【部編版】五年級語文上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課課件

20*部編版五年級語文上冊20*部編版五年級語文上冊

談話導(dǎo)入上課之前，我想問大家一個(gè)問題，你們會(huì)鼓掌嗎？那你們知道故障有什么好處嗎？鼓掌不僅是對講話人表示感謝，而且對自己的身體也大有好處。你們說鼓掌好不好？鼓掌能增強(qiáng)人的自信心，那我們就把雙手放在胸前，快速使勁的鼓掌，一邊鼓一邊大聲的喊：“行行行，我能行!棒棒棒，我最棒！”剛才同學(xué)們在說：“棒棒棒，我最棒！”的時(shí)候心里有什么感覺？如果別人夸你“你真棒！”“棒極了”的時(shí)候，你會(huì)是什么感覺？那如果別人說你“你不行！”“你糟透了”的時(shí)候，你會(huì)是什么感覺？是啊！每個(gè)人都會(huì)遇到表揚(yáng)與批評，贊美與斥責(zé)，他們仿佛一暖一冷兩股風(fēng)不斷的向我們吹來，我們該如何面對？他們又會(huì)在我們漫長的人生中扮演什么角色，又將怎樣影響我們生命的進(jìn)程？下面就讓我們一起走進(jìn)巴迪的世界，和他一起分享“精彩極了”和“糟糕透了”帶給他的人生感悟。談話導(dǎo)入上課之前，我想問大家一個(gè)問在我們?nèi)松砷L的道路上，母愛如陽光，溫暖人心，照亮我們心中黑暗的角落。而父愛如山峰，高大巍峨，但讓我們增加攀登的信心和勇氣。

在我們?nèi)松砷L的道路上，母愛如陽光，溫暖人心，照亮我們心中黑請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順。初讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)新詞謄寫鼓勵(lì)一篇

出版慈祥歧途謹(jǐn)慎謄寫鼓勵(lì)

一篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn認(rèn)識(shí)新詞謄寫鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧謄譽(yù)比一比組詞：謄寫榮譽(yù)謄譽(yù)比一比組詞：謄寫榮譽(yù)再讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段？八九歲時(shí)→幾年后→現(xiàn)在。再讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考：八九歲時(shí)→幾年后→每個(gè)階段分別講了什么事？八九歲時(shí)“我”寫了人生中的第一首詩，母親的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”，“我”難過得哭了。幾年后，“我”在母親的鼓勵(lì)下繼續(xù)寫作，父親依然對“我”的作品作出如實(shí)的評價(jià)?，F(xiàn)在，“我”已經(jīng)成了一名作家，真正理解了“精彩極了”和“糟糕透了”都是愛，人生離不開這兩種愛。每個(gè)階段分別講了什么事？八九歲時(shí)“我”寫了人生中的第媽媽讀了“我”的詩后，她的心情是怎樣的？從哪里可以看出來？為什么會(huì)有這么高的評價(jià)呢？非常高興、驚訝品讀課文媽媽讀了“我”的詩后，她的心情是怎樣的？從哪里可以看神態(tài)：“眼睛亮亮地，興奮地嚷著”語言：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”動(dòng)作：“她摟住了我”“她高興得再次擁抱了我”神態(tài)：“眼睛亮亮地，興奮地嚷著”語言：“巴迪，真是你寫的嗎？媽媽作出這么高的評價(jià)，不是因?yàn)椤拔摇钡脑妼懙煤?，而是因?yàn)椤拔摇痹诎司艢q時(shí)就開始寫詩，她為此感到高興，她要鼓勵(lì)“我”。這是媽媽對“我”的愛和鼓勵(lì)。媽媽作出這么高的評價(jià)，不是因?yàn)椤拔摇钡脑妼懙煤?，而是聽了媽媽的評價(jià)，“我”有什么表現(xiàn)？既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下，“我”產(chǎn)生了怎樣的期待呢？這種期待的程度怎樣？從哪里可以看出來？聽了媽媽的評價(jià)，“我”有什么表現(xiàn)？既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)在“我”產(chǎn)生的期待是：希望爸爸能讀“我”的詩，并給予較高的評價(jià)。期待程度：此時(shí)，“我”的期待很急切、很強(qiáng)烈?！拔摇碑a(chǎn)生的期待是：希望爸爸能讀“我”的詩，并給予較表現(xiàn)在：“我”迫不及待地問媽媽，爸爸什么時(shí)候回來。在等待爸爸的時(shí)候，“我”把詩重新謄寫一遍，還做了裝飾，并滿懷信心地把詩放到顯眼的地方。這些語言、動(dòng)作、心理上的描寫，說明了“我”很渴望得到爸爸的表揚(yáng)。表現(xiàn)在：“我”迫不及待地問媽媽，爸爸什么時(shí)候回來。在朗讀第5～14自然段，思考：

