福建省三明市五校 2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

第12頁/共12頁福建省三明市五校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。材料一：邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，必須講邏輯。語文教學(xué)該如何講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透。文本解讀常常需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練。如《史記·刺客列傳》中寫荊軻竭力勸說燕太子丹允許他取樊於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話：“誠得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)?！本渲械摹澳恕狈g為“就”還是“才”？翻譯為“才”在語意上是說得通的，但是，仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才”表示必要條件，即沒有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於期的人頭也未必殺得了秦王；“就”表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果），即有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》镀诘娜祟^）。荊軻面對(duì)“不忍”的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行，從這一點(diǎn)來看，翻譯成“就”要比“才”合理。在文本解讀中抓住幾例像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，還會(huì)有助于他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。一段話在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致的邏輯推理。例如：“（四叔）說我‘胖了’之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為?！保ā蹲８！罚└鶕?jù)這段話，可以推理出關(guān)于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新黨或支持新黨的人；其次，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所罵的還是康有為”的“還”字，可推知康有為等人在當(dāng)時(shí)已算不得新黨了。這點(diǎn)在《祝?！烽_頭的第一句話“舊歷的年底畢竟最像年底”中便可得到印證，有新歷才談得上“舊歷”，而啟用新歷是辛亥革命之后的事情。也就是說，辛亥革命之后，四叔罵新黨罵的卻還是康有為，足見其消息閉塞。另外，邏輯對(duì)于寫作也是有意義的。中學(xué)生寫作時(shí)大多選擇寫議論文。在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生想一個(gè)“虛擬論敵”。這位“論敵”可能會(huì)針對(duì)論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會(huì)質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對(duì)這些，我們需要再進(jìn)一步考慮怎樣使自己的論證免于受到攻擊或能抵御攻擊。例如，讓學(xué)生構(gòu)思“兼聽則明”的論證提綱，可以先讓他們找出反例，再讓他們限定前提、構(gòu)建框架。反例可以有“三人市虎”“父子騎驢”，表明聽得越多越糊涂；《鄒忌諷齊王納諫》中齊王聽“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的評(píng)價(jià)還不能形成正確認(rèn)知，可李世民有時(shí)只聽魏征一個(gè)人的建議就夠了。學(xué)生可在充分思考以上反例的基礎(chǔ)上指出論證關(guān)鍵——“兼聽”在“多”，更在“異”（聽到不同觀點(diǎn)），并由此限定前提——聽者要有胸懷，善辨別，從而總結(jié)出“兼聽則明”的原則——獨(dú)立思考，為我所用。邏輯，說到底是對(duì)有效思維規(guī)則的概括，學(xué)生努力遵守邏輯來思考，就仿佛在聆聽高于自己的聲音，心靈會(huì)逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有過的境界，生成未曾有過的觀點(diǎn)。（摘編自徐飛《講邏輯，把語文思維教育落到實(shí)處》）材料二：無數(shù)生動(dòng)的例證足以說明，如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易被謬誤和詭辯所糊弄，就不能清晰、有條理地思考和說理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇。先看幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：例1：如果我想出國工作，我就必須學(xué)好外語；我不想出國工作，所以，我不必學(xué)好外語。這個(gè)推理是不正確的，因?yàn)椤跋氤鰢ぷ鳌敝皇恰氨仨殞W(xué)好外語”的充分條件，卻不是必要條件。隨著中國國際地位的提高，也隨著中國搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，有許多外國游客來中國旅游，有許多外國人來中國工作或經(jīng)商，即使有些人不出國，也有很多機(jī)會(huì)與外國人打交道或做生意，因此，若可能的話，仍有必要學(xué)好某門外語。例2：你不能證明你沒有患癌癥，因此，你患了癌癥。我這里有治療癌癥的特效藥，你趕快掏錢買吧。你的命都快要沒了，捂著那些錢有什么用？例2犯有“訴諸無知”的錯(cuò)誤。這是騙子的邏輯，是不正確的推理，就像下面這個(gè)不正確的推理一樣：“你不能證明你沒有犯案，因此，這件罪案就是你干的?！