人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件

4.火燒云4.火燒云欣賞多姿多彩的火燒云欣賞多姿多彩的火燒云人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件讀了課題，你想知道什么？什么叫“火燒云”？火燒云是怎么樣的？火燒云是怎么形成的？讀了課題，你想知道什么？什么叫“火燒云”？

清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞或晚霞。有時(shí)候，沒(méi)有云，天邊也會(huì)出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天。什么叫“火燒云”？清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)

火燒云的形成與太陽(yáng)光的顏色有著很大的關(guān)系，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合成的。但是其中的黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光無(wú)法穿過(guò)空氣層，只有紅、橙色的光可以穿過(guò)空氣層，將天邊染成紅色?；馃剖窃趺葱纬傻?？火燒云的形成與太陽(yáng)光的顏色有著很大的關(guān)系，太陽(yáng)光

tányíng

紫檀色笑盈盈

xiōngmiào

兇猛廟前

múhū

一模一樣恍恍惚惚

tán人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件組詞：霞光紫色高壽葡萄茄子跪著秒表恍恍惚惚組詞：霞光紫色高壽葡萄茄子火燒云喂豬笑盈盈高壽紅彤彤百合

茄子紫跪著

模糊

兇猛鎮(zhèn)靜揉眼

廟門蹲著鎮(zhèn)靜必須

紫檀色恍恍惚惚火燒云喂豬笑盈盈高壽笑盈盈：形容微笑的樣子。

模糊：輪廓不分明，不清楚。

威武：很威風(fēng)，很勇武的樣子。

一模一樣：十分相似，一個(gè)模樣。

恍恍惚惚：神志不清，迷惘。本課中形容看不真切，不清晰。笑盈盈：形容微笑的樣子。

模糊：輪廓不分明，不清楚。

威初讀

作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)火燒云的？都寫(xiě)了火燒云的什么？時(shí)間順序：火燒云上來(lái)了——燒起來(lái)了——下去了寫(xiě)了火燒云的顏色跟形狀初讀作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)火燒云的？都寫(xiě)上來(lái)變化下去顏色形狀上來(lái)變化下去顏色形狀

這篇課文按照火燒云從上來(lái)到下去的順序可以把課文分為幾部分?怎樣分?每部分講了什么?小組合作學(xué)習(xí):這篇課文按照火燒云從上來(lái)到下去的順序可以把課初讀

按照作者描寫(xiě)火燒云的順序給課文分段？你認(rèn)為應(yīng)該分為幾個(gè)部分？怎么分？第一部分（1-2）：火燒云上來(lái)時(shí)霞光的顏色。第二部分（3—6）：火燒云顏色和形狀的變化。（火燒云燒起來(lái)的時(shí)候）第三部分（7）：火燒云下去時(shí)的情況。初讀按照作者描寫(xiě)火燒云的順序給課文分段

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)“你們也變了”，旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”課文寫(xiě)的火燒云發(fā)生在什么時(shí)候？畫(huà)出有關(guān)的句子。天上的霞光使地面發(fā)生了什么變化？晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅1、晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

2、天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。3、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。從本頁(yè)中找出表示顏色的詞，用橫線畫(huà)出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________1、晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗火燒云（作者：蕭紅）

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”火燒云（作者：蕭紅）霞光照得：小孩子的臉（）。大白狗變成（）。紅公雞變成（）。黑母雞變成（）。小白豬變成（）了。老人家的胡子變成（）了。紅紅的紅的了金的了小金豬金胡子紫檀色的霞光照得：紅紅的紅的了金的了小金豬金胡子紫檀色的大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。

像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)言一致、意思緊密聯(lián)系的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。大白狗變成紅的了。像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相1.如果你看到你周圍的一切都改變了顏色，甚至連你自己也變了，會(huì)是怎樣的心情？2.課文中人們的心情是怎樣的呢？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？1.如果你看到你周圍的一切都改變了顏色，甚至連你自己也變了，

天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。天空的云從西邊一直燒

字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。

描繪色彩火燒云剛出現(xiàn)在天空時(shí)的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。天空像“著了火”。這個(gè)比喻，寫(xiě)出火燒云的恢宏氣勢(shì)。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無(wú)比壯麗的圖畫(huà)。

