《中國教育行政學(xué)》試題及答案

=====================================================================《中國教育行政學(xué)》試題院校_年級專業(yè)層次姓名分?jǐn)?shù)一、填空題（每小題1分，共10分）.國家主要通過政府的對教育事業(yè)進(jìn)行管理。.教育行政體制是國家領(lǐng)導(dǎo)教育的。.教育政策是國家為完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的。.在我國，國務(wù)院有權(quán)制定教育法規(guī)。.所謂效益原理，就是要在教育行政領(lǐng)導(dǎo)中講求。.教育人事行政的管理主體是。.我國于1986年開征用于基礎(chǔ)教育的。.定量評價(jià)是指采用數(shù)學(xué)的方法取得的評價(jià)結(jié)果。.宏觀的教育行政信息指的是信息。.教育行政公共關(guān)系的客體是。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z.教育行政學(xué)的學(xué)科性質(zhì)具有較強(qiáng)的（）A、應(yīng)用性B、理論性C、抽象性D、綜合性.在一個國家中，由中央政府和中央教育行政部門直接領(lǐng)導(dǎo)和管理國家教育行政事業(yè)，這樣的教育行政體制被稱為（）A、中央集權(quán)制B、地方分權(quán)制C、均權(quán)制D、獨(dú)立制.國家通過各級立法機(jī)關(guān)和政府部門制定各項(xiàng)教育法令和法規(guī)，依法對教育實(shí)行管理，這屬于國家管理教育的基本職能中的（）A、計(jì)劃職能B、立法職能C、監(jiān)督職能D、指導(dǎo)職能.我國現(xiàn)行的教育方針中指出，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基本途徑是（）A、教育必須為階段斗爭服務(wù)B、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。.國務(wù)院在1984年發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于籌措農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)的通知》，在法律上屬于（）A、教育方面的其他法律B、其他法律中的教育條款C、教育行政法規(guī)D、教育規(guī)章.必須使相應(yīng)才能的人處于相應(yīng)能級的崗位上，這是教育行政領(lǐng)導(dǎo)原則中的（）A、整分合原則B、相對封閉原則C、能級原則D、動力原則.通過一定的考試擇優(yōu)錄取教育行政人員或教師的選拔方式，稱為（）A、任命制B、選舉制C、考任制D、聘任制.采用非數(shù)量化的方法，對事物發(fā)展過程和結(jié)果從性質(zhì)的角度進(jìn)行的評價(jià)，稱為（）A、定性評價(jià)B、定量評價(jià)C、形成性評價(jià)D、終結(jié)性評價(jià).對教育的各個領(lǐng)域或各類教育事業(yè)等方面進(jìn)行的咨詢，一般稱為（）

=====================================================================A、綜合咨詢B、專業(yè)咨詢C、管理咨詢D、情報(bào)咨詢.對涉及教育行政效率的各種匯報(bào)材料進(jìn)行實(shí)事求是地分析，廣泛深入調(diào)查，以保證教育行政效率評價(jià)的()A、標(biāo)準(zhǔn)性B、全面性C三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分).下列哪些表述反映了地方分權(quán)制的特點(diǎn)(A、地方擁有管理教育的自主權(quán)C、教育的基本法律由地方制定.教育政策的特性主要包括(A、教育政策具有鮮明的階級性可靠性D、特殊性)B、可靠性D、特殊性)B、一些最基本的教育制度由地方制定，中央不作統(tǒng)一要求D、教育經(jīng)費(fèi)由中央承擔(dān))B、教育政策具有很強(qiáng)的實(shí)踐性D、教育政策具有可預(yù)測性.在我國，制定教育政策的主體主要有(A、黨的機(jī)關(guān) B、國家權(quán)力機(jī)關(guān).下列屬于單項(xiàng)教育法規(guī)的有( )A、《中華人民共和國教育法》 BC、《中華人民共和國義務(wù)教育法》.人事管理的基本要素有( )A、人B、事C、國家行政機(jī)關(guān) D、社會團(tuán)體、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C、財(cái) D、時間四、名詞解釋(每小題4分，共20分).教育行政：.教育行政體制：.教育方針：.教育行政領(lǐng)導(dǎo)：.教育人事行政：五、簡答題(每小題6分，共30分).中央集權(quán)制的缺點(diǎn).簡述教育政策與教育法規(guī)的聯(lián)系和區(qū)別。.對教育行政人員選拔任用的基本要求有哪些？.簡述教育督導(dǎo)的基本內(nèi)容.簡述教育行政信息的處理要求六、論述題(每小題10分，共20分).試論述組織因素對教育行政效率的影響.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊媒逃綄?dǎo)工作答案一、1.教育行政部門2.基本方式3.行政準(zhǔn)則4.全國，f的5.實(shí)效6.教育行政機(jī)構(gòu).7.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加。