幼兒園大班公開課語言教案《如果就》含反思

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一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過一因多果的分散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

2.通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織才能和口語表達(dá)才能。

3.培養(yǎng)幼兒愛斟酌的習(xí)慣，進(jìn)展幼兒思維的求異性。

4.培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。

(二)情感目標(biāo)通過對(duì)陳述內(nèi)容的指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)切他人，關(guān)切周邊的事物。

二、活動(dòng)打定

(一)學(xué)識(shí)閱歷打定有確定的語言表述根基，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)閱歷。

(二)物質(zhì)打定實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。

三、活動(dòng)過程

1.以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。

例："為什么今天小摯友穿上綠色的園服?'

幼兒以"由于所以'的句式回復(fù)。

2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問題："假使每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)展現(xiàn)什么處境?'

3.幼兒探討并大膽發(fā)表自己的觀法。

4.幼兒自由分組，選擇自己愛好的話題舉行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒供給可操作的圖卡。

例："假設(shè)我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就'"假使我的家里有一支火箭，我就'

5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

7.教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

例："假使我有好多錢，我就會(huì)扶助困苦的孩子，讓他們可以上學(xué)。'

教導(dǎo)幼兒關(guān)切他人，關(guān)切周邊事物。

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：關(guān)切、了解社會(huì)敏感性話題。

健康：多找出與健康有關(guān)系的理由和條件，舉行因果、條件的句式練習(xí)。

五、生活中滲透

在生活中找出事情發(fā)生的理由、結(jié)果或條件，例：不提防撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?

六、環(huán)境中滲透

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒陳述練習(xí)。

七、家庭中滲透

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我留心反思了這節(jié)課帶給我的告成與缺乏。本次活動(dòng)我主要通過去"相反國'看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開展。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去"相反國'看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒查看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒查看對(duì)比掌管更多的反義詞。第四，通過"做相反'嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步掌管和穩(wěn)定學(xué)過的反義詞。結(jié)果，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，察覺并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的空氣中掌管反義詞，使幼兒的語言表達(dá)才能得到進(jìn)一步的磨練和提高。但在本活動(dòng)中也存在大量缺乏之處。譬如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的才能，我察覺制作的幻燈片過于簡(jiǎn)樸些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，可能是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多留神自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。