中考物理復習課件-專題18分子熱運動-內能-比熱容

專題十八分子熱運動、內能、比熱容專題十八分子熱運動、內能、比熱容考點1分子熱運動分子動理論①常見的物質是由大量的____________構成的；②物質內的分子在不停地做__________運動；③分子之間存在________和________分子熱運動一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，因分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則運動叫分子的__________。溫度越________，分子熱運動越劇烈分子、原子熱引力

斥力熱運動

高

（全品聽課39）擴散現(xiàn)象定義不同的物質在互相________時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散生活舉例“花氣襲人知驟暖”；“墻角放煤，日久變黑”；“酒香不怕巷子深”；“槐花飄香”說明分子在不停地做____________；分子間有________影響因素擴散現(xiàn)象與溫度有關，且溫度越高，擴散得越________接觸無規(guī)則運動間隙

快[點撥]擴散只能發(fā)生在不同的物質之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質之間也可以發(fā)生擴散?？键c1分子熱運動分子①常見的物質是由大量的______分子間作用力①分子之間存在_______，因而固體和液體能保持一定的體積；②分子之間存在________，所以固體和液體很難被壓縮分子動理論①常見的物質是由大量的____________構成的；②物質內的分子在不停地做______運動；③分子之間存在________和________引力斥力分子、原子熱引力斥力[拓展]

固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)物質的宏觀特征和微觀特征：物態(tài)微觀特征宏觀特征分子間距分子排列作用力有無固定形狀有無固定體積有無流動性固態(tài)小十分緊密很大有有無液態(tài)較大無固定的位置較小無有有氣態(tài)很大極度散亂極小無無有分子間①分子之間存在_______，因而固體和液體能保持一探究1分子熱運動例1

[2015?無錫]

有關分子熱運動，下列說法正確的是(

)A．液體很難被壓縮，說明分子間有斥力B．手捏海綿，海綿體積變小，說明分子間有空隙C．掃地時塵土飛揚，說明分子在做無規(guī)則運動D．擴散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生A（全品聽課40）一、選擇題1．[2015·南京]小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認識，其中正確的是(

)A．掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動B．海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質子D．宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)，它是有起源的、膨脹的和演化的全品專題訓練（十八）（作37）D2．[2015·濟南]PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一。把它和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是(

)A．PM2.5、分子、原子核、電子B．分子、PM2.5、原子核、電子C．分子、原子核、PM2.5、電子D．分子、原子核、電子、PM2.5A探究1分子熱運動例1[2015?無錫]有關分子熱運3．[2015·烏魯木齊]關于擴散現(xiàn)象，下列說法錯誤的是(

)A．溫度越高，擴散進行得越快B．擴散現(xiàn)象是由于物質分子無規(guī)則運動產生的C．擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生D．在太空中，擴散現(xiàn)象將消失D4．用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍微用力向上拉玻璃板(如圖K18－1所示)，則彈簧測力計的讀數(shù)(

)A．不變，因為玻璃板的重力不變B．變小，因為玻璃板受到了浮力C．變大，因為玻璃板沾水變重了D．變大，因為玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力5．[2015·泰安]有關分子熱運動，下列說法正確的是(

)A．液體很難被壓縮，說明分子間有引力B．水會結冰，是因為結冰時水分子靜止不動C．“一人吸煙，眾人受害”，說明分子在不停地運動D．將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了DC3．[2015·烏魯木齊]關于擴散現(xiàn)象，下列說法錯誤的是(二、填空題11．[2015·齊齊哈爾]廚師在爆炒肉片時，先把淀粉拌入肉片中，再放入熱鍋里爆炒。在炒肉片過程中，肉片內能___________(選填“變大”“變小”或“不變”)；附近能聞到肉香，這是_____________現(xiàn)象。12．[2015·大連]如圖K18－4所示是某同學做“氣體擴散”的實驗裝置，甲、乙兩個瓶子中，一個裝有紅棕色的二氧化氮氣體，一個裝有空氣。已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，則____________瓶中裝有二氧化氮氣體。抽掉玻璃板后，過一段時間，兩個瓶子中的氣體顏色基本一致，說明氣體的分子是不停地______________的。全品專題訓練（十八）（作38）擴散

變大乙運動二、填空題全品專題訓練（十八）（作38）擴散變大乙運動考點2內能及熱量1．內能及其改變內能定義構成物體的所有分子，其熱運動的________與分子________的總和，叫物體的內能決定因素物體的內能與溫度、質量、材料、狀態(tài)有關；由于分子在永不停息地做______________，所以物體的內能永不為______改變方式熱傳遞做功實質內能的______能量的______動能

勢能

無規(guī)則運動零

轉移

轉化（全品聽課39）生活舉例曬太陽、燒水做飯、哈氣取暖鉆木取火、摩擦生熱、搓手取暖補充說明①熱傳遞條件：物體間存在________；②熱傳遞方向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直到兩物體溫度________為止做功的兩種情況：一是外界對物體做功，物體內能______，其他形式的能轉化為______；二是物體對外界做功，物體內能______，______轉化為其他形式的能聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體內能上是等效的溫度差

