系,最后連女兒的墳也不知道在哪兒。曹先生是一個(gè)平凡的教書人,有點(diǎn)錢。因?yàn)榇藢捄停幌樽诱J(rèn)為是“圣人"。17.閱讀選段,回答問(wèn)題?,F(xiàn)在,怎能占點(diǎn)便宜,他就怎辦。多吸人家一支煙卷,買東西使出個(gè)假銅子去,喝豆汁多吃幾塊咸菜,都使他覺(jué)到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢,借了還不想還;逼急了他可以耍無(wú)賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人,所以他一張嘴,就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借,借著如白撿,借到手便順手兒花去。人家要債,他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限,這樣一來(lái),他連一個(gè)銅子也借不到了。他開(kāi)始去騙錢花,凡是以前他所混過(guò)的宅門,他都去拜訪,主人也好,仆人也好,見(jiàn)面他會(huì)編一套謊,騙幾個(gè)錢;沒(méi)有錢,他央求賞給點(diǎn)破衣服,衣服到手馬上也變了錢,錢馬上變了煙酒;他竟變成這個(gè)樣子。選文從三方面寫祥子的無(wú)賴,依據(jù)提示,補(bǔ)充內(nèi)容。愛(ài)占小便宜→________________→________________【答案】①.借錢耍無(wú)賴;②.編謊話騙錢花?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容概括。根據(jù)“他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢,借了還不想還;逼急了他可以耍無(wú)賴”可以概括為:借錢耍無(wú)賴;根據(jù)“凡是以前他所混過(guò)的宅門,他都去拜訪,主人也好,仆人也好,見(jiàn)面他會(huì)編一套謊,騙幾個(gè)錢”等可以概括為:編謊話騙錢花。(五)(14分)閱讀《最小的星星也閃光》,根據(jù)要求回答后面問(wèn)題.最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生,瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書,偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么,平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng),與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往,似乎成了被人遺忘的人。②那天,我正在神采飛揚(yáng)地講著課,學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然,原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去,發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她,不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō):“張曉琴,你笑什么?”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō):“老師,他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。⑤一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上,旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫,也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去,一把搶過(guò)他的畫,圓睜著憤怒的雙眼,看著他在畫我上課的樣子,真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h,你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。“上課不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了,竟敢丑化老師,豈有此理!明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。”他仍然低頭不語(yǔ),臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒,也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。⑦放學(xué)后,拿著繳來(lái)的畫來(lái)到辦公室,教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫,覺(jué)得倒十分形象,有幾分趣味,心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。⑧第二天,我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái),可是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)人影。后來(lái)得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打,一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了,天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門,招呼我:“老師辛苦了!坐一坐,家里太小太亂,不好意思?!蔽倚πΡ阕讼聛?lái),環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊,看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩“老師別生氣,您喝茶!”我接過(guò)茶杯放到桌子上。?你小子盡給我惹事,骨頭又癢了,想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他,我連忙制止,“怎么又要打,不是和你說(shuō)了嗎?別總是打孩子。”?“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管,沒(méi)辦法。我也下崗了,一個(gè)人忙著照看書攤,難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來(lái)幫我照看,喜歡看動(dòng)漫書,沒(méi)事時(shí)也瞎畫,我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵﹣﹣老師,您瞧,這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?!?我按他指的方向看去,這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫,有各種可愛(ài)有趣的人物,惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看,這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái),說(shuō)道:“老師見(jiàn)笑了,小孩子瞎畫著玩,上不了臺(tái)面的。”?我笑道:“其實(shí),你兒子挺有天賦的,畫的不錯(cuò),他畫我的那張我還留著呢,別說(shuō)還蠻像?!?“對(duì)不起,老師!我不是有意畫您,我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神,所以不知不覺(jué)就畫了下來(lái)?!迸诵′h有點(diǎn)委屈地說(shuō)道。?“潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng),如果有興趣,可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他,“以后要是有這樣的活動(dòng),希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”?“我會(huì)的,沒(méi)問(wèn)題?!彼姥詨颜Z(yǔ)地答應(yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“好了,天也晚了,我也該走了?!闭f(shuō)著便走了出來(lái),他父親忙說(shuō)道:“那我送送您吧!”?“不用,我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子,他會(huì)有出息的。”?