2021初一語文個人教學總結多篇

2021初一語文個人授課總結多篇總結是社會合體、企業(yè)單位和個人在自己的某一時期、某一項目或某些工作告一段落也許全部完成后進行回顧檢查。下面小編為大家整理的關于2021初一語文個人授課總結，希望對您有所幫助。2021初一語文個人授課總結1光陰似箭，光陰似箭。片刻間，一個學期的教育授課工作立刻結束，為了在今后的授課工作中再接再厲，現(xiàn)將本學期的授課工作情況總結以下：本學期我擔當七年級的語文授課工作。七年級是初中階段的初步年級，若是初步年級沒有帶好，就會留下很多后遺癥，貽害學校的就不行是一年，而是幾年，給學校的授課工作帶來很大的麻煩。因此，我感覺初一的授課工作是學校授課工作的基礎，而優(yōu)秀的初步是創(chuàng)辦優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的要點。在這學期的課堂授課中，我能夠浸透新課標理念，不斷思慮，逐漸形成自己的看法。研究研究式授課，并作了必然量的理論學習筆錄，學習中，獲益非淺。能夠依照計劃完成授課工作，備課及時，作業(yè)量適中，批閱指導及時詳細。積極參入語文的上、聽、評課，從其他教師身上揚長避短，及時進行授課反思。課堂授課中，能夠敬愛學生，創(chuàng)辦民主同樣的課堂氣氛。本1/12學期教材，除文言文外，大部分課文由學生依照自學的模式自學，教師點撥指導，經(jīng)過試一試，學生的自學能力有了必然的提高，重要的是他們獲取了學習實踐的方法，進一步培育了學習的興趣。課堂授課的同時，我也在不斷的思慮，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思慮作一個小結。在新課程理念的引領下，我素來圍繞著怎樣提高語文課堂效率，作著深入的思慮和積極的實踐，也經(jīng)過自己的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文授課質量起到至關重要的作用。眾所周知，學生語文能力的培育在很大程度上是閱讀授課來實現(xiàn)的，而語文課堂授課中提問的設計，可謂是關系到閱讀授課組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂授課的主體，只有全體學生積極參入、思慮研究的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生若是不動腦，怎能希望有收獲呢?可是，關于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本中間激起閱讀興趣，進而獲取悉識上的教益，獲取美的享受，那是不的確質的。那么，怎樣加強課堂提問的有效性呢?第一，所提問題要難易適當。既不能夠過于淺陋，沒有思慮的余地，又不能夠太艱深，讓人難以考慮，無從下手。太淺，乏味無味，提不起學生的興趣;太深，學生答不了，不但達不到授課目的，反而簡單損害學生學習2/12的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思慮或談論或略加提示點撥能夠答出為上限。其次，所提問題要圍繞授課目的，符合學生實質，緊扣教材訓練要點及文章優(yōu)秀之處。第三，設計問題要面向全體學生，關于理解或鑒賞性資料的提問，要不受“標準答案”的拘束，讓答案擁有多維性，力爭惹起發(fā)散思想，培育學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，科學地確定問題的指向，切忌提“閑聊式”的問題，單求課堂“喧雜”，弄的最后不知所問所答是為何而來。第五，培育學生生成問題的能力。教師要敬愛學生的認識，把學生推向主體，好多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行精選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，提高學生的問題意識，并激勵學生不斷產(chǎn)生新疑。總之，課堂提問是授課的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是教授知識的有效路子。提問得法，能夠啟示學生積極思想，提高學習效率;提問不當，不但對授課無益，而且會擁堵學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。學習過程中，學生在語言上形成了必然的積累，增加了閱讀，3/12掌握了必然的閱讀方法。自然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。其他，在作文的訓練指導上還有待提高。總之，本學期我盡了自己的責任和能力去完成了授課工作任務，也獲取了必然的成績，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!2021初一語文個人授課總結2新年的腳步近了，一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的語文授課工作?；仡欉@一學期，是既忙碌又充分，有著好多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結：一、求實創(chuàng)新，不斷提高自己的思想業(yè)務素質“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能保持授課的青春和活力，而教育語文授課又是我們教師工作的首要任務，因此，素來以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各種學習講座。其他，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程授課理念與授課方案》等。通過學習新課程標準讓自己成立先進的授課理念，并將所學的新課程理念應用到課堂授課實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷幾屛业恼Z文授課更具特色，形成獨具風格的授課模式，更好地表現(xiàn)課改的要求，提高語文授課質量。其他，我還積極參加學校每周的教研活動，平常有機遇就走進其他老師的課堂，取人之4/12長，補已之短，以便改進自己的授課。經(jīng)過這些學習活動，我不斷充分了自己、豐富了自己的知識和看法、為自己更好的授課實踐作好了準備。二、加強授課基本訓練，搞好老例授課抓好老例課語文授課是提高授課質量的必由之路，因此我特別側重抓好這一個環(huán)節(jié)。1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入研究教材寫好授課方案，全面提高自己素質。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習授課方法，博采眾長，提高授課水平。2、提高授課質量，培育學生學習語文的興趣。認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。組織好課堂授課，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對牢固性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)辦優(yōu)秀的課堂氣氛。3、側重語文授課方法。要修業(yè)生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反響遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成優(yōu)秀的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作授課方面，將課堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄結合起來辦理，既完成了教材規(guī)定的寫作授課任務，又在某種程度上填充了本冊教材課文授課與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的5/12寫作水平較過去都有了必然的提高，寫出了很多有思想、有感情、有文采的好文章。4、關心珍愛和轉變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生獲取一點點進步時，我就給學生很大的激勵，使學生充滿學習語文的自信心。三、加強反思，及時總結授課得失自然，在獲取進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如關于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思慮得還不夠多，不能夠及時將一些語文授課想法和問題記錄下來進行反思;在語文授課中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必定努力改進的目標。