相同

增加

內能減少

內能

考點2內能及熱量1．內能及其改變內能構成物體的所有分觀察現(xiàn)象：________________分析原因：壓縮空氣做功，使空氣內能_______，溫度_____，達到棉花著火點,使棉花燃燒。歸納得出結論：外界對物體做功，物體內能_________。棉花燃燒2.做功改變物體內能增大升高增大[點撥]

當物體對外做功時，由于內能_____，溫度________，如圖18－1所示的實驗中會觀察到兩個現(xiàn)象：一是橡皮塞被彈起，二是瓶內有大量“白氣”出現(xiàn)(液化現(xiàn)象)。減少

降低觀察現(xiàn)象：________________分析原因：壓縮空氣探究2內能及其改變例2

[2015·泰安]

下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是(

)A．冬天曬太陽人會感到暖和B．飲料放入冰箱冷藏室會變涼C．鋸木頭時鋸條會變熱D．燒紅的鐵塊放入水中會變涼C（全品聽課40）全品專題訓練（十八）（作38）8．[2015·齊齊哈爾]如圖K18－2所示，在平底燒瓶內裝有少量的水，用打氣筒向瓶內打氣，觀察到許多物理現(xiàn)象，其中分析錯誤的是(

)A．往瓶內打氣時，外界對瓶內氣體做功B．往瓶內打氣時，瓶內氣體內能減少C．塞子跳出時，看到瓶內有白霧出現(xiàn)，是液化現(xiàn)象D．塞子跳出時，瓶內氣體溫度降低B10.如圖K18－3所示是某物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程中溫度隨時間變化的圖象，下列說法正確的是(

)A．t4時刻物體內能為零B．t2、t3時刻物體內能相等C．t2時刻物體內能比t3時刻小D．t1時刻物體分子的動能比t2時刻大D13．[2015·煙臺]“鉆木”能“取火”，說明________可以改變物體的內能；“烤火”能“取暖”，說明________可以改變物體的內能。這兩種方式在改變物體的內能上是________的。做功熱傳遞等效探究2內能及其改變例2[2015·泰安]下列物理現(xiàn)2.熱量

概念在熱傳遞過程中，傳遞________叫熱量，用符號____表示單位

________(符號：____)與內能關系物體吸收熱量，內能______；放出熱量，內能________說明熱量是一個過程量，伴隨著熱傳遞的產生而出現(xiàn)、終止而消失；物體本身并沒有熱量，不能說某個物體“具有”或“含有”熱量，更不能說“比較”兩物體熱量的多少，只能說物體“吸收”或“放出”了熱量能量的多少

Q

焦耳

J

增加

減少

（全品聽課39）2.溫度、熱量、內能的比較溫度狀態(tài)量物體溫度升高，內能增加，不一定吸收熱量鉆木取火、摩擦生熱熱量過程量物體吸收熱量，溫度不一定升高晶體熔化內能狀態(tài)量物體內能增加，溫度不一定升高晶體熔化物體內能增加，不一定吸收熱量鉆木取火、摩擦生熱2.熱量概念在熱傳遞過程中，傳遞________叫熱量，探究3溫度熱量內能例3

[2015?煙臺]

關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是(

)A．0℃的冰沒有內能B．同物體，溫度越高，內能越大C．物體的溫度越低，所含的熱量越少D．物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變B

（全品聽課41）全品專題訓練（十八）（作37）7．[2015·河北](多選)下列說法正確的是(

)A．兩杯水溫度相同，內能也一定相同B．熱量總是從內能大的物體向內能小的物體傳遞C．由于水的比熱容大，工廠里的冷卻塔通常用水作為冷卻物質D．質量、初溫相同的水和煤油放出相同熱量后，水的溫度高于煤油的溫度9．[2015·威海]有關溫度、熱量、內能的說法，正確的是(

)A．物體吸收熱量，內能一定增加，同時溫度一定升高B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內能一定增加C．物體溫度升高，內能不一定增加，但一定吸收熱量D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體CDB探究3溫度熱量內能例3[2015?煙臺]關于溫度、1．內能與機械能的區(qū)別項目內能機械能定義構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能研究對象微觀世界的所有分子宏觀世界的整個物體決定因素與物體的質量、溫度、材料、狀態(tài)有關，而與物體的外在運動形式無關；物體的內能永不為零與整個物體的質量、運動速度、相對高度和彈性形變程度有關；物體的機械能可能為零補充說明內能是不同于機械能的另一種形式的能，但是兩者之間可以相互轉化1．內能與機械能的區(qū)別項目內能機械能定義構成物體的所有分子鞏固練習：1.改變物體內能的方式有

