職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（四）專(zhuān)升本學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（四）專(zhuān)升本學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年乙肝病毒攜帶者在就業(yè)中會(huì)受到不平等對(duì)待。

答案:錯(cuò)學(xué)生生活環(huán)境是經(jīng)過(guò)加工的、秩序化的環(huán)境，職業(yè)生活環(huán)境是自然的、未經(jīng)設(shè)計(jì)的環(huán)境。

答案:對(duì)試用期時(shí)間由錄入單位規(guī)定。

答案:錯(cuò)大學(xué)生就業(yè)陷阱的主要類(lèi)型包括招聘陷阱、

陷阱、

陷阱、試用期陷阱、

陷阱、保證金押金陷阱和

陷阱。

答案:中介;協(xié)議;培訓(xùn);安全工資拖欠可申請(qǐng)（

）

答案:支付令以下哪些是招聘陷阱？

答案:招聘會(huì)不合法;變相收費(fèi);用招聘掩蓋非法行為下列哪些是大學(xué)畢業(yè)生享有的就業(yè)權(quán)益？

答案:享有就業(yè)指導(dǎo)權(quán);知情權(quán);獲得招聘信息的權(quán)利以下哪些大學(xué)畢業(yè)生試用期的工作要求？

答案:吃苦耐勞，扎得住根;熟悉自己的行業(yè)、企業(yè)、部門(mén)、崗位;善于擬訂工作目標(biāo);學(xué)會(huì)自我安慰和鼓勵(lì);警惕“試用期陷阱”大學(xué)生就業(yè)前的心理適應(yīng)包括（

）

答案:盡早制定職業(yè)生涯規(guī)劃;了解國(guó)家相關(guān)就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢(shì);了解各類(lèi)職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求;制定并實(shí)施大學(xué)階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃;掌握一定的擇業(yè)技巧與面試藝術(shù)哪些是人際關(guān)系處理技巧？

答案:克制過(guò)度的自尊心，尊重自己，尊重他人;大局觀念;正確認(rèn)識(shí)人際關(guān)系就業(yè)協(xié)議書(shū)是指在校學(xué)生（

）與用人單位簽訂的協(xié)議。

答案:畢業(yè)前新員工在工作中使用（

）方法，會(huì)進(jìn)步更快、發(fā)展更好

答案:對(duì)本單位情況調(diào)查、觀察，找準(zhǔn)可能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的地方，同時(shí)學(xué)習(xí)、思考，做好相應(yīng)準(zhǔn)備，一有機(jī)會(huì)馬上上手。就業(yè)堅(jiān)持男女平等原則，用人單位對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)不得作出有性別歧視的規(guī)定。

答案:對(duì)我國(guó)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

答案:對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)實(shí)施中央和地方兩級(jí)管理，以中央管理為主的工作體制。

答案:錯(cuò)“三支一扶”計(jì)劃即

、

、支醫(yī)和

計(jì)劃

答案:支教;支農(nóng);扶貧“

”，它是由共青團(tuán)中央、教育部、組織部、人事部于2003年根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)要求共同組織實(shí)施的。

答案:西部計(jì)劃我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行“

”和“

”的辦法，落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)方案。

答案:供需見(jiàn)面;雙向選擇鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的措施主要有以下哪些方面？

答案:

鼓勵(lì)高校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng);稅費(fèi)減免;創(chuàng)業(yè)服務(wù);小額貸款以下哪些是國(guó)家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施？

答案:鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè);鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè);鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè);為高校畢業(yè)生辦理戶(hù)口和人事檔案手續(xù)提供便利;對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)，提升就業(yè)能力;對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助措施國(guó)家高校畢業(yè)生就業(yè)政策的特點(diǎn)包括（

）

答案:從根本上改變“統(tǒng)包統(tǒng)分”的畢業(yè)生分配制度;市場(chǎng)化特征明顯;與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致就業(yè)政策的目標(biāo)有以下哪幾個(gè)方面？

答案:確保向一切有勞動(dòng)能力并積極尋找工作的人提供合適的工作;保證就業(yè)機(jī)會(huì)的平等，取消就業(yè)和培訓(xùn)中的歧視;積極促進(jìn)自由擇業(yè)，使每個(gè)勞動(dòng)者都能得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以便能自由地選擇就業(yè)崗位（

）的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。

答案:選調(diào)生畢業(yè)年度高校畢業(yè)生與小微企業(yè)簽訂6個(gè)月以上勞動(dòng)合同，并依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，由就業(yè)補(bǔ)助資金給予高校畢業(yè)生每人（

）元的一次性就業(yè)補(bǔ)貼。

答案:3000面部表情主要包括

及微笑。

答案:目光是用人單位在招聘時(shí)所看重的首要條件，因此也是面試時(shí)重點(diǎn)考察的內(nèi)容。

答案:專(zhuān)業(yè)能力面試是在特定情景下，由評(píng)價(jià)者通過(guò)

的形式，來(lái)了解應(yīng)試者素質(zhì)狀況、

以及應(yīng)聘動(dòng)機(jī)的一種測(cè)評(píng)技術(shù)；是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談和

為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。

答案:雙向溝通;能力特征;觀察常見(jiàn)的筆試類(lèi)型有專(zhuān)業(yè)考試和

。

答案:命題作文面試中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題為（

）

答案:不要提低級(jí)問(wèn)題;目中無(wú)人;濫用時(shí)尚語(yǔ)面試的形式包括（

）

答案:能力式;情景式;閉卷式;壓力式;被邀請(qǐng)實(shí)地考察面試的作用包括（

）

答案:可以靈活地考查應(yīng)試者的知識(shí)、能力、工作經(jīng)驗(yàn)及其他素質(zhì)特征;可以測(cè)評(píng)應(yīng)試者的多方面素質(zhì);可以彌補(bǔ)筆試的缺陷，并有效地避免高分低能者和冒名頂替者;可以考查到筆試等測(cè)評(píng)甄選手段難以考查到的內(nèi)容語(yǔ)言能力訓(xùn)練包括（

）

答案:書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練;問(wèn)題歸納能力;交流協(xié)調(diào)能力;口頭表達(dá)能力訓(xùn)練面試后什么時(shí)間電話(huà)詢(xún)問(wèn)比較好？

答案:正常工作日時(shí)段如果想吸引聽(tīng)者的注意力或說(shuō)明很重要的一點(diǎn)