《列夫·托爾斯泰》優(yōu)秀實用課件

列夫·托爾斯泰茨威格實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/12/26列夫·托爾斯泰茨威格實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/11

諾貝爾獎創(chuàng)立伊始，托爾斯泰的國際聲譽正如日中天。但1901年的首屆諾貝爾文學家竟頒給了法國詩人普呂多姆，托爾斯泰甚至都未獲提名。瑞典國內(nèi)一片嘩然。42位瑞典著名作家、藝術家和評論家聯(lián)名表示抗議。面對如此熱情的支持者們，托爾斯泰回信道：“首先，這為我省去了如何處置這筆錢的麻煩。在我看來，和所有的錢財一樣，這筆獎金只會給人帶來壞處。其次，受到如此眾多雖陌生卻令我十分敬重的人士的同情，我感到異常高興……”今天，讓我們走近這位文學巨匠，去探訪他豐富的內(nèi)心世界。導入新課諾貝爾獎創(chuàng)立伊始，托爾斯泰的國際聲譽正導入新課21、理解、積累文中“軒昂、器宇、藏污納垢、正襟危坐、誠惶誠恐、廣袤無垠”等詞語。2、學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。3、學習欲揚先抑的寫法，感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。學習目標1、理解、積累文中“軒昂、器宇、藏污學習目標3

茨威格(1881-1942)，奧地利作家。生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭，自幼徜徉沉浸在音樂、詩歌、戲劇的藝術殿堂里。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文、特寫各種文學體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。他的主要成就在文學傳記和小說創(chuàng)作方面。主要作品有為巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等人寫的傳記。傳記文學代表作有《三大師》《羅曼·羅蘭》《三作家》《精神療法》。作者簡介茨威格(1881-1942)，奧地利作家。作者簡介4

1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳墓，感受到了托爾斯泰的偉大，回國之后，他寫成了傳記《托爾斯泰》。（《三作家》包括《托爾斯泰》、《司湯達》、《卡薩諾瓦》，本文節(jié)選自《托爾斯泰》）背景鏈接1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周5

列夫·托爾斯泰（1828-1910），俄國作家，代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復活》《安娜·卡列尼娜》等。托爾斯泰出身名門貴族，自幼接受典型的貴族家庭教育，在當時新的革命形勢和全國性大饑荒的強烈影響下，厭棄自己及周圍的貴族生活，不時從事體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農(nóng)民蓋房子，摒絕奢侈，持齋吃素。1910年11月秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃車站逝世。遵照他的遺言，遺體安葬在亞斯納亞·波利亞納的森林中。墳上沒有立墓碑和十字架。茨威格稱之為“世間最美麗的墳墓”。知識鏈接列夫·托爾斯泰（1828-1910），俄國作家，知識6

傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，通常是根據(jù)各種書面、口述的回憶、調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成的。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。傳記大體分為兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀實性是傳記的基本要求。文體知識傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物文體知識7黝黑(yǒu) 滯留(zhì)愚鈍(dùn) 禁錮(gù)軒昂(xuān) 犀利(xī)粗糙(cāo) 甲胄(zhòu)鬈發(fā)(quán) 綹(liǔ)尷尬(gāngà) 藏污納垢(gòu)廣袤(mào) 頷首低眉(hàn)字音字形黝黑(yǒu) 滯留(zhì)字音字形8（1）器宇：氣概，風度。（2）禁錮：束縛，限制。（3）滯留：停留不動。（4）藏污納垢：比喻包容壞人壞事。（5）鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（6）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼?。?）誠惶誠恐：形容小心謹慎，以至于害怕不安的樣子。（8）廣袤無垠：廣闊無邊。詞語釋義（1）器宇：氣概，風度。詞語釋義9本文主要寫了托爾斯泰的哪一方面？容貌。整體把握本文主要寫了托爾斯泰的哪一方面？容貌。整體把握10請用一句話概括他容貌的特點。長相平平，但目光犀利。整體把握請用一句話概括他容貌的特點。長相平平，但目光犀利。整體把握11課文主要可分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？

可分為兩部分：第一部分(①-⑤)：主要刻畫列夫·托爾斯泰平庸甚至丑陋的的外貌特征。第二部分(⑥-⑨)：描寫列夫·托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。整體把握課文主要可分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？可分為12第一部分的每個自然段各寫了托爾斯泰面部的哪些特征？

