二年級下冊語文課件找春天課件部編版

2、找春天部編版語文二年級下2、找春天部編版語文二年級下看圖激趣天漸漸暖和了，春姑娘來了！看圖激趣天漸漸暖和了，春姑娘來了！導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你從哪些地方能看到這是春天？從哪些方面可以感覺到這是春天？這節(jié)課我們一起到大自然中去尋找春天，感受和體會春天帶給我們的快樂！導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你從哪些地方能看到這是春天？從哪些方面新知導(dǎo)入打開課本，朗讀課文《找春天》，把帶拼音的字讀三遍，把讀不準(zhǔn)的生字畫出來，畫出自然段。②找春天百花盛開萬物復(fù)蘇新知導(dǎo)入打開課本，朗讀課文《找春天》，把帶拼音的字讀三遍，把認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩探

嫩符解觸杜鵑tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn

tànnènfújiěchùdùjuān認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩tuōǎox認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn脫掉脫衣尋找尋物害羞羞愧姑娘姑姑遮擋遮蓋掩護掩藏認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩tuōǎox認(rèn)讀生字探

嫩符解觸杜鵑

tànnènfújiěchùdùjuān探身探頭嫩芽鮮嫩音符符號解凍解開觸摸接觸杜鵑花杜鵑鳥認(rèn)讀生字探嫩符解觸杜鵑tànnèn課堂練習(xí)小游戲：看誰能過彩虹橋。這座彩虹橋上有很多生字，你能都讀出來嗎？試一試，看誰能過彩虹橋！課堂練習(xí)小游戲：看誰能過彩虹橋。識字練習(xí)脫襖尋羞姑遮掩嫩符探觸解杜鵑識字練習(xí)脫襖尋羞姑遮掩嫩符探觸解杜鵑④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）①追問：精巧在哪？2、秋收的兩個徒弟有什么不同？3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎？4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容?，F(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、齊讀。整體感知朗讀課文，從課文中找出與下列問題相關(guān)的內(nèi)容，畫出來。1、孩子們到哪里去尋找春天？2、孩子們怎樣尋找春天？3、孩子們找到的春天是什么樣的？4、春天藏在哪里？④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？整體感知朗讀課文，從課文中找出與整體感知我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。1、孩子到哪里去尋找春天？2、孩子們怎樣尋找春天？整體感知我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天整體感知3、孩子找到的春天是什么樣的？4、春天藏在哪里？小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……整體感知3、孩子找到的春天是什么樣的？4、春天藏在哪里？小草指導(dǎo)書寫chōngɡūniánɡ部首：冫結(jié)構(gòu)：左右組詞：沖出沖水部首：女結(jié)構(gòu)：左右組詞：姑娘姑姑部首：女結(jié)構(gòu)：左右組詞：姑娘爹娘xìnɡ部首：木結(jié)構(gòu)：上下組詞：杏花杏樹指導(dǎo)書寫chōngɡūniánɡ部首：冫部首：女部首：女xì指導(dǎo)書寫tǔxúntáoliǔ部首：木結(jié)構(gòu)：左右組詞：桃花桃樹部首：木結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳柳樹部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：吐出吐露部首：寸結(jié)構(gòu)：上下組詞：尋找尋人指導(dǎo)書寫tǔxúntáoliǔ部首：木部首：木部首：口部首：畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——生：“冬天的寒夜，…………”板書（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）3、理解第二段并能有感情地朗讀安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。交流4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。⑵讀課文，標(biāo)出自然段。科利亞，你到屋子后邊挖吧？4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）重點書寫dànɡ三點水要寫在草字頭下面。橫折折折鉤，這一筆要一氣呵成。部首：艸結(jié)構(gòu)：上下組詞：蕩秋千蕩來蕩去畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清精讀精講

春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。精讀1—3自然段，思考下列問題：1、第一段兩句重復(fù)，該怎樣朗讀？表達什么樣的心情？2、畫出第二段表示動作的詞語，說說這些動作體現(xiàn)了還怎樣的心情？3、“春天像個害羞的小姑娘”是什么修辭手法？為什么這樣說？精讀精講春天來了！春天來了！精讀1—3自精讀精講

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。春天來了！春天來了！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。重復(fù)兩次，表現(xiàn)人們的驚喜。這些表示動作的詞語，表現(xiàn)孩子們急切、激動的心情。比喻句，害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏。精讀精講春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫精讀精講

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？精讀4—7自然段，思考下列問題：1、這四段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？2、四個段落分別運用了什么修辭手法？3、邊讀邊想象，這幾個句子所描寫的景色。精讀精講小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧精讀精講小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？精讀精講小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花二、教學(xué)過程3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。4、指名反饋：文中反復(fù)用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。三、想像畫面，感悟琴聲精讀精講

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

精讀第八自然段，思考下列問題：1、小朋友動用了身體上的哪些器官來尋找春天？2、春天在哪里？二、教學(xué)過程精讀精講春天來了！我們看到了她，我們聽到5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：板書設(shè)計：3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。小學(xué)語文教案篇8赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。3．激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神【教學(xué)目標(biāo)】左顧右盼：向左右兩邊看。4、通讀全文，整體感悟。5、填空說話：新知講解5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)作業(yè)布置1、朗讀課文，說說孩子們找到的春天是什么樣的？2、連線。小草剛出頭是春天的琴聲樹木吐嫩芽是春天的眼睛早開的野花是春天的眉毛解凍的小溪是春天的音符3、你找到的春天是什么樣的？試著寫一寫。作業(yè)布置1、朗讀課文，說說孩子們找到的春天是什么樣的？板書設(shè)計

