《數(shù)碼電器》新課程教材開發(fā)與實踐

《數(shù)碼電器》新課程教材開發(fā)與實踐一、區(qū)位優(yōu)勢與專業(yè)優(yōu)勢廈門海洋職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“我院”）是由愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1920年創(chuàng)辦的公辦學院，其信息技術(shù)系始建1983年，是在國家農(nóng)林部委托我院舉辦的“電訊專業(yè)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。我院位于風景秀麗的“海上花園”一一廈門特區(qū)，廈門擁有高度發(fā)達的電子信息產(chǎn)業(yè)，在本地落戶的有戴爾、IBM聯(lián)想、海爾、還有達光電、廈新、廈華等著名企業(yè)，和我院建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。因此，我院聚集了一批具有豐富經(jīng)驗和雙師素質(zhì)的教師，擁有先進的電子聲像技術(shù)專業(yè)視聽實驗室，配備了專業(yè)的Hi-Fi音響設(shè)備（如B&W70箔箱、ROTEL-RC1070RB1080前后級放大器、MELODY子管放大器、RCD1072c播放機、MARANTZA7001SACD1放機、M掘音卡座、Ipod播放器等）、AV系統(tǒng)（如B&WDM603S走音箱、DM601S3環(huán)繞音箱、LCR60S3^置音箱、ASW600氐音炮））、PA系統(tǒng)（如12英寸全音域音箱、調(diào)音臺、數(shù)碼效果器、雙31段均衡器、壓縮限幅器等）、家用投影機、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、大屏幕液晶、等離子電視機，等等。為了體現(xiàn)本專業(yè)特色，發(fā)揮資源優(yōu)勢，在專業(yè)核心課程《音響技術(shù)》、《激光數(shù)字視聽設(shè)備》、《多媒體技術(shù)》、《數(shù)字電視技術(shù)》等課程基礎(chǔ)上，于2008年新開設(shè)《數(shù)碼電器》課程，進一步完善了電子聲像專業(yè)的課程設(shè)置，為學生開啟了一扇新的就業(yè)大門。由于數(shù)碼電器更新?lián)Q代迅速，至今仍然無現(xiàn)成的《數(shù)碼電器》參考教材供教學參考，因此采用了自主開發(fā)的校本教材：《數(shù)碼電器》和配套的《數(shù)碼電器實驗指導(dǎo)》。二、校本教材開發(fā)與實踐高職課程教材開發(fā)模式應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，其主要內(nèi)容應(yīng)是社會實踐在教材中的再現(xiàn)。要以學生為主體，從學生需要和就業(yè)需要出發(fā)，面向職業(yè)生涯――就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以技能培訓為主導(dǎo)，同時要與職業(yè)證書制度合理銜接。要根據(jù)未來社會發(fā)展和行業(yè)的需要，根據(jù)就業(yè)市場的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)與變化趨勢，以必須、夠用、實用為尺度，選擇編排教材的具體內(nèi)容。教材內(nèi)容應(yīng)有針對性地體現(xiàn)高職專業(yè)的特色：集社會實踐性中的典型，融職業(yè)性、實踐性、夠用和實用性、先進性、新穎性及其易學等為一體。編寫的整體基本原則是：重系統(tǒng)概念，輕系統(tǒng)理論；重方框圖分析，輕線路圖分析；重原理結(jié)構(gòu)分析，輕故障維修分析；重新技術(shù)介紹，棄過時知識。還要注重編解碼原理，做到軟硬兼顧，構(gòu)筑數(shù)碼電器系統(tǒng)整體概念。在對數(shù)碼電器市場的現(xiàn)狀與變化趨勢充分調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，基于計算機互聯(lián)網(wǎng)的MP3/MP破DM移媒體播放器迅速普及，DC數(shù)碼相機、DV數(shù)碼攝像機已快速進入普通百姓家庭；數(shù)字電視（STB機頂盒）已從城市快速進入農(nóng)村；隨著平板電視的普及，數(shù)字電視已逐步向高清格式發(fā)展。高清視聽產(chǎn)品和配套產(chǎn)業(yè)得到了快速增長，國人的高清之夢已初圓；PDA（個人掌上數(shù)字助理）正被年輕一族擁有；GPS（全球定位系統(tǒng)）則瞄準了有車一族，銷量穩(wěn)步上升。因此，音像設(shè)備市場變化加速，變化趨勢明顯：傳統(tǒng)音像設(shè)備快速退出市場，取而代之的是現(xiàn)代音像設(shè)備。