【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則

【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22文言文二則第2課時(shí)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年）》中，對(duì)當(dāng)前九年義務(wù)教育做出明確的要求：普及九年義務(wù)教育是公民所擁有的基本權(quán)利，也是我國(guó)人口素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而就目前而言，很多農(nóng)村地區(qū)由于各方面原因，學(xué)齡兒童還不能完全走進(jìn)校門(mén)，即便走進(jìn)了校門(mén)，常常上到一半就回家了，流失現(xiàn)象仍有存在。因此，深入控制流失，并探索控流工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作具有相當(dāng)重要的作用和意義。農(nóng)村小學(xué)控流工作工作經(jīng)驗(yàn)隨著“普九”工作的深入開(kāi)展和新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育普及取得了可喜的成績(jī)，從基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)到師資力量的配備，均有了不同程度的提高。然而，由于我國(guó)農(nóng)村個(gè)別地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、生活困難、思想意識(shí)落后等原因，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生流失現(xiàn)象依然有所呈現(xiàn)?；谶@種背景，結(jié)合筆者多年學(xué)?？亓鞴ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)工作中的體會(huì)，與同行交流共享，也為農(nóng)村小學(xué)控流工作作出自己的一點(diǎn)綿薄之力。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任對(duì)于農(nóng)村小學(xué)控流工作來(lái)說(shuō)，由于流失原因的不一，控流工作的開(kāi)展也存在一定的難度。因此，控流工作不是一個(gè)人的力量或者幾個(gè)人的力量能夠完成的，需要以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為中心，構(gòu)建控流組織機(jī)構(gòu)，并明確責(zé)任，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，扎實(shí)地將工作開(kāi)展下去。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，構(gòu)建以校長(zhǎng)為核心的工作網(wǎng)絡(luò)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，并由教務(wù)主任、班主任分別擔(dān)任工作組組員。在具體工作中每一層做好自己的職責(zé)，做到既要各自為戰(zhàn)，抓好自己職責(zé)范圍之內(nèi)的工作，又要互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，彼此配合，從而形成一個(gè)控流網(wǎng)絡(luò)，將控流工作作為學(xué)校工作的重要工作內(nèi)容，持之以恒，常抓不懈；其次，明確工作責(zé)任，為了確?？亓鞴ぷ鞯脑鷮?shí)開(kāi)展，從校長(zhǎng)開(kāi)始層層簽訂責(zé)任狀，任何一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要落實(shí)到專(zhuān)人管理，并將落實(shí)效果與年終考核掛鉤，從而激發(fā)工作熱情，讓控流不再流于形式。其次，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)籍管理環(huán)節(jié)，教務(wù)處必須建立合理的、詳實(shí)的學(xué)籍檔案，對(duì)于學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等動(dòng)態(tài)流動(dòng)做到調(diào)查清晰，形成班主任日?qǐng)?bào)告制度，嚴(yán)密關(guān)注動(dòng)向，將控流工作開(kāi)展得深入而細(xì)致。事實(shí)證明，我校控流工作的成功，構(gòu)建控流工作網(wǎng)絡(luò)起到了非常重要的作用。二、加大宣傳，細(xì)節(jié)引路分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)控流工作，發(fā)揮教師的工作熱情極為關(guān)鍵。教師是與學(xué)生接觸最頻繁的工作者，也是最先把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的人，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性有利于控流工作的順利開(kāi)展。因此，學(xué)校要從大局出發(fā)，做好宣傳工作，推動(dòng)教師積極投入到控流工作中去。首先，加大宣傳力度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)控流工作的重要性，讓教師深信作為一名教育工作者，讓每一個(gè)學(xué)生接受九年義務(wù)教育，是作為教師的責(zé)任和義務(wù)，更是光榮的使命。其次，強(qiáng)化教師責(zé)任感，讓教師意識(shí)到放棄一個(gè)適齡兒童上學(xué)就是給社會(huì)增加一個(gè)包袱，保住一個(gè)學(xué)生就是給社會(huì)增添一份美好的未來(lái)，控流工作不是一朝一夕的形式，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到日常教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚全體教職員工的力量，為順利開(kāi)展控流工作提供必要的前提。最后，細(xì)化控制，拓展工作范圍，如我校以領(lǐng)導(dǎo)為核心，結(jié)合班組成員每學(xué)期開(kāi)展一次主題校會(huì)，利用宣傳《義務(wù)教育法》、倡議書(shū)、我的誓言、主題簽名等多種活動(dòng)，讓廣大師生認(rèn)識(shí)到接受九年義務(wù)教育是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，不能人為地剝奪這種權(quán)利，讓學(xué)生從法律角度認(rèn)識(shí)到接受教育的權(quán)利，同時(shí)激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不要輕易放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校通過(guò)以上措施，以未雨綢繆的方式細(xì)化工作，最后收到了事半功倍的效果。三、轉(zhuǎn)變觀念，以愛(ài)育人當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育中，有一些學(xué)生流失原因主要來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)吃力，久而久之，被戴上“后進(jìn)生”的帽子，最終走出校門(mén)。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加快教育改革步伐，是當(dāng)前落實(shí)控流工作的有效途徑。首先，學(xué)校要加強(qiáng)師德建設(shè)，在教師心目中樹(shù)立無(wú)差生的觀念，學(xué)校當(dāng)確立“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的教學(xué)理念，在日常教學(xué)中構(gòu)建和諧、平等、尊重的師生關(guān)系，對(duì)于差生要加強(qiáng)幫扶力度，避免挖苦諷刺，讓每一個(gè)學(xué)生都得到溫暖。