用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對(duì)于《火燒云》這個(gè)文題起了點(diǎn)題的作用，同時(shí)，還與后文所寫(xiě)火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)?！魺?字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。

“紅彤彤”以“著火”為喻，寫(xiě)出了火燒云鮮艷無(wú)比、光亮耀眼。紅彤彤：“紅彤彤”以“著火”為喻，寫(xiě)出了火燒云鮮

一、快速讀課文3-6自然段，思考下面的問(wèn)題。

作者從哪兩方面寫(xiě)火燒云的變化？

顏色和形狀

半紫半黃、半灰半百合色，還有紅彤彤、金燦燦、葡萄灰、梨黃、茄子紫多：顏色：快：一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，

第三自然段

一、快速讀課文3-6自然段，思考下面的問(wèn)題。

圖表如下：圖表如下：火燒云的變化極多火燒云的變化極多紅彤彤紅彤彤金燦燦金燦燦半紫半黃半紫半黃半灰半百合色梨黃半灰半百合色梨黃茄子紫茄子紫葡萄灰葡萄灰金燦燦的半紫半黃半灰半百合色茄子紫梨黃金燦燦的半紫半黃半灰半百合色茄子紫梨黃紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黃

紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黃AAB式：并列式：比喻式：像（）一樣的（）色是（）。紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的？這樣寫(xiě)有什么好處？葡萄灰：像（葡萄）一樣的灰色。梨黃：像（梨）一樣的黃色。茄子紫：像（茄子）一樣的紫色。好處：生動(dòng)形象、引起人們的聯(lián)想結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的？照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。紅彤彤：葡萄灰：風(fēng)度翩翩

：半紫半黃：黃澄澄白茫茫黑黝黝紫盈盈茄子紫珍珠白寶石藍(lán)檸檬黃喜氣洋洋氣勢(shì)洶洶怒氣沖沖得意洋洋呆頭呆腦大手大腳十全十美一心一意照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。紅彤彤：黃澄澄白茫茫黑黝黝紫盈盈茄子紫誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云顏色的多呢？五顏六色、五光十色、絢麗多彩、、、、、、誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云顏色的多呢？五顏六色、五光十色、絢麗

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件

1.馬是跪著的。比較下列兩個(gè)句子：2.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。1.馬是跪著的。比較下列兩個(gè)句子：2.

忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊

接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是，一轉(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子馬大狗、小狗大獅子模糊不見(jiàn)找不著千姿百態(tài)馬大狗、小狗大獅子模糊不見(jiàn)找不著千姿百態(tài)想象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？怎樣變化的？想象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？怎樣變化的？說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)：

火燒云的形狀變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。。

說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)：作者描寫(xiě)火燒云，主要抓住了火燒云的（

）和（）的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。顏色、形狀變化極快作者描寫(xiě)火燒云，主要抓住了火顏色、形狀變化極快一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。1、“恍恍惚惚”是什么意思？為什么天空會(huì)恍恍惚惚的？2、這時(shí)孩子們的心情是怎樣的呢？一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像

火燒云可以預(yù)測(cè)天氣，民間流傳的諺語(yǔ)“早燒不出門，晚燒行千里”，就是說(shuō)，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會(huì)變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準(zhǔn)是個(gè)好天氣。火燒云的農(nóng)諺：火燒云可以預(yù)測(cè)天氣，民間流傳的諺語(yǔ)“早

為什么會(huì)有火燒云這種自然現(xiàn)象呢？原來(lái)，在紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色的太陽(yáng)光中，紅光穿過(guò)空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍(lán)、紫光最差。在日出、日落時(shí)，到達(dá)地面的光要通過(guò)很厚的空氣層，如果空氣中含有大量的微小塵?；蜢F狀水滴，旭日東升和夕陽(yáng)西下的顏色就會(huì)呈現(xiàn)橘紅色，使飄浮在大氣里的云也染上了紅色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和紅色的色彩，都是由于紅、橙色的光容易通過(guò)含有微粒的大氣的緣故。