比如，模擬唱機讓位CD機；VCDB迅速被DVDM取彳t、DVD機將被藍光DVCM取代；膠片相機被數(shù)碼相機取代；閃存式、微硬盤式數(shù)碼攝像機迅速占領(lǐng)市場；數(shù)字電視系統(tǒng)將在2015年全面取代模擬電視系統(tǒng)，等等。由此，帶來了就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)變化與變化趨勢，眾多現(xiàn)代電子聲像設(shè)備、產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)（廈門有近2200家信息電子聲像相關(guān)的產(chǎn)業(yè)集群）急需高級技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。對這類人才的要求是：應(yīng)具有現(xiàn)代聲像設(shè)備及系統(tǒng)的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護能力，能承擔銷售與管理等技術(shù)工作，能使用各類企事業(yè)、機關(guān)團體如文化、教育、傳媒、娛樂等單位的音像設(shè)備并熟悉其管理，能熟練使用家庭、個人需要的各種音像設(shè)備并擔任攝影攝像師、音響調(diào)音師、VOD/KTVT理員、音視頻系統(tǒng)配套“師”、2009年國家新發(fā)布的新職業(yè)―數(shù)字視頻策劃師，合成師等職業(yè)，能掌握安裝、調(diào)試、維護維修、導(dǎo)購、系統(tǒng)配套及系統(tǒng)解決方案等技術(shù)工作。基于上述就業(yè)市場的大量需求，根據(jù)未來社會發(fā)展和行業(yè)的發(fā)展需要，應(yīng)以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)、靈活的應(yīng)變能力和友好的協(xié)作精神為出發(fā)點，以就業(yè)市場現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)與變化趨勢為導(dǎo)向，結(jié)合本地本專業(yè)資源優(yōu)勢、現(xiàn)有教師專長和所開設(shè)的課程結(jié)構(gòu)與特點、課程內(nèi)容體系與關(guān)系、實驗體系、理論邏輯關(guān)系等特點，有針對性地精選校本教材編寫內(nèi)容：DC、DV、MP3/MP彼DMBSTBPDA^GPS為了把握視聽產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，體現(xiàn)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝，克服專業(yè)教材與教學存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、與企業(yè)相脫節(jié)的弊端，使課程設(shè)置與教學內(nèi)容處于相對穩(wěn)定和不斷更新的交互狀態(tài)之中。在《數(shù)碼電器》課程中，新增以附錄形式的可不斷更新內(nèi)容：數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機的發(fā)展趨勢、CCgCMOS勺新技術(shù)，美國Canopus（康拿普視）產(chǎn)品專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用方案介紹、IPTV（寬帶電視）技術(shù)、HTPC（家庭影院個人電腦）技術(shù)、VOD（視頻點播）技術(shù)、高清系統(tǒng)解決方案、數(shù)字視頻產(chǎn)業(yè)新興的交叉應(yīng)用，等等。三、現(xiàn)有可參考教材存在的問題與應(yīng)對方法現(xiàn)有和數(shù)碼相機、攝像機等相關(guān)的參考書或教材大體有兩大類，一類以普通消費者和眾多攝影愛好者及專業(yè)攝影師為受眾，以攝影技術(shù)為主，可適用于廣播影視藝術(shù)類院校；另一類就是電子信息方面的家用電器類教材，即家用“機”類，普遍存在的問題是：滯后性這是高職信息、應(yīng)用電子部分教材的通病。特別是數(shù)碼電器類教材，一出版就過時，再修訂，再出版，還是過時。比如數(shù)碼相機與數(shù)碼攝象機類教材、通信類教材等。因此，通常采用可及時更新的校本教材，這樣才能得以體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝。關(guān)聯(lián)性較差編寫教材的主要目的是為了出版，要出版必須集科學性、系統(tǒng)性、完整性、獨立性等為一體，“點”“面”兼顧。這就容易造成各學科之間、各門不同課程教材之間的關(guān)聯(lián)性較差，有些內(nèi)容交叉重復(fù)，而且重復(fù)的內(nèi)容在表述上又不完全相同。學生在自習或復(fù)習時難以理解，徒增困惑，增加了學習的障礙。