第16課 貓 上學期七年級語文上冊課文全解讀

七年級上冊第16課貓鄭振鐸板塊一：教學重難點板塊一：教學重難點學習目標1、知識與能力：了解作者及其寫作背景，學習運用多種表達方式表情達意。對于斑羚飛渡優(yōu)秀教案。培養(yǎng)學生感情讀文，品味揣摩重點句子，體會作者思想感情。2、情感、態(tài)度、價值觀目標：學習作者同情、垂憐弱小的思想感情，交給學生客觀公正，寬容仁愛、關愛弱小的處事規(guī)定。學法指導板塊式課堂結構，閱讀活動課，既要閱讀，又要說發(fā)現(xiàn)。讓學生反復、寬裕讀文，不同角度讀文，不同創(chuàng)意讀文。在此基礎上，寬裕發(fā)揮學生的閱讀能力，實現(xiàn)學生的課堂主體性職位地方。1．朗讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。2．勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，主動讀書。3．討論法：指引學生主動參與，合作探究。板塊二：預習部分板塊二：預習部分文題解讀點明寫作對象。作者簡介鄭振鐸(1898－1958)，福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一。他的主要著作有《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。寫作背景《貓》是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，內(nèi)容已經(jīng)觸及五四時期青年要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我”“沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”，感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的影響。課文主題文章通過對三只貓不同結局的敘述，抒發(fā)了“我”對三只貓的不同情感，表達了“我”對第三只貓的內(nèi)疚、自責，進而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；如果冤枉了別人，而對方又難以辯解，那會給自己留下更大的痛苦。讀讀寫寫逗dòu