資料袋為什么會(huì)有火燒云這種自然現(xiàn)象呢？原來(lái)，在紅、1、“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”上面這段話說(shuō)明了火燒云的一個(gè)特點(diǎn)，你能說(shuō)出是什么特點(diǎn)嗎？畫(huà)線句運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)仿照畫(huà)線句造一個(gè)句子。色彩多。排比。2、文中說(shuō)火燒云像馬、像大狗，又像獅子……“又像這個(gè)，又像那個(gè)?！钡鹊鹊男螒B(tài)，這說(shuō)明了火燒云的又一個(gè)特點(diǎn)，你能是什么特點(diǎn)呢？形態(tài)多。1、“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒3、分析下面語(yǔ)句，回答問(wèn)題：“過(guò)了兩三秒鐘……看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了?！薄昂鋈挥謥?lái)了一條大狗，……跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見(jiàn)了?！薄耙晦D(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。”通過(guò)上述描寫(xiě)，你能說(shuō)出火燒云的另外一個(gè)特點(diǎn)嗎變化快。4、寫(xiě)文章都是按一定順序?qū)懙?，如按時(shí)間順序?qū)懀话纯臻g順序?qū)?；按事件發(fā)展情況寫(xiě)……如果將本文的第2-6段看作是一個(gè)段落，本文即為三個(gè)段落。這三個(gè)段落，你認(rèn)為是按什么順序?qū)懙?？空間順序：地上（1段）→天空（2-6段）→地上（7段）3、分析下面語(yǔ)句，回答問(wèn)題：作業(yè):觀察中秋節(jié)月亮的變化,寫(xiě)寫(xiě)自己的感受.作業(yè):觀察中秋節(jié)月亮的變化,寫(xiě)寫(xiě)自己的感受.感謝您的下載!快樂(lè)分享，知識(shí)無(wú)限！感謝您的下載!4.火燒云4.火燒云欣賞多姿多彩的火燒云欣賞多姿多彩的火燒云人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件讀了課題，你想知道什么？什么叫“火燒云”？火燒云是怎么樣的？火燒云是怎么形成的？讀了課題，你想知道什么？什么叫“火燒云”？

清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞或晚霞。有時(shí)候，沒(méi)有云，天邊也會(huì)出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天。什么叫“火燒云”？清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)

火燒云的形成與太陽(yáng)光的顏色有著很大的關(guān)系，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合成的。但是其中的黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光無(wú)法穿過(guò)空氣層，只有紅、橙色的光可以穿過(guò)空氣層，將天邊染成紅色?；馃剖窃趺葱纬傻?？火燒云的形成與太陽(yáng)光的顏色有著很大的關(guān)系，太陽(yáng)光

tányíng

紫檀色笑盈盈

xiōngmiào

兇猛廟前

múhū

一模一樣恍恍惚惚

tán人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件組詞：霞光紫色高壽葡萄茄子跪著秒表恍恍惚惚組詞：霞光紫色高壽葡萄茄子火燒云喂豬笑盈盈高壽紅彤彤百合

茄子紫跪著

模糊

兇猛鎮(zhèn)靜揉眼

廟門蹲著鎮(zhèn)靜必須

紫檀色恍恍惚惚火燒云喂豬笑盈盈高壽笑盈盈：形容微笑的樣子。

模糊：輪廓不分明，不清楚。

威武：很威風(fēng)，很勇武的樣子。

一模一樣：十分相似，一個(gè)模樣。

恍恍惚惚：神志不清，迷惘。本課中形容看不真切，不清晰。笑盈盈：形容微笑的樣子。

模糊：輪廓不分明，不清楚。

威初讀

作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)火燒云的？都寫(xiě)了火燒云的什么？時(shí)間順序：火燒云上來(lái)了——燒起來(lái)了——下去了寫(xiě)了火燒云的顏色跟形狀初讀作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)火燒云的？都寫(xiě)上來(lái)變化下去顏色形狀上來(lái)變化下去顏色形狀

這篇課文按照火燒云從上來(lái)到下去的順序可以把課文分為幾部分?怎樣分?每部分講了什么?小組合作學(xué)習(xí):這篇課文按照火燒云從上來(lái)到下去的順序可以把課初讀

按照作者描寫(xiě)火燒云的順序給課文分段？你認(rèn)為應(yīng)該分為幾個(gè)部分？怎么分？第一部分（1-2）：火燒云上來(lái)時(shí)霞光的顏色。第二部分（3—6）：火燒云顏色和形狀的變化。（火燒云燒起來(lái)的時(shí)候）第三部分（7）：火燒云下去時(shí)的情況。初讀按照作者描寫(xiě)火燒云的順序給課文分段

