主題學(xué)習(xí)課詩情畫意-古詩詞中的情與景教學(xué)設(shè)計

《詩情畫意》教學(xué)設(shè)計通南鎮(zhèn)中心學(xué)校吳海英教學(xué)目標1、尋找詩中景物，理解詩句大意，體會作者感情。2、學(xué)習(xí)古詩詞中寓情于景，情景交融的寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主互助探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點抓住詩中重點景物，體會詩人情感。教學(xué)難點以一篇帶多篇，通過一首詩學(xué)會古詩詞中通過景物體會情感的方法。教學(xué)模式.“自主合作探究”.“語文主題學(xué)習(xí)”.“三環(huán)三展”教學(xué)時間1課時教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前老師有一個問題請教大家。古人有一句話，請大家?guī)蛯?dǎo)師分析一下。古人曰：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。故詩無意象（景象），則精神亦無所寓矣?！币弧⒊醪礁兄獙W(xué)分析（設(shè)計意圖：學(xué)會賞析詩歌的方法，通過景物體會作者感情。）.請同學(xué)們自由朗讀《天凈沙.秋思》.讀準字音，讀出韻律，爭取讀出感情。.小組互助合作，完成思考與探究（1）結(jié)合課下注釋和自身理解，創(chuàng)設(shè)情境描述詩人所描繪的畫面。（2）作者向我們描繪了（景物），這是（樣子）的（景物），從字可以看出，給人留下的感覺。（3）通過以上景物，你體會到作者怎樣的感情？師指導(dǎo)作者看到眼前景物，聯(lián)想自己，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，這就是“觸景生情”。二、深入理解會分析（設(shè)計意圖：拓展遷移，通過《天凈沙.秋思》學(xué)會賞析詩歌的三步，以及通過景物分析情感的方法。）.自由朗讀《春望》。.小組互助合作，完成思考與探究（1）結(jié)合課下注釋和自身理解，創(chuàng)設(shè)情境描述詩人所描繪的畫面。（2）作者望見了（景物），這是（樣子）的（景物），從字可以看出，給人留下的感覺。（3）你體會到作者怎樣的感情？.教師指導(dǎo)作者憂國思家之情切，所以他看到的花在流淚，鳥在驚心。他將情感寄托在景物上，這就是“寓情于景”。他的情感通過景物表現(xiàn)的淋漓盡致，這就是“借景抒情”。三、大膽嘗試敢分析（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，嘗試自己賞析。）.同學(xué)們小組合作，按照學(xué)習(xí)的欣賞詩歌的步驟賞析詩歌，弁以自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。教師小結(jié)情感是一種不好把握，不好把握的東西。憂傷喜悅沒有形狀；心酸孤獨沒有顏色。于是古人便拐了一個彎，通過描繪景物的方法來表達感情。景是情的載體，情是景的升華，二者相輔相成才迸射出中國詩詞千百年來燦爛的火花。課后作業(yè)根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面文字表現(xiàn)特定感情。(每段不少于50字)早晨，太陽放出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下開滿花，小河里的流水流向遠方。(1)擴展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。(2)擴展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。教學(xué)反思本堂課我采用“自助互助”、“語文主題學(xué)習(xí)”、“三環(huán)三展”的課堂模式。首先精講《天凈沙.秋思》，讓學(xué)生掌握欣賞詩歌時“讀詩韻、尋詩景、賞詩情”的欣賞詩歌步驟。同時通過固定句式尋找、描繪景物，讓學(xué)生體會景物對表達情感的作用。之后拓展延伸《春望》、《錢塘湖春行》兩首詩，讓學(xué)生鞏固知識，提升能力。教學(xué)過程中“語文主題學(xué)習(xí)”以一篇帶多篇的模式可以讓學(xué)生快速、高效、有針對性的學(xué)好知識。“自助互助”的學(xué)習(xí)模式可以讓學(xué)生查缺補漏，找到自己的不足，提升了能力。在最后自主互助學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》中，學(xué)生能夠發(fā)散思維，想到用成語描繪景物，用情景劇表達感情，成為本節(jié)課亮點.基本實現(xiàn)的“高效課堂”。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標1、理解詩句大意，體會作者感情。2、學(xué)習(xí)古詩詞中寓情于景，情景交融的寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主互助探究的學(xué)習(xí)能力。一、初步感知學(xué)分析天凈沙秋思馬致遠（元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。注釋1、天凈沙：曲牌名2、秋思：曲題3、枯藤：枯萎的枝蔓。4、昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。昏：黃昏，傍晚5、人家：農(nóng)家。此句寫出了詩人對溫馨的家庭的渴望。6、古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（公路）或年代久遠的驛道。7、西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。二|8、瘦馬：瘦骨如柴的馬。9、斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯、極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的游子，因為思鄉(xiāng)而愁腸寸斷。10、天涯：遠離家鄉(xiāng)的地方。思考與探究|（一）、讀詩韻自由朗讀，在詩句上標注停頓（二）、尋詩景1、用語言描述一下這首詩所描繪的畫面。2、用下面的句式找景物作者向我們描繪了（景物），這是（樣子）的物），從字（詞）可以看出，給人感覺。（三）、品詩情從這些景物描寫中可以體會到作者怎樣的感情?、深入理解會分析I春望杜甫（唐）國破山河在，城春草木深感時花濺淚，恨別鳥驚心烽火連三月，家書抵萬金白頭搔更短，渾欲不勝簪國：國者B,指長安（今陜西西安）。破：陷落。山河在：舊日的山河仍然存在。城：長安城。草木深：指人煙稀少。口感時：為國家的時局而感傷。濺淚：流淚。恨別：悵恨離別。烽火：古時邊防報警的煙火，這里指安史之亂的戰(zhàn)火。三月：正月、二月、三月。抵：值，相當。白頭：這里指白頭發(fā)。搔：用手指輕輕的抓。渾：簡直。欲：想，要，就要。勝：受不住，不能。簪：一種束發(fā)的首飾。古代男子蓄長發(fā),成年后束發(fā)于頭頂，用簪子橫插住，以免散開。思考與探究（一）、讀詩韻自由朗讀，在詩句上標注停頓1、用語言描述一下這首詩所描繪的畫面。2、用下面的句式找景物［作者望見了（景物），這是（樣子）的物），從字（詞）可以看出，給人感覺。（三）、品詩情從這些景物描寫中可以體會到作者怎樣的感情？三、大膽嘗試敢分析錢塘湖春行⑴白居易（唐）孤山寺北賈亭西⑵，水面初平云腳低⑶幾處早鶯爭暖樹⑷，誰家新燕啄春泥⑸亂花漸欲迷人眼⑹，淺草才能沒馬蹄⑺最愛湖東行不足⑻，綠楊陰里白沙堤⑼⑴錢唐湖：杭州西湖的別稱。因古時杭州名為錢唐，故名。后來寫成錢塘湖⑵孤山寺：在西湖白堤孤山上。賈亭：唐代杭州刺史賈全所建的賈公亭，今已不存。⑶初平：遠遠望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。云腳：古漢語稱下垂的物象為腳”，如下落雨絲的下部叫雨腳”。這里指下垂的云彩。（接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時）⑷暖樹：向陽的樹。⑸新燕：春時初來的燕子。⑹亂花：指紛繁開放的春花。⑺沒（m。）：隱沒。⑻湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤）在孤山的東北面。足：滿足。⑼白沙堤：指西湖東面的白堤，上有斷橋等名勝。思考與探究小組互助合作按步驟，以任