和

.熱傳遞做功2.判斷下列說法的正誤（1）物體吸收了熱量，溫度一定升高()（2）溫度高的物體，內能一定大． （）（3）物體內能增加了，一定吸收了熱量． （）（4）外界對物體做功，物體的內能一定增大.（）（5）物體的內能改變了，物體的溫度一定改變（

）（6）熱量總是從內能多的物體傳向內能少的物體。（）（7）晶體在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度不變，內能增大（）（8）物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量（）（9）溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體（）（10）物體溫度升高，內能一定增加（）（11）溫度高的物體含有熱量一定比溫度低的物體含有的熱量多（）（12）要使物體內能增加，一定要對物體做功（）××××××√××√××鞏固練習：1.改變物體內能的方式有和3、關于溫度、內能、熱量的關系，下列說法正確的是（）A.物體吸收了熱量，它的溫度一定升高，內能一定增加。B.物體的溫度升高，它的內能一定增加，一定是吸收了熱量。C.物體的內能增加了，它的溫度一定升高，一定是吸收熱量。D．溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多D4、下列說法中正確的是（）A．用做功的方法一定使物體的內能增加B．溫度越高的物體，含有的熱量越多C．長時間壓在一起的鉛板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象D．打掃衛(wèi)生時房間內塵土飛揚，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動C5、關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是（）

A．一個物體溫度升高，它的內能一定增加B．一個物體溫度升高，一定是吸收了熱量C．一個物體吸收了熱量，它的溫度一定會升高D．0℃的冰變成0℃的水，溫度不變，內能不變A3、關于溫度、內能、熱量的關系，下列說法正確的是（甲乙丙6、（1）如圖甲所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子將筒口塞緊。拿一根繩子在筒外繞幾圈并迅速來回拉動，將會看到塞子跳離筒口。這個現(xiàn)象說明＿＿＿可以改變物體的內能；

拉動繩子過程，管內乙醚溫度升高，內能__________，這個

過程將________能轉化為_________能;塞子跳起時，管內氣體的溫度降低，內能_______，這個

過程將________能轉化為_________能;（2）如圖乙所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當瓶塞從瓶口跳出時．看到瓶中出現(xiàn)了白霧。在“瓶塞跳出，出現(xiàn)白霧”這個過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是

，這個現(xiàn)象說明了

。（3）改變內能有不同的方式，丙是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當迅速壓下活塞時，可看見筒內棉花燃燒起來。這是通過＿＿＿＿＿＿方式使玻璃筒內的空氣＿＿＿＿＿＿增加，溫度升高，達到棉花的燃點，使棉花燃燒。這個

過程將________能轉化為_________能;

做功增加機械內減小內機械液化物體對外界做功，內能減少。做功內能機械內甲乙丙6、（1）如圖甲所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒2.比熱容物理意義比熱容是描述物質吸放熱本領的物理量定義一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的________與它的________和升高的________乘積之比，叫這種物質的比熱容。用字母________表示單位

________________[符號：____________]水的比熱容①水的比熱容是_________________________，它的物理意義：________的水溫度升高(或降低)________所吸收(或放出)的熱量為4.2×103J；②水的比熱容大的利用：一是取暖，二是散熱，三是調節(jié)氣候吸、放熱公式吸熱公式：______________；放熱公式：______________；若不考慮熱損失，則Q吸＝Q放(熱平衡方程)熱量

質量

溫度c

焦每千克攝氏度J/(kg·℃)1kg1℃[點撥]比熱容是物質的一種特性，與物質的質量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無關；不同物質的比熱容一般不同；同一種物質，比熱容與狀態(tài)有關。2.比熱容物理意義比熱容是描述物質吸放熱本領的物理量定義探究4比熱容例4

[2015?宜昌]

甲、乙兩種物質質量相同而比熱容不同，當它們升高相同的溫度時，則(

)A．比熱容小的吸收的熱量多B．比熱容大的吸收的熱量多C．初溫低的吸收的熱量多D．甲、乙吸收的熱量一樣多B

（全品聽課41）6．[2014·益陽]關于比熱容，下列說法正確的是(

)A．500mL水比200mL水的比熱容大B．相同質量的酒精與汽油完全燃燒放出的熱量不同，是因為它們的比熱容不同C．質量相同的鐵和鋁，吸收相同的熱量后，鋁的溫度升高較少，說明鋁的比熱容比鐵大D．熱水變涼后其比熱容變小全品專題訓練（十八）（作37）C14．[2015·宜賓]已知水的比熱容c水＝4.2×103

J/(kg·℃)，要在標準大氣壓下燒開初溫為20℃、質量為3kg的一壺水，則水需要吸收的熱量是____________J。此過程是采用__________的方式改變了水的內能。1.008×106熱傳遞探究4比熱容例4[2015?宜昌]甲、乙兩種物質質量相15．[2015·揚州]生活中，常用水做冷卻劑，是因為水的____________；冬天下雪后，常在路面上撒一些鹽，這是因為加鹽后，水的凝固點會________；在鍋中隔水蒸菜，打開鍋蓋時，看見鍋中的水在沸騰，但浮在水上的碗中的水沒有沸騰，這是因為___________________________________________________。

