(徐州專版)2020中考語文復(fù)習(xí)方案第二篇專題精講專題07名著閱讀課件

專題七名著閱讀第二篇專題精講專題七第二篇專題精講一、[2019·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。(10分)選段一這么大的人,拉上那么美的車,他自己的車,弓子軟得顫悠顫悠的,連車把都微微地動(dòng)彈;車廂是那么亮,墊子是那么白,喇叭是那么響;跑得不快怎能對(duì)得起自己呢,怎能對(duì)得起那輛車呢?這一點(diǎn)不是虛榮心,而似乎是一種責(zé)任,非快跑、飛跑,不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……拉到了地點(diǎn),他的衣褲都擰得出汗來,嘩嘩的,像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得驕傲的,一種疲乏,如同騎著名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意,他在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若是對(duì)不起人,快跑而碰傷了車便對(duì)不起自己。車是他的命,他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處,他便越來越能自信,他深信自己與車都是鐵做的。一、[2019·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。(選段二看這個(gè)天,多么睛爽干燥,正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事,連天氣也好了,他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實(shí)際地表示自己的快樂,他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子,一口下去,滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼,從口中慢慢涼到胸部,使他全身一顫。幾口把它吃完,舌頭有些麻木,心中舒服。他扯開大步,去找她。心中已看見了那個(gè)雜院,那間小屋,與他心愛的人;只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她,以前的一切可以一筆勾銷,從此另辟一個(gè)天地。(選自《駱駝祥子》,江蘇人民出版社)選段二[答案]小福子曹先生同意祥子來拉包月,給祥子和小福子提供住處,讓小福子來幫忙,祥子可以和小福子一起生活了。[解析]本題考查對(duì)名著情節(jié)的理解,重在平時(shí)的積累與識(shí)記,根據(jù)對(duì)《駱駝祥子》內(nèi)容的掌握,可知“她”是指小福子,“喜事”是指曹先生讓祥子到他家來拉包月,并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。1.選文中“她”是

,“喜事”指

。(2分)[答案]小福子曹先生同意祥子來拉包月,給祥子和小福子提供住2.從選文內(nèi)容來看,“他”是一個(gè)怎樣的人?(2分)[答案]一個(gè)吃苦耐勞,對(duì)未來充滿希望的人。[解析]本題考查分析人物形象的特點(diǎn)。根據(jù)兩段選文對(duì)祥子的描寫,我們可以看出祥子是一個(gè)憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,對(duì)愛情充滿美好的希望的人。2.從選文內(nèi)容來看,“他”是一個(gè)怎樣的人?(2分)[答案]3.聯(lián)系整部作品,結(jié)合具體事例,分析“她”走向毀滅的原因。(6分)[答案]

①社會(huì)的黑暗(混亂、丑惡)。例:小福子要強(qiáng)、勤儉,但找不到事做;軍官可以隨意購(gòu)買年輕姑娘到處安家。②家庭的不幸。例:父親把小福子當(dāng)成掙錢的工具,把她賣給一個(gè)軍官;被軍官拋棄后回家,母親已被父親打死,兩個(gè)弟弟要養(yǎng)活,酒鬼父親時(shí)常來要錢,她不得不賤賣自己。③祥子的拒絕(逃避)。例:虎妞去世后,小福子準(zhǔn)備和祥子共同面對(duì)生活,但祥子想到她的兩個(gè)弟弟和父親,拒絕了她,選擇了退縮和逃避。④自身的軟弱。例:小福子最終不再與生活抗?fàn)?而是選擇吊死在樹林里。[解析]本題考查對(duì)主題的探究。分析“她”走向毀滅的原因主要可以從社會(huì)原因、家庭原因、祥子的原因、“她”自身的原因等方面去分析,要結(jié)合具體的情節(jié)。3.聯(lián)系整部作品,結(jié)合具體事例,分析“她”走向毀滅的原因。(二、[2018·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。