統(tǒng)編版語文一年級上冊第六單元大單元作業(yè)設計

統(tǒng)編版小學語文一年級上冊第六單元作業(yè)設計PAGEPAGE31一、單內容 2二、單分析 2三、單學習標 3四、單作業(yè)標 3五、單作業(yè)設計思路 4六、課作業(yè) 5《影子》第一課時作業(yè)設計 5《影子》第二課時作業(yè)設計 7《比尾巴》第一課時作業(yè)設計 9《比尾巴》第二課時作業(yè)設計 11《青蛙寫詩》第一課時作業(yè)設計 13《青蛙寫詩》第二課時作業(yè)設計 15《雨點兒》第一課時作業(yè)設計 17《雨點兒》第二課時作業(yè)設計 19《口語交際：用多大的聲音》作業(yè)設計 22《語文園地六》第一課時作業(yè)設計 23《語文園地六》第二課時作業(yè)設計 24七、單綜合作業(yè) 26統(tǒng)編版小學語文一年級上冊第六單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文一年級第一學期統(tǒng)編版第六單元單元組織方式?自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1《影子》第5課2《比尾巴》第6課3《青蛙寫詩》第7課4《雨點兒》第8課5《用多大的聲音》口語交際6《語文園地》語文園地單元分析課標要求（2022“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；觀察字形，體會漢字部件之間的關系，梳理學過的字，感知漢字和生活的聯(lián)系；努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字情境，關心自然和生命，觀察大自然；誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！苯滩姆治龅囊恍┈F(xiàn)象進行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學生對自然、掌握并不斷應用的一種素養(yǎng)。本單元的識字寫字訓練要素是“按結構確、讀通順，讀好疑問句和陳述句，根據(jù)角色進行朗讀，以及初步建本單元還安排了一次口語交際，其表達訓練要素是“根據(jù)不同的場合選用不同的音量”。學情分析結構進行漢字分類、鞏固方位詞；把課文讀正確、讀通順，讀好疑問句和陳述句，根據(jù)角色進行朗讀，以及初步建立句子的概念；根據(jù)不經過前半學期的學習，孩子們已經可以借助拼音和學過的識字方法，在老師的引導下進行識字和初步閱讀；喜歡進行口語交際，初步具備表達的能力。這些都為本單元的學習奠定了基礎。但是，本單元“想象”這一主題，是一年級學生首次接觸，對他們來說既熟悉又陌生，他們在生活實踐中無形地延展自己的想象能力，可對“想象”真正包含的內涵卻是模糊的，需要通過圖片、課文、生活經驗、課文中的插圖等，將“想象”與學生認知和情感相聯(lián)系。第四單元中，學生概念”，對于剛入學兩個多月的孩子來說，具有一定的難度，要引導孩子調動多種感官、利用想象、回憶、根據(jù)課文插圖和聯(lián)系生活經驗等多種形式，在充滿童趣中，正確流利朗讀課文并讀出語氣、讀懂課文。同時，孩子因為年齡小，有意注意時間有限，更喜歡、更習慣于幼兒園的活動、游戲等學習方式，所以作業(yè)設計也應盡量活動化、游戲化，做到“幼小銜接”，這也更符合當下“雙減”的要求。序號單元學習目標對應課時14310217字和3個筆畫。積累由生字拓展的新詞。四篇課文2了解借助太陽辨別方向的方法。《影子》《語文園地六》（第一課時）3背誦《比尾巴》，積累一問一答的語言表達。《比尾巴》4朗讀《青蛙寫詩》，認識逗號和句號?！肚嗤軐懺姟?據(jù)標點符號讀好停頓，初步建立句子的概念?！队挈c兒》6用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)?！犊谡Z交際：用多大的聲音》7初步了解漢字的上下結構和左右結構，將漢字按結構進行歸類。展示在生活中自主識字的成果，養(yǎng)成自主識字的習慣。《語文園地六》（第一課時）8朗讀、背誦《古朗月行（節(jié)選的活動方式?！墩Z文園地六》（第二課時）序號單元作業(yè)目標對應課時14310217個字和3個筆畫。積累由生字拓展的新詞。四篇課文2話。初步了解借助太陽辨別方向的方法?！队白印贰墩Z文園地六》（第一課時）3鞏固背誦《比尾巴》，積累一問一答的語言表達。《比尾巴》4鞏固朗讀《青蛙寫詩》，進一步認識逗號和句號?！肚嗤軐懺姟?根據(jù)標點符號讀好停頓，初步建立句子的概念。《雨點兒》6用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)?！犊谡Z交際：用多大的聲音》7鞏固認識漢字的上下結構和左右結構，將漢字按結構進行歸類。展示在生活中自主識字的成果，養(yǎng)成自主識字的習慣?！墩Z文園地六》（第一課時）8練習朗讀、背誦《古朗月行（節(jié)選不同的活動方式。《語文園地六》（第二課時）五、單元作業(yè)整體設計思路級學生的認知特點，制定本單元作業(yè)的整體設計思路：情境式整體設計。整體設計作業(yè)情境：插上想象翅膀，遨游語文天地插上想象翅膀，遨游語文天地 課時作業(yè)： 宣傳文明說話幫助辨別方向送字寶寶回家答謝司機伯伯贈送同學禮物宣傳文明說話幫助辨別方向送字寶寶回家答謝司機伯伯贈送同學禮物