①托爾斯泰須發(fā)特點——濃密；②托爾斯泰面部輪廓——平庸；③托爾斯泰面部表情——陰沉；④托爾斯泰長相特點——平常；⑤托爾斯泰的外貌與人們心目中的形象形成巨大反差。合作探究第一部分(①-⑤)第一部分的每個自然段各寫了托爾斯泰面部的哪些特征？①13請找出第①段運用比喻和夸張的句子，談談你的理解。比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地──喻臉龐多毛；皺似樹皮──喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根──喻眉毛；泡沫──喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密──喻須發(fā)；卷起的滔滔白浪──喻大胡子。作用：濃墨重彩的描繪須發(fā)濃密的特點，氣韻生動，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。合作探究請找出第①段運用比喻和夸張的句子，比喻和夸張鋪排兼用：合14第②段是從哪些方面描寫托爾斯泰面部輪廓平庸甚至丑陋的特點的？

從額頭、皮膚、鼻子、耳朵、嘴唇等方面描寫托爾斯泰面部輪廓平庸甚至丑陋的特點。合作探究第②段是從哪些方面描寫托爾斯泰面部輪廓平庸甚至丑陋的特點的？15“人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須，以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉——這是引向內(nèi)心世界的路標?！边@句話該怎樣理解？

此處宕開一筆，仿佛要除去托爾斯泰的胡須，讓讀者去直視他的面部造型，由此引出下文對其面部輪廓的刻畫。合作探究“人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的16“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的?！边@兩句運用什么修辭手法？有什么作用？比喻、對比。把托爾斯泰比作低矮的陋屋、工作間，生動形象地寫出托爾斯泰平庸丑陋的特點。合作探究“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾17“皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子?！边@句話運用什么修辭手法？有什么作用？

運用比喻、夸張的修辭手法。把皮膚比作村舍外墻，生動形象地寫出了托爾斯泰皮膚粗糙的特點。鼻子仿佛被人打塌，夸張其坍陷的特點。合作探究“皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，18第③段為什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇間的非凡器宇和托爾斯泰的憂郁面孔作對比，突出托爾斯泰面容沒有一點光彩可言。合作探究第③段為什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇19怎樣理解第④段最后一句“托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運”？

這句話是對托爾斯泰外貌的總結(jié)和升華，揭示了托爾斯泰的人生追求。他雖出身高貴，卻心系平民，此句表達了作者對托爾斯泰的贊美與敬佩之情。合作探究怎樣理解第④段最后一句“托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有20第⑤段寫托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望時，使用了什么寫作手法？對比和側(cè)面烘托的手法。將拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼見的托爾斯泰形成巨大的反差，將拜訪者等待時的內(nèi)心期望、誠惶誠恐和見到時的疑惑和驚訝、尷尬形成鮮明對比，突出托爾斯泰的長相平平甚至粗鄙?？腿艘姷酵袪査固└械绞?，從側(cè)面烘托托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌。合作探究第⑤段寫托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望時，使用了什么寫作手21從第一部分來看，你如何評價托爾斯泰的相貌？寫出你的印象。

托爾斯泰長相粗鄙，多毛，濃胡須，身材矮小，他擁有張俄國普通大眾的臉。合作探究從第一部分來看，你如何評價托爾斯泰的相貌？寫出你的印象。22文章為什么把托爾斯泰的外貌描寫得如此平庸、丑陋？

欲揚先抑，寫托爾斯泰的平庸甚至丑陋，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫，給人留下強烈而深刻的印象；同時也在字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬、贊美之情。合作探究文章為什么把托爾斯泰的外貌描寫得如此平庸、丑陋？欲揚23第二部分的四個段落是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？

⑥犀利目光；⑦目光蘊情豐富；⑧眼睛有威力；⑨贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。合作探究第二部分(⑥-⑨)第二部分的四個段落是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？24“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害?！钡冖薅芜@句話運用什么修辭手法？有什么作用？

運用比喻和夸張手法，描寫了托爾斯泰目光的犀利，突出表現(xiàn)他眼睛深刻、準確的洞察力。合作探究“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害?！?5怎樣理解“在這種人木三分時的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ?，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述”？

用屠格澀夫和高爾基等人的描述來印證上文作者對托爾斯泰目光的描繪，更具說服力，也進一步加軍了讀者的印象。合作探究怎樣理解“在這種人木三分時的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！?6第⑦段說托爾斯泰“最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，文中列舉了哪些情形下的感情？我們可以看出托爾斯泰是什么樣的人？