(10分)(1)他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃,雙腿打顫,走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了,不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向(A)進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著,接連五天,他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來,和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克,凍壞的雙腳套著(B)送給他的氈靴,但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口,凍得上下牙直打架,兩眼昏黑,周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。二、[2018·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。((2)母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到,一旦小說遭到無條件的拒絕,那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時(shí)此刻,郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前,他一次又一次地問自己:“為了沖破這鐵環(huán),重返戰(zhàn)斗行列,使你的生命變得有益于人民,你盡了一切努力了嗎?”每次的回答都是:“是的,看來,是盡了一切努力了?！?2)母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一[答案]保爾·柯察金朱赫來[解析]本題考查對(duì)名著人物的識(shí)記。答題時(shí)要結(jié)合選段的提示,回憶名著內(nèi)容作答。1.選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是

、

。(2分)

[答案]保爾·柯察金朱赫來1.選文中“A”“B”兩個(gè)人物分[答案]鋼鐵般的意志,為理想獻(xiàn)身的精神。[解析]本題考查對(duì)選段中人物精神品質(zhì)的把握。答題時(shí)篩選有關(guān)人物的信息,綜合作答。選段中的保爾遭遇了種種挫折,但始終保持著昂揚(yáng)的斗志,保持著為理想而奮斗的精神。2.從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)?(2分)[答案]鋼鐵般的意志,為理想獻(xiàn)身的精神。2.從選文中可以看出3.聯(lián)系整部作品,理解為了“沖破鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要敘述他在成長(zhǎng)過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。(6分)[答案]鐵環(huán):病痛、傷殘的折磨讓他失去工作、生活的能力,以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。經(jīng)歷示例:①保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷,受英雄形象牛虻的影響,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛,重返戰(zhàn)斗;②筑路過程中,保爾患病瀕臨死亡,在烈士公墓思考生命價(jià)值,樹立了革命理想信念,重返戰(zhàn)斗行列。[解析]本題考查對(duì)選段中重要詞語的理解以及對(duì)原著情節(jié)的概括。對(duì)“鐵環(huán)”一詞的理解,要從表層意義走向深入,挖掘出“鐵環(huán)”的象征意義。在準(zhǔn)確理解“鐵環(huán)”的含義的基礎(chǔ)上,回憶整部作品,根據(jù)“沖破鐵環(huán)”即沖破種種磨難與束縛的含義,提取有關(guān)情節(jié)進(jìn)行概括即可。3.聯(lián)系整部作品,理解為了“沖破鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要三、[2017·徐州,11-13]閱讀下面的名著選段,完成題目。(8分)“離開桑菲爾德,我感到痛苦,我愛桑菲爾德;——我愛它,因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活,至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人,同我所喜愛的人,——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你,現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性,就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣?！薄2017·徐州,11-13]閱讀下面的名著選段,完成題“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說,“你以為我會(huì)留下來,成為你覺得無足輕重的人嗎?……你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話,并不是通過習(xí)俗、慣例,甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像兩個(gè)都經(jīng)過了墳?zāi)?