縷lǚ

倚yǐ

妄wàng

消耗xiāo

hào憂郁yōu

yù

懶惰lǎn

duò

慫恿sǒng

yǒng安詳ān

xiáng乞丐qǐ

gài

預警yù

jǐng

悵然chàng

rán

蜷伏quán

fú叮囑dīng

zhǔ

懲戒chéng

jiè

悲楚bēi

chǔ

斷語

duànyǔ

冤枉yuān

wang

虐待nüè

dài

芙蓉鳥:fú

róng

niǎo畏罪潛逃wèi

zuì

qián

táo板塊三：課文解析板塊三：課文解析貓鄭振鐸EQ\o\ac(○,1)我家養(yǎng)了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡?！局行木洌c明我家養(yǎng)貓的結局，奠定感情基調?！咳檬亲钕矚g貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿芑顫?，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去?！颈扔鳎瑢⑿∝埍茸鳌皫е嗤恋陌籽┣蛩频摹?，突出小貓的毛色，寫出貓的外形可愛，表達小貓討人喜歡的原因?！皾L來滾去”，更體現(xiàn)小貓的活潑可愛?！咳贸３５?，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！緞幼髅鑼懀皳洹薄皳尅睂懗鲂∝埻嫠r可愛的樣子，表現(xiàn)小貓的活潑可愛?！课易谔僖紊峡粗麄儯梢晕⑿χ倪^一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！尽拔摇笨此麄儕蕵废补怅?，表達我對小貓的喜愛之情?！亢髞磉@只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。【擬人，賦予小貓以人的情態(tài)，生動形象的寫出小貓生病的狀態(tài)，暗示小貓的結局?！胺N種方法逗”“買了銅鈴，掛在它頸下”這是我們面對消瘦后的貓的做法，這里似乎是寫我們愛貓，其實，也是在寫我們愛得并不真切，我們更多的是希求小貓給我們帶來快樂，對小貓缺少真正的關切?！坑幸惶熘形?，我從編譯所回來，三妹很難過地說道:“哥哥，小貓死了!”EQ\o\ac(○,2)我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!【“酸辛”，表達我得知小貓死后的難過之情，“小侶”寫出小貓在我心目中的地位?！慨敃r只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”【“不要緊”“要一只”都在表明貓就是一個可替代的物品。也隨之交代第二只貓即將到來?！俊径温浣馕觥浚?-2）第一次養(yǎng)貓，突出小貓的可愛。EQ\o\ac(○,3)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來?！尽皯Z恿”寫出我們對第二只貓的渴盼態(tài)度。】禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉?！緞幼髅鑼?，“跑”“爬”“撲”“捉”，突出小貓的活潑，寫出“我”的欣賞及贊美之情?！克坪跆顫娏?，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢?小貓呢?”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢!”【語言描寫，這里悄悄埋下第二只貓會丟失的伏筆?！课一丶页灾酗垼偪匆娝阼F門外邊，一見我進門，便飛也似的跑進去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來，又極快地爬上去了?！緦懠胰藢π∝埖膽B(tài)度和情感，大家喜歡這只小貓，因為小貓給我?guī)淼目鞓贰！窟^了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了?！尽熬尤弧?，表達驚喜之情，這里是寫第二只貓給我家里帶來的好處。】EQ\o\ac(○,4)某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預警?！尽邦A警”，寫出“我”心里有亡失的預感?！縀Q\o\ac(○,5)“三妹，小貓呢?”【段落解析】EQ\o\ac(○,6)她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！薄救谜乙槐椴灰姡谩盎琶Φ嘏堋卑凳救眯睦镉型鍪У念A感。】EQ\o\ac(○,7)家里的人都忙亂地在尋找，但終于不見?！尽敖K于”，第二只小貓的結局確定迷失了?！縀Q\o\ac(○,8)李媽道：“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它?！薄尽安挪灰姟保幸粫僖姷目赡?，這明顯是在“安慰”?！縀Q\o\ac(○,9)大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！薄菊Z言描寫，反復，“可惜”連用表達了張媽對小貓亡失的痛惜之情?！縀Q\o\ac(○,10)我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。EQ\o\ac(○,11)午飯時，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了?！薄菊Z言描寫，張媽的訴說再次證明第二只貓亡失的事實?！縀Q\o\ac(○,12)于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止?他們明曉得它是我家的!”EQ\o\ac(○,13)我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人?！尽皭澣弧嵑?、詛罵”寫出我的難過傷感，對偷貓的人感到憤恨，以致詛罵；更表現(xiàn)出我對小貓的喜愛，是可以替代的?！縀Q\o\ac(○,14)自此，我家好久不養(yǎng)貓。（承上啟下，對前文總結，也為第三只貓的到來蓄勢，“好久”意味還會再養(yǎng)。）【段落解析】（3-14）二次養(yǎng)貓，這只小貓更可愛，更活潑。EQ\o\ac(○,15)冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白，但并不好看，又很瘦?！就饷裁鑼?，“花白”并不好看“很瘦”，刻畫第三只小貓形態(tài)，不討人喜歡；“蜷伏”寫出貓在寒冬中冷得瑟縮的可憐樣子?！克蝗?。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃?！尽笆啊蓖钢饔^的不情愿，與前面小貓形成對比。】但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意?！尽爸甭省钡乇磉_一家人的不喜歡?！咳绱说?，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物?！尽叭粲腥魺o”，體現(xiàn)小貓沒有地位，外貌不喜歡它?！克鼭u漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣?！驹俅螐娀幌矚g之情?！坑幸惶欤蛞估锢?，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。【用它的丑陋，再次強化不喜歡之情?！浚◤摹皝怼钡木売桑酵庑?、性格、家人的態(tài)度，一點點寫出家人的不喜愛之情，因為不喜愛，自然就會影響判斷。）【段落解析】介紹第三只貓的情況。丑陋，笨拙，肥胖，憂郁，總而言之，不喜歡。EQ\o\ac(○,16)春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。EQ\o\ac(○,17)這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，【一對鳥，很關鍵，一直用來誤斷，一直用來洗雪，如果只是一只，就沒有翻案的可能?！繏煸诶惹埃械煤芎寐?。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！尽澳钡囊馑际悄?、注視，這是一個很安靜的狀態(tài)。為下文埋下伏筆?！縀Q\o\ac(○,18)妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！薄菊Z言描寫，伏筆，“會”在這里有雙重意味：一是能，能夠；一是可能。這里的語義側重后者，為主觀臆斷做好鋪墊?！縀Q\o\ac(○,19)張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。EQ\o\ac(○,20)一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”EQ\o\ac(○,21)我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。【“好像”這是一個推測，這個推測透著作者對鳥的心疼?！縀Q\o\ac(○,22)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”【反復，我給貓定罪，強調我的憤怒?！坑谑橇⒖瘫闳フ宜Q\o\ac(○,23)妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?