16．[2015·濟寧]小夏在探究“物質的放熱能力與哪些因素有關”時，分別用質量相等的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖K18－5所示。實驗中，水和另一種液體在相同時間內放出的熱量相等。分析圖象可以得出：________物質為水，另一種液體的比熱容為____________J/(kg·℃)。全品專題訓練（十八）（作38）比熱容大降低碗中水的溫度與鍋中水的溫度相同，碗中的水無法吸熱甲2.1×10315．[2015·揚州]生活中，常用水做冷卻劑，是因為水的1、關于比熱容，下列說法中錯誤的是（

）A、比熱容可用來鑒別物質B．水的比熱容較大，可用作汽車發(fā)動機的冷卻劑C．沙的比熱容較小，所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大D．一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大2、下面哪種情況下比熱會發(fā)生變化（）A、一杯水倒掉一半B、水凝固成冰C、0°C的水變成4°C的水D、鐵塊加工成鐵板3、由比熱容的定義得出C=Q/m?△t，關于同一種物質的比熱容，下列說法正確的是（） A、若質量增大一倍，則比熱容減小一半B．若質量增大一倍，則比熱容增大一倍C．比熱容與物體質量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關D．若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍DBC鞏固練習：1、關于比熱容，下列說法中錯誤的是（）DBC鞏固考點3比熱容的探究與計算1．探究：比較不同物質的吸熱能力

怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？方法一：吸收相同________，比較升溫多少方法二：升高相同________，比較吸熱多少實驗設計實驗裝置比較不同物質的吸熱能力探究課題熱量溫度（全品聽課41）探究方法

實驗過程中應當控制水和食用油的質量________，升高相同溫度或吸收相同熱量(即加熱相同時間)，這種研究問題的方法稱為________________得出結論

①質量相等的水和食用油，升高相同的溫度，________吸收的熱量多，說明水的吸熱能力________；②物體吸收熱量的多少與物質種類、質量多少、升溫多少有關實驗改進

實驗中可利用加蓋子的方法來減少熱量損失相同

控制變量法水強考點3比熱容的探究與計算1．探究：比較不同物質的吸熱能力例某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

（全品聽課41）

(1)分析第1、4次(或第2、5次或第3、6次)實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確？請說明理由。_______________________________________________________________。不正確。因為完全相同的加熱器，加熱相同的時間，放出的熱量相同，所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等

(2)分析第2、3次(或第5、6次)實驗數(shù)據(jù)，可以得出初步結論：同種物質升高相同溫度時，物質的_____越大，吸收的熱量就越___(選填“多”或“少”)。(3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的________有關，________(選填“甲”或“乙”)的吸熱能力更強。質量多種類甲

例某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電【拓展延伸】結合上例思考以下問題：(1)在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是________。A．采用完全相同的加熱方式B．酒精燈里所加酒精量相同C．取相同質量的兩種液體D．盛放液體的容器相同B(2)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同的結論，物質的這種特性用__________這個物理量來描述。(3)若甲是水，比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知乙的比熱容為__________J/(kg·℃)。

比熱容2.1×103

(1)實驗中所用的兩種液體的質量相同，由于二者密度不同，所以它們的體積不同。(2)電加熱器要放在玻璃杯底部，以使整杯水受熱均勻。(3)溫度計的玻璃泡不能碰到電加熱器。(4)還可通過比較不同物質吸收的熱量(加熱時間)相同時，升高溫度的不同來比較吸熱能力的強弱。【拓展延伸】結合上例思考以下問題：B(2)通過實驗可以得三、實驗探究題17．[2015·蘇州]在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：(1)小麗和小明用同一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖K18－6甲所示。在組裝器材時應先調節(jié)________(選填“A”或“B”)的高度，調節(jié)它的高度是為了____________________。(2)組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油_______________，得出結論。要完成該實驗，除如圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是________。(3)在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了如圖乙所示的裝置。與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是：_______________________________________________________。全品專題訓練（十八）（作38）用“水浴法”加熱，受熱更均勻，不需攪拌A確保用酒精燈外焰加熱升高的溫度停表三、實驗探究題全品專題訓練（十八）（作38）用“水浴法”加熱