我們站在上帝腳跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說,“你以為我會(huì)留下來,[答案]簡(jiǎn)·愛羅切斯特[解析]本題考查文學(xué)常識(shí)及對(duì)名著人物的識(shí)記能力。結(jié)合文段內(nèi)容可以判斷,“我”就是簡(jiǎn)·愛,“你”就是簡(jiǎn)·愛愛戀著的羅切斯特。1.“我”和“你”分別是作品中的哪兩個(gè)人物?(2分)[答案]簡(jiǎn)·愛羅切斯特1.“我”和“你”分別是作品中的哪兩[答案]表達(dá)了男女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求。[解析]本題考查對(duì)選段中語句含義的理解。解答此題,要結(jié)合文學(xué)名著的語言環(huán)境來理解。這段文字可以說是小說的高潮之一,簡(jiǎn)·愛的一番話,特別是“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”,可以看作是她追求平等、真摯的愛情的宣言,所以圍繞著對(duì)平等的追求展開即可。2.你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”這句話的?(2分)[答案]表達(dá)了男女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界[答案](1)做家庭教師的青年時(shí)期以及與羅切斯特先生重逢,兩人最終在一起的圓滿時(shí)期。(2)自尊,自愛,自重;敢于反抗,敢于追求自由和平等;富于激情,善于思考,具有強(qiáng)烈的女性意識(shí)。[解析]本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。簡(jiǎn)·愛經(jīng)歷了四個(gè)階段:①童年時(shí)期(寄人籬下和在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí));②青年時(shí)期(做家庭教師);③迷茫時(shí)期(得知羅切斯特先生有妻子,悲憤遠(yuǎn)離);④圓滿時(shí)期(與羅切斯特先生重逢,兩人最終在一起)。前兩個(gè)時(shí)期對(duì)“我”性格的影響最大,結(jié)合這兩個(gè)階段的經(jīng)歷分析其性格特點(diǎn)即可。3.聯(lián)系整部作品,寫出“我”受到踐踏,被弄得僵化,被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的兩個(gè)重要的人生階段,并分別分析其對(duì)“我”性格的影響。(4分)[答案](1)做家庭教師的青年時(shí)期以及與羅切斯特先生重逢,四、[2016·徐州,11-12]閱讀下面的名著選段,回答問題。(6分)“你好,小爺子……你倒是說話啊,不要生氣了!怎么,你怎么啦……”我很想踢他一腳,可是一動(dòng)彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時(shí)還紅,腦袋不安地?fù)u晃著,放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個(gè)山羊形的甜餅、兩個(gè)糖角、一個(gè)蘋果和一包青色的葡萄干,他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前?！澳闱?我給你帶來的禮物!”他彎下身來吻了吻我的額頭,又摸了摸我的頭,他的手不僅冰涼而且焦黃,比鳥嘴還黃,那是染布染的。他一面輕輕地?fù)崦业念^,一面談起來:四、[2016·徐州,11-12]閱讀下面的名著選段,回答問“我當(dāng)時(shí)對(duì)你太過分了,朋友。我火得厲害;你咬我,抓我,也把我惹火了!然而,你多挨幾下并不算倒霉,你要知道:挨自己親人的打,這不算屈辱,是受教訓(xùn)!不要讓外人打,自己人打沒關(guān)系!你以為我沒挨過打嗎?我挨的那個(gè)打啊,你連做夢(mèng)都沒夢(mèng)見過。我給人家欺辱成那個(gè)樣子,大約上帝看見也會(huì)掉淚!結(jié)果怎樣呢?我這個(gè)孤兒,叫花子母親的兒子,熬出頭了,當(dāng)上行會(huì)的頭兒,手下管很多人。”他那端正干瘦的身體輕輕靠著我,他開始講他的童年時(shí)代,他的話沉重而且結(jié)實(shí),輕巧流利地一句跟著一句?！拔耶?dāng)時(shí)對(duì)你太過分了,朋友。我火得厲害;你咬我,抓我,也把我[答案]阿廖沙。外祖父打過“我”之后來安慰“我”。[解析]解答本題,首先要判斷這段文字出自哪一部名著。從“他的須發(fā)顯得比平時(shí)還紅”“那是染布染的”“你咬我,抓我”“我這個(gè)孤兒,叫花子母親的兒子,熬出頭了,當(dāng)上行會(huì)的頭兒”等句子來看,語段應(yīng)該出自高爾基的《童年》。這樣,“我”自然就是阿廖沙(高爾基的乳名)了。1.寫出“我”的名字并概括選文內(nèi)容。(2分)[答案]阿廖沙。外祖父打過“我”之后來安慰“我”。1.寫出“2.從整部作品看,“他”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。(4分)2.