1.巴迪等來了爸爸的表揚(yáng)嗎？當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的？沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而受到了批評。朗讀第5～14自然段，思考：沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而“我看這首詩糟糕透了。”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”當(dāng)時(shí)，爸爸回來了，“我”緊張極了，他讀了“我”的詩，認(rèn)為這首詩糟糕透了?！拔铱催@首詩糟糕透了?！薄半y道世界上糟糕的詩

2.聽了這樣的評價(jià)，媽媽和“我”的反應(yīng)是怎樣的？媽媽和父親爭吵，希望父親能鼓勵(lì)“我”?！拔摇彪y過得跑到自己的臥室里失聲痛哭起來。2.聽了這樣的評價(jià)，媽媽和“我”的反應(yīng)是怎樣的？媽媽母親的評價(jià)父親的評價(jià)

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“我看這首詩糟糕透了。”“親愛的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！薄拔也幻靼?，”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”母親的評價(jià)父親的評價(jià)“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴想一想：父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法。母親對巴迪寫的詩的評價(jià)感情化了。母親只為八九歲的巴迪寫詩這件事動(dòng)情，并沒有多注重詩本身的質(zhì)量如何，為了鼓勵(lì)巴迪，所以說了一些與事實(shí)并不相符的話，這是出于對巴迪的愛。想一想：父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法。幾年以后，情況發(fā)生了怎樣的變化呢？巴迪承認(rèn)了自己當(dāng)時(shí)的那首詩的確相當(dāng)?shù)脑愀?，他已?jīng)認(rèn)識(shí)到了父親的評價(jià)是對的。因?yàn)槟赣H一如既往地鼓勵(lì)，巴迪還一直在寫作并把自己新的文章給父親看。幾年以后，情況發(fā)生了怎樣的變化呢？巴迪承認(rèn)了自己當(dāng)時(shí)父親的態(tài)度也有了變化，雖然還帶著批評，但沒有全盤否定，而是在批評中帶著鼓勵(lì)，這在無形中給了作者勇氣，讓他有再寫下去的動(dòng)力。父親的態(tài)度也有了變化，雖然還帶著批評，但沒有全盤否定最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？帶著這個(gè)問題請同學(xué)們默讀第16、17自然段。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？帶著這“精彩極了”是一種怎樣的愛？慈祥的母親一句鼓勵(lì)的話——“精彩極了”，飽含著多少愛呀！正是這種愛，使“我”有了寫作的興趣，寫作的信心，寫作的靈感。這是一股多么強(qiáng)大的力量呀！“精彩極了”是一種怎樣的愛？慈祥的母親一句鼓“糟糕透了”是一種怎樣的愛？嚴(yán)厲的父親一句批評的話——“糟糕透了”，又飽含著多少愛呀！正是這種愛，使“我”時(shí)時(shí)看到不足，使“我”戒驕戒躁，使“我”永遠(yuǎn)向新的高度奮進(jìn)，這是一股多么沉重的力量呀！“糟糕透了”是一種怎樣的愛？嚴(yán)厲的父親一句批正是這些贊美和批評使作者謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。同時(shí)他也體會(huì)到，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。正是這些贊美和批評使作者謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它從巴迪的經(jīng)歷中，你讀懂了什么？

要謹(jǐn)慎地對待生活中的贊美和批評，同時(shí)也體會(huì)到父母用各自不同的愛在鼓舞著我們。母親贊美的愛，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，而父親的愛則鞭策著我們做得更好，不要驕傲。因此我們要珍惜和感恩父母的愛。從巴迪的經(jīng)歷中，你讀懂了什么？要謹(jǐn)慎地對待生本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品的截然不同的評價(jià)和這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生的巨大的影響，以及作者成功后的感悟，表現(xiàn)了父母對孩子的愛及作者對父母濃濃的感激之情。課堂小結(jié)本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品的截然不主旨概括本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品的截然不同的評價(jià)和這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生的巨大的影響，以及作者成功后的感悟，表現(xiàn)了父母對孩子的愛及作者對父母濃濃的感激之情。主旨概括本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品關(guān)于家庭教育的名言：良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行?！犊鬃蛹艺Z》家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然?！獏谓卣寡由礻P(guān)于家庭教育的名言：拓展延伸孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！螒c齡教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！招兄⒆觽兊男愿窈筒拍?，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影板書設(shè)計(jì)母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩不同評價(jià)相同的愛父親批評失聲痛哭母親的鼓勵(lì)熱愛寫作長大感悟父親的嚴(yán)格精益求精精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了批評的力量“精彩極了”和“糟糕透了”板書設(shè)計(jì)母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩不同評價(jià)父親批評失聲痛哭母親熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫課文中的生字詞。在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。課后作業(yè)熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫課文中的生字詞。課后作業(yè)20*部編版五年級語文上冊20*部編版五年級語文上冊