單元綜合復習作業(yè)：乘車回家，愛心相隨影 動 池 雨 聲 果子 物 塘 點 音 園游 比 趣 旅 妙 實戲 賽 事 行 用 踐 5（5道題（即完成題目課堂作業(yè)：夯實基礎，適度提升整個單元情境的設計集德育性、語文性、趣味性于一體。整體設計作業(yè)結構：課堂作業(yè)：夯實基礎，適度提升單元作業(yè)課外作業(yè)：拓展延伸，綜合實踐單元作業(yè)課外作業(yè)：拓展延伸，綜合實踐單元綜合復習作業(yè)課時作業(yè)（單元綜合復習作業(yè)課時作業(yè)（11個）111（）（做）和提升性作業(yè)（選做，及時查缺、補漏、練習、強化，有助于夯實基礎、8～105（）業(yè)計時。差異性分層設計。業(yè)，以供選做，滿足不同層次學生的學習需求，體現(xiàn)作業(yè)的分層次、有梯度。實踐性綜合設計。等一年級學生喜聞樂見的方式，設計貼近生活的實踐性、綜合性作業(yè)。多元化評價設計。都是多元的。單元作業(yè)導語： 親愛的小朋友，你們已經是小學生了，開始學習語文了！語文學習樂趣多，讓我們插上想象的翅膀，一起遨游語文天地吧！六、課時作業(yè)情境一影子游戲作業(yè)導語：生活中你留心觀察過影子嗎？下面，我們將和影子一起玩游戲！《影子》第一課時作業(yè)設計課時作業(yè)目標：鞏固認識“影、前、后、左、右”5”2練習辨別“前、后、左、右”4觀察影子，發(fā)現(xiàn)影子的特點，產生對影子的喜愛之情。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：【設計意圖】《語文課程標準（2022年（不斷變換位置用“前、后、左、右”說出“影子”在自己的哪個方位，并從“前、后、左、右”四個字卡中拿出相應的方位詞。【作業(yè)分析】4方位，并用這四詞表達方位?！緯r間要求】3分鐘。【評價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準正確讀出生字“影”正確表述方位正確拿出方位詞

教學要創(chuàng)造豐富活動通過具體的“找影子”情境，讓學生在實踐中習表達，識用結妙筆生花【作業(yè)內容】“漢字影子”藏在田字格后面了，你能寫出來嗎？基礎性作業(yè)（必做：臨寫一遍。（選做來”一遍。【作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔

【設計意圖】《語文課程標準（2022年版》指出，第一學段應“多認少本課時安排書寫其共性，利于比設置選做差異性。妙語連珠【作業(yè)內容】（必做朗讀課文，讀準字音，讀通句子?！咀鳂I(yè)分析】

【設計意圖】此項作業(yè)不僅能幫助學生鞏本題難度適中，自主讀課文，了解課文是怎樣寫影子的。朗讀，幫助學生提【時間要求】2分鐘?！驹u價設計】感知課文內容。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【作業(yè)內容】（選做子”游戲方法視頻）【作業(yè)分析】本題稍難，在觀察和游戲中，對影子的方位變化有直觀的感受，理解人與影子形影不離的特點，產生對影子的喜愛之情。【時間要求】5分鐘。【評價設計】評價主體 自己、伙伴、老師評價標準 說出影子的特點【設計意圖】讓學生直觀感受到光和影子影子和人形影不在游戲中實踐認生進一步感悟課評價主體自己、同學、老師評價標準讀書姿勢正確讀準字音讀通句子《影子》第二課時作業(yè)設計評價主體自己、同學、老師評價標準讀書姿勢正確讀準字音讀通句子課時作業(yè)目標：63偏旁，會寫“我、好”21結合生活情境，充分展開想象，理解影子的特點。正確朗讀課文，讀出對影子的喜愛之情。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：跑了，認出影子上的字或偏旁，就“踩”到影子?！驹O計意圖】1.通過游戲吸引學生的注意【作業(yè)分析】本題較容易，通過趣味認讀，鞏固生字和新偏旁?！緯r間要求】2分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準認讀正確妙筆生花【作業(yè)內容】“漢字影子”藏在田字格后面了，你能寫出來嗎？基礎性作業(yè)（必做：臨寫一遍。提升性作業(yè)（必做：書寫詞語“正好、好人”一遍?！咀鳂I(yè)分析】

力，激發(fā)學習興趣，鞏固識字。2.上節(jié)課的課以另一種形式延續(xù)了學生的快【設計意圖】《語文課程標準（2022，本課時安排書寫兩個斜。斜鉤在豎中線上起筆，略高于左半部分；整體左短右長。生字，既鞏固識選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量?！緯r間要求】5分鐘。評價主體自己、同學、老師評價標準評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔

字，又注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。設置選做差異性。妙語連珠【作業(yè)內容】（必做課文，讀準字音，讀出對影子的喜愛之情。【作業(yè)分析】本題難度適中，在讀準字音基礎上，關注情感表達。

【設計意圖】通過朗讀實【時間要求】步體驗文學閱讀的樂趣。2分鐘?！驹u價設計】第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【設計意圖】仿照課文進思維的鍛煉和語能進一步激發(fā)學生對影子的喜愛趣?！咀鳂I(yè)內容】（選做影子，它讓你聯(lián)想到了什么呢？展開想象，仿照課文的第一小節(jié)或第二小節(jié)說一說?！咀鳂I(yè)分析】本題稍難，需要聯(lián)系生活、發(fā)揮想象，將積累的課文語言遷移運用?！緯r間要求】3分鐘。【評價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準評價主體自己、同學、老師評價標準讀書姿勢正確讀準字音讀出喜愛之情評價主體自己、同學、老師評價標準想象合理評價主體自己、同學、老師評價標準想象合理表達準確作業(yè)導語：森林里的動物們正在進行一場比賽，讓我們去看看吧！《比尾巴》第一課時作業(yè)設計課時作業(yè)目標：113“長、比”21朗讀課文，讀好問句的語氣。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：面的生字詞或新偏旁，就動物交上了朋友?！驹O計意圖】營造到動物王國觀看比賽的童話【作業(yè)分析】本題較容易，通過趣味認讀鞏固生字和新偏旁。【時間要求】2分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準認讀正確妙筆生花