從整部作品看,“他”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分[答案]外祖父是一個(gè)殘暴(吝嗇、專橫、貪婪)而有時(shí)也會(huì)流露出仁愛之心的人。從對(duì)犯錯(cuò)的孩子和工人,甚至是對(duì)相依為命的妻子,他都會(huì)狠狠毒打,可以看出,他是一個(gè)殘暴、專橫的人。從他教“我”認(rèn)字,關(guān)心“我”的成長(zhǎng),對(duì)不幸的女兒越來越寬容,為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了,可以看出,他有時(shí)又是一個(gè)關(guān)心“我”,有寬容心的人。[解析]外祖父這一形象,可以說是《童年》整部作品中最復(fù)雜的,因?yàn)橐蟆敖Y(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析”,而且是4分,建議至少寫三方面,最好不少于四方面。他殘酷無情,自私殘忍,野蠻粗暴,動(dòng)輒就打人罵人。他貪婪吝嗇,同時(shí),年輕的他經(jīng)歷了貧困和沉重的生活,也算得上一個(gè)生活的斗士與勇士。他身上也有人性的閃光點(diǎn),那就是不時(shí)表現(xiàn)出來的護(hù)犢之情、關(guān)愛小輩之心。[答案]外祖父是一個(gè)殘暴(吝嗇、專橫、貪婪)而有時(shí)也會(huì)流露出五、[2015·徐州,4(2)]根據(jù)提供的材料,回答問題。(3分)“你怎么這么粗心大意呢?別生氣了,現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧。”“哪能不氣憤呢,英諾肯季·帕夫洛維奇!六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動(dòng)八個(gè)小時(shí)啊!這幫寄生蟲真該死!”列杰尼奧夫極力安慰他。一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機(jī)打出來。一個(gè)半月之后第一章又脫稿了。五、[2015·徐州,4(2)]根據(jù)提供的材料,回答問題。([答案]保爾·柯察金。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。保爾·柯察金花了六個(gè)月寫的中篇小說《暴風(fēng)雨的兒女》的手稿被郵局弄丟了。[解析]閱讀名著時(shí)要了解名著的故事情節(jié)、故事的主要人物及其性格特征。這段話有“列杰尼奧夫”,這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物,他安慰的是保爾·柯察金。保爾·柯察金是這部名著中的主人公,具有鋼鐵般的意志?！傲鶄€(gè)月心血的結(jié)晶”指的是保爾所寫的中篇小說《暴風(fēng)雨的兒女》。“列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是誰?他有怎樣的性格特征?“六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件?[答案]保爾·柯察金。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)【考情總結(jié)】1.考綱要求:《徐州市2019年中考考試說明》針對(duì)名著閱讀明確指出以下內(nèi)容:(1)根據(jù)選文推斷相關(guān)名著作品的作者、名稱和作品中的人物,并對(duì)材料進(jìn)行分析。(2)結(jié)合整部名著作品分析人物形象和思想內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(3)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)發(fā)表對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、理解和感受。2.選材特點(diǎn):近幾年對(duì)名著的考查,選段還是以故事性比較強(qiáng)的名著為主?？疾榈恼Z段,由篇幅較短的段落到篇幅較長(zhǎng)的段落,由考查一個(gè)片段到考查兩個(gè)片段?！究记榭偨Y(jié)】3.題型分值變化:2014年和2015年對(duì)名著的考查,基本上都是在積累與運(yùn)用里進(jìn)行考查,考查的題型主要是選擇題和簡(jiǎn)單的填空、問答題,沒有大的語段閱讀。名著閱讀自從作為現(xiàn)代文閱讀的第一部分之后,分值大為增加,從3分增到8分(不包含積累與運(yùn)用部分的選擇題)。2018年、2019年的分值增加到10分,難度也相應(yīng)增加,題目延續(xù)2017年的3個(gè),考查的題目強(qiáng)調(diào)對(duì)整部作品的聯(lián)系、理解、分析與評(píng)價(jià)。3.題型分值變化:專題七名著閱讀第二篇專題精講專題七第二篇專題精講一、[2019·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。(10分)選段一這么大的人,拉上那么美的車,他自己的車,弓子軟得顫悠顫悠的,連車把都微微地動(dòng)彈;車廂是那么亮,墊子是那么白,喇叭是那么響;跑得不快怎能對(duì)得起自己呢,怎能對(duì)得起那輛車呢?