人教部編本二年級下古詩兩首課件

8.古詩二首人教版語文二年級下冊8.古詩二首人教版語文二年級下冊1西湖風光西湖風光2曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方初讀古詩曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬.里初讀古詩曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬.里4曉慈畢竟映曉慈畢竟映5曉出凈慈寺送林子方畢竟/西湖/六月中，風光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。楊萬.里再讀古詩，感受韻律[宋]曉出凈慈寺送林子方楊萬.里再讀古詩，感受韻律[宋]6杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。兩個黃鸝鳴翠柳杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。鸝鳴行含嶺泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。一行/白鷺/上/青天。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一行白鷺上青天兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。7

（）的荷葉（）的荷葉8

（）的荷花（）的荷花9接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅10畢竟西湖六月中，風光不與四時同。究竟，到底詩意：到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風光與其他時節(jié)的不同。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。究竟，到底詩意：到底是西湖的11曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬.里曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬.里12[唐]杜甫絕句[唐]杜甫絕句杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。作者簡介杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人14初讀課文絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。初讀課文絕句絕句鸝鳴行含嶺泊鸝鳴行含嶺泊16詠柳兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬.里船。杜甫再讀古詩，感受韻律[唐]詠柳杜甫再讀古詩，感受韻律[唐]17絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。絕句18絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。絕句19翠黃青白兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。近景遠景由近及遠翠黃青白

構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。相互映襯翠黃青白兩個黃鸝鳴翠柳，近景遠景由近及遠翠黃青白20兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳21一行白鷺上青天表達了詩人閑適、喜悅的心情

一行白鷺上青天表達了詩人閑適、喜悅的心情22窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。遠景近景由遠及近詩人心情愉悅含泊窗含西嶺千秋雪，遠景近景由遠及近詩人心情愉悅含泊23熟讀成誦詠柳兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。[唐]杜甫熟讀成誦詠柳[唐]杜甫24組詞：湖水西湖組詞：蓮花蓮葉組詞：無窮窮盡組詞：荷花荷葉湖蓮窮荷組詞：湖水西湖組詞：蓮花蓮葉組詞：無窮窮盡組詞：荷25絕組詞：絕句絕對組詞：含著口含組詞：山嶺西嶺組詞：東吳吳家含嶺吳絕組詞：絕句絕對組詞：含著口含組詞：山嶺西嶺組詞：26杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。一行白鷺上青天。杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。（）的荷花鸝鳴行含嶺泊鸝鳴行含嶺泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.謝謝！人教版語文二年級下冊杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)278.古詩二首人教版語文二年級下冊8.古詩二首人教版語文二年級下冊28西湖風光西湖風光29曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方初讀古詩曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬.里初讀古詩曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬.里31曉慈畢竟映曉慈畢竟映32曉出凈慈寺送林子方畢竟/西湖/六月中，風光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。楊萬.里再讀古詩，感受韻律[宋]曉出凈慈寺送林子方楊萬.里再讀古詩，感受韻律[宋]33杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。兩個黃鸝鳴翠柳杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。鸝鳴行含嶺泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。一行/白鷺/上/青天。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一行白鷺上青天兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。34

（）的荷葉（）的荷葉35

（）的荷花（）的荷花36接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅37畢竟西湖六月中，風光不與四時同。究竟，到底詩意：到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風光與其他時節(jié)的不同。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。究竟，到底詩意：到底是西湖的38曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬.里曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬.里39[唐]杜甫絕句[唐]杜甫絕句杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。作者簡介杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人41初讀課文絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。初讀課文絕句絕句鸝鳴行含嶺泊鸝鳴行含嶺泊43詠柳兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬.里船。杜甫再讀古詩，感受韻律[唐]詠柳杜甫再讀古詩，感受韻律[唐]44絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。絕句45絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。絕句46翠黃青白兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。近景遠景由近及遠翠黃青白

構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖。相互映襯翠黃青白兩個黃鸝鳴翠柳，近景遠景由近及遠翠黃青白47兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳48一行白鷺上青天表達了詩人閑適、喜悅的心情

一行白鷺上青天表達了詩人閑適、喜悅的心情49窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。遠景近景由遠及近詩人心情愉悅含泊窗含西嶺千秋雪，遠景近景由遠及近詩人心情愉悅含泊50熟讀成誦詠柳兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬.里船。[唐]杜甫熟讀成誦詠柳[唐]杜甫51組詞：湖水西湖組詞：蓮花蓮葉組詞：無窮窮盡組詞：荷花荷葉湖蓮窮荷組詞：湖水西湖組詞：蓮花蓮葉組詞：無窮窮盡組詞：荷52絕組詞：絕句絕對組詞：含著口含組詞：山嶺西嶺組詞：東吳吳家含嶺吳絕組詞：絕句絕對組詞：含著口含組詞：山嶺西嶺組詞：53杜甫的詩歌反