8.數(shù)量化9.國家管理教育活動10.公眾二、1.(A)2.(A)3.(B)4.(C)5.(C)6.(C)7.(C)8.(A)9.(B)10.(C)三、1.(AB。2.(ABC)3.(ABC)4.(BC)5.(AB)============================================================================四、1.是國家對教育的管理，它是國家行政的重要組成部分，是國家主要通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)和管理..教育行政體制是國家領(lǐng)導(dǎo)教育的基本方式.具體包括教育行政權(quán)力之確立與劃分、教育行政機(jī)構(gòu)之設(shè)置、各級教育行政部門之間的隸屬關(guān)系等方面的基本制度^.是國家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求提出來的一定時期的教育工作的總方向和總目標(biāo)，是教育工作的根本指導(dǎo)思想..就是教育行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并為下屬機(jī)關(guān)和學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而促使下屬組織及成員實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)或教育任務(wù)的過程。.是指國家各級教育行政部門根據(jù)國家的人事政策，對教育行政人員和教職工的選拔、任用、培訓(xùn)、考核、工資、獎懲、福利、退休等項(xiàng)事宜所進(jìn)行的管理活動^五、1）效率不高；2）制度僵硬；3）不利于調(diào)動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責(zé)任感^1）教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)黨和國家的教育政策；2）教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)，教育法規(guī)是教育政策的具體化；3）教育政策的執(zhí)行主要靠宣傳教育和深入細(xì)致的思想工作，教育法規(guī)的執(zhí)行則有強(qiáng)制性，要求人人必須遵守；4）教育政策比較原則，有一定的靈活性，教育法規(guī)則比較明確，具體，具有穩(wěn)定性和連續(xù)性；5）教育政策多以指示、決議、決定等形式來表現(xiàn)，教育法規(guī)則以法律、行政法規(guī)、規(guī)章等形式來表現(xiàn)；6）在教育管理實(shí)踐中，有法依法，無法依政策.1）堅(jiān)持年輕化，知識化，專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)；2）堅(jiān)持在實(shí)踐中選拔，主要看一個人的實(shí)際水平和工作能力；3）要用人所長，不求全責(zé)備；4）要堅(jiān)持用人不疑，用養(yǎng)并重，能上能下的原則.1）教育方針政策的貫徹執(zhí)行；2）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；3）教師隊(duì)伍情況；4）學(xué)校各項(xiàng)具體的教育及管理工作。1）及時2）真實(shí)3）適用4）經(jīng)濟(jì)六、1.教育行政機(jī)關(guān)組織方面的因素，對教育行政效率有著重大的影響。組織因素，也就是我們所說的教育彳T政體制，它是教育行政活動展開的基礎(chǔ)。主要有三個方面的內(nèi)容。首先，是教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置。教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置、結(jié)構(gòu)、編制和活動原則是否適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，對教育行政效率有著直接的影響。我們可以從以下四個方面來對此進(jìn)行考察和判斷：一是功能是否齊全，是否適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。簡單地說，就是看是否事事都有人管。二是機(jī)構(gòu)是否精簡，有沒有重疊臃腫的情況。三是權(quán)責(zé)是否分明，權(quán)責(zé)劃分和組合是否合理。四是管理的層次和幅度是否適當(dāng)。其次，是教育行政職位的設(shè)置。教育行政機(jī)構(gòu)內(nèi)部各種職位設(shè)置都是由機(jī)關(guān)的功能、地位和職責(zé)范圍等因素來決定的。行政職位的數(shù)量應(yīng)根據(jù)實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)功能的需要，按照科學(xué)、高效的原則，經(jīng)過法律程序確定下來。因人設(shè)事，濫設(shè)副職、虛職、兼職會造成人浮于事的現(xiàn)象，還會模糊權(quán)責(zé)界限，增加扯皮、推諉之類的內(nèi)耗，影響行政機(jī)關(guān)的效率。再次，是教育行政管理各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)。有效的行政組織一方面要合理劃分內(nèi)部活動的各個環(huán)節(jié)，使之專業(yè)化、程序化，做到各司其職、各盡其責(zé)；另一方面，又