這一點(diǎn)不是虛榮心,而似乎是一種責(zé)任,非快跑、飛跑,不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……拉到了地點(diǎn),他的衣褲都擰得出汗來,嘩嘩的,像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得驕傲的,一種疲乏,如同騎著名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意,他在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若是對(duì)不起人,快跑而碰傷了車便對(duì)不起自己。車是他的命,他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處,他便越來越能自信,他深信自己與車都是鐵做的。一、[2019·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。(選段二看這個(gè)天,多么睛爽干燥,正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事,連天氣也好了,他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實(shí)際地表示自己的快樂,他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子,一口下去,滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼,從口中慢慢涼到胸部,使他全身一顫。幾口把它吃完,舌頭有些麻木,心中舒服。他扯開大步,去找她。心中已看見了那個(gè)雜院,那間小屋,與他心愛的人;只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她,以前的一切可以一筆勾銷,從此另辟一個(gè)天地。(選自《駱駝祥子》,江蘇人民出版社)選段二[答案]小福子曹先生同意祥子來拉包月,給祥子和小福子提供住處,讓小福子來幫忙,祥子可以和小福子一起生活了。[解析]本題考查對(duì)名著情節(jié)的理解,重在平時(shí)的積累與識(shí)記,根據(jù)對(duì)《駱駝祥子》內(nèi)容的掌握,可知“她”是指小福子,“喜事”是指曹先生讓祥子到他家來拉包月,并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。1.選文中“她”是

,“喜事”指

。(2分)[答案]小福子曹先生同意祥子來拉包月,給祥子和小福子提供住2.從選文內(nèi)容來看,“他”是一個(gè)怎樣的人?(2分)[答案]一個(gè)吃苦耐勞,對(duì)未來充滿希望的人。[解析]本題考查分析人物形象的特點(diǎn)。根據(jù)兩段選文對(duì)祥子的描寫,我們可以看出祥子是一個(gè)憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,對(duì)愛情充滿美好的希望的人。2.從選文內(nèi)容來看,“他”是一個(gè)怎樣的人?(2分)[答案]3.聯(lián)系整部作品,結(jié)合具體事例,分析“她”走向毀滅的原因。(6分)[答案]

①社會(huì)的黑暗(混亂、丑惡)。例:小福子要強(qiáng)、勤儉,但找不到事做;軍官可以隨意購(gòu)買年輕姑娘到處安家。②家庭的不幸。例:父親把小福子當(dāng)成掙錢的工具,把她賣給一個(gè)軍官;被軍官拋棄后回家,母親已被父親打死,兩個(gè)弟弟要養(yǎng)活,酒鬼父親時(shí)常來要錢,她不得不賤賣自己。③祥子的拒絕(逃避)。例:虎妞去世后,小福子準(zhǔn)備和祥子共同面對(duì)生活,但祥子想到她的兩個(gè)弟弟和父親,拒絕了她,選擇了退縮和逃避。④自身的軟弱。例:小福子最終不再與生活抗?fàn)?而是選擇吊死在樹林里。[解析]本題考查對(duì)主題的探究。分析“她”走向毀滅的原因主要可以從社會(huì)原因、家庭原因、祥子的原因、“她”自身的原因等方面去分析,要結(jié)合具體的情節(jié)。3.聯(lián)系整部作品,結(jié)合具體事例,分析“她”走向毀滅的原因。(二、[2018·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。(10分)(1)他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃,雙腿打顫,走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了,不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向(A)進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著,接連五天,他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來,和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克,凍壞的雙腳套著(B)送給他的氈靴,但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口,凍得上下牙直打架,兩眼昏黑,周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。