談話導(dǎo)入上課之前，我想問大家一個(gè)問題，你們會(huì)鼓掌嗎？那你們知道故障有什么好處嗎？鼓掌不僅是對講話人表示感謝，而且對自己的身體也大有好處。你們說鼓掌好不好？鼓掌能增強(qiáng)人的自信心，那我們就把雙手放在胸前，快速使勁的鼓掌，一邊鼓一邊大聲的喊：“行行行，我能行!棒棒棒，我最棒！”剛才同學(xué)們在說：“棒棒棒，我最棒！”的時(shí)候心里有什么感覺？如果別人夸你“你真棒！”“棒極了”的時(shí)候，你會(huì)是什么感覺？那如果別人說你“你不行！”“你糟透了”的時(shí)候，你會(huì)是什么感覺？是?。∶總€(gè)人都會(huì)遇到表揚(yáng)與批評，贊美與斥責(zé)，他們仿佛一暖一冷兩股風(fēng)不斷的向我們吹來，我們該如何面對？他們又會(huì)在我們漫長的人生中扮演什么角色，又將怎樣影響我們生命的進(jìn)程？下面就讓我們一起走進(jìn)巴迪的世界，和他一起分享“精彩極了”和“糟糕透了”帶給他的人生感悟。談話導(dǎo)入上課之前，我想問大家一個(gè)問在我們?nèi)松砷L的道路上，母愛如陽光，溫暖人心，照亮我們心中黑暗的角落。而父愛如山峰，高大巍峨，但讓我們增加攀登的信心和勇氣。

在我們?nèi)松砷L的道路上，母愛如陽光，溫暖人心，照亮我們心中黑請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順。初讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)新詞謄寫鼓勵(lì)一篇

出版慈祥歧途謹(jǐn)慎謄寫鼓勵(lì)

一篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn認(rèn)識(shí)新詞謄寫鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧謄譽(yù)比一比組詞：謄寫榮譽(yù)謄譽(yù)比一比組詞：謄寫榮譽(yù)再讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段？八九歲時(shí)→幾年后→現(xiàn)在。再讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考：八九歲時(shí)→幾年后→每個(gè)階段分別講了什么事？八九歲時(shí)“我”寫了人生中的第一首詩，母親的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”，“我”難過得哭了。幾年后，“我”在母親的鼓勵(lì)下繼續(xù)寫作，父親依然對“我”的作品作出如實(shí)的評價(jià)?，F(xiàn)在，“我”已經(jīng)成了一名作家，真正理解了“精彩極了”和“糟糕透了”都是愛，人生離不開這兩種愛。每個(gè)階段分別講了什么事？八九歲時(shí)“我”寫了人生中的第媽媽讀了“我”的詩后，她的心情是怎樣的？從哪里可以看出來？為什么會(huì)有這么高的評價(jià)呢？非常高興、驚訝品讀課文媽媽讀了“我”的詩后，她的心情是怎樣的？從哪里可以看神態(tài)：“眼睛亮亮地，興奮地嚷著”語言：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”動(dòng)作：“她摟住了我”“她高興得再次擁抱了我”神態(tài)：“眼睛亮亮地，興奮地嚷著”語言：“巴迪，真是你寫的嗎？媽媽作出這么高的評價(jià)，不是因?yàn)椤拔摇钡脑妼懙煤茫且驗(yàn)椤拔摇痹诎司艢q時(shí)就開始寫詩，她為此感到高興，她要鼓勵(lì)“我”。這是媽媽對“我”的愛和鼓勵(lì)。媽媽作出這么高的評價(jià)，不是因?yàn)椤拔摇钡脑妼懙煤茫锹犃藡寢尩脑u價(jià)，“我”有什么表現(xiàn)？既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下，“我”產(chǎn)生了怎樣的期待呢？這種期待的程度怎樣？從哪里可以看出來？聽了媽媽的評價(jià)，“我”有什么表現(xiàn)？既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)在“我”產(chǎn)生的期待是：希望爸爸能讀“我”的詩，并給予較高的評價(jià)。期待程度：此時(shí)，“我”的期待很急切、很強(qiáng)烈?！拔摇碑a(chǎn)生的期待是：希望爸爸能讀“我”的詩，并給予較表現(xiàn)在：“我”迫不及待地問媽媽，爸爸什么時(shí)候回來。在等待爸爸的時(shí)候，“我”把詩重新謄寫一遍，還做了裝飾，并滿懷信心地把詩放到顯眼的地方。這些語言、動(dòng)作、心理上的描寫，說明了“我”很渴望得到爸爸的表揚(yáng)。表現(xiàn)在：“我”迫不及待地問媽媽，爸爸什么時(shí)候回來。在朗讀第5～14自然段，思考：

