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《全國小學智慧教學與教師發(fā)展教研培訓》觀課心得體會《全國小學才智教學與教師進展教研培訓》是一個特別有意義的培訓工作，是許多教師都需要去學習的，下面的這篇觀課心得體會大家一起來看看！

“走出去，就會有收獲?！弊鳛橐幻處煟魏我淮温犝n或者教研活動，都是學習的大好時機，可以取得不少教學閱歷。今日，我又有幸參與了《全國小學才智教學與教師進展教研培訓》活動，傾聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點評，感覺受益匪淺。

短短一天時間，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課，并分別進展了說課和評課。在我看來，教師們的細心設計，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學思路，不同的教師演繹出了不同的風采，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課，各位教師呈現(xiàn)出來的扎實的教學根本功，較強的課堂調(diào)控力量，精致的教學課件，以及對教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學有所得，學有所思。在以后的教學中應當怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學本身又是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。課后，專家們的精彩點評令人印象深刻，如同一縷清風，讓人茅塞頓開，同時又讓我深思。對于這幾節(jié)課，我也想談談自己的看法：

一、閱讀時間少

《語文課程標準》指出語文課的總體目標第七點是培育學生具有獨立的閱讀力量，學會運用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課，課堂上留給學生的讀書時間太少了，比方《黃果樹瀑布》這節(jié)課中，教師在重點段落的教學中進展了18分鐘的時間，大局部時間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學科最根本的教學方法，也是行之有效、最大限度提高學生駕馭語言力量最好的方法，在教學中，我們可以采納各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓學生在讀中學，讀中悟。

二、重難點未突破

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學習這一板塊設計的很合理，首先是出示學習目標，小組合作探究學習，接著匯報展現(xiàn)，最終教師稍作總結(jié)。此時，教師沒有進展內(nèi)容更進一步的提升，本節(jié)課的教學難點沒有突破。這就要求教師在備課時，教學內(nèi)容的設計肯定要緊緊圍圍著教學目標來進展，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內(nèi)容更進一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平常自己的教學中也是存在著的，甚至更多。通過這

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