但我相信經(jīng)過我們的共同努力，我必然會在將來的授課中獲取更大的進步。2021初一語文個人授課總結3__學年度,自己擔當初一年(3)班語文授課工作.自己堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批閱作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文初一語文教師年關個人工作總結。下面是自己的授課經(jīng)驗及教訓.要提高授課質量,要點是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:6/121,課前準備:備好課.①認真研究教材,對教材的基本思想,基本看法,每句話,每個字都弄清楚,認識教材的結構,要點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②認識學生原有的知識技術的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采用相應的預防措施.③考慮教法,解決怎樣把已掌握的教材教授給學生,包括怎樣組織教材,怎樣安排每節(jié)課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂授課,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對牢固性,同時,想方想法創(chuàng)立授課情況,激發(fā)學生的興趣和感情,使他們產(chǎn)生歡喜的心境,創(chuàng)辦優(yōu)秀的課堂氣氛,課堂語言簡潔了然,戰(zhàn)勝了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意惹起學生學習的興2021初一語文個人授課總結4趣,課堂上講練結合,部署好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減少學生的負擔.一、授課工作：在授課工作中，我積極研究新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后相關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完滿的知識結構，多挖掘教材，多考慮教7/12法，多研究學生。平常上課嚴格要修業(yè)生，敬愛學生，弘揚授課民主，使學生學有所得，不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育授課此文轉自斐斐課件園任務。在擬定授課目的時，注意學生的實質情況。認真編寫授課方案，其實不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。側重課堂授課收效，針對學生特色，以快樂式授課為主，堅持以學生為主體，教師為主導、授課實效為主線，側重講練結合。在授課中注意抓住要點，打破難點。在作業(yè)批閱上，認真切時，力爭做到全批全改，重在校訂，及時了解學生的學習情況，以便在指導中做到有的放矢。在授課過程中敬愛孩子的不同樣興趣愛好，不同樣的生活感覺和不同樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各種授課手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)辦性思想方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂授課效率。二、班主任工作：充分利用班會,做好思想工作。經(jīng)過主題班會課授課，讓我深感思想教育是特別重要的，想讓學生的確依照老師的要求去做，就必定在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學生自己總結，此后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行8/12教育。此后有針對性做思想工作。2.要他們努力學習，注意學習方法。怎樣做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機遇。這樣，使學生正直思想，加強了堅決克服困難的信心。3.做好個別同學的思想工作;在平常的教育工作中，有一點讓我領悟很深的就是盡量不對學生發(fā)性情，但合適的責怪是需要的，常采用沉穩(wěn)法，先不找學生發(fā)言，等自己沉穩(wěn)下來并已想好怎么發(fā)言后再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，發(fā)言經(jīng)常能達到的收效。三、師生關系作為教師特別是班主任，我獲取了家長對我的支持和相信。因為我深知要想教育好學生，就必定獲取家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長完成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為這樣，我們班才形成一個團結、向上、積極進步的班級。經(jīng)過本學期的教育授課此文轉自斐斐課件園，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是不問可知的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，特別是在學習上后進的學生，經(jīng)常得不到老師的必然，此后進生轉變?yōu)楣εc否，直接影響著全班學生的整體成績。因此，我素來側重抓好后進生轉變工作，用發(fā)展的看法看學生，因勢利導，化消極要素為積極要素，幫助后進生9/12找到優(yōu)、缺點，以弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真切做到曉之以理，動之以情?？傊趺垂芾砗靡粋€班級，怎么樣讓學生和老師關系友善，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了優(yōu)秀的班風。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育授課此文轉自斐斐課件園內容，使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育授課此文轉自斐斐課件園中都是我努力完成和實踐的目標。2021初一語文個人授課總結5光陰飛逝，一學期趕忙而過。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育授課工作，為了更好的提高自己的授課水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的授課工作做個總結。本學期，我所授課的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連結點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個要點的學期。這個學期直接影響著學生在今后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對好多學生一時不能夠適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目很多的情況，結合新課標精神，我在授課中主要采用了一下的幾項措施：一、抓好生字詞的積累和精良課文以及古文言文和古詩文的10/12背誦生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文授課也不應當忽視這生字詞授課的環(huán)節(jié)。我一般會在授課新課文以前，部署學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要修業(yè)生抄寫生字，要修業(yè)生字跡工整的抄寫生字詞。其他，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。關于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會感覺困難了，關于背得快的學生則激勵他們提前背誦，多背誦。其他，我還要修業(yè)生堅持每周摘抄一篇美文。二、抓好講讀課文的示范作用“課文可是就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的尊長對授課的精髓論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到貫穿交融的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組談論的授課方法，調動學生學習的積極性。授課收效還是比較好的。授課中還有好多