告別了他父子倆,我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐的夜,忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情,我沉思良久,覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星,雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。18.下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文,將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。B.第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹,可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。C.第②段到第⑧段,設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué),目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。D.本文語(yǔ)言平易樸素,人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。①他仍然低頭不語(yǔ),臉一下子紅到了脖子。②“我會(huì)的,沒(méi)問(wèn)題。”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。20.仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子,說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。21.請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容,對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。(至少兩點(diǎn))?!敬鸢浮?8.A19.不被理解的委屈。挨訓(xùn)后的后悔。被叫家長(zhǎng)的害怕。受到鼓勵(lì)后的興奮。得到肯定后的激動(dòng)。20.內(nèi)容上:暗示文章的主旨;烘托意境,增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)了題目;與第⑨段相呼應(yīng);引出后文。21.示例:①“神采飛揚(yáng)地講著課”,說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒,說(shuō)明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣,說(shuō)明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人。④親自家訪,說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。⑤鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng),說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師?!窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析能力。B.“他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生”表述錯(cuò)誤。從第①段的描繪“平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng),與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往,似乎成了被人遺忘的人”可知,這只能說(shuō)明潘小鋒性格孤僻,不愿與人交往,并不能說(shuō)明潘小鋒自私、不關(guān)心班集體。選項(xiàng)對(duì)文章的理解和分析不正確。C.“為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆”表述錯(cuò)誤。課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)并不是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆,而是推進(jìn)故事發(fā)展,結(jié)合全文來(lái)看,本文也并非著意于表現(xiàn)潘小鋒的叛逆,而是對(duì)其天真可愛(ài)的性格和繪畫才華有著正面的評(píng)價(jià)。選項(xiàng)對(duì)文章的理解和分析不正確。D.“潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象”表述錯(cuò)誤。第⑨段原文“這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊,看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了”表現(xiàn)了潘小鋒父親的粗心,主要是通過(guò)環(huán)境(側(cè)面)描寫而不是通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)的。選項(xiàng)對(duì)文章的理解和分析不正確。故選A。19題詳解】本題考查對(duì)人物心理的理解感悟能力。解答時(shí),結(jié)合具體的語(yǔ)境和加點(diǎn)詞的作用對(duì)人物的心理進(jìn)行分析。①“紅到了”是對(duì)潘小鋒神態(tài)的描寫,根據(jù)原文可知,當(dāng)他面對(duì)“我”的訓(xùn)斥時(shí),意識(shí)到了老師誤會(huì)了自己,且認(rèn)識(shí)到自己影響了課堂紀(jì)律,因此,他當(dāng)時(shí)的心中既有不被理解的委屈,也有挨訓(xùn)后的后悔和擔(dān)心被叫家長(zhǎng)的害怕。②“豪言壯語(yǔ)”體現(xiàn)了受到鼓勵(lì)后的自信和內(nèi)心的興奮之情。聯(lián)系第?段“我”對(duì)他鼓勵(lì)的話語(yǔ)“潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng),如果有興趣,可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”、“以后要是有這樣的活動(dòng),希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”可知,這是潘小鋒得到肯定后的激動(dòng)而產(chǎn)生的外在表現(xiàn)。20題詳解】本題考查對(duì)句子的理解分析能力和鑒賞總結(jié)能力。解答時(shí),在通讀全文的基礎(chǔ)上,分析劃線句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。從內(nèi)容上看,漫天繁星渲染了寧?kù)o安詳?shù)姆諊?,烘托了意境,便于作者表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)暗示了文章的主旨:潘小鋒也是一顆很小但仍然閃著光亮的星星。從結(jié)構(gòu)上看,首先,劃線句子和題目“最小的星星也閃光”形成呼應(yīng);其次,與第⑨段“天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星”呼應(yīng),是文章通順合理,更加具有說(shuō)服力,也表明了時(shí)間的發(fā)展;另外還可以引出后文“我”對(duì)潘小鋒性格形象的感受。綜合上述分析,即可得出答案。【21題詳解】本題考查對(duì)故事內(nèi)容的概括歸納能力和理解分析能力。解答時(shí),根據(jù)文章具體內(nèi)容分析“我”這個(gè)人物形象即可。從第⑦段“教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)”可知,“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人;從第⑧段“知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家”可知,親自家訪,說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師;從第?段“我”對(duì)他鼓勵(lì)的話語(yǔ)“潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng),如果有興趣,可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?!薄ⅰ耙院笠怯羞@樣的活動(dòng),希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”可知,鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng),說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。第三部分寫作(22題50分)作文。(5
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