其次，學(xué)校要加快課堂改革步伐，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性為原則，以幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際為目的，因材施教，分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生均得到相應(yīng)的提高。最后，學(xué)校還要積極改善教育環(huán)境，全面提高學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于在音體美中需要的器材進(jìn)行充分的購(gòu)置，保證給學(xué)生一個(gè)多元開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生在學(xué)校里總能找到適合自己發(fā)展的方向，找準(zhǔn)自己目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，從思想上解決流失問(wèn)題。為此，我校充分利用圖書(shū)資源，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生上學(xué)的積極性。四、綜合力量，家校聯(lián)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)流失現(xiàn)象的形成，關(guān)系到多種因素，有學(xué)校教育問(wèn)題，有社會(huì)不良思想影響，也有一部分來(lái)自于家庭原因。因此，聯(lián)合家庭力量開(kāi)展控流工作是一項(xiàng)行之有效的工作策略。主要措施如下：（1）開(kāi)展法律知識(shí)講座，提高家長(zhǎng)意識(shí)，每學(xué)期在政府部門(mén)的牽頭下，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展一次《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的宣傳講座，通過(guò)講座、分發(fā)資料等形式提高家長(zhǎng)法律意識(shí)。并通過(guò)開(kāi)展親子主題演講比賽等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待值，避免家長(zhǎng)專(zhuān)制導(dǎo)致而產(chǎn)生的學(xué)生流失。（2）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)組成志愿幫扶隊(duì)伍，與學(xué)困生、貧困生等家庭結(jié)成對(duì)子，對(duì)于家庭生活中遇到的困難及時(shí)幫助，予以解決，避免學(xué)生因家庭貧困或其它家庭因素流失。（3）完善班級(jí)管理，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，嚴(yán)把“第一個(gè)”關(guān)，因?yàn)橛械谝粋€(gè)流失就會(huì)有第二個(gè)，所以要發(fā)揮好班主任和班委會(huì)的作用，深入幫助好生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等困難的學(xué)生，做到防患于未然。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)利用主題班會(huì)、課余文化生活有效吸引學(xué)生的興趣，讓每個(gè)“學(xué)困生”都能感到自己的價(jià)值，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正地營(yíng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的校園環(huán)境?？傊r(nóng)村經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，農(nóng)村教育也在不斷進(jìn)步。針對(duì)于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)存在的一些流失現(xiàn)象，作為我們教育機(jī)構(gòu)必須加以充分的關(guān)注，并聯(lián)合政府、學(xué)校、家庭等多方力量形成合力，采用多種措施和形式，有效控制學(xué)生流失。相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育“一個(gè)都不能少”控流的目標(biāo)最終會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把握準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞教學(xué)目的，抓住初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師本身英語(yǔ)知識(shí)水平與所教學(xué)生的成績(jī)并不一定成正比。換句話說(shuō)，水平高的教師，不一定教學(xué)效果就好;水平低的教師也并非不能把教學(xué)成績(jī)搞上去。所以我們?nèi)魏我粋€(gè)教師都有能力把英語(yǔ)教好。那么決定一個(gè)教師能否搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的主要因素是什么呢？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我個(gè)人認(rèn)為，主要是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法;以下是我對(duì)搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的一些看法。要做好任何一件事情，都需要一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)態(tài)度是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)教學(xué)也不例外。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、教師還應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)“學(xué)高為師，身正為范”。這就要求教師要有過(guò)硬的本領(lǐng)、較高的素質(zhì)。隨著外語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了在未來(lái)的教育中，不被淘汰，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，要具備“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英語(yǔ)教育培養(yǎng)的是未來(lái)社會(huì)所需的人才，因此外語(yǔ)教師應(yīng)具備超前的教育理念、敏銳的信息意識(shí)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，有著特殊的組合規(guī)律和使用規(guī)律，屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)言體系。這就要求英語(yǔ)教師要具備過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解人類(lèi)語(yǔ)言的本質(zhì)特征，提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)和使用能力，熟悉并掌握英語(yǔ)語(yǔ)法及英語(yǔ)民族的文化背景知識(shí)等。“教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境”，未來(lái)的教育還需我們腳踏實(shí)地，勇往直前。二、貫以新的教育理念武裝自己1.要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。