1．水的比熱容比煤油的大。如圖4所示，隔著石棉網同時加熱規(guī)格相同，分別裝上質量和初溫都相同的煤油和水的試管，至管內液體升溫到40℃，這個過程中（）A．煤油溫度先升到40℃B．同一時刻水的溫度比煤油高C．加熱相同時間，水吸收的熱量多D．升高相同的溫度，煤油需加熱較長的時間A2.圖8，兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱質量、初溫都相同的不同液體。若液體吸收的熱量等于電加熱器放出的熱量，加熱時間相同且液體均未沸騰，則（）A．兩杯液體吸收的熱量相等B．溫度較高的液體比熱容較大C．溫度較低的液體吸收的熱量較多D．溫度較高的液體吸收的熱量較多A鞏固練習：1．水的比熱容比煤油的大。如圖4所示，隔著石棉網同時加3、水的比熱容比煤油的大.如圖6，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質量相同的煤油和水，隔著石棉網同時對兩試管加熱.圖7中的哪一圖線能反映該實驗情況（）C4、探究“比較不同物質的吸熱能力”時,同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是()A．實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強B．在本實驗中，物體吸熱多少是由物質的種類決定的C實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D．實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質吸熱能力強D3、水的比熱容比煤油的大.如圖6，用規(guī)格相同的兩試管分別裝5．在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中，用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱．記錄相關數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計熱量損失）（1）實驗時，選用________和__________均相等的甲、乙兩種液體．（2）實驗中攪拌器的作用是：________________________________；選用相同電加熱器加熱的目的是：______________________________；（3）在實驗中通過比較______________________來研究甲、乙吸熱能力的差異，這種研究方法叫做_________________。（4）兩液體的溫度隨時間變化關系的圖象如圖。根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容_______乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）。如果乙液體是水，那么質量為500g，初溫為20℃的乙液體吸收1.89×105J的熱量，乙液體的溫度升高了______℃（氣壓為一標準大氣壓）。

初溫質量使液體受熱均勻使液體在相等的時間內吸收相等的熱量升高的溫度轉換法小于805．在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中，用兩個相同的裝置做了（5）要使甲、乙升高相同的溫度，應給____加熱更長的時間，這說明_____的吸熱能力強些。（6）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg·℃)，則乙的比熱容是___J/(kg·℃)。（7）根據(jù)圖像，某同學認為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些?！边@位同學的判斷是_______（選填“正確”或“錯誤”）。請寫出做出此判斷的依據(jù)___________________。乙乙2.4×103錯誤甲、乙在相等的時間內吸收的熱量是相等（5）要使甲、乙升高相同的溫度，應給____加熱更長的時專題十八分子熱運動、內能、比熱容專題十八分子熱運動、內能、比熱容考點1分子熱運動分子動理論①常見的物質是由大量的____________構成的；②物質內的分子在不停地做__________運動；③分子之間存在________和________分子熱運動一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，因分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則運動叫分子的__________。溫度越________，分子熱運動越劇烈分子、原子熱引力

斥力熱運動

高

（全品聽課39）擴散現(xiàn)象定義不同的物質在互相________時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散生活舉例“花氣襲人知驟暖”；“墻角放煤，日久變黑”；“酒香不怕巷子深”；“槐花飄香”說明分子在不停地做____________；分子間有________影響因素擴散現(xiàn)象與溫度有關，且溫度越高，擴散得越________接觸無規(guī)則運動間隙

快[點撥]擴散只能發(fā)生在不同的物質之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質之間也可以發(fā)生擴散?？键c1分子熱運動分子①常見的物質是由大量的______分子間作用力①分子之間存在_______，因而固體和液體能保持一定的體積；②分子之間存在________，所以固體和液體很難被壓縮分子動理論①常見的物質是由大量的____________構成的；②物質內的分子在不停地做______運動；③分子之間存在________和________引力斥力分子、原子熱引力斥力[拓展]

固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)物質的宏觀特征和微觀特征：物態(tài)微觀特征宏觀特征分子間距分子排列作用力有無固定形狀有無固定體積有無流動性固態(tài)小十分緊密很大有有無液態(tài)較大無固定的位置較小無有有氣態(tài)很大極度散亂極小無無有分子間①分子之間存在_______，因而固體和液體能保持一探究1分子熱運動例1

[2015?無錫]

有關分子熱運動，下列說法正確的是(

)A．液體很難被壓縮，說明分子間有斥力B．手捏海綿，海綿體積變小，說明分子間有空隙C．掃地時塵土飛揚，說明分子在做無規(guī)則運動D．擴散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生A（全品聽課40）一、選擇題1．[2015·南京]小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認識，其中正確的是(

)A．掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動B．海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質子D．宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)，它是有起源的、膨脹的和演化的全品專題訓練（十八）（作37）D2．[2015·濟南]PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一。把它和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是(

)A．PM2.5、分子、原子核、電子B．分子、PM2.5、原子核、電子C．分子、原子核、PM2.5、電子D．分子、原子核、電子、PM2.5A探究1分子熱運動例1[2015?無錫]有關分子熱運3．[2015·烏魯木齊]關于擴散現(xiàn)象，下列說法錯誤的是(

)A．溫度越高，擴散進行得越快B．擴散現(xiàn)象是由于物質分子無規(guī)則運動產生的C．擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生D．在太空中，擴散現(xiàn)象將消失D4．用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍微用力向上拉玻璃板(如圖K18－1所示)，則彈簧測力計的讀數(shù)(