發(fā)學生的學習興強鞏固識字的效果。【設計意圖】【作業(yè)內容】

《語文課程標準（2022》基礎性作業(yè)（必做：臨寫一遍。

提高性作業(yè)（選做：視學生的寫字姿【作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度練習；兩個字中都有“豎提”筆畫，書寫時要注意比較。此選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔妙語連珠【作業(yè)內容】（必做好問句的語氣。

勢”。因此，本課時安排書寫兩個寫習慣的培養(yǎng)。因此將這兩個字同時練習。設置選做差異性?！驹O計意圖】《語文課程標準（2022年版【作業(yè)分析】本題難度適中，通過朗讀鞏固識字，感受問句的語氣?！緯r間要求】3分鐘?！驹u價設計】感嘆號所表達的問句的語氣是本課的教學重點。此作業(yè)幫助學生鞏第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【作業(yè)內容】（選做物的特點?！咀鳂I(yè)分析】【時間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體 自己、伙伴、老師評價標準 說出動物的特點【設計意圖】體的實踐活動中評價主體自己、同學、老師朗讀姿勢正確朗讀正確讀好問句的語氣《比尾巴》第二課時作業(yè)設計評價主體自己、同學、老師朗讀姿勢正確朗讀正確讀好問句的語氣課時作業(yè)目標：11”2背誦課文。仿照課文做問答游戲，積累一問一答的語言表達。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：們找到自己的尾巴嗎？認讀動物卡片背面的詞語，領取動物卡片，將動物和相應的尾巴配對?！驹O計意圖】一年級學生有意注意時間發(fā)他們的興趣。認讀生字語積累?！咀鳂I(yè)分析】本題較容易，認讀生字組成的新詞，認識動物尾巴。【時間要求】2分鐘。【評價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準認讀正確配對正確妙筆生花【作業(yè)內容】動物們的獎狀上少了幾個字，你能幫它們寫上嗎？基礎性作業(yè)（必做：臨寫一遍。

3.加深對動物尾巴的直觀認文內容?！驹O計意圖】《語文課程標準（2022（選做一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度要寫得略矮些，橫折起筆略低于提手旁的橫，豎彎鉤從豎中線起筆。選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔語連珠【作業(yè)內容】（必做文和同桌做一問一答的游戲。【作業(yè)分析】本題難度適中，在背誦的基礎上，積累一問一答的語言表達。

視學生的寫字姿時安排書寫兩個寫習慣的培養(yǎng)。因此將這兩個字同時練習。設置選做差異性。【設計意圖】背誦可以讓學習充分熟悉課文的表達形式，為模仿問答游戲打下基礎。一問一答的語言表達練習，【時間要求】幫助學生積累語3分鐘。言并遷移運用。【評價設計】第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【作業(yè)內容】拓展性作業(yè)（選做：本屆“比尾巴”大賽圓滿結束了，【作業(yè)分析】本題稍難，需要收集信息，并將積累的課文語言遷移運用進行提問。本題是選做題，供學有余力的孩子有更高層次的練習?！緯r間要求】不限?！驹u價設計】【設計意圖】將學習融的實踐活動中拓運用的能力。添了作業(yè)的趣味級學生。評價主體自己、同學、老師評價標準評價主體自己、同學、老師評價標準背誦正確句式表達正確抓住動物特點評價主體自己、同學評價標準每說出一種動物尾巴的特點評價主體自己、同學評價標準每說出一種動物尾巴的特點提問句式正確作業(yè)導語：下雨了，池塘里正發(fā)生著一件美好的趣事呢，讓我們去看看吧！《青蛙寫詩》第一課時作業(yè)設計課時作業(yè)目標：1122個生字。正確朗讀課文，能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：蛙多可愛，和它交個朋友吧！認出青蛙圖片背面的生字詞或【設計意圖】交朋友”的情境，新偏旁，就青蛙交上了朋友。【作業(yè)分析】本題較容易，通過趣味認讀鞏固生字和新偏旁?！緯r間要求】2分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價主體自己、同學、老師評價標準認讀正確 生花【作業(yè)內容】青蛙寫詩這件趣事就發(fā)生在下雨天，讓我們記住當時的天氣吧，你能寫好“下、雨”兩個字嗎？基礎性作業(yè)（必做：臨寫一遍。（選做天”一遍。【作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度下部的框要寬于第一筆橫，為中間的四點留出足夠的空間，第四筆豎寫在豎中線上，四點要分布均勻。選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量。【時間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔語連珠【作業(yè)內容】（必做來幫忙了，它們想怎樣幫忙。