立足崗位，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，多外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，從中了解當(dāng)代最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，使我們的教學(xué)藝術(shù)化、科學(xué)化，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快。2.要相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，并且應(yīng)該立志不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。從起始年級(jí)起，就要做好學(xué)生的思想工作。，首先要引起學(xué)生思想上的高度重視，上好導(dǎo)言課，使學(xué)生認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道，英語(yǔ)是世界上主要外教語(yǔ)言之一，也是今后升學(xué)就業(yè)要掌握的一門(mén)重要學(xué)科。況且，二十一世紀(jì)這個(gè)新世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，尤其是對(duì)外語(yǔ)水平要求較高。在起始年級(jí)應(yīng)該利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的興趣，從一開(kāi)始就抓好他們的基礎(chǔ)，盡最大努力，創(chuàng)造最佳的條件，來(lái)幫助他們打好基礎(chǔ)。良好的開(kāi)端是成功的一半，基礎(chǔ)打好了，可以對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，可謂意義重大，盡最大努力教好每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持不任何學(xué)生掉隊(duì)。3.教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)情感交流。美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰期認(rèn)為：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，廁人有尊重學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的信心。我們知道，美國(guó)是世界上教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。在美國(guó)的學(xué)校教育中，要求教師注重學(xué)生峰心健康發(fā)展，尊重學(xué)生，不能因強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要而損害學(xué)生的身心健康。教師的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是教師應(yīng)真誠(chéng)、無(wú)私、謙虛、熱愛(ài)每一位學(xué)生。因此，在教育教學(xué)中，應(yīng)以情入手，以情換情，以情動(dòng)人，這樣才能開(kāi)啟學(xué)生蒙昧的心扉，才奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂(lè)意。三、重視英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)文化之間的關(guān)系外語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。英語(yǔ)不同于中文，有它特定的語(yǔ)言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取文化平等觀和語(yǔ)言平等觀，既不自高自大，在語(yǔ)言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認(rèn)為英語(yǔ)國(guó)家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要特別注意這方面的問(wèn)題。例如表示“我是王宏”，日常用語(yǔ)表達(dá)為“I’mWangHong”，電話用語(yǔ)則為“ThisisWangHongspeaking.”。又如UncleSam指美國(guó)人，JohnBull則是英國(guó)人的代名詞。漢語(yǔ)通常所說(shuō)的“像頭老黃牛一樣工作”，英文卻是“worklikeaorse”，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活”。這里的“牛”為什么用“horse”而不用“ox”呢？因?yàn)樵缙诘挠?guó)人一直是用馬耕種，而不像中國(guó)人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對(duì)新郎說(shuō)Congratulations！他會(huì)很高興地說(shuō)Thanks。而對(duì)新娘說(shuō)Congratulations！她會(huì)很生氣，認(rèn)為你譏笑她“騙到了一個(gè)好丈夫”。因此，如果不了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和文化背景，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就有可能鬧笑話，就會(huì)出現(xiàn)Chinglish，造成表達(dá)上的失誤。四、采用“五環(huán)教學(xué)法”即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式;利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目;通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。搞好初中英語(yǔ)教學(xué)不是一朝一夕、一蹴而就的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕嘈胖灰覀冇眯娜ハ耄眯娜W(xué)，用心去教，就一定有收獲。只要大家用全方位的嶄新理念指引教學(xué)，用合理的教育手段輔助教學(xué)，配上豐富多彩的課堂訓(xùn)練，一定能把初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則31、別人笑1四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22文言文二則四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2第2課時(shí)第2課時(shí)3第1課時(shí)《囊螢夜讀》第1課時(shí)《囊螢夜讀》4整體把握)m《囊螢夜讀》《鐵杵成針》整體把握5這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小故事,“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)故事?為什么?說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)6《愛(ài)螢夜讀》◆東晉人車(chē)胤,他從小就勤奮刻苦,常常徹夜苦讀。因家境貧寒,他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈,于是就利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)?！稅?ài)螢夜讀》7《鐵杵成針》◆傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩,他在山中讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備離開(kāi)。他在離開(kāi)的途中路過(guò)條小溪,偶遇一位老婦人,她正在那里磨一根鐵棒,準(zhǔn)備做成針。李白受到啟發(fā),是就返回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?！