詩(shī)歌鑒賞-常見考查類型及答題技巧課件

高考詩(shī)歌鑒賞·常見考查類型及答題技巧1高考詩(shī)歌鑒賞1五大考查類型

一、檢測(cè)意象

二、檢測(cè)內(nèi)容和情感三、檢測(cè)表達(dá)技巧四、檢測(cè)語(yǔ)言五、對(duì)比鑒賞式

2五大考查類型一、檢測(cè)意象二、檢測(cè)內(nèi)容和情感三、檢測(cè)表達(dá)一、檢測(cè)意象

①確認(rèn)意象的特點(diǎn)

②分析意象的寓意

（分析意境型）3一、檢測(cè)意象

①確認(rèn)意象的特點(diǎn)

②分析意象的寓意

（分

（浙江卷）16．閱讀……（6分）

[正宮]叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。【注】①儂：我②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其

意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）流水白云例題4確認(rèn)意象特點(diǎn)（浙江卷）16．閱讀……（6分）流水白云例題4確

（廣東卷）10、閱讀……（7分）

木芙蓉呂本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，雨后霜前著意紅?；ㄐ膽?yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，更憑青女①留連得，一生開落任東風(fēng)。未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）①呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。②前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。試一試5確認(rèn)意象特點(diǎn)（廣東卷）10、閱讀……（7分）①呂詩(shī)著重描涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境：

詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。?，營(yíng)造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。例題6分析意境型涼州詞王之渙詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄分析意境型一般提問：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

②從“情”和“景”的角度賞析本詩(shī)或詞。答題步驟:1、描繪詩(shī)中的畫面2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）答題套路：①這首詩(shī)描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。②通過（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩(shī)人（）的思想感情。方法7分析意境型分析意境型一般提問：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？方法

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。課堂示例試一試8分析意境型絕句

杜

（福建卷）5.閱讀……（6分）

江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今行宿，厭聽棹歌①聲。[注]①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

⑵請(qǐng)從“景”與“情”的角度,賞析本詩(shī)頷聯(lián)。4分頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。試一試9分析意境型（福建卷）5.閱讀……（6分）二、檢測(cè)內(nèi)容和情感

①檢測(cè)層次內(nèi)容

②檢測(cè)中心意思

（分析全詩(shī)情感）

10二、檢測(cè)內(nèi)容和情感

①檢測(cè)層次內(nèi)容

②檢測(cè)中心意思

（分

（江蘇卷）12．閱讀……(8分)

鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?。?）此詞以“送人”為題,下片寫出了哪兩層新意?①不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。②人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。例題11檢測(cè)層次內(nèi)容（江蘇卷）12．閱讀……(8分)①不應(yīng)把離別（相聚檢測(cè)層次內(nèi)容一般提問：這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題步驟:

1、指出具體是幾個(gè)層次

2、分別解析層次內(nèi)容方法12檢測(cè)層次內(nèi)容檢測(cè)層次內(nèi)容一般提問：這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。方法

（四川卷）12．閱讀……（8分）

[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。試一試13檢測(cè)層次內(nèi)容（四川卷）12．閱讀……（8分）寫了兩個(gè)層

（福建卷）9.閱讀……（6分）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。（1）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（3分）①表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，②（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。例題14分析全詩(shī)情感（福建卷）9.閱讀……（6分）①表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦分析全詩(shī)情感

一般提問：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？請(qǐng)說出理由。

答題步驟:1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）

2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）方法15分析全詩(shī)情感分析全詩(shī)情感一般提問：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【全國(guó)卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！試一試16分析全詩(shī)情感【全國(guó)卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）向往一種隱逸的九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。

不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。試一試17分析全詩(shī)情感九日齊山登高杜牧同意。詩(shī)人在登高

三、檢測(cè)表達(dá)技巧

識(shí)斷并分析表達(dá)技巧18三、檢測(cè)表達(dá)技巧

識(shí)斷并分析表達(dá)技巧18

（四川卷）12．閱讀……（8分）

[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。例題19檢測(cè)表達(dá)技巧（四川卷）12．閱讀……（8分）①對(duì)偶，識(shí)斷并分析表達(dá)技巧