營造去池塘看趣分激發(fā)學生的學地增強鞏固識字的效果。【設計意圖】《語文課程標準（2022，本課時安排書寫兩個生字，既因此將這兩個字同時練習。設置選做差異性。【設計意圖】通過朗讀【作業(yè)分析】歌內容。2.提取明顯信息是本課時的于學生從文中提取明顯的信息。本題難度適中，通過朗讀課文，抓住問題，從文中提取明顯的信息【時間要求】3分鐘?！驹u價設計】第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）【設計意圖】通過學生喜歡的實踐活動，發(fā)腦中建立事物與標點符號的聯(lián)系二課時的學習做好鋪墊。小試牛刀【作業(yè)內容】（選做的小伙伴（小蝌蚪、水泡泡和一串水珠?！咀鳂I(yè)分析】本題稍難，但學生感興趣，是語文與手工相結合的綜合（句號也是空心的，“一串水珠”是六個實心的小圓球（省略號也是六個實心的圓點?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準讀書姿勢正確朗讀正確回答問題正確評價主體評價主體自己、同學、老師評價標準讀書姿勢正確朗讀正確回答問題正確評價主體自己、家長評價標準突出三種事物的特點制作精美課時作業(yè)目標：112朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。借助具體事物，認識逗號和句號。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】（必做讀對了，戴著相應頭飾的“青蛙”就向前跳一步?！驹O計意圖】1.一年級學生上課注意力時將鞏固識字趣味【作業(yè)分析】本題較容易，通過趣味認讀鞏固識字，既要讀對，也要聽準，不論是臺上還是臺下的孩子都能得到練習?！緯r間要求】2分鐘。【評價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準臺下學生讀正確臺上學生聽對了，跳得快妙筆生花【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：（選做們”一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度右寬，起筆略低于撇，第四筆豎在豎中線略左側，底部基本齊平。選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量?！緯r間要求】5分鐘。評價主體自己、同學、老師評價標準評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔

的興趣既關注臺認讀生字語積累?！驹O計意圖】《語文課（2022》指出，第一學段應“多認少在本課時安排書設置選做題，進行分層作差異性。連珠【作業(yè)內容】（必做