二、[2018·徐州,11-13]閱讀名著選段,完成題目。((2)母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到,一旦小說遭到無條件的拒絕,那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時(shí)此刻,郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前,他一次又一次地問自己:“為了沖破這鐵環(huán),重返戰(zhàn)斗行列,使你的生命變得有益于人民,你盡了一切努力了嗎?”每次的回答都是:“是的,看來,是盡了一切努力了?！?2)母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一[答案]保爾·柯察金朱赫來[解析]本題考查對(duì)名著人物的識(shí)記。答題時(shí)要結(jié)合選段的提示,回憶名著內(nèi)容作答。1.選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是

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[答案]保爾·柯察金朱赫來1.選文中“A”“B”兩個(gè)人物分[答案]鋼鐵般的意志,為理想獻(xiàn)身的精神。[解析]本題考查對(duì)選段中人物精神品質(zhì)的把握。答題時(shí)篩選有關(guān)人物的信息,綜合作答。選段中的保爾遭遇了種種挫折,但始終保持著昂揚(yáng)的斗志,保持著為理想而奮斗的精神。2.從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)?(2分)[答案]鋼鐵般的意志,為理想獻(xiàn)身的精神。2.從選文中可以看出3.聯(lián)系整部作品,理解為了“沖破鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要敘述他在成長(zhǎng)過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。(6分)[答案]鐵環(huán):病痛、傷殘的折磨讓他失去工作、生活的能力,以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。經(jīng)歷示例:①保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷,受英雄形象牛虻的影響,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛,重返戰(zhàn)斗;②筑路過程中,保爾患病瀕臨死亡,在烈士公墓思考生命價(jià)值,樹立了革命理想信念,重返戰(zhàn)斗行列。[解析]本題考查對(duì)選段中重要詞語的理解以及對(duì)原著情節(jié)的概括。對(duì)“鐵環(huán)”一詞的理解,要從表層意義走向深入,挖掘出“鐵環(huán)”的象征意義。在準(zhǔn)確理解“鐵環(huán)”的含義的基礎(chǔ)上,回憶整部作品,根據(jù)“沖破鐵環(huán)”即沖破種種磨難與束縛的含義,提取有關(guān)情節(jié)進(jìn)行概括即可。3.聯(lián)系整部作品,理解為了“沖破鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要三、[2017·徐州,11-13]閱讀下面的名著選段,完成題目。(8分)“離開桑菲爾德,我感到痛苦,我愛桑菲爾德;——我愛它,因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活,至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人,同我所喜愛的人,——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你,現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性,就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。”……三、[2017·徐州,11-13]閱讀下面的名著選段,完成題“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說,“你以為我會(huì)留下來,成為你覺得無足輕重的人嗎?……你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話,并不是通過習(xí)俗、慣例,甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像兩個(gè)都經(jīng)過了墳?zāi)?我們站在上帝腳跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說,“你以為我會(huì)留下來,[答案]簡(jiǎn)·愛羅切斯特[解析]本題考查文學(xué)常識(shí)及對(duì)名著人物的識(shí)記能力。結(jié)合文段內(nèi)容可以判斷,“我”就是簡(jiǎn)·愛,“你”就是簡(jiǎn)·愛愛戀著的羅切斯特。