彼痉ㄉ嫌小盁o罪推定”原則：除非有確鑿的證據(jù)證明一個(gè)人犯罪，否則那個(gè)人就是無罪的。下面看著名的“美諾悖論【注】”；（1）或者你知道你要研究的東西，或者你不知道你要研究的東西。（2）如果你知道你要研究的東西，研究是不必要的。（3）如果你不知道你要研究的東西，研究是不可能的。（4）所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。僅從字面看，（1）（2）（3）三個(gè)前提似乎都是正確的，但問題在于（1）中“你知道你要研究的東西”這個(gè)推定是有歧義的：（A）你知道你要研究的那個(gè)問題。（B）你知道你要研究的那個(gè)問題的答案。在（A）的意義上，（3）是真的，但（2）卻是假的；在（B）的意義上，（2）是真的，但（3）卻是假的。故（2）（3）兩個(gè)前提不在同一種意義上為真。從一對(duì)真的前提，即（2B）和（3A），卻推不出任何結(jié)論，因?yàn)樗鼈冋f的不是一回事。（摘編自陳波《中學(xué)生應(yīng)該學(xué)點(diǎn)邏輯》）【注】美諾悖論：古希臘一位富家子弟美諾在與蘇格拉底對(duì)話中提出的一個(gè)論證，記載于《柏拉圖對(duì)話集，美諾篇》1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語文教學(xué)講邏輯，重要的是讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)。B.材料一中使用《史記·刺客列傳》的例子，是為了說明在語境中推斷詞義是解讀文本的好辦法。C.如果一個(gè)人擅長(zhǎng)詭辯，說明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此不能清晰、有條理地思考和說理。D.材料二例1錯(cuò)在把充分條件誤認(rèn)為必要條件；例2“訴諸無知”錯(cuò)在推斷時(shí)故意將未知當(dāng)依據(jù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一、二都是以邏輯為論證話題，但前者重在從老師角度談教法，后者重在從生活角度談辨識(shí)。B.通過對(duì)《祝福》中“還”字進(jìn)行語義挖掘，既可一窺當(dāng)時(shí)政治形勢(shì)，又可知魯四老爺?shù)氖嘏f閉塞。C.在寫作議論文時(shí)，想象一個(gè)攻擊性的“虛擬論敵”，可以幫助我們完善自己的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。D.根據(jù)材料二對(duì)“美諾悖論”闡釋，可以判斷中國古代“自相矛盾”的推理過程符合這一特征。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“虛擬論敵”對(duì)“玩物喪志”觀點(diǎn)提出攻擊的一項(xiàng)是（）A.玩物一定喪志嗎？不玩物就不喪志嗎？B.玩物會(huì)喪志，所以人不應(yīng)該有喜好。C.宋代著名理學(xué)家程顥認(rèn)為博聞強(qiáng)識(shí)是“玩物喪志”。D.文學(xué)編輯馬未都沉迷于收藏，后來成為著名的收藏家。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.下面是《大衛(wèi)·科波菲爾》謀得斯通姐弟誘騙大衛(wèi)去做童工的片段，文中劃線句都隱含著“大衛(wèi)要去當(dāng)童工”的推理結(jié)論，請(qǐng)指出①②③處的邏輯錯(cuò)誤，并說說作者設(shè)置人物這樣的邏輯謬誤語言，顯現(xiàn)出謀得斯通姐弟怎樣的形象特征。那天晚上昆寧先生就在我們家過夜了。第二天早上，吃過早飯，我把椅子放在一邊，正要走出屋去，謀得斯通先生把我叫住了。他接著就鄭重其事地走到另一張桌子前面，他姐姐正坐在那里寫什么東西。昆寧先生兩手插在口袋里，站在那里朝窗外看。我就站在那里看他們幾個(gè)人?！按笮l(wèi)，”謀得斯通先生說，①“對(duì)年輕人來說，這個(gè)世界是干活兒的地方，不是憂心忡忡地閑逛或瞎哼哼的地方。”“就像你那樣。”他姐姐插嘴說道?！昂?jiǎn)·謀得斯通，請(qǐng)把這事兒交給我吧。我說，大衛(wèi)，對(duì)年輕人來說，這個(gè)世界是干活兒的地方，不是憂心忡忡地閑逛或瞎哼哼的地方。對(duì)于像你這樣的小孩子，尤其是這樣。你的脾氣需要好好地改一改，最好的辦法就是強(qiáng)迫它去適應(yīng)干力氣活兒的那一套規(guī)矩，把它壓彎，把它壓斷?！雹凇霸谶@里，擰，可是不行的?！彼憬阏f，“擰脾氣要打掉。必須打掉——也一定會(huì)打掉！”他看了他姐姐一眼，一半是責(zé)怪，一半是贊同，然后他接著說：“我想你也知道，大衛(wèi)，我沒有很多錢。至少現(xiàn)在你知道了。你已經(jīng)受了不少的教育。受教育要花很多錢。③即便不用花很多錢，而且我也供得起你，我也覺得呆在學(xué)校里對(duì)你一點(diǎn)兒好處也沒有。你的出路就是到外面去闖一闖，而且越早開始越好?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：一天的等待［美國］海明威他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí)，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛至死?！澳膬翰皇娣耍瑢氊悆?？”“頭痛?！薄摆s快回床上躺著去。”“不，我沒事兒?！薄澳阆然卮采先?，我穿好衣服就去看你?！辈灰粫?huì)兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害?！吧洗蔡芍?，”我說，“你發(fā)燒了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣??！毕聵呛螅t(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對(duì)流感很在行，還說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當(dāng)心別引起肺炎，就沒有什么危險(xiǎn)。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間?！耙灰易x書給你聽？”“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對(duì)周圍發(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽?！