【設計意圖】【作業(yè)分析】本題難度適中，結合文中插圖，根據(jù)小蝌蚪和水泡泡的特點找詩中的逗號和句號，從而認識逗號和句號；猜猜青蛙詩的內容，發(fā)展想象力，獲得初步的情感體驗?！緯r間要求】3分鐘?！驹u價設計】情感體驗。圖文結合，以小蝌蚪和水泡泡的特點為抓手，認識逗號和句號。發(fā)揮想象，在配養(yǎng)學生的想第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【作業(yè)內容】（選做音讀一讀嗎？xiǎokēdǒu shìdòuhào kàndàodòuhàotíngyìtíng小蝌蚪，是逗號，看到逗號停一停；shuǐpàopào shìjùhào mòmòshùdàoshùzìèr水泡泡，是句號，默默數(shù)到數(shù)字二；bùguǎndòuhàohéjùhào tíngdùnyídìngbùnéngwàng不管逗號和句號，停頓一定不能忘！【作業(yè)分析】本題稍難，需借助拼音自主朗讀，供學有余力的孩子拓展閱讀?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體 自己、同伴、老師評價標準 朗讀正確【設計意圖】不僅能幫助孩子鞏固對逗號和句號的認識，還能提高朗讀能豐富學生墊。評價主體自己、伙伴、老師評價標準讀書姿勢正確課文朗讀正確找到逗號和句號評價主體自己、伙伴、老師評價標準讀書姿勢正確課文朗讀正確找到逗號和句號說出自己的想象情境四 雨點旅行作業(yè)導語：下雨了，青蛙的詩寫成了，雨點兒也要旅行了，讓我們也一起去吧！《雨點兒》第一課時作業(yè)設計課時作業(yè)目標：72寫好“從、你”21第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】基礎性作業(yè)（必做：詞或新偏旁，就雨點兒交上了朋友?！咀鳂I(yè)分析】本題較容易，通過趣味認讀鞏固生字和新偏旁?！緯r間要求】2分鐘。【評價設計】評價主體 自己、同學、老師評價標準 認讀正確妙筆生花【作業(yè)內容】（點上的字，你能寫好嗎？基礎性作業(yè)（必做：（臨寫一遍。（選做好”三遍。【作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度撇要穿插在第二筆點的下方中線的右側。選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設計】【設計意圖】創(chuàng)設“和雨點兒交朋友”的情境，營造去和雨點兒同行的氛圍，讓課堂變得情趣盎然，充分激發(fā)學生的學習興趣，也能更好地增強鞏固識字的效果。【設計意圖】《語文課程標準（2022版學段應“多認少“從”和右寬的字，有利于比較學習，因此將這兩個字同時練習。的差異性。評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正書面整潔妙語連珠【作業(yè)內容】（必做【作業(yè)分析】難度適中，在具體的故事情境中回顧課文內容，練習分角色朗讀?！緯r間要求】3分鐘?！驹u價設計】【設計意圖】通過戴頭飾表演讀，激發(fā)學生的積極性。分角色朗讀是本課時的教學重點。此題不僅能幫助學生鞏固生字、練習朗讀，加深對課文內容的理解；還能發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)合作能力。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【作業(yè)內容】（選做一說。【作業(yè)分析】本題稍難，是語文與科學相結合的跨學科性綜合作業(yè)，是初步搜集信息的實踐活動?！緯r間要求】5分鐘。【評價設計】評價主體 自己評價標準 說出雨點兒的作用【設計意圖】通過課外了解雨點兒的作用，拓寬學生的知識面，鍛煉學生搜集信息的能力；同時將語文與科學相結合，增強了作業(yè)的趣味性。為學生在第二課時中理解雨水和植物的關系做好鋪墊。評價主體自己、小伙伴評價標準朗讀正確讀出人物說話的語氣表演生動《雨點兒》第二課時作業(yè)設計評價主體自己、小伙伴評價標準朗讀正確讀出人物說話的語氣表演生動課時作業(yè)目標：10“問、有、半”3朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓，初步建立句子的概念。加深對課文內容的理解，體會雨點兒給大地帶來的變化。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內容】（必做【設計意圖】1.用游戲將么呢？讀出雨點兒上的生字組成的新詞，將大雨點兒、小雨點兒和相應的地方連線，并補畫圖片（有花有草的地方，花

鞏固識字趣味化，充分吸引學游戲的情境源自課文的故事，通過游戲將課文具象化，生動再現(xiàn)，有利于加深理解課文內容。用生字組【作業(yè)分析】本題難度適中。題中所選詞語是由生字組成的新詞，通過認讀鞏固生字、拓展積累詞語；通過“擺放卡片”和“補畫圖片”幫助學生復習課文內容，加深理解雨點兒給大地帶來的變化?！緯r間要求】3分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準讀詞正確 連線正確 圖片補畫正確妙筆生花【作業(yè)內容】（點上的字，你能寫好嗎？基礎性作業(yè)（必做：遍，臨寫一遍。（選做天”一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實現(xiàn)梯度豎寫在豎中線上，要直。選做題是用生字組成新詞，供學有余力的學生寫一寫，以擴展他們的詞匯量。【時間要求】5分鐘。