！”【照應前文，貓對鳥籠的凝望，妻子的叮囑，對貓的蒙冤推波助瀾?！俊径温浣馕觥看蠹叶颊J為是花貓咬死了芙蓉鳥。EQ\o\ac(○,24)張媽默默無言，不能有什么話來辯護。EQ\o\ac(○,25)于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。EQ\o\ac(○,26)三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”EQ\o\ac(○,27)它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么?！旧駪B(tài)描寫，“躺”呼應前面的“伏”“蜷伏”這是貓的常態(tài)，“安詳”強調其平靜?！白炖锖孟襁€在吃著什么”，細品這就是一句前后矛盾的話，第一，如果吃“可憐的鳥的腿”，應該是結束戰(zhàn)斗的時間不長，那動作不會是“躺”，態(tài)度不會是“安詳”；如果“躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳”，嘴里就不大可能“吃著什么”，“好像”就是我的主觀臆斷?！课蚁?，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。EQ\o\ac(○,28)我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。【段落解析】作者寫足了妄斷的語言、懲戒的行為和心理，而且覺得懲戒不夠。EQ\o\ac(○,29)隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!【段落解析】我看到了了吃鳥的黑貓，知道冤枉了第三只貓。EQ\o\ac(○,30)我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!【比喻，把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的針”，生動形象的寫出了我的愧疚之深。】【段落解析】真相大白后，我對第三只貓身懷愧疚。EQ\o\ac(○,31)我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?EQ\o\ac(○,32)兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！疚艺J為第三只貓的亡失與我的武斷有關，因為我和家人冤枉了這只小貓，卻又無法補救，所以深感愧疚?！縀Q\o\ac(○,33)我永無改正我的過失的機會了!EQ\o\ac(○,34)自此，我家永不養(yǎng)貓?！径温浣馕觥浚?5-34）第三次養(yǎng)貓，不討人喜歡，最后受了冤枉死去。板塊四：思維導圖板塊四：思維導圖板塊五：課后習題板塊五：課后習題第一題一、作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關內(nèi)容，填寫下表。參考答案:第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的從舅舅家抱來門口撿的流浪貓外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的"渾身黃色毛色是花白的，不好看，很瘦性情活潑可愛活潑，會爬樹、捉鼠憂郁，懶惰在家中的地位招人喜愛全家人都喜愛它大家都不喜歡它;若有若無結局病死被路人抱走死亡第二題第一只貓死后，“我”撫慰三妹說“不要緊，我再向別處要一只來給你。"第二只貓喪失后，作者寫道:“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道:“自此，我家永不養(yǎng)貓。"這三句話在文音結構上起什么作用?參考答案:第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做了鋪墊。第二句話表示第二只貓喪失后，我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結構上起著總結上文的作用，又為下文的被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示出了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既照應了開頭，又拓展了文意，也對全文作了總結。第三題第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么?僅僅是因為“我”冤枉了它嗎?參考答案:論來歷、外形、性情和在家中的地位，第三只貓都不如前兩只貓?！拔摇敝詫Φ谌回埖乃栏械礁y過，是因為第三只貓的死責任在“我”。因為“我”的主觀朣斷，認定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈卻無法辨訴，最后死在鄰家的屋脊上，所以“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到，光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責，追悔莫及。這一點是與文章主旨緊密相連的。作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關愛動物、保護弱小、反思人類自身弱點的主題，也表達了作者勇于自我反思的自省精神，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。第四題

品味以下語句，說說各句的表達效果。1.(貓)花白的毛，很活潑，常如帶著泥士的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。2.大家都不快樂，好似亡失了一個親愛的同伴……3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針!參考答案:1.比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。2.比喻。將貓比喻為人的伙伴，強調“我們”全家對這只小貓的深厚感情。3.擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。4.比喻。將“我”的暴怒和虐待比作“刺我良心的針”，強調我的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。第五題