一般提問：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。

②詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題步驟：1、指出用了何種手法2、結(jié)合具體詩(shī)句，加以闡釋3、分析表達(dá)效果。答題套路：這首詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）。

方法20檢測(cè)表達(dá)技巧識(shí)斷并分析表達(dá)技巧一般提問：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？方法

（安徽卷）12．閱讀……(8分)醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。主要運(yùn)用了襯托的手法。

借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）試一試21檢測(cè)表達(dá)技巧（安徽卷）12．閱讀……(8分)主要運(yùn)用了襯托的

【山東卷】14、閱讀……（8分）

畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕景物描寫如何表現(xiàn)無奈之情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？(4)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）試一試22檢測(cè)表達(dá)技巧【山東卷】14、閱讀……（8分）這兩句詞主四、檢測(cè)語(yǔ)言

①解說語(yǔ)言的表層含義

②分析語(yǔ)言的深層含義

A.煉字型

B.一詞領(lǐng)全詩(shī)型

C.分析語(yǔ)言特色23四、檢測(cè)語(yǔ)言

①解說語(yǔ)言的表層含義

②分析語(yǔ)言的深層含義

【北京卷】12、讀下……（10分）酬王處士九日見懷之作顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。③一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴（深沉凝重）。（2）這首詩(shī)把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）例題24解說語(yǔ)言的表層含義【北京卷】12、讀下……（10分）（1）風(fēng)（天津卷）16.閱讀……（5分）黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。【注】蕪，叢生的草。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。試一試25解說語(yǔ)言的表層含義（天津卷）16.閱讀……（5分）寫出春雨后水邊草木之貌春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果?！半[”字在詩(shī)中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩(shī)中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。例題26分析語(yǔ)言的深層含義——煉字型春夜別友人陳子昂“隱”字在詩(shī)中是“隱沒（于）”之意，寫出高

煉字型考查題型：1.比較優(yōu)劣型指定詩(shī)中一個(gè)字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見型：指定詩(shī)中某字問好不好并說出理由；3.指定賞析型：詩(shī)中某一字問好在何處；4.尋找型：請(qǐng)找出詩(shī)中傳神的字并分析理由。27煉字型考查題型：27答題步驟：1、明確某個(gè)字用得好。2、結(jié)合全詩(shī)語(yǔ)境解釋這個(gè)字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩(shī)句的景象4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動(dòng)形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）28答題步驟：答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫例1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》?！締枴看嗽?shī)第二聯(lián)“潮來兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？【答】①“失”用得好。②“失”有“消失”意，③一個(gè)“失”字生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象。①“闊”字用得好。②“闊”有“開闊”意，③一個(gè)“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。比較優(yōu)劣型29例1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。比較29

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟(1)表明立場(chǎng)并解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。征求意見型30提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？答

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？征求意見型

同意?！翱础?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。31南浦別白居易征求指定賞析型

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？在詩(shī)中，某字用得巧妙，使詩(shī)的境界全出，請(qǐng)具體分析，詩(shī)人用這兩個(gè)字的作用有哪些?答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。32指定提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么例2:閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。旅夜書懷(杜甫)

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗【問】在詩(shī)的第二聯(lián)中，詩(shī)人著一“垂”字，一“涌”字，使詩(shī)的境界全出，請(qǐng)具體分析，詩(shī)人用這兩個(gè)字的作用有哪些?①“垂”意為“垂掛”，“涌”是“涌動(dòng)”的意思。②因“平野闊”，故見星點(diǎn)遙掛如“垂”，用“垂”字，反襯出平野的廣闊；因“大江流”，故江中月影流動(dòng)如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的氣勢(shì)。③這就為全詩(shī)創(chuàng)造了雄渾闊大的背景。這雄渾闊大的背景又烘托了身處“獨(dú)夜舟”的詩(shī)人的飄泊感和孤獨(dú)感，使詩(shī)人聯(lián)想到時(shí)光的迅速消逝。指定賞析型33例2:閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。①“垂”意為“垂掛”

尋找型

提問方式提問方式：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。提問變體：某字歷來為人稱為一字千金，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟1、明確指出是那個(gè)字。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。34尋找型提問方式提問方式：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“

過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[注]安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

①“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛鳴咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。