展學生詞語積累?！驹O計意圖】《語文課程標準（2022版學段應“多認少的差異性?！驹u價設計】【設計意圖】讀好逗號和句號的停頓是本課時教學的重點。借助標點符號數(shù)句子，讀好停頓，讓朗讀有抓手。在朗讀中初步建立起句子的概念。妙語連珠【作業(yè)內容】（必做5讀一讀，讀好逗號和句號的停頓?！咀鳂I(yè)分析】難度適中，借助標點符號知道什么是句子，根據(jù)標點符號讀好停頓，初步建立句子的概念?！緯r間要求】2分鐘?！驹u價設計】第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【設計意圖】此項課后作業(yè)，不僅能幫助孩子進一步理解課文內容，體會雨點兒對植物的滋潤作用，還能豐富學生的古詩積累?！咀鳂I(yè)內容】（選做它，唐朝杜甫還寫了一首有關雨點的詩呢，誦讀《春夜喜雨》（節(jié)選。hǎoyǔzhīshíjié dāngchūnnǎifāshēng好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。suífēngqiánrùyè rùnwùxìwúshēng隨風潛入夜，潤物細無聲?！咀鳂I(yè)分析】本題稍難，需借助拼音自主朗讀，而且是古詩，較難理解，供學有余力的孩子拓展誦讀。【時間要求】5分鐘?！驹u價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正 書面整潔評價主體評價主體自己、同學、老師評價標準書寫姿勢正確字寫得規(guī)范字寫得端正 書面整潔評價主體自己、同學、老師評價標準數(shù)句子正確讀書姿勢正確朗讀正確讀好停頓評價主體自己、伙伴評價標準誦讀正確讀好停頓評價主體自己、同學、老師評價標準積極參與小組討論時小聲說話代表發(fā)言時大聲說話說出要小聲說話或大聲說話的場合情境五評價主體自己、同學、老師評價標準積極參與小組討論時小聲說話代表發(fā)言時大聲說話說出要小聲說話或大聲說話的場合作業(yè)導語：《口語交際：用多大的聲音》作業(yè)設計課時作業(yè)目標：流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）各顯神通【作業(yè)內容】綜合性作業(yè)（必做：情境實踐。課堂上開展小組討論：除了課本上的情境圖，請補充還有哪些場合需要小聲說話？哪些場合要大聲說話？討論后，各小組派代表發(fā)言?！咀鳂I(yè)分析】此課堂作業(yè)難度適中，既是對本課內容的延伸，更是在實踐演練中讓學生去體驗，從明理到導行：小組討論時，聲音要小一些，讓小組成員聽見即可；代表發(fā)言時，應該大聲說，要讓大家都聽見。【時間要求】10分鐘?！驹u價設計】【設計意圖】《語文課程標準（2022》第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）小試牛刀【作業(yè)內容】（選做周圍人說話，想一想，他們的聲音大小合適嗎？為什么？與家人或小伙伴交流?！緯r間要求】不限?！咀鳂I(yè)分析】此課后作業(yè)難度適中，是將口語交際和生活實踐相結合的練習?！驹u價設計】評價主體自己、伙伴評價標準每觀察到一處，并表達出自己的觀點【設計意圖】習慣。引導學生想一想，說一說，用課堂所學辨析維能力和語言表達能力。評價主體自己、同學、老師評價標準背誦正確動作正確情境六評價主體自己、同學、老師評價標準背誦正確動作正確作業(yè)導語：果園里的果子熟了，我們去摘吧！《語文園地六》第一課時作業(yè)設計課時作業(yè)目標：鞏固對漢字的上下結構和左右結構的了解，將漢字按結構進行歸類。別方向的方法。展示在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習慣。課時作業(yè)題目第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）語連珠【作業(yè)內容】（必做是果樹，只能看見一個太陽，我們如何辨別方向呢？黑板上早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南?！咀鳂I(yè)分析】感知方位詞。【時間要求】2分鐘。【評價設計】金睛【作業(yè)內容】（必做到不同的籃子里嗎？【設計意圖】創(chuàng)設面向太陽的情境，一邊背誦一邊做伸左手、伸右手、向后轉、指方向等動作，是將語文與體育相結合的綜合性作業(yè)，增強了趣味性，并通過具體操作，讓學生進一步直觀地感知方位詞。【設計意圖】通過創(chuàng)設游戲情景，讓學生在積極的活動體驗中進一步區(qū)分不同結構的字，達成作業(yè)目標?！緯r間要求】2分鐘?！咀鳂I(yè)分析】此題難度適中，幫助學生進一步鞏固區(qū)分不同結構的生字。【評價設計】評價主體自己、同學、老師評價標準正確舉起果籃各顯神通【作業(yè)內容】（必做生展示自己在課外認識的漢字，用果子形狀的字卡出示?！咀鳂I(yè)分析】此題較易，通過展示讓學生體會自主識字的成果?！緯r間要求】4分鐘?！驹u價設計】【設計意圖】通過創(chuàng)設情境，讓學生有自我展示的機會，獲得自主識字的成就感，激發(fā)自主識字的興趣；在展示的過程中，學生互相交流，又可以認識新的漢字。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）試牛刀【作業(yè)內容】（選做【作業(yè)分析】此題稍難，通過實踐，幫助學生弄清利用太陽辨別方向的方法，拓展語言表達。【時間要求】5分鐘。【評價設計】【設計意圖】觀地感知方位能力的鍛煉。評價主體自己、同學、老師評價標準展示自己課外認識的漢字在別人的展示中認識新的漢字評價主體自己、同伴、老師評價標準評價主體自己、同學、老師評價標準展示自己課外認識的漢字在別人的展示中認識新的漢字評價主體自己、同伴、老師評價標準辨別方向正確改編兒歌合理課時作業(yè)目標：（節(jié)選慣。評價主體自己、同學、老師評價標準背誦正確動作合理評價主體評價主體自己、同學、老師評價標準背誦正確動作合理評價主體自己、同學、老師評價標準朗讀正確合作默契課時作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實基礎、適度提升）妙語連珠【作業(yè)內容】（必做空，月亮特別大、特別圓，你一定詩興大發(fā)，請做動作配樂背誦《古朗月行（節(jié)選【作業(yè)分析】此題難度適中，在背誦和動作中鞏固古詩?！緯r間要求】3分鐘?！驹u價設計】你問我答【作業(yè)內容】（必做【作業(yè)分析】本題難度適中，讓學生在有趣的問答中了解動物都有各自不同的生活方式。【時間要求】5分鐘。【評價設計】【設計意圖】將語文學習背誦變得情趣盎作能更好地幫助詩?！驹O計意圖】借鑒《比尾巴》的閱讀方式，將前后知識聯(lián)系了合作意識和能力。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實踐）試牛刀【作業(yè)內容】拓展性作業(yè)（選做【作業(yè)分析】本題稍難，幫助學生借助具體形象的事物理解、積累古詩。【時間要求】5分鐘。【設計意圖】讓學生自主有利于學生理解、【評價設計】養(yǎng)學生的審美能力。評價主體自己、伙伴、老師評價標準圖畫表現(xiàn)出古詩的內容畫面美觀評價主體自己、伙伴、老師評價標準圖畫表現(xiàn)出古詩的內容畫面美觀單元綜合復習作業(yè)題目；第一站（宣傳文明說話【作業(yè)內容】