惰F杵成針》8識(shí)記生字◆字形:草叢中的小蟲(chóng)子?！艚Y(jié)構(gòu):上中下結(jié)構(gòu)?！魧?xiě)法:觀察“螢”字在田字格里的占位,看書(shū)寫(xiě)示范。識(shí)記生字9《囊螢夜讀》車(chē)胤《鐵杵成針》李白◆讀題目,對(duì)照意思,想想兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)。◆這兩個(gè)故事的主人公都是誰(shuí)?《囊螢夜讀》車(chē)胤10R步步推進(jìn)知文美《愛(ài)螢夜讀》◆借助注釋理解題意。①本文選自《晉書(shū)·車(chē)胤傳》。囊,用口袋裝。螢,螢火蟲(chóng)。R步步推進(jìn)知文美11【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則12【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則13【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則14【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則15【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則16【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則17【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則18【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則19【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則20【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則21【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則22【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則23【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則24【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則25【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則26【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則27【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則28【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則29【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則30【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則31【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則32【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則33【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則34【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則35【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則36【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則37【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則38【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則39【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則40【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則41【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則42【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則43【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則44【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則45【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則46【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則47【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則48【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則49【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則50【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則51【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則52【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則53【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則54【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則55【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則56【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則57【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則58【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則59【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則60【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則61【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則6251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、63【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22文言文二則第2課時(shí)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年）》中，對(duì)當(dāng)前九年義務(wù)教育做出明確的要求：普及九年義務(wù)教育是公民所擁有的基本權(quán)利，也是我國(guó)人口素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而就目前而言，很多農(nóng)村地區(qū)由于各方面原因，學(xué)齡兒童還不能完全走進(jìn)校門(mén)，即便走進(jìn)了校門(mén)，常常上到一半就回家了，流失現(xiàn)象仍有存在。因此，深入控制流失，并探索控流工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作具有相當(dāng)重要的作用和意義。