貓是與人類關系親密的一種動物，人們常通過寫貓，表達豐富的人生體驗。課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳瑁》與課文比較，體會這些文章中作者表達的思想感情。參考答案:夏丏尊筆下的貓先是因為妹妹的死而成了聯(lián)想到死的媒介，不被大家喜歡;時間久了，又因為是死者唯一的紀念物備受愛寵，等貓被狗或者野獸咬死后，全家痛哭、難過、懊悔。全文寫了人對貓的態(tài)度變化過程。靳以的《貓》是在他母親去世不久后創(chuàng)作的。文中“我”最后一次與貓的關聯(lián)，是怕病重的母親寂寞，把兩只貓仔帶到了母親身邊，而將貓媽媽送了人。母親病逝后許久，“我”才想起那兩只小貓，不過并沒有要回來，沒有母愛呵護的小貓，不正是自己哀傷的寫照?不再養(yǎng)貓，也正是怕睹物思人。文章將對貓生動有趣的描寫、對母親的深深思念和自己凄清落寞的心境，精致而有機地編織在一起。王魯彥的《父親的玳?！分v的是一只與父親親密相處的貓，因為它身上的花紋像玳瑁，所以得名“玳?！?。它只聽從父親的話，父親也很愛它，這一人一獸仿佛各自知道對方的心情，他們相處融洽，像是一對知心朋友。自父親去世后，玳瑁便不再走近與父親有關的東西，連老鼠也不捕捉了。正如母親說的那樣，它是一只有靈性的貓。文章也借寫貓表達了作者對父親深深的思念。板塊六：板塊六：課堂問題設置文章結構課文分段第一部分(第①②段)：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分(第③一?段)：寫第二只貓的來歷、外形、性格和丟失。第三部分(第15-34段)：寫第三只貓被“我”冤枉并打傷，最后死“我”痛悔不已。五、問題歸納1.“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？這句話是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結局，為全文奠定了感情基調；在結構上起著總領全文，引出下文的作用。2.作者是從哪幾方面來寫第一只貓的特點的？本題可運用內(nèi)容歸納概括三步法進行分析。從毛色、形態(tài)、性情和動作等方面來寫?！盎ò椎拿薄叭鐜е嗤恋陌籽┣蛩频摹?，形象地寫出了第一只貓的毛色和形態(tài)；“很活潑”的性情和“在廊前太陽光里滾來滾去”，撲搶“紅帶”或“繩子”的動作，都寫出了貓的活潑的特點。3.“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!”這句話包含作者怎樣的情感？本題可運用作者情感分析法進行分析。將貓稱為伴侶，說明“我”對它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過?！八嵝痢保扔袑π∝埶廊サ耐锵?，也有失去小貓的痛苦。4.“三妹常指它笑著罵道:‘你這小貓呀,要被乞丐捉去后才不會亂跑呢!’”這句話有什么作用？這只小貓?zhí)顫娏?，以至于讓人提心吊膽，生怕它丟了。三妹的玩笑話表現(xiàn)了她對這只小貓的喜愛之情。為下文這只小貓的亡失埋下伏筆。5.“過了二三個月,它會捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了?！边@句話有什么作用？這只貓在為“我”的生活帶來了樂趣的同時，還為家庭作了貢獻，它的活潑、能干，更增添了“我”及家人對它的喜愛之情。6.“心里便有些亡失的預警?！边@句話能否刪去？不能，因為這句話表明由于太喜愛這只貓了，找不到它，心中難免會有不祥之兆，也為下文寫小貓的亡失作了鋪墊。7.“我也悵然地,憤恨地,在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人?！边@句話可以看出，我們都在批評什么人？三妹埋怨鄰居家的丫頭，“我”詛罵捉走貓的人，實際是批評了兩類人：一類是事不關己、不聞不問、麻木不仁的旁觀者；另一類是損人利己、自私自利、橫刀奪愛的小人。這兩類人都會給善良的人帶來傷害，而有時這種傷害是長久的。8.“自此,我家好久不養(yǎng)貓”這句話有什么作用？本題可運用中間句(段)作用分析法進行分析。這句話寫出了作者因守護不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。從對上文兩只小貓的敘述過渡到對第三只小貓的敘述，結束上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。9.“張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒,它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。”句中的“凝望”一詞有什么作用？兩次提到“凝望”,寫出了貓對兩只鳥的關注,為下文“我們”冤枉小貓埋下伏筆。10.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話有什么作用？這句話在內(nèi)容上是對全文的總結?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命?！坝啦弧眲t抒發(fā)了決然毅然的情緒。并且這句話與文章的開頭遙相照應，使文章在結構上具有了首尾照應的特點。11.本文用第一人稱來敘事,有何好處?作品中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓，“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以極其自然地借“我”之口，抒發(fā)真實感情，揭示作品主題，引起讀者共鳴。12.在寫第三只貓的結局時，用了什么詞語直接描寫“我”的思想感情？仔細體味詞語的含義。作者用了“難過”一詞來表達自己的痛苦心情。相對以前兩只貓的亡失的感情，“難過”所表達的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷冤枉了第三只貓，“我”深感內(nèi)疚和自責。越是內(nèi)疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。13.寫第二只貓的文字中還提到了周家丫頭和“那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”，作者有何用意?“周家的丫頭”代表著事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。14.本文一共寫了三次養(yǎng)貓，刪去寫前兩只貓的文字可以嗎?為什么要重點寫第三只貓？三次養(yǎng)貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。因為寫第三只貓最能表現(xiàn)主旨。板塊七：他山之石板塊七：他山之石賞析：《貓》一文描繪了平淡的家庭生活，而在這脈脈溫情之中卻輕籠著絲絲哀愁。由物性到人性，那些“蜷伏”下的嬌小脆弱的生命，那些無抵抗的逃避，那些緘默不言的辯訴，那些無法更替的命運悲劇，直扣人靈魂的發(fā)問。為何一個愛貓的家庭永不再養(yǎng)貓？人性中的那些柔軟的情緒，自責、懺悔、愧疚，以排山倒海之勢發(fā)人深思，無法喘息。鄭振鐸筆下刻畫了三只鮮活的小貓。第一只有著花白的毛，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。它活潑、可愛、是相伴的小侶。第二只渾身黃色，相較第一只更有趣、更活潑，還會捉老鼠，是親愛的同伴。第三只貓毛色是花白的，但并不好看，又很瘦，天生帶有一股憂郁性，只是若有若無的存在。吃鳥事件發(fā)生之后，第三只小貓成了眾矢之的。我憤怒地叫道：“一定是貓,一定是貓!”妻難過地說道,“不是這貓咬死的還有誰？”三妹積極地參與尋貓行動,找那“畏罪潛逃”的小貓。張媽默默無言，不能有什么話來辯護。貓生漫漫，也許這是它僅有的一次獲得眾人關注，但卻是不可逆的致命的一擊，也將小說推向了高潮。起初，它只是以“蜷伏”的姿態(tài)出現(xiàn)在我的面前，之后在百無聊賴的時光里繼續(xù)以“蜷伏”的姿態(tài)生活著，令人噓唏。小貓唯一的反抗便是那一聲“咪嗚”，此后的逃亡貓生究竟是怎樣的凄楚和可憐，它又是在怎樣的絕境之下結束這慘淡的貓生。而這些，都隨著那一聲悲楚的叫聲，消散在命運的長河里，只留下冬日門口那“蜷伏”著身影，一遍又一遍的撕裂著我們的良心。貓的悲劇不是個體性的?？柧S諾在《為什么讀經(jīng)典》中說：“經(jīng)典作品是一些產(chǎn)生某種特殊影響的書，它們要么本身以難忘的方式給我們的想象力打下印記，要么喬裝成個人或集體的無意識潛藏在深層記憶中。”貓的悲劇是一開始即注定的，“蜷伏”即意味著弱小，孤獨、膽怯。對待弱小勢力，我們總是冷漠欺壓。媚上欺下，構成了我們眼里“正?！钡纳鐣刃颉６@一點恰是作者所極力批判的，他無法容忍自己這樣的“正?！?。所以他說，“我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針