同時，也因不同教師的重復(fù)講述造成了學時的浪費，易使學生產(chǎn)生厭學情緒。而校本教材的優(yōu)勢體現(xiàn)為：可根據(jù)地域優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢開設(shè)課程，結(jié)合學生知識結(jié)構(gòu)、愛好及特長，兼顧現(xiàn)有教師專長和所開設(shè)的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、實驗體系、理論邏輯關(guān)系等特點，理順不同教材的關(guān)聯(lián)性，有針對性地精選教材內(nèi)容，避免了重復(fù)的內(nèi)容，有效提高了教學效率和質(zhì)量。實用、夠用性較差信息電子應(yīng)用專業(yè)的教材及教學通常是以一種有地域性典型機型的電子電路分析為主線，以過時機型的電路進行分析（例如，廈華電視機、DV攝錄機的NV-DS99在2005年之前是很典型和適用的，等等）。這就會造成：不同公司的產(chǎn)品線路完全不同，不具廣泛代表性，難達“舉一反三”之效。即使同公司的不同產(chǎn)品其線路也不具可比性。這種以電子線路分析為主線的教材比較適用產(chǎn)品更新周期長、品牌單一、有地域特點的“機”，不適合更新?lián)Q代迅速的多品牌、多機型的數(shù)碼電器。另一方面，現(xiàn)階段主流的DCDMSTBPDAGPS勺線路，都是國外某大品牌公司的大規(guī)模集成電路構(gòu)成，這些集成電路內(nèi)部結(jié)構(gòu)不僅十分復(fù)雜，有的還要有特定軟件的支持，而且其核心和部分功能原理是保密的。如果是公開的資料，通常都是過時的，能否作為教材或者作為教學內(nèi)容（尤其是高職范圍）來分析具體線路甚至是集成電路、內(nèi)部電路，其合理性值得探討。當然，基本功能的電路分析必須以實用、夠用為度。應(yīng)對的方法是：加強基礎(chǔ)理論與基本原理的相關(guān)性研究與教學。著重進行方框圖的分析，減輕線路圖分析。方框圖是建立在基礎(chǔ)理論上的原理，對提高學生的系統(tǒng)性知識、分析和判斷能力、解決問題的能力，是十分有效的途徑。而且方框圖具有較強的代表性和通用性，對主流公司的產(chǎn)品都適用，熟練掌握了整機方框圖及各部件的方框圖，相當于為學生量身定制了一把打開各種機型的入門鑰匙，能有系統(tǒng)把握，有據(jù)有理，有備無患。不適應(yīng)性信息電子應(yīng)用專業(yè)的教材及教學一般以產(chǎn)品的維修技術(shù)作為教育教學的主要目的，這是由傳統(tǒng)家電教材與教育帶來的傳統(tǒng)教材觀與教學觀，已經(jīng)明顯不適應(yīng)高速發(fā)展的數(shù)字視聽產(chǎn)業(yè)了?，F(xiàn)代的數(shù)碼電器產(chǎn)品（如數(shù)碼相機、數(shù)碼攝象機等）是集光學技術(shù)、電子技術(shù)、集成電路技術(shù)、微處理技術(shù)、精密的機械技術(shù)與高精密度貼片技術(shù)于一體的高精巧、高科技電子產(chǎn)品。學生在校期間的維修實訓限于幾天、幾周，只能對過時產(chǎn)品的常見故障進行排除，談不上是真正意義上的維修實訓。傳統(tǒng)的維修已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的維修方式：①或部件更換，或功能板更換維修，都已經(jīng)進入更新?lián)Q代時代?，F(xiàn)在生產(chǎn)廠家的維修點只能做到部件更換或功能板更換維修，不可能檢修到零件層次。②高精密度貼焊技術(shù)在業(yè)余條件下難于實現(xiàn)，因為在校期間的焊接培訓都是非精密焊接技術(shù)。③精密機械不可維修性。④低價值產(chǎn)品，如普通收音機、數(shù)碼相機、低端MP3等，當維修的時間成本高于產(chǎn)品價值時，無維修必要。⑤新家用電器的量產(chǎn)到故障形成需要一段時間，短時幾個月，長則幾年，一般規(guī)律是幾年。那么編教幾年后才用到的維修技術(shù)是否可行、合適，值得商榷。至少可以認為：這種以維修作為主要教學目的的思路是片面的，只能把維修當做目的之一，也只能編入常見故障的排除方法。更重要的根據(jù)是，學生參加工作后，在師傅指導(dǎo)下，短時間就能掌握相同的、更高水平的維修技能，從另一側(cè)面也說明了傳統(tǒng)的家電類教材和教學方法不適應(yīng)現(xiàn)代高職教育教學需要。因此，可以改變以維修為教學主要目的，代之以結(jié)構(gòu)原理分析為教學主要目的，是有其合理性的。要本著易學、易懂、易掌握原則，同時以結(jié)構(gòu)原理構(gòu)成的知識系統(tǒng)不易老化過時為前提，才不會對快速更新?lián)Q代的數(shù)碼電器產(chǎn)品不知所措，才不會跟不上技術(shù)的更新，學生學到的知識可以受益終生。而以維修為教學目的，不僅不容易做到“舉一反三”，達不到目的，還