)A．不變，因為玻璃板的重力不變B．變小，因為玻璃板受到了浮力C．變大，因為玻璃板沾水變重了D．變大，因為玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力5．[2015·泰安]有關分子熱運動，下列說法正確的是(

)A．液體很難被壓縮，說明分子間有引力B．水會結冰，是因為結冰時水分子靜止不動C．“一人吸煙，眾人受害”，說明分子在不停地運動D．將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了DC3．[2015·烏魯木齊]關于擴散現(xiàn)象，下列說法錯誤的是(二、填空題11．[2015·齊齊哈爾]廚師在爆炒肉片時，先把淀粉拌入肉片中，再放入熱鍋里爆炒。在炒肉片過程中，肉片內能___________(選填“變大”“變小”或“不變”)；附近能聞到肉香，這是_____________現(xiàn)象。12．[2015·大連]如圖K18－4所示是某同學做“氣體擴散”的實驗裝置，甲、乙兩個瓶子中，一個裝有紅棕色的二氧化氮氣體，一個裝有空氣。已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，則____________瓶中裝有二氧化氮氣體。抽掉玻璃板后，過一段時間，兩個瓶子中的氣體顏色基本一致，說明氣體的分子是不停地______________的。全品專題訓練（十八）（作38）擴散

變大乙運動二、填空題全品專題訓練（十八）（作38）擴散變大乙運動考點2內能及熱量1．內能及其改變內能定義構成物體的所有分子，其熱運動的________與分子________的總和，叫物體的內能決定因素物體的內能與溫度、質量、材料、狀態(tài)有關；由于分子在永不停息地做______________，所以物體的內能永不為______改變方式熱傳遞做功實質內能的______能量的______動能

勢能

無規(guī)則運動零

轉移

轉化（全品聽課39）生活舉例曬太陽、燒水做飯、哈氣取暖鉆木取火、摩擦生熱、搓手取暖補充說明①熱傳遞條件：物體間存在________；②熱傳遞方向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直到兩物體溫度________為止做功的兩種情況：一是外界對物體做功，物體內能______，其他形式的能轉化為______；二是物體對外界做功，物體內能______，______轉化為其他形式的能聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體內能上是等效的溫度差

相同

增加

內能減少

內能

考點2內能及熱量1．內能及其改變內能構成物體的所有分觀察現(xiàn)象：________________分析原因：壓縮空氣做功，使空氣內能_______，溫度_____，達到棉花著火點,使棉花燃燒。歸納得出結論：外界對物體做功，物體內能_________。棉花燃燒2.做功改變物體內能增大升高增大[點撥]

當物體對外做功時，由于內能_____，溫度________，如圖18－1所示的實驗中會觀察到兩個現(xiàn)象：一是橡皮塞被彈起，二是瓶內有大量“白氣”出現(xiàn)(液化現(xiàn)象)。減少

降低觀察現(xiàn)象：________________分析原因：壓縮空氣探究2內能及其改變例2

[2015·泰安]

下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是(

)A．冬天曬太陽人會感到暖和B．飲料放入冰箱冷藏室會變涼C．鋸木頭時鋸條會變熱D．燒紅的鐵塊放入水中會變涼C（全品聽課40）全品專題訓練（十八）（作38）8．[2015·齊齊哈爾]如圖K18－2所示，在平底燒瓶內裝有少量的水，用打氣筒向瓶內打氣，觀察到許多物理現(xiàn)象，其中分析錯誤的是(

)A．往瓶內打氣時，外界對瓶內氣體做功B．往瓶內打氣時，瓶內氣體內能減少C．塞子跳出時，看到瓶內有白霧出現(xiàn)，是液化現(xiàn)象D．塞子跳出時，瓶內氣體溫度降低B10.如圖K18－3所示是某物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程中溫度隨時間變化的圖象，下列說法正確的是(

)A．t4時刻物體內能為零B．t2、t3時刻物體內能相等C．t2時刻物體內能比t3時刻小D．t1時刻物體分子的動能比t2時刻大D13．[2015·煙臺]“鉆木”能“取火”，說明________可以改變物體的內能；“烤火”能“取暖”，說明________可以改變物體的內能。這兩種方式在改變物體的內能上是________的。做功熱傳遞等效探究2內能及其改變例2[2015·泰安]下列物理現(xiàn)2.熱量

概念在熱傳遞過程中，傳遞________叫熱量，用符號____表示單位

________(符號：____)與內能關系物體吸收熱量，內能______；放出熱量，內能________說明熱量是一個過程量，伴隨著熱傳遞的產生而出現(xiàn)、終止而消失；物體本身并沒有熱量，不能說某個物體“具有”或“含有”熱量，更不能說“比較”兩物體熱量的多少，只能說物體“吸收”或“放出”了熱量能量的多少