!”

魯迅也曾在《風箏》一文中，對自己看似正常的行為進行了深入的解剖和批判。

鄭振鐸童年時期的經(jīng)歷很是辛苦、坎坷，他曾追隨其叔父來北平求學，寄人籬下，以“蜷伏”的姿態(tài)生活。為此，作者母親曾寫信訓罵其叔父。因此，童年求學時期的作者就已深刻體會到弱小者勢單力薄的無奈和忍辱度日的艱難。五四運動之后，作者接受了來自西方的自由平等、科學民主、個性解放的思想，他極力宣揚這些思想，并且將這些思想融入到作品之中?！拔遑Α睉K案之后，作者與眾多文人一起創(chuàng)辦刊物，企圖揭露帝國主義的暴行。因此，《貓》一文，已不僅僅是寫家庭瑣事里的人性探討，還包含著對國家命運的深入思考與探索。板塊八：課后練習板塊八：課后練習現(xiàn)代文閱讀（15分）貓鄭振鐸我家養(yǎng)了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿芑顫?，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過的說道:“哥哥，小貓死了！”

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！?/p>

隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！”我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。

某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預警。

“三妹，小貓呢？”

她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！?/p>

家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。

李嫂道；“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它?！?/p>

大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！?/p>

我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。

午飯時，張嬸訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了?！?/p>

于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”

我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”

張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。1925年11月7日于上海16．文中第三只貓“是一只若有若無的動物”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）