憤怒時冷峻、不悅時結(jié)冰、友善時和緩、激情時熾烈如火、優(yōu)美音樂中熱淚漣漣、精神滿足時閃閃發(fā)光?？梢钥闯鏊且晃桓星樨S富的人。合作探究第⑦段說托爾斯泰“最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情27怎樣理解“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”？

引用高爾基的這句話，運用夸張，突出托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。事實上，托爾斯泰是和巴爾扎克、莎士比亞比肩的偉大的文學家，他的作品反映了社會生活的各個層面。文中有句話可以為此做注釋：“再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，……這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙?！焙献魈骄吭鯓永斫狻巴袪査固┻@對眼睛里有一百只眼珠”？引用高爾28“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波?！钡冖喽沃械摹斑@對珠寶”指什么？這句話該怎樣理解？

“珠寶”指托爾斯泰的眼睛。托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會、人生的觀察、研究，又經(jīng)過自己的思想加工，并用他的筆表現(xiàn)出來，展示社會和人生的真諦。合作探究“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后29“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處?！本渲械摹熬袷澜绲淖罡咛帯焙汀白铌幇档撵`魂深處”各指什么？“精神世界的最高處”指人性真善美的至高精神境界，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡丑的最骯臟境地。這句話表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力。合作探究“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光30怎樣理解“當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！保亢献魈骄?/p>

這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)怎樣理解“當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可31合作探究民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著《復活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止?？梢娖渥髌返挠绊懥χ螅@都得益于他那雙能看透社會丑惡與陰暗的眼睛。合作探究民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著32課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，說說托爾斯泰究竟幸福還是不幸福？

作者說，“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富”，這就是說這樣的人合作探究課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可33可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。這句話與“他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸?！辈⒉幻??！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，和家人產(chǎn)生矛盾，最后離家出走，客死于途中。合作探究可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。合作探究34作者不吝篇幅，描寫托爾斯泰犀利的眼光有什么作用？

描寫托爾斯泰犀利的眼光，可以集中表現(xiàn)托爾斯泰高尚的人格，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸，突出中心。合作探究作者不吝篇幅，描寫托爾斯泰犀利的眼光有什么作用？描寫35合作探究主旨

本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達了作者對列夫·托爾斯泰的無限崇敬與贊美之情。合作探究主旨本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫36（1）欲揚先抑的手法作者用近一半的篇幅來描寫自己心目中的偉人平庸甚至丑陋的一面，意在反襯托爾斯泰靈魂的高貴，反襯他眼睛的犀利和敏銳。這種欲揚先抑的手法為更好地表現(xiàn)托爾斯泰犀利、敏銳的眼神起到了重要的作用，使托爾斯泰的眼睛給讀者留下深刻的印象。寫作特色（1）欲揚先抑的手法寫作特色37（2）傳神的肖像描寫。抓住人物外貌最典型的特征，進行多角度、多層面的描寫。既有正面描寫，也有側(cè)面描寫；既有整體描繪，也有局部特寫。詞語的精心選用。文中進行肖像描寫時使用的詞語非常豐富，感情色彩鮮明，使文章形成了一種獨特的語言風格。寫作特色（2）傳神的肖像描寫。寫作特色38（3）比喻、夸張的修辭作者描寫托爾斯泰的外貌時，運用大量比喻、夸張的修辭手法，使其形象更鮮明，特征更突出。如作者把托爾斯泰的眉毛比作“糾纏不清的樹根”，生動形象地突出了托爾斯泰眉毛雜亂的特點。再如對托爾斯泰目光的描寫，說“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”，運用比喻、夸張的修辭手法，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，給讀者留下了深刻的印象。寫作特色（3）比喻、夸張的修辭寫作特色39

