六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)一》西師版課件

圓的認(rèn)識(shí)瀘州市南城學(xué)校譚星圓的認(rèn)識(shí)瀘州市南城學(xué)校譚星1六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)一》西師版課件2長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形三角形圓觀察今天我們所學(xué)的圓和以前的平面圖形有什么不同？以前學(xué)過(guò)的平面圖形都是由（

）線(xiàn)段順次連接圍成的，今天所學(xué)的圓是一種:由（）線(xiàn)圍成的平面圖形。直曲長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形三角形圓觀察今天我們所學(xué)的圓和以前3六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)一》西師版課件4圓圓5圓的畫(huà)法：把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（即半徑）。把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上。把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。

1.定長(zhǎng)

2.定點(diǎn)

3.旋轉(zhuǎn)一周圓的畫(huà)法：把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（即半徑）。把6圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O認(rèn)識(shí)圓的各部分圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O認(rèn)識(shí)圓的各部分7連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。r半徑圓心連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。r半徑圓心8直徑d

通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。直徑d通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。9巧巧手請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)圓，將它對(duì)折，得到的兩個(gè)半圓（），我發(fā)現(xiàn)圓是一個(gè)（）圖形，打開(kāi)，換個(gè)位置再對(duì)折，得到的兩個(gè)半圓還是（），我發(fā)現(xiàn)，每一條直徑都是圓的（）。

完全重合軸對(duì)稱(chēng)完全重合對(duì)稱(chēng)軸巧巧手請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)圓，將它對(duì)折，得到的兩個(gè)半10oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？為什么？oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？為什么？11嘗試題1.畫(huà)出半徑是3厘米的一個(gè)圓。嘗試題1.畫(huà)出半徑是3厘米的一個(gè)圓。12半徑3厘米的圓的畫(huà)法:

1、把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離為3厘米（即半徑3厘米）。

2、把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上。

3、保持圓規(guī)兩腳間的距離不變，把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)半徑3厘米圓。半徑3厘米的圓的畫(huà)法:1、把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，13一起動(dòng)手：

在同一個(gè)圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？

一起動(dòng)手：14o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度都（）無(wú)數(shù)相等o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度都（）15o?在同一個(gè)圓里，有（）條直徑，它們的長(zhǎng)度都（）無(wú)數(shù)相等o?在同一個(gè)圓里，有（）條直徑，它們的長(zhǎng)度都（）16o?drro?drr17o?drrro?drrr18o?drrro?drrr19o?drrd=r+rd=2rr=d

2在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半．o?drrd=r+rd=2rr=d2在同一個(gè)圓里，直徑是20同心圓·ArR同心圓的圓心（），直徑和半徑（

）。圓的大小由圓的（）確定。相同不同拓展練習(xí)以點(diǎn)A為圓心畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓半徑同心圓·ArR同心圓的圓心（），直徑和半徑（21·O·O等圓的圓心（

），直徑和半徑（

）。圓的位置由圓的（）確定。相等相等拓展練習(xí)等圓畫(huà)兩個(gè)半徑都是2厘米的圓圓心·O·O等圓的圓心（），直徑22展練學(xué)習(xí)競(jìng)評(píng)表（1或課前）（1）（1～2）我學(xué)習(xí)我快樂(lè)我展練我優(yōu)秀小班班名展練（+5～10/次）互動(dòng)（+1/次）紀(jì)律（-1/次）一輪小計(jì)智慧小班必勝小班必贏小班勝利小班展練學(xué)習(xí)競(jìng)評(píng)表（1或課前）（1）（1～2）我學(xué)習(xí)我快樂(lè)我展練23圓的認(rèn)識(shí)瀘州市南城學(xué)校譚星圓的認(rèn)識(shí)瀘州市南城學(xué)校譚星24六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)一》西師版課件25長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形三角形圓觀察今天我們所學(xué)的圓和以前的平面圖形有什么不同？以前學(xué)過(guò)的平面圖形都是由（

）線(xiàn)段順次連接圍成的，今天所學(xué)的圓是一種:由（）線(xiàn)圍成的平面圖形。直曲長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形三角形圓觀察今天我們所學(xué)的圓和以前26六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)一》西師版課件27圓圓28圓的畫(huà)法：把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（即半徑）。把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上。把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。

1.定長(zhǎng)

2.定點(diǎn)

3.旋轉(zhuǎn)一周圓的畫(huà)法：把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（即半徑）。把29圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O認(rèn)識(shí)圓的各部分圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O認(rèn)識(shí)圓的各部分30連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。r半徑圓心連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。r半徑圓心31直徑d

通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。直徑d通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。32巧巧手請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)圓，將它對(duì)折，得到的兩個(gè)半圓（），我發(fā)現(xiàn)圓是一個(gè)（）圖形，打開(kāi)，換個(gè)位置再對(duì)折，得到的兩個(gè)半圓還是（），我發(fā)現(xiàn)，每一條直徑都是圓的（）。

完全重合軸對(duì)稱(chēng)完全重合對(duì)稱(chēng)軸巧巧手請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)圓，將它對(duì)折，得到的兩個(gè)半33oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？為什么？oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？為什么？34嘗試題1.畫(huà)出半徑是3厘米的一個(gè)圓。嘗試題1.畫(huà)出半徑是3厘米的一個(gè)圓。35半徑3厘米的圓的畫(huà)法:

1、把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離為3厘米（即半徑3厘米）。

2、把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上。

3、保持圓規(guī)兩腳間的距離不變，把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)半徑3厘米圓。半徑3厘米的圓的畫(huà)法:1、把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，36一起動(dòng)手：

在同一個(gè)圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？

一起動(dòng)手：37o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度都（）無(wú)數(shù)相等o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度都（）38o?在同一個(gè)圓里，有（）條直徑，它們的長(zhǎng)度都（）無(wú)數(shù)相等o?在同一個(gè)圓里，有（）條直徑，它們的長(zhǎng)度都（）39o?drro?drr40o?drrro?drrr41o?drrro?drrr42o?drrd=r+rd=2rr=d

2在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半．o?drrd=r+rd=2rr=d2在同一個(gè)圓里，直徑是43同心圓·ArR同心圓的圓心（），直徑和半徑（

）。圓的大小由圓的（）確定。相同不同拓展練習(xí)以點(diǎn)A為圓心畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓半徑同心圓·ArR同心圓的圓心（），直徑和半徑（44·O·O等圓的圓心（

），直徑和半徑（

）。圓的位置由圓的（）確定。相等相等拓展練習(xí)等圓畫(huà)兩個(gè)半徑都是