Q

焦耳

J

增加

減少

（全品聽課39）2.溫度、熱量、內能的比較溫度狀態(tài)量物體溫度升高，內能增加，不一定吸收熱量鉆木取火、摩擦生熱熱量過程量物體吸收熱量，溫度不一定升高晶體熔化內能狀態(tài)量物體內能增加，溫度不一定升高晶體熔化物體內能增加，不一定吸收熱量鉆木取火、摩擦生熱2.熱量概念在熱傳遞過程中，傳遞________叫熱量，探究3溫度熱量內能例3

[2015?煙臺]

關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是(

)A．0℃的冰沒有內能B．同物體，溫度越高，內能越大C．物體的溫度越低，所含的熱量越少D．物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變B

（全品聽課41）全品專題訓練（十八）（作37）7．[2015·河北](多選)下列說法正確的是(

)A．兩杯水溫度相同，內能也一定相同B．熱量總是從內能大的物體向內能小的物體傳遞C．由于水的比熱容大，工廠里的冷卻塔通常用水作為冷卻物質D．質量、初溫相同的水和煤油放出相同熱量后，水的溫度高于煤油的溫度9．[2015·威海]有關溫度、熱量、內能的說法，正確的是(

)A．物體吸收熱量，內能一定增加，同時溫度一定升高B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內能一定增加C．物體溫度升高，內能不一定增加，但一定吸收熱量D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體CDB探究3溫度熱量內能例3[2015?煙臺]關于溫度、1．內能與機械能的區(qū)別項目內能機械能定義構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能研究對象微觀世界的所有分子宏觀世界的整個物體決定因素與物體的質量、溫度、材料、狀態(tài)有關，而與物體的外在運動形式無關；物體的內能永不為零與整個物體的質量、運動速度、相對高度和彈性形變程度有關；物體的機械能可能為零補充說明內能是不同于機械能的另一種形式的能，但是兩者之間可以相互轉化1．內能與機械能的區(qū)別項目內能機械能定義構成物體的所有分子鞏固練習：1.改變物體內能的方式有

和

.熱傳遞做功2.判斷下列說法的正誤（1）物體吸收了熱量，溫度一定升高()（2）溫度高的物體，內能一定大． （）（3）物體內能增加了，一定吸收了熱量． （）（4）外界對物體做功，物體的內能一定增大.（）（5）物體的內能改變了，物體的溫度一定改變（

）（6）熱量總是從內能多的物體傳向內能少的物體。（）（7）晶體在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度不變，內能增大（）（8）物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量（）（9）溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體（）（10）物體溫度升高，內能一定增加（）（11）溫度高的物體含有熱量一定比溫度低的物體含有的熱量多（）（12）要使物體內能增加，一定要對物體做功（）××××××√××√××鞏固練習：1.改變物體內能的方式有和3、關于溫度、內能、熱量的關系，下列說法正確的是（）A.物體吸收了熱量，它的溫度一定升高，內能一定增加。B.物體的溫度升高，它的內能一定增加，一定是吸收了熱量。C.物體的內能增加了，它的溫度一定升高，一定是吸收熱量。D．溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多D4、下列說法中正確的是（）A．用做功的方法一定使物體的內能增加B．溫度越高的物體，含有的熱量越多C．長時間壓在一起的鉛板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象D．打掃衛(wèi)生時房間內塵土飛揚，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動C5、關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是（）

A．一個物體溫度升高，它的內能一定增加B．一個物體溫度升高，一定是吸收了熱量C．一個物體吸收了熱量，它的溫度一定會升高D．0℃的冰變成0℃的水，溫度不變，內能不變A3、關于溫度、內能、熱量的關系，下列說法正確的是（甲乙丙6、（1）如圖甲所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子將筒口塞緊。拿一根繩子在筒外繞幾圈并迅速來回拉動，將會看到塞子跳離筒口。這個現(xiàn)象說明＿＿＿可以改變物體的內能；

拉動繩子過程，管內乙醚溫度升高，內能__________，這個

過程將________能轉化為_________能;塞子跳起時，管內氣體的溫度降低，內能_______，這個

過程將________能轉化為_________能;（2）如圖乙所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當瓶塞從瓶口跳出時．看到瓶中出現(xiàn)了白霧。在“瓶塞跳出，出現(xiàn)白霧”這個過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是

，這個現(xiàn)象說明了

。（3）改變內能有不同的方式，丙是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當迅速壓下活塞時，可看見筒內棉花燃燒起來。這是通過＿＿＿＿＿＿方式使玻璃筒內的空氣＿＿＿＿＿＿增加，溫度升高，達到棉花的燃點，使棉花燃燒。這個

過程將________能轉化為_________能;

做功增加機械內減小內機械液化物體對外界做功，內能減少。做功內能機械內甲乙丙6、（1）如圖甲所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒2.比熱容物理意義比熱容是描述物質吸放熱本領的物理量定義一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的________與它的________和升高的________乘積之比，叫這種物質的比熱容。用字母________表示單位