人不可貌相，海水不可斗量。托爾斯泰的外貌雖然平庸甚至丑陋，但他的靈魂是高尚的。正如泰戈爾所說：“你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人?！币粋€人的美丑不在于外表，品格高尚的人，即使外表丑陋，也是最美的人；相反，品格低劣的人，外表再美，靈魂也是骯臟和丑陋的。讓我們用高尚的品格來裝飾美麗的靈魂吧！課堂小結(jié)人不可貌相，海水不可斗量。托爾斯泰課堂小結(jié)40須發(fā)特點面部輪廓、結(jié)構(gòu)長相平平令人失望犀利的目光豐富的感情眼睛的威力人生的不幸板書設計外貌眼睛抑揚深邃的精神世界列夫·托爾斯泰須發(fā)特點板書設計外貌抑深邃的精神世界列夫·托爾斯泰41上聯(lián)：三尺侏儒相貌丑下聯(lián)：______________請根據(jù)你對列夫·托爾斯泰的了解，結(jié)合課文內(nèi)容，補全下面的對聯(lián)，評價一下列夫·托爾斯泰。無私心底天地寬拓展延伸上聯(lián)：三尺侏儒相貌丑請根據(jù)你對列夫·托爾斯泰的了解，結(jié)合42《藤野先生》和《列夫·托爾斯泰》在人物的塑造上有什么不同之處？《藤野先生》對于人物的刻畫主要是抓住主要特征，突出精神品格。除用具體的實例外，作者還運用了白描手法來勾畫人物特征?！读蟹颉ね袪査固分饕墙o主人公的一張畫像，運用夸張、比喻修辭和欲揚先抑的手法，不僅展現(xiàn)了主人公獨特的外貌特征，更揭示了主人公深邃的精神世界。拓展延伸《藤野先生》和《列夫·托爾斯泰》在人物的塑造上有什么不同之處431、下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.蒙昧劍鞘粗制爛造直戳要害B.崎嶇酒肆郁郁寡歡無可質(zhì)疑C.愚鈍侏儒暗然失色神秘莫測D.盎然膽怯粲然笑意非凡器宇D課堂檢測1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是()D課堂檢測442、寫出下面句子所使用的修辭手法。（1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。（）（2）托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（）（3）高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！保ǎ┍扔髡n堂檢測比喻、夸張引用、夸張2、寫出下面句子所使用的修辭手法。比喻課堂檢測比喻、夸張引用45再見再見46列夫·托爾斯泰茨威格實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/12/26列夫·托爾斯泰茨威格實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/147

諾貝爾獎創(chuàng)立伊始，托爾斯泰的國際聲譽正如日中天。但1901年的首屆諾貝爾文學家竟頒給了法國詩人普呂多姆，托爾斯泰甚至都未獲提名。瑞典國內(nèi)一片嘩然。42位瑞典著名作家、藝術家和評論家聯(lián)名表示抗議。面對如此熱情的支持者們，托爾斯泰回信道：“首先，這為我省去了如何處置這筆錢的麻煩。在我看來，和所有的錢財一樣，這筆獎金只會給人帶來壞處。其次，受到如此眾多雖陌生卻令我十分敬重的人士的同情，我感到異常高興……”今天，讓我們走近這位文學巨匠，去探訪他豐富的內(nèi)心世界。導入新課諾貝爾獎創(chuàng)立伊始，托爾斯泰的國際聲譽正導入新課481、理解、積累文中“軒昂、器宇、藏污納垢、正襟危坐、誠惶誠恐、廣袤無垠”等詞語。2、學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。3、學習欲揚先抑的寫法，感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。學習目標1、理解、積累文中“軒昂、器宇、藏污學習目標49

茨威格(1881-1942)，奧地利作家。生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭，自幼徜徉沉浸在音樂、詩歌、戲劇的藝術殿堂里。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文、特寫各種文學體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。他的主要成就在文學傳記和小說創(chuàng)作方面。主要作品有為巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等人寫的傳記。傳記文學代表作有《三大師》《羅曼·羅蘭》《三作家》《精神療法》。作者簡介茨威格(1881-1942)，奧地利作家。作者簡介50

1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳墓，感受到了托爾斯泰的偉大，回國之后，他寫成了傳記《托爾斯泰》。（《三作家》包括《托爾斯泰》、《司湯達》、《卡薩諾瓦》，本文節(jié)選自《托爾斯泰》）背景鏈接1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周51

列夫·托爾斯泰（1828-1910），俄國作家，代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復活》《安娜·卡列尼娜》等。托爾斯泰出身名門貴族，自幼接受典型的貴族家庭教育，在當時新的革命形勢和全國性大饑荒的強烈影響下，厭棄自己及周圍的貴族生活，不時從事體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農(nóng)民蓋房子，摒絕奢侈，持齋吃素。1910年11月秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃車站逝世。遵照他的遺言，遺體安葬在亞斯納亞·波利亞納的森林中。墳上沒有立墓碑和十字架。茨威格稱之為“世間最美麗的墳墓”。知識鏈接列夫·托爾斯泰（1828-1910），俄國作家，知識52

傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，通常是根據(jù)各種書面、口述的回憶、調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成的。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。傳記大體分為兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀實性是傳記的基本要求。文體知識傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物文體知識53黝黑(yǒu) 滯留(zhì)愚鈍(dùn) 禁錮(gù)軒昂(xuān) 犀利(xī)粗糙(cāo) 甲胄(zhòu)鬈發(fā)(quán) 綹(liǔ)尷尬(gāngà) 藏污納垢(gòu)廣袤(mào) 頷首低眉(hàn)字音字形黝黑(yǒu) 滯留(zhì)字音字形54（1）器宇：氣概，風度。（2）禁錮：束縛，限制。（3）滯留：停留不動。（4）藏污納垢：比喻包容壞人壞事。（5）鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（6）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼?。?）誠惶誠恐：形容小心謹慎，以至于害怕不安的樣子。（8）廣袤無垠：廣闊無邊。詞語釋義（1）器宇：氣概，風度。詞語釋義55本文主要寫了托爾斯泰的哪一方面？容貌。整體把握本文主要寫了托爾斯泰的哪一方面？容貌。整體把握56請用一句話概括他容貌的特點。長相平平，但目光犀利。整體把握請用一句話概括他容貌的特點。長相平平，但目光犀利。整體把握57課文主要可分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？

可分為兩部分：第一部分(①-⑤)：主要刻畫列夫·托爾斯泰平庸甚至丑陋的的外貌特征。第二部分(⑥-⑨)：描寫列夫·托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。整體把握課文主要可分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？可分為58第一部分的每個自然段各寫了托爾斯泰面部的哪些特征？

①托爾斯泰須發(fā)特點——濃密；②托爾斯泰面部輪廓——平庸；③托爾斯泰面部表情——陰沉；④托爾斯泰長相特點——平常；⑤托爾斯泰的外貌與人們心目中的形象形成巨大反差。合作探究第一部分(①-⑤)第一部分的每個自然段各寫了托爾斯泰面部的哪些特征？①59請找出第①段運用比喻和夸張的句子，談談你的理解。比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地──喻臉龐多毛；皺似樹皮──喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根──喻眉毛；泡沫──喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密──喻須發(fā)；卷起的滔滔白浪──喻大胡子。作用：濃墨重彩的描繪須發(fā)濃密的特點，氣韻生動，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。合作探究請找出第①段運用比喻和夸張的句子，比喻和夸張鋪排兼用：合60第②段是從哪些方面描寫托爾斯泰面部輪廓平庸甚至丑陋的特點的？

從額頭、皮膚、鼻子、耳朵、嘴唇等方面描寫托爾斯泰面部輪廓平庸甚至丑陋的特點。合作探究第②段是從哪些方面描寫托爾斯泰面部輪廓平庸甚至丑陋的特點的？61“人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須，以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉——這是引向內(nèi)心世界的路標。”這句話該怎樣理解？

此處宕開一筆，仿佛要除去托爾斯泰的胡須，讓讀者去直視他的面部造型，由此引出下文對其面部輪廓的刻畫。合作探究“人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的62“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的?！边@兩句運用什么修辭手法？有什么作用？比喻、對比。把托爾斯泰比作低矮的陋屋、工作間，生動形象地寫出托爾斯泰平庸丑陋的特點。合作探究“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾63“皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子?！边@句話運用什么修辭手法？有什么作用？

運用比喻、夸張的修辭手法。把皮膚比作村舍外墻，生動形象地寫出了托爾斯泰皮膚粗糙的特點。鼻子仿佛被人打塌，夸張其坍陷的特點。合作探究“皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，64第③段為什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇間的非凡器宇和托爾斯泰的憂郁面孔作對比，突出托爾斯泰面容沒有一點光彩可言。合作探究第③段為什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇65怎樣理解第④段最后一句“托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運”？