1.巴迪等來了爸爸的表揚(yáng)嗎？當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的？沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而受到了批評。朗讀第5～14自然段，思考：沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而“我看這首詩糟糕透了?！薄半y道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”當(dāng)時(shí)，爸爸回來了，“我”緊張極了，他讀了“我”的詩，認(rèn)為這首詩糟糕透了。“我看這首詩糟糕透了。”“難道世界上糟糕的詩

2.聽了這樣的評價(jià)，媽媽和“我”的反應(yīng)是怎樣的？媽媽和父親爭吵，希望父親能鼓勵(lì)“我”?！拔摇彪y過得跑到自己的臥室里失聲痛哭起來。2.聽了這樣的評價(jià)，媽媽和“我”的反應(yīng)是怎樣的？媽媽母親的評價(jià)父親的評價(jià)

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“我看這首詩糟糕透了。”“親愛的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”“我不明白，”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”母親的評價(jià)父親的評價(jià)“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴想一想：父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法。母親對巴迪寫的詩的評價(jià)感情化了。母親只為八九歲的巴迪寫詩這件事動(dòng)情，并沒有多注重詩本身的質(zhì)量如何，為了鼓勵(lì)巴迪，所以說了一些與事實(shí)并不相符的話，這是出于對巴迪的愛。想一想：父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法。幾年以后，情況發(fā)生了怎樣的變化呢？巴迪承認(rèn)了自己當(dāng)時(shí)的那首詩的確相當(dāng)?shù)脑愀?，他已?jīng)認(rèn)識(shí)到了父親的評價(jià)是對的。因?yàn)槟赣H一如既往地鼓勵(lì)，巴迪還一直在寫作并把自己新的文章給父親看。幾年以后，情況發(fā)生了怎樣的變化呢？巴迪承認(rèn)了自己當(dāng)時(shí)父親的態(tài)度也有了變化，雖然還帶著批評，但沒有全盤否定，而是在批評中帶著鼓勵(lì)，這在無形中給了作者勇氣，讓他有再寫下去的動(dòng)力。父親的態(tài)度也有了變化，雖然還帶著批評，但沒有全盤否定最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？帶著這個(gè)問題請同學(xué)們默讀第16、17自然段。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？帶著這“精彩極了”是一種怎樣的愛？慈祥的母親一句鼓勵(lì)的話——“精彩極了”，飽含著多少愛呀！正是這種愛，使“我”有了寫作的興趣，寫作的信心，寫作的靈感。這是一股多么強(qiáng)大的力量呀！“精彩極了”是一種怎樣的愛？慈祥的母親一句鼓“糟糕透了”是一種怎樣的愛？嚴(yán)厲的父親一句批評的話——“糟糕透了”，又飽含著多少愛呀！正是這種愛，使“我”時(shí)時(shí)看到不足，使“我”戒驕戒躁，使“我”永遠(yuǎn)向新的高度奮進(jìn)，這是一股多么沉重的力量呀！“糟糕透了”是一種怎樣的愛？嚴(yán)厲的父親一句批正是這些贊美和批評使作者謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。同時(shí)他也體會(huì)到，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。正是這些贊美和批評使作者謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它從巴迪的經(jīng)歷中，你讀懂了什么？

要謹(jǐn)慎地對待生活中的贊美和批評，同時(shí)也體會(huì)到父母用各自不同的愛在鼓舞著我們。母親贊