________________[符號：____________]水的比熱容①水的比熱容是_________________________，它的物理意義：________的水溫度升高(或降低)________所吸收(或放出)的熱量為4.2×103J；②水的比熱容大的利用：一是取暖，二是散熱，三是調節(jié)氣候吸、放熱公式吸熱公式：______________；放熱公式：______________；若不考慮熱損失，則Q吸＝Q放(熱平衡方程)熱量

質量

溫度c

焦每千克攝氏度J/(kg·℃)1kg1℃[點撥]比熱容是物質的一種特性，與物質的質量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無關；不同物質的比熱容一般不同；同一種物質，比熱容與狀態(tài)有關。2.比熱容物理意義比熱容是描述物質吸放熱本領的物理量定義探究4比熱容例4

[2015?宜昌]

甲、乙兩種物質質量相同而比熱容不同，當它們升高相同的溫度時，則(

)A．比熱容小的吸收的熱量多B．比熱容大的吸收的熱量多C．初溫低的吸收的熱量多D．甲、乙吸收的熱量一樣多B

（全品聽課41）6．[2014·益陽]關于比熱容，下列說法正確的是(

)A．500mL水比200mL水的比熱容大B．相同質量的酒精與汽油完全燃燒放出的熱量不同，是因為它們的比熱容不同C．質量相同的鐵和鋁，吸收相同的熱量后，鋁的溫度升高較少，說明鋁的比熱容比鐵大D．熱水變涼后其比熱容變小全品專題訓練（十八）（作37）C14．[2015·宜賓]已知水的比熱容c水＝4.2×103

J/(kg·℃)，要在標準大氣壓下燒開初溫為20℃、質量為3kg的一壺水，則水需要吸收的熱量是____________J。此過程是采用__________的方式改變了水的內能。1.008×106熱傳遞探究4比熱容例4[2015?宜昌]甲、乙兩種物質質量相15．[2015·揚州]生活中，常用水做冷卻劑，是因為水的____________；冬天下雪后，常在路面上撒一些鹽，這是因為加鹽后，水的凝固點會________；在鍋中隔水蒸菜，打開鍋蓋時，看見鍋中的水在沸騰，但浮在水上的碗中的水沒有沸騰，這是因為___________________________________________________。

16．[2015·濟寧]小夏在探究“物質的放熱能力與哪些因素有關”時，分別用質量相等的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖K18－5所示。實驗中，水和另一種液體在相同時間內放出的熱量相等。分析圖象可以得出：________物質為水，另一種液體的比熱容為____________J/(kg·℃)。全品專題訓練（十八）（作38）比熱容大降低碗中水的溫度與鍋中水的溫度相同，碗中的水無法吸熱甲2.1×10315．[2015·揚州]生活中，常用水做冷卻劑，是因為水的1、關于比熱容，下列說法中錯誤的是（

）A、比熱容可用來鑒別物質B．水的比熱容較大，可用作汽車發(fā)動機的冷卻劑C．沙的比熱容較小，所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大D．一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大2、下面哪種情況下比熱會發(fā)生變化（）A、一杯水倒掉一半B、水凝固成冰C、0°C的水變成4°C的水D、鐵塊加工成鐵板3、由比熱容的定義得出C=Q/m?△t，關于同一種物質的比熱容，下列說法正確的是（） A、若質量增大一倍，則比熱容減小一半B．若質量增大一倍，則比熱容增大一倍C．比熱容與物體質量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關D．若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍DBC鞏固練習：1、關于比熱容，下列說法中錯誤的是（）DBC鞏固考點3比熱容的探究與計算1．探究：比較不同物質的吸熱能力

怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？方法一：吸收相同________，比較升溫多少方法二：升高相同________，比較吸熱多少實驗設計實驗裝置比較不同物質的吸熱能力探究課題熱量溫度（全品聽課41）探究方法

實驗過程中應當控制水和食用油的質量________，升高相同溫度或吸收相同熱量(即加熱相同時間)，這種研究問題的方法稱為________________得出結論

①質量相等的水和食用油，升高相同的溫度，________吸收的熱量多，說明水的吸熱能力________；②物體吸收熱量的多少與物質種類、質量多少、升溫多少有關實驗改進

實驗中可利用加蓋子的方法來減少熱量損失相同

控制變量法水強考點3比熱容的探究與計算1．探究：比較不同物質的吸熱能力例某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

（全品聽課41）

(1)分析第1、4次(或第2、5次或第3、6次)實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確？請說明理由。_______________________________________________________________。不正確。因為完全相同的加熱器，加熱相同的時間，放出的熱量相同，所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等

(2)分析第2、3次(或第5、6次)實驗數(shù)據(jù)，可以得出初步結論：同種物質升高相同溫度時，物質的_____越大，吸收的熱量就越___(選填“多”或“少”)。(3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的________有關，________(選填“甲”或“乙”)的吸熱能力更強。質量多種類甲

例某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電【拓展延伸】結合上例思考以下問題：(1)在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是___