農(nóng)村小學(xué)控流工作工作經(jīng)驗(yàn)隨著“普九”工作的深入開(kāi)展和新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育普及取得了可喜的成績(jī)，從基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)到師資力量的配備，均有了不同程度的提高。然而，由于我國(guó)農(nóng)村個(gè)別地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、生活困難、思想意識(shí)落后等原因，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生流失現(xiàn)象依然有所呈現(xiàn)。基于這種背景，結(jié)合筆者多年學(xué)?？亓鞴ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)工作中的體會(huì)，與同行交流共享，也為農(nóng)村小學(xué)控流工作作出自己的一點(diǎn)綿薄之力。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任對(duì)于農(nóng)村小學(xué)控流工作來(lái)說(shuō)，由于流失原因的不一，控流工作的開(kāi)展也存在一定的難度。因此，控流工作不是一個(gè)人的力量或者幾個(gè)人的力量能夠完成的，需要以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為中心，構(gòu)建控流組織機(jī)構(gòu)，并明確責(zé)任，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，扎實(shí)地將工作開(kāi)展下去。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，構(gòu)建以校長(zhǎng)為核心的工作網(wǎng)絡(luò)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，并由教務(wù)主任、班主任分別擔(dān)任工作組組員。在具體工作中每一層做好自己的職責(zé)，做到既要各自為戰(zhàn)，抓好自己職責(zé)范圍之內(nèi)的工作，又要互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，彼此配合，從而形成一個(gè)控流網(wǎng)絡(luò)，將控流工作作為學(xué)校工作的重要工作內(nèi)容，持之以恒，常抓不懈；其次，明確工作責(zé)任，為了確保控流工作的扎實(shí)開(kāi)展，從校長(zhǎng)開(kāi)始層層簽訂責(zé)任狀，任何一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要落實(shí)到專(zhuān)人管理，并將落實(shí)效果與年終考核掛鉤，從而激發(fā)工作熱情，讓控流不再流于形式。其次，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)籍管理環(huán)節(jié)，教務(wù)處必須建立合理的、詳實(shí)的學(xué)籍檔案，對(duì)于學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等動(dòng)態(tài)流動(dòng)做到調(diào)查清晰，形成班主任日?qǐng)?bào)告制度，嚴(yán)密關(guān)注動(dòng)向，將控流工作開(kāi)展得深入而細(xì)致。事實(shí)證明，我?？亓鞴ぷ鞯某晒Γ瑯?gòu)建控流工作網(wǎng)絡(luò)起到了非常重要的作用。二、加大宣傳，細(xì)節(jié)引路分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)控流工作，發(fā)揮教師的工作熱情極為關(guān)鍵。教師是與學(xué)生接觸最頻繁的工作者，也是最先把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的人，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性有利于控流工作的順利開(kāi)展。因此，學(xué)校要從大局出發(fā)，做好宣傳工作，推動(dòng)教師積極投入到控流工作中去。首先，加大宣傳力度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)控流工作的重要性，讓教師深信作為一名教育工作者，讓每一個(gè)學(xué)生接受九年義務(wù)教育，是作為教師的責(zé)任和義務(wù)，更是光榮的使命。其次，強(qiáng)化教師責(zé)任感，讓教師意識(shí)到放棄一個(gè)適齡兒童上學(xué)就是給社會(huì)增加一個(gè)包袱，保住一個(gè)學(xué)生就是給社會(huì)增添一份美好的未來(lái)，控流工作不是一朝一夕的形式，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到日常教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚全體教職員工的力量，為順利開(kāi)展控流工作提供必要的前提。最后，細(xì)化控制，拓展工作范圍，如我校以領(lǐng)導(dǎo)為核心，結(jié)合班組成員每學(xué)期開(kāi)展一次主題校會(huì)，利用宣傳《義務(wù)教育法》、倡議書(shū)、我的誓言、主題簽名等多種活動(dòng)，讓廣大師生認(rèn)識(shí)到接受九年義務(wù)教育是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，不能人為地剝奪這種權(quán)利，讓學(xué)生從法律角度認(rèn)識(shí)到接受教育的權(quán)利，同時(shí)激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不要輕易放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校通過(guò)以上措施，以未雨綢繆的方式細(xì)化工作，最后收到了事半功倍的效果。三、轉(zhuǎn)變觀念，以愛(ài)育人當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育中，有一些學(xué)生流失原因主要來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)吃力，久而久之，被戴上“后進(jìn)生”的帽子，最終走出校門(mén)。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加快教育改革步伐，是當(dāng)前落實(shí)控流工作的有效途徑。首先，學(xué)校要加強(qiáng)師德建設(shè)，在教師心目中樹(shù)立無(wú)差生的觀念，學(xué)校當(dāng)確立“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的教學(xué)理念，在日常教學(xué)中構(gòu)建和諧、平等、尊重的師生關(guān)系，對(duì)于差生要加強(qiáng)幫扶力度，避免挖苦諷刺，讓每一個(gè)學(xué)生都得到溫暖。其次，學(xué)校要加快課堂改革步伐，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性為原則，以幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際為目的，因材施教，分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生均得到相應(yīng)的提高。最后，學(xué)校還要積極改善教育環(huán)境，全面提高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于在音體美中需要的器材進(jìn)行充分的購(gòu)置，保證給學(xué)生一個(gè)多元開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生在學(xué)校里總能找到適合自己發(fā)展的方向，找準(zhǔn)自己目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，從思想上解決流失問(wèn)題。