這句話是對托爾斯泰外貌的總結(jié)和升華，揭示了托爾斯泰的人生追求。他雖出身高貴，卻心系平民，此句表達了作者對托爾斯泰的贊美與敬佩之情。合作探究怎樣理解第④段最后一句“托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有66第⑤段寫托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望時，使用了什么寫作手法？對比和側(cè)面烘托的手法。將拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼見的托爾斯泰形成巨大的反差，將拜訪者等待時的內(nèi)心期望、誠惶誠恐和見到時的疑惑和驚訝、尷尬形成鮮明對比，突出托爾斯泰的長相平平甚至粗鄙?？腿艘姷酵袪査固└械绞?，從側(cè)面烘托托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌。合作探究第⑤段寫托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望時，使用了什么寫作手67從第一部分來看，你如何評價托爾斯泰的相貌？寫出你的印象。

托爾斯泰長相粗鄙，多毛，濃胡須，身材矮小，他擁有張俄國普通大眾的臉。合作探究從第一部分來看，你如何評價托爾斯泰的相貌？寫出你的印象。68文章為什么把托爾斯泰的外貌描寫得如此平庸、丑陋？

欲揚先抑，寫托爾斯泰的平庸甚至丑陋，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫，給人留下強烈而深刻的印象；同時也在字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬、贊美之情。合作探究文章為什么把托爾斯泰的外貌描寫得如此平庸、丑陋？欲揚69第二部分的四個段落是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？

⑥犀利目光；⑦目光蘊情豐富；⑧眼睛有威力；⑨贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。合作探究第二部分(⑥-⑨)第二部分的四個段落是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？70“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害?！钡冖薅芜@句話運用什么修辭手法？有什么作用？

運用比喻和夸張手法，描寫了托爾斯泰目光的犀利，突出表現(xiàn)他眼睛深刻、準確的洞察力。合作探究“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害?！?1怎樣理解“在這種人木三分時的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ?，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述”？

用屠格澀夫和高爾基等人的描述來印證上文作者對托爾斯泰目光的描繪，更具說服力，也進一步加軍了讀者的印象。合作探究怎樣理解“在這種人木三分時的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！?2第⑦段說托爾斯泰“最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，文中列舉了哪些情形下的感情？我們可以看出托爾斯泰是什么樣的人？

憤怒時冷峻、不悅時結(jié)冰、友善時和緩、激情時熾烈如火、優(yōu)美音樂中熱淚漣漣、精神滿足時閃閃發(fā)光?？梢钥闯鏊且晃桓星樨S富的人。合作探究第⑦段說托爾斯泰“最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情73怎樣理解“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”？

引用高爾基的這句話，運用夸張，突出托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。事實上，托爾斯泰是和巴爾扎克、莎士比亞比肩的偉大的文學家，他的作品反映了社會生活的各個層面。文中有句話可以為此做注釋：“再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，……這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙?！焙献魈骄吭鯓永斫狻巴袪査固┻@對眼睛里有一百只眼珠”？引用高爾74“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波?！钡冖喽沃械摹斑@對珠寶”指什么？這句話該怎樣理解？

“珠寶”指托爾斯泰的眼睛。托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會、人生的觀察、研究，又經(jīng)過自己的思想加工，并用他的筆表現(xiàn)出來，展示社會和人生的真諦。合作探究“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后75“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處?！本渲械摹熬袷澜绲淖罡咛帯焙汀白铌幇档撵`魂深處”各指什么？“精神世界的最高處”指人性真善美的至高精神境界，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡丑的最骯臟境地。這句話表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力。合作探究“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光76怎樣理解“當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。”？合作探究

這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)怎樣理解“當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可77合作探究民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著《復活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。可見其作品的影響力之大，而這都得益于他那雙能看透社會丑惡與陰暗的眼睛。合作探究民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著78課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，說說托爾斯泰究竟幸福還是不幸福？

作者說，“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富”，這就是說這樣的人合作探究課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可79可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。這句話與“他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸?！辈⒉幻堋！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，和家人產(chǎn)生矛盾，最后離家出走，客死于途中。合作探究可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。合作探究80作者不吝篇幅，描寫托爾斯泰犀利的眼光有什么作用？

描寫托爾斯泰犀利的眼光，可以集中表現(xiàn)托爾斯泰高尚的人格，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸，突出中心。合作探究作者不吝篇幅，描寫托爾斯泰犀利的眼光有什么作用？描寫81合作探究主旨

本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達了作者對列夫·托爾斯泰的無限崇敬與贊美之情。合作探究主旨本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫82（1）欲揚先抑的手法作者用近一半的篇幅來描寫自己心目中的偉人平庸甚至丑陋的一面，意在反襯托爾斯泰靈魂的高貴，反襯他