1.“我”和“你”分別是作品中的哪兩個(gè)人物?(2分)[答案]簡(jiǎn)·愛羅切斯特1.“我”和“你”分別是作品中的哪兩[答案]表達(dá)了男女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求。[解析]本題考查對(duì)選段中語句含義的理解。解答此題,要結(jié)合文學(xué)名著的語言環(huán)境來理解。這段文字可以說是小說的高潮之一,簡(jiǎn)·愛的一番話,特別是“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”,可以看作是她追求平等、真摯的愛情的宣言,所以圍繞著對(duì)平等的追求展開即可。2.你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”這句話的?(2分)[答案]表達(dá)了男女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界[答案](1)做家庭教師的青年時(shí)期以及與羅切斯特先生重逢,兩人最終在一起的圓滿時(shí)期。(2)自尊,自愛,自重;敢于反抗,敢于追求自由和平等;富于激情,善于思考,具有強(qiáng)烈的女性意識(shí)。[解析]本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。簡(jiǎn)·愛經(jīng)歷了四個(gè)階段:①童年時(shí)期(寄人籬下和在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí));②青年時(shí)期(做家庭教師);③迷茫時(shí)期(得知羅切斯特先生有妻子,悲憤遠(yuǎn)離);④圓滿時(shí)期(與羅切斯特先生重逢,兩人最終在一起)。前兩個(gè)時(shí)期對(duì)“我”性格的影響最大,結(jié)合這兩個(gè)階段的經(jīng)歷分析其性格特點(diǎn)即可。3.聯(lián)系整部作品,寫出“我”受到踐踏,被弄得僵化,被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的兩個(gè)重要的人生階段,并分別分析其對(duì)“我”性格的影響。(4分)[答案](1)做家庭教師的青年時(shí)期以及與羅切斯特先生重逢,四、[2016·徐州,11-12]閱讀下面的名著選段,回答問題。(6分)“你好,小爺子……你倒是說話啊,不要生氣了!怎么,你怎么啦……”我很想踢他一腳,可是一動(dòng)彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時(shí)還紅,腦袋不安地?fù)u晃著,放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個(gè)山羊形的甜餅、兩個(gè)糖角、一個(gè)蘋果和一包青色的葡萄干,他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前?！澳闱?我給你帶來的禮物!”他彎下身來吻了吻我的額頭,又摸了摸我的頭,他的手不僅冰涼而且焦黃,比鳥嘴還黃,那是染布染的。他一面輕輕地?fù)崦业念^,一面談起來:四、[2016·徐州,11-12]閱讀下面的名著選段,回答問“我當(dāng)時(shí)對(duì)你太過分了,朋友。我火得厲害;你咬我,抓我,也把我惹火了!然而,你多挨幾下并不算倒霉,你要知道:挨自己親人的打,這不算屈辱,是受教訓(xùn)!不要讓外人打,自己人打沒關(guān)系!你以為我沒挨過打嗎?我挨的那個(gè)打啊,你連做夢(mèng)都沒夢(mèng)見過。我給人家欺辱成那個(gè)樣子,大約上帝看見也會(huì)掉淚!結(jié)果怎樣呢?我這個(gè)孤兒,叫花子母親的兒子,熬出頭了,當(dāng)上行會(huì)的頭兒,手下管很多人?！彼嵌苏墒莸纳眢w輕輕靠著我,他開始講他的童年時(shí)代,他的話沉重而且結(jié)實(shí),輕巧流利地一句跟著一句。“我當(dāng)時(shí)對(duì)你太過分了,朋友。我火得厲害;你咬我,抓我,也把我[答案]阿廖沙。外祖父打過“我”之后來安慰“我”。[解析]解答本題,首先要判斷這段文字出自哪一部名著。從“他的須發(fā)顯得比平時(shí)還紅”“那是染布染的”“你咬我,抓我”“我這個(gè)孤兒,叫花子母親的兒子,熬出頭了,當(dāng)上行會(huì)的頭兒”等句子來看,語段應(yīng)該出自高爾基的《童年》。這樣,“我”自然就是阿廖沙(高爾基的乳名)了。1.寫出“我”的名字并概括選文內(nèi)容。(2分)[答案]阿廖沙。外祖父打過“我”之后來安慰“我”。1.寫出“2.從整部作品看,“他”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。(4分)2.從整部作品看,“他”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分[答案]外祖父是一個(gè)殘暴(吝嗇、專橫、貪婪)而有時(shí)也會(huì)流露出仁愛之心的人。從對(duì)犯錯(cuò)的孩子和工人,甚至是對(duì)相依為命的妻子,他都會(huì)狠狠毒打,可以看出,他是一個(gè)殘暴、專橫的人。從他教“我”認(rèn)字,關(guān)心“我”的成長(zhǎng),對(duì)不幸的女兒