為此，我校充分利用圖書(shū)資源，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生上學(xué)的積極性。四、綜合力量，家校聯(lián)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)流失現(xiàn)象的形成，關(guān)系到多種因素，有學(xué)校教育問(wèn)題，有社會(huì)不良思想影響，也有一部分來(lái)自于家庭原因。因此，聯(lián)合家庭力量開(kāi)展控流工作是一項(xiàng)行之有效的工作策略。主要措施如下：（1）開(kāi)展法律知識(shí)講座，提高家長(zhǎng)意識(shí)，每學(xué)期在政府部門(mén)的牽頭下，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展一次《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的宣傳講座，通過(guò)講座、分發(fā)資料等形式提高家長(zhǎng)法律意識(shí)。并通過(guò)開(kāi)展親子主題演講比賽等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待值，避免家長(zhǎng)專(zhuān)制導(dǎo)致而產(chǎn)生的學(xué)生流失。（2）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)組成志愿幫扶隊(duì)伍，與學(xué)困生、貧困生等家庭結(jié)成對(duì)子，對(duì)于家庭生活中遇到的困難及時(shí)幫助，予以解決，避免學(xué)生因家庭貧困或其它家庭因素流失。（3）完善班級(jí)管理，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，嚴(yán)把“第一個(gè)”關(guān)，因?yàn)橛械谝粋€(gè)流失就會(huì)有第二個(gè)，所以要發(fā)揮好班主任和班委會(huì)的作用，深入幫助好生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等困難的學(xué)生，做到防患于未然。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)利用主題班會(huì)、課余文化生活有效吸引學(xué)生的興趣，讓每個(gè)“學(xué)困生”都能感到自己的價(jià)值，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正地營(yíng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的校園環(huán)境?？傊r(nóng)村經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，農(nóng)村教育也在不斷進(jìn)步。針對(duì)于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)存在的一些流失現(xiàn)象，作為我們教育機(jī)構(gòu)必須加以充分的關(guān)注，并聯(lián)合政府、學(xué)校、家庭等多方力量形成合力，采用多種措施和形式，有效控制學(xué)生流失。相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育“一個(gè)都不能少”控流的目標(biāo)最終會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把握準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞教學(xué)目的，抓住初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師本身英語(yǔ)知識(shí)水平與所教學(xué)生的成績(jī)并不一定成正比。換句話說(shuō)，水平高的教師，不一定教學(xué)效果就好;水平低的教師也并非不能把教學(xué)成績(jī)搞上去。所以我們?nèi)魏我粋€(gè)教師都有能力把英語(yǔ)教好。那么決定一個(gè)教師能否搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的主要因素是什么呢？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我個(gè)人認(rèn)為，主要是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法;以下是我對(duì)搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的一些看法。要做好任何一件事情，都需要一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)態(tài)度是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)教學(xué)也不例外。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、教師還應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)“學(xué)高為師，身正為范”。這就要求教師要有過(guò)硬的本領(lǐng)、較高的素質(zhì)。隨著外語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了在未來(lái)的教育中，不被淘汰，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，要具備“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英語(yǔ)教育培養(yǎng)的是未來(lái)社會(huì)所需的人才，因此外語(yǔ)教師應(yīng)具備超前的教育理念、敏銳的信息意識(shí)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，有著特殊的組合規(guī)律和使用規(guī)律，屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)言體系。這就要求英語(yǔ)教師要具備過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解人類(lèi)語(yǔ)言的本質(zhì)特征，提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)和使用能力，熟悉并掌握英語(yǔ)語(yǔ)法及英語(yǔ)民族的文化背景知識(shí)等?！敖虩o(wú)定法，學(xué)無(wú)止境”，未來(lái)的教育還需我們腳踏實(shí)地，勇往直前。二、貫以新的教育理念武裝自己1.要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。立足崗位，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，多外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，從中了解當(dāng)代最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，使我們的教學(xué)藝術(shù)化、科學(xué)化，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快。2.要相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，并且應(yīng)該立志不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。從起始年級(jí)起，就要做好學(xué)生的思想工作。，首先要引起學(xué)生思想上的高度重視，上好導(dǎo)言課，使學(xué)生認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道，英語(yǔ)是世界上主要外教語(yǔ)言之一，也是今后升學(xué)就業(yè)要掌握的一門(mén)重要學(xué)科。