案杏X怎么樣，寶貝兒？”我問道?！澳壳盀橹梗€是那樣兒?！彼f。我坐在床腳，自顧自地念著書，等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳?！霸趺床蝗ニ瘯?huì)兒？吃藥的時(shí)候我會(huì)叫醒你。”“我還是醒著好?！边^了一會(huì)兒，他沖我說道：“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我。”“沒有什么可心煩的?！薄安唬沂钦f，如果這事會(huì)給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了。”我以為他有點(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨加雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹木、灌木叢、修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛爾蘭塞特犬出門，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去老遠(yuǎn)。一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長(zhǎng)著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時(shí)，它們又飛了出來，你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動(dòng)身返程時(shí)，在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕。回到家，家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。“你們不能進(jìn)來，”他說，“千萬不要被我傳染。”我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時(shí)的姿勢(shì)。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我測(cè)了他的體溫?！岸嗌?？”“一百來度吧?！蔽艺f。其實(shí)是一百零二度四分?！皠偛攀且话倭愣取！彼f。“誰說的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“可是我忍不住?！薄安灰搿！蔽艺f，“放松點(diǎn)兒?！薄拔彝Ψ潘傻??！彼f著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己?！昂赛c(diǎn)水，把藥吃了?！薄澳X得這有用嗎？”“當(dāng)然有用了。”我坐下來，打開《海盜故事》，讀給他聽，但看得出來，他根本沒興趣。于是我停了下來。“我大概什么時(shí)候會(huì)死？”他問道?！笆裁?？”“我還能活多久？”“你不會(huì)死。你這是怎么了？”“哦，不，我會(huì)死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的，你真是在說傻話?！薄拔抑罆?huì)的。在法國上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜栽缟暇劈c(diǎn)起，整整一天時(shí)間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里和公里的問題。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測(cè)，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測(cè)，正常體溫是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我說，“這就像英里和公里的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少公里一樣?！薄芭??！彼f。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。文本二：乙亥年3月的一天，紅軍從馬門路過，每個(gè)人穿的是灰色衣服。大隊(duì)伍走過后，我砍柴回來，天快黑了，走到馬門關(guān)時(shí)，看見一人坐在離路邊不遠(yuǎn)的巖石下。我就問：“是哪個(gè)？”那個(gè)人就抬起頭來說：“是我?！蔽乙豢?，是個(gè)紅軍，有十七八歲的樣子。我接著說：“你一個(gè)人在這里做哪樣？”說：“我生病走不動(dòng)路掉隊(duì)了?！蔽铱此〉脜柡Γ驼f：“天都快黑了，你一個(gè)人在這里不好，到我家去吧！”他答應(yīng)了，我扶著他慢慢地走。到家后，我弄飯給他吃，是包谷飯，他吃得很少，又做了一碗紅稗面湯粑給他吃。和他擺談時(shí)，聽他的口音像是湖南人，很多話我都聽不太懂，后來，我抱了一捆谷草鋪在火爐邊，他很快就在谷草上睡著了。為了不讓他被抓走，我去找寨上的一些人商量，大家聽說是一個(gè)生病的小紅軍，都很同情。天快亮的時(shí)候，我把他送到楊文昌家背后的一個(gè)巖洞里去住。我們馬門寨大家都很關(guān)心這個(gè)生病的紅軍，輪流給他送飯送水，有的人家洗衣服，山上楊梅熟的時(shí)候，還摘楊梅給他吃。一個(gè)月后他的病好多了，頭發(fā)很長(zhǎng)，我就燒了一盆熱水，幫他理發(fā)。后來，有的人家在吃飯之前就拿著碗站在門口作暗號(hào)，讓他見后就來吃飯。親自給這個(gè)紅軍戰(zhàn)士送過飯的人，有楊文英和他的兄弟楊文才等人。小紅軍戰(zhàn)士的病好以后，常到寨上各家去玩，有時(shí)還到私塾楊順貴家去看學(xué)生讀書。他同鄉(xiāng)親們處得很好。這個(gè)紅軍戰(zhàn)士姓劉，名字記不起來了。約住了三四個(gè)月時(shí)間，才離開馬門。他臨走時(shí)，挨家挨戶地道謝，說了很多感謝的話。楊志平想挽留，他不同意，一定要走，就給他換了一套便衣。我沒有什么，只拿了一把煮熟的干筍子和一根扁擔(dān)送他。這樣，別人看見了以為他是挑擔(dān)子的，他走的時(shí)候我送到野豬關(guān)，指點(diǎn)他往大瓦苗萬向走。后來的情況如何，我就不知道了