看到了小草野花樹木聽到了小溪喜鵲杜鵑

找春天聞到了花香觸到了春風(fēng)表達了作者對春天的喜愛之情板書設(shè)計2、找春天部編版語文二年級下2、找春天部編版語文二年級下看圖激趣天漸漸暖和了，春姑娘來了！看圖激趣天漸漸暖和了，春姑娘來了！導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你從哪些地方能看到這是春天？從哪些方面可以感覺到這是春天？這節(jié)課我們一起到大自然中去尋找春天，感受和體會春天帶給我們的快樂！導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你從哪些地方能看到這是春天？從哪些方面新知導(dǎo)入打開課本，朗讀課文《找春天》，把帶拼音的字讀三遍，把讀不準(zhǔn)的生字畫出來，畫出自然段。②找春天百花盛開萬物復(fù)蘇新知導(dǎo)入打開課本，朗讀課文《找春天》，把帶拼音的字讀三遍，把認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩探

嫩符解觸杜鵑tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn

tànnènfújiěchùdùjuān認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩tuōǎox認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn脫掉脫衣尋找尋物害羞羞愧姑娘姑姑遮擋遮蓋掩護掩藏認(rèn)讀生字脫襖尋羞姑遮掩tuōǎox認(rèn)讀生字探

嫩符解觸杜鵑

tànnènfújiěchùdùjuān探身探頭嫩芽鮮嫩音符符號解凍解開觸摸接觸杜鵑花杜鵑鳥認(rèn)讀生字探嫩符解觸杜鵑tànnèn課堂練習(xí)小游戲：看誰能過彩虹橋。這座彩虹橋上有很多生字，你能都讀出來嗎？試一試，看誰能過彩虹橋！課堂練習(xí)小游戲：看誰能過彩虹橋。識字練習(xí)脫襖尋羞姑遮掩嫩符探觸解杜鵑識字練習(xí)脫襖尋羞姑遮掩嫩符探觸解杜鵑④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）①追問：精巧在哪？2、秋收的兩個徒弟有什么不同？3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎？4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容?，F(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、齊讀。整體感知朗讀課文，從課文中找出與下列問題相關(guān)的內(nèi)容，畫出來。1、孩子們到哪里去尋找春天？2、孩子們怎樣尋找春天？3、孩子們找到的春天是什么樣的？4、春天藏在哪里？④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？整體感知朗讀課文，從課文中找出與整體感知我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。1、孩子到哪里去尋找春天？2、孩子們怎樣尋找春天？整體感知我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天整體感知3、孩子找到的春天是什么樣的？4、春天藏在哪里？小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……整體感知3、孩子找到的春天是什么樣的？4、春天藏在哪里？小草指導(dǎo)書寫chōngɡūniánɡ部首：冫結(jié)構(gòu)：左右組詞：沖出沖水部首：女結(jié)構(gòu)：左右組詞：姑娘姑姑部首：女結(jié)構(gòu)：左右組詞：姑娘爹娘xìnɡ部首：木結(jié)構(gòu)：上下組詞：杏花杏樹指導(dǎo)書寫chōngɡūniánɡ部首：冫部首：女部首：女xì指導(dǎo)書寫tǔxúntáoliǔ部首：木結(jié)構(gòu)：左右組詞：桃花桃樹部首：木結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳柳樹部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：吐出吐露部首：寸結(jié)構(gòu)：上下組詞：尋找尋人指導(dǎo)書寫tǔxúntáoliǔ部首：木部首：木部首：口部首：畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——生：“冬天的寒夜，…………”板書（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）3、理解第二段并能有感情地朗讀安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。交流4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。⑵讀課文，標(biāo)出自然段?？评麃?，你到屋子后邊挖吧？4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）重點書寫dànɡ三點水要寫在草字頭下面。橫折折折鉤，這一筆要一氣呵成。部首：艸結(jié)構(gòu)：上下組詞：蕩秋千蕩來蕩去畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清精讀精講

春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。精讀1—3自然段，思考下列問題：1、第一段兩句重復(fù)，該怎樣朗讀？表達什么樣的心情？2、畫出第二段表示動作的詞語，說說這些動作體現(xiàn)了還怎樣的心情？3、“春天像個害羞的小姑娘”是什么修辭手法？為什么這樣說？精讀精講春天來了！春天來了！精讀1—3自精讀精講

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。春天來了！春天來了！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。重復(fù)兩次，表現(xiàn)人們的驚喜。這些表示動作的詞語，表現(xiàn)孩子們急切、激動的心情。比喻句，害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏。精讀精講春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫精讀精講

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？精讀4—7自然段，思考下列問題：1、這四段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？2、四個段落分別運用了什么修辭手法？3、邊讀邊想象，這幾個句子所描寫的景色。精讀精講小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧精讀精講小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？精讀精講小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花二、教學(xué)過程3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。4、指名反饋：文中反復(fù)用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通