況且，二十一世紀(jì)這個(gè)新世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，尤其是對(duì)外語(yǔ)水平要求較高。在起始年級(jí)應(yīng)該利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的興趣，從一開(kāi)始就抓好他們的基礎(chǔ)，盡最大努力，創(chuàng)造最佳的條件，來(lái)幫助他們打好基礎(chǔ)。良好的開(kāi)端是成功的一半，基礎(chǔ)打好了，可以對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，可謂意義重大，盡最大努力教好每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持不任何學(xué)生掉隊(duì)。3.教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)情感交流。美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰期認(rèn)為：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，廁人有尊重學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的信心。我們知道，美國(guó)是世界上教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。在美國(guó)的學(xué)校教育中，要求教師注重學(xué)生峰心健康發(fā)展，尊重學(xué)生，不能因強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要而損害學(xué)生的身心健康。教師的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是教師應(yīng)真誠(chéng)、無(wú)私、謙虛、熱愛(ài)每一位學(xué)生。因此，在教育教學(xué)中，應(yīng)以情入手，以情換情，以情動(dòng)人，這樣才能開(kāi)啟學(xué)生蒙昧的心扉，才奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂(lè)意。三、重視英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)文化之間的關(guān)系外語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。英語(yǔ)不同于中文，有它特定的語(yǔ)言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取文化平等觀和語(yǔ)言平等觀，既不自高自大，在語(yǔ)言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認(rèn)為英語(yǔ)國(guó)家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要特別注意這方面的問(wèn)題。例如表示“我是王宏”，日常用語(yǔ)表達(dá)為“I’mWangHong”，電話用語(yǔ)則為“ThisisWangHongspeaking.”。又如UncleSam指美國(guó)人，JohnBull則是英國(guó)人的代名詞。漢語(yǔ)通常所說(shuō)的“像頭老黃牛一樣工作”，英文卻是“worklikeaorse”，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活”。這里的“?！睘槭裁从谩癶orse”而不用“ox”呢？因?yàn)樵缙诘挠?guó)人一直是用馬耕種，而不像中國(guó)人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對(duì)新郎說(shuō)Congratulations！他會(huì)很高興地說(shuō)Thanks。而對(duì)新娘說(shuō)Congratulations！她會(huì)很生氣，認(rèn)為你譏笑她“騙到了一個(gè)好丈夫”。因此，如果不了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和文化背景，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就有可能鬧笑話，就會(huì)出現(xiàn)Chinglish，造成表達(dá)上的失誤。四、采用“五環(huán)教學(xué)法”即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式;利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目;通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。搞好初中英語(yǔ)教學(xué)不是一朝一夕、一蹴而就的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕嘈胖灰覀冇眯娜ハ?，用心去學(xué)，用心去教，就一定有收獲。只要大家用全方位的嶄新理念指引教學(xué)，用合理的教育手段輔助教學(xué)，配上豐富多彩的課堂訓(xùn)練，一定能把初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度?！救私滩烤幇嫠哪昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22文言文二則31、別人笑64四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22文言文二則四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)65第2課時(shí)第2課時(shí)66第1課時(shí)《囊螢夜讀》第1課時(shí)《囊螢夜讀》67整體把握)m《囊螢夜讀》《鐵杵成針》整體把握68這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小故事,“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)故事?為什么?說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)69《愛(ài)螢夜讀》◆東晉人車(chē)胤,他從小就勤奮刻苦,常常徹夜苦讀。因家境貧寒,他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈,于是就利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。《愛(ài)螢夜讀》70《鐵杵成針》◆傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩,他在山中讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備離開(kāi)。他在離開(kāi)的途中路過(guò)條小溪,偶遇一位老婦人,她正在那里磨一根鐵棒,準(zhǔn)備做成針。李白受到啟發(fā),是就返回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?！惰F杵成針》71識(shí)記生字◆字形:草叢中的小蟲(chóng)子?！艚Y(jié)構(gòu):上中下結(jié)構(gòu)?！魧?xiě)法:觀察“螢”字在田字格里的占位,看書(shū)寫(xiě)示范。識(shí)記生字72《囊螢夜讀》車(chē)胤《鐵杵成針》李白◆讀題目,對(duì)照意思,想想兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)?！暨@兩個(gè)故事的主人公都是誰(shuí)?《囊螢夜讀》車(chē)胤73R步步推進(jìn)知文美《愛(ài)螢夜讀》◆借助注釋理解題意。①本文選自《晉書(shū)·車(chē)胤傳》。囊,用口袋裝。螢,螢火蟲(chóng)。R步步推進(jìn)知文美74【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則75【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件】22-文言文二則76【人教部編版四年級(jí)語(yǔ)