尋找型35分析語(yǔ)言的深層含義——煉字型過香積寺王維①“詩(shī)眼”分別是“咽一詞領(lǐng)全詩(shī)型

一般提問：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：1、該詞對(duì)表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。方法36分析語(yǔ)言的深層含義——一詞領(lǐng)全詩(shī)型一詞領(lǐng)全詩(shī)型一般提問：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？方法36例.閱讀下面這首詩(shī)回答問題。（全國(guó)卷）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？【問】“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。37例.閱讀下面這首詩(shī)回答問題。（全國(guó)卷）“折柳”的寓意是“江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?注：詩(shī)人經(jīng)過四年的流亡生活，從同州經(jīng)由綿州，來到了這不曾遭到戰(zhàn)亂騷擾的、暫時(shí)安居成都郊外草堂這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格自然清新。如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語(yǔ)化，自然質(zhì)樸。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者此時(shí)的閑適心境。例題38分析語(yǔ)言的深層含義——語(yǔ)言特色江村杜甫這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格自然清新。例題38分析分析語(yǔ)言特色一般提問：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？變式提問：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)）。

提問方式答題步驟：1、點(diǎn)明語(yǔ)言特色（一兩個(gè)詞）

2、結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析（具體）

3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。常見語(yǔ)言特點(diǎn)：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……39分析語(yǔ)言的深層含義——語(yǔ)言特色分析語(yǔ)言特色一般提問：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問方式答請(qǐng)分析下面這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）40請(qǐng)分析下面這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。五、對(duì)比鑒賞式

①有明確提示的比較

②無明確提示的比較

41五、對(duì)比鑒賞式

①有明確提示的比較

②無明確提示的比較4

（重慶卷）13.閱讀……（6分）

新雷張維屏己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍造物無言卻有情，浩蕩離愁白日斜，每于寒盡覺春生。吟鞭東指即天涯。千紅萬(wàn)紫安排著，落紅不是無情物，只待新雷第一聲。化作春泥更護(hù)花。（2）兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無私關(guān)愛。例題42有明確提示的比較（重慶卷）13.閱讀……（6分）前者寄托了對(duì)新生汴河曲[唐]李益汴河懷古[唐]皮日休汴水東流無限春，盡道隋亡為此河，隋家宮闕已成塵。至今千里賴通波。行人莫上長(zhǎng)堤望，若無水殿龍舟事，風(fēng)起楊花愁殺人。共禹論功不較多？[注]①汴河：隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。④不較多：差不多。⑴兩首詩(shī)都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。李詩(shī)重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩(shī)看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國(guó)之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。例題43無明確提示的比較汴河曲[唐]李益汴河懷古[唐]皮日休李詩(shī)重在無明確提示的比較一般提問：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過的課文詩(shī)句的對(duì)比。變式提問：請(qǐng)說出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

答題步驟：

1、確認(rèn)問題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn)。

2、結(jié)合原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析，分條做答。方法44無明確提示的比較無明確提示的比較一般提問：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等

春夜喜雨(杜甫)春雨(周邦彥)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。耕人扶耒語(yǔ)林丘，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。花外時(shí)時(shí)落一鷗。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。欲驗(yàn)春來多少雨？曉看紅濕處，花重錦官城。野塘漫水可回舟。雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。杜詩(shī)要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）；②借擬人修辭塑造形象（“知時(shí)節(jié)……潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”）；③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）④虛實(shí)結(jié)合，富于變化（眼見與想像）⑤言有盡而意無窮（“紅濕”“花重”聯(lián)想到滋潤(rùn)萬(wàn)物）周詩(shī)要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩(shī)不見一個(gè)“喜”字）；②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、“鷗”的作用）；③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)、補(bǔ)充）。試一試45無明確提示的比較春夜喜雨(杜甫)春雨(周邦4646高考詩(shī)歌鑒賞·常見考查類型及答題技巧47高考詩(shī)歌鑒賞1五大考查類型

一、檢測(cè)意象

二、檢測(cè)內(nèi)容和情感三、檢測(cè)表達(dá)技巧四、檢測(cè)語(yǔ)言五、對(duì)比鑒賞式

48五大考查類型一、檢測(cè)意象二、檢測(cè)內(nèi)容和情感三、檢測(cè)表達(dá)一、檢測(cè)意象

①確認(rèn)意象的特點(diǎn)