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)“你們也變了”，旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！闭n文寫(xiě)的火燒云發(fā)生在什么時(shí)候？畫(huà)出有關(guān)的句子。天上的霞光使地面發(fā)生了什么變化？晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅1、晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?/p>

2、天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。3、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。從本頁(yè)中找出表示顏色的詞，用橫線畫(huà)出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________1、晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗火燒云（作者：蕭紅）

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！被馃疲ㄗ髡撸菏捈t）霞光照得：小孩子的臉（）。大白狗變成（）。紅公雞變成（）。黑母雞變成（）。小白豬變成（）了。老人家的胡子變成（）了。紅紅的紅的了金的了小金豬金胡子紫檀色的霞光照得：紅紅的紅的了金的了小金豬金胡子紫檀色的大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。

像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)言一致、意思緊密聯(lián)系的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。大白狗變成紅的了。像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相1.如果你看到你周圍的一切都改變了顏色，甚至連你自己也變了，會(huì)是怎樣的心情？2.課文中人們的心情是怎樣的呢？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？1.如果你看到你周圍的一切都改變了顏色，甚至連你自己也變了，

天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。天空的云從西邊一直燒

字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。

描繪色彩火燒云剛出現(xiàn)在天空時(shí)的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。天空像“著了火”。這個(gè)比喻，寫(xiě)出火燒云的恢宏氣勢(shì)。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無(wú)比壯麗的圖畫(huà)。

用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對(duì)于《火燒云》這個(gè)文題起了點(diǎn)題的作用，同時(shí)，還與后文所寫(xiě)火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)?！魺?字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。

“紅彤彤”以“著火”為喻，寫(xiě)出了火燒云鮮艷無(wú)比、光亮耀眼。紅彤彤：“紅彤彤”以“著火”為喻，寫(xiě)出了火燒云鮮

一、快速讀課文3-6自然段，思考下面的問(wèn)題。

作者從哪兩方面寫(xiě)火燒云的變化？

顏色和形狀

半紫半黃、半灰半百合色，還有紅彤彤、金燦燦、葡萄灰、梨黃、茄子紫多：顏色：快：一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，

第三自然段

一、快速讀課文3-6自然段，思考下面的問(wèn)題。

圖表如下：圖表如下：火燒云的變化極多火燒云的變化極多紅彤彤紅彤彤金燦燦金燦燦半紫半黃半紫半黃半灰半百合色梨黃半灰半百合色梨黃茄子紫茄子紫葡萄灰葡萄灰金燦燦的半紫半黃半灰半百合色茄子紫梨黃金燦燦的半紫半黃半灰半百合色茄子紫梨黃紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黃

紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黃AAB式：并列式：比喻式：像（）一樣的（）色是（）。紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的？這樣寫(xiě)有什么好處？葡萄灰：像（葡萄）一樣的灰色。梨黃：像（梨）一樣的黃色。茄子紫：像（茄子）一樣的紫色。好處：生動(dòng)形象、引起人們的聯(lián)想結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的？照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。紅彤彤：葡萄灰：風(fēng)度翩翩

：半紫半黃：黃澄澄白茫茫黑黝黝紫盈盈茄子紫珍珠白寶石藍(lán)檸檬黃喜氣洋洋氣勢(shì)洶洶怒氣沖沖得意洋洋呆頭呆腦大手大腳十全十美一心一意照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。紅彤彤：黃澄澄白茫茫黑黝黝紫盈盈茄子紫誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云顏色的多呢？五顏六色、五光十色、絢麗多彩、、、、、、誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云顏色的多呢？五顏六色、五光十色、絢麗

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課《火燒云》課件

1.馬是跪著的。比較下列兩個(gè)句子：2.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。1.馬是跪著的。比較下列兩個(gè)句子：2.

忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊

接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒?，一轉(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子馬大狗、小狗大獅子模糊不見(jiàn)找不著千姿百態(tài)馬大狗、小狗大獅子模糊不見(jiàn)找不著千姿百態(tài)想象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？怎樣變化的？想象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？怎樣變化的？說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)：

火燒云的形狀變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。。