②分析意象的寓意

（分析意境型）49一、檢測(cè)意象

①確認(rèn)意象的特點(diǎn)

②分析意象的寓意

（分

（浙江卷）16．閱讀……（6分）

[正宮]叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。【注】①儂：我②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其

意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）流水白云例題50確認(rèn)意象特點(diǎn)（浙江卷）16．閱讀……（6分）流水白云例題4確

（廣東卷）10、閱讀……（7分）

木芙蓉呂本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，雨后霜前著意紅?；ㄐ膽?yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，更憑青女①留連得，一生開落任東風(fēng)。未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）①呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。②前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。試一試51確認(rèn)意象特點(diǎn)（廣東卷）10、閱讀……（7分）①呂詩(shī)著重描涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境：

詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之小），營(yíng)造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。例題52分析意境型涼州詞王之渙詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄分析意境型一般提問：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

②從“情”和“景”的角度賞析本詩(shī)或詞。答題步驟:1、描繪詩(shī)中的畫面2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）答題套路：①這首詩(shī)描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。②通過（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩(shī)人（）的思想感情。方法53分析意境型分析意境型一般提問：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？方法

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。課堂示例試一試54分析意境型絕句

杜

（福建卷）5.閱讀……（6分）

江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今行宿，厭聽棹歌①聲。[注]①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

⑵請(qǐng)從“景”與“情”的角度,賞析本詩(shī)頷聯(lián)。4分頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。試一試55分析意境型（福建卷）5.閱讀……（6分）二、檢測(cè)內(nèi)容和情感

①檢測(cè)層次內(nèi)容

②檢測(cè)中心意思

（分析全詩(shī)情感）

56二、檢測(cè)內(nèi)容和情感

①檢測(cè)層次內(nèi)容

②檢測(cè)中心意思

（分

（江蘇卷）12．閱讀……(8分)

鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！（2）此詞以“送人”為題,下片寫出了哪兩層新意?①不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。②人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。例題57檢測(cè)層次內(nèi)容（江蘇卷）12．閱讀……(8分)①不應(yīng)把離別（相聚檢測(cè)層次內(nèi)容一般提問：這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題步驟:

1、指出具體是幾個(gè)層次

2、分別解析層次內(nèi)容方法58檢測(cè)層次內(nèi)容檢測(cè)層次內(nèi)容一般提問：這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。方法

（四川卷）12．閱讀……（8分）

[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。試一試59檢測(cè)層次內(nèi)容（四川卷）12．閱讀……（8分）寫了兩個(gè)層

（福建卷）9.閱讀……（6分）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。（1）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（3分）①表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，②（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。例題60分析全詩(shī)情感（福建卷）9.閱讀……（6分）①表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦分析全詩(shī)情感

一般提問：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？請(qǐng)說出理由。

答題步驟:1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）

2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）方法61分析全詩(shī)情感分析全詩(shī)情感一般提問：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【全國(guó)卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！試一試62分析全詩(shī)情感【全國(guó)卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）向往一種隱逸的九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。

不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。試一試63分析全詩(shī)情感九日齊山登高杜牧同意。詩(shī)人在登高

三、檢測(cè)表達(dá)技巧

識(shí)斷并分析表達(dá)技巧64三、檢測(cè)表達(dá)技巧

識(shí)斷并分析表達(dá)技巧18

（四川卷）12．閱讀……（8分）

[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。例題65檢測(cè)表達(dá)技巧（四川卷）12．閱讀……（8分）①對(duì)偶，識(shí)斷并分析表達(dá)技巧

一般提問：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。

②詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題步驟：1、指出用了何種手法2、結(jié)合具體詩(shī)句，加以闡釋3、分析表達(dá)效果。答題套路：這首詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）。

方法66檢測(cè)表達(dá)技巧識(shí)斷并分析表達(dá)技巧一般提問：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？方法

（安徽卷）12．閱讀……(8分)醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。主要運(yùn)用了襯托的手法。

借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）試一試67檢測(cè)表達(dá)技巧（安徽卷）12．閱讀……(8分)主要運(yùn)用了襯托的

【山東卷】14、閱讀……（8分）

畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕景物描寫如何表現(xiàn)無奈之情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？(4)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）試一試68檢測(cè)表達(dá)技巧【山東卷】14、閱讀……（8分）這兩句詞主四、檢測(cè)語(yǔ)言

①解說語(yǔ)言的表層含義

②分析語(yǔ)言的深層含義

A.煉字型

B.一詞領(lǐng)全詩(shī)型

C.分析語(yǔ)言特色69四、檢測(cè)語(yǔ)言

①解說語(yǔ)言的表層含義

②分析語(yǔ)言的深層含義

【北京卷】12、讀下……（10分）酬王處士九日見懷之作顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。③一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴（深沉凝重）。（2）這首詩(shī)把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）例題70解說語(yǔ)言的表層含義【北京卷】12、讀下……（10分）（1）風(fēng)（天津卷）16.閱讀……（5分）黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入?！咀ⅰ渴?，叢生的草。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。試一試71解說語(yǔ)言的表層含義（天津卷）16.閱讀……（5分）寫出春雨后水邊草木之貌春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果?！半[”字在詩(shī)中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩(shī)中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。例題72分析語(yǔ)言的深層含義——煉字型春夜別友人陳子昂“隱”字在詩(shī)中是“隱沒（于）”之意，寫出高

煉字型考查題型：1.比較優(yōu)劣型指定詩(shī)中一個(gè)字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見型：指定詩(shī)中某字問好不好并說出理由；3.指定賞析型：詩(shī)中某一字問好在何處；4.尋找型：請(qǐng)找出詩(shī)中傳神的字并分析理由。73煉字型考查題型：27答題步驟：1、明確某個(gè)字用得好。2、結(jié)合全詩(shī)語(yǔ)境解釋這個(gè)字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩(shī)句的景象4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動(dòng)形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）74答題步驟：答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫例1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》?！締枴看嗽?shī)第二聯(lián)“潮來兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？【答】①“失”用得好。②“失”有“消失”意，③一個(gè)“失”字生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象。①“闊”字用得好。②“闊”有“開闊”意，③一個(gè)“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。比較優(yōu)劣型75例1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。比較29

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟(1)表明立場(chǎng)并解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。征求意見型76提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？答

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？征求意見型

同意?！翱础?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。77南浦別白居易征求指定賞析型

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？在詩(shī)中，某字用得巧妙，使詩(shī)的境界全出，請(qǐng)具體分析，詩(shī)人用這兩個(gè)字的作用有哪些?答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。78指定提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么例2:閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。旅夜書懷(杜甫)

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗【問】在詩(shī)的第二聯(lián)中，詩(shī)人著一“垂”字，一“涌”字，使詩(shī)的境界全出，請(qǐng)具體分析，詩(shī)人用這兩個(gè)字的作用有哪些?①“垂”意為“垂掛”，“涌”是“涌動(dòng)”的意思。②因“平野闊”，故見星點(diǎn)遙掛如“垂”，用“垂”字，反襯出平野的廣闊；因“大江流”，故江中月影流動(dòng)如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的氣勢(shì)。③這就為全詩(shī)創(chuàng)造了雄渾闊大的背景。這雄渾闊大的背景又烘托了身處“獨(dú)夜舟”的詩(shī)人的飄泊感和孤獨(dú)感，使詩(shī)人聯(lián)想到時(shí)光的迅速消逝。指定賞析型79例2:閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。①“垂”意為“垂掛”

尋找型

提問方式提問方式：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。提問變體：某字歷來為人稱為一字千金，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟1、明確指出是那個(gè)字。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。80尋找型提問方式提問方式：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“

過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[注]安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

①“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛鳴咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。

尋找型81分析語(yǔ)言的深層含義——煉字型過香積寺王維①“詩(shī)眼”分別是“咽一詞領(lǐng)全詩(shī)型

一般提問：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：1、該詞對(duì)表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。方法82分析語(yǔ)言的深層含義——一詞領(lǐng)全詩(shī)型一詞領(lǐng)全詩(shī)型一般提問：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？方法36例.閱讀下面這首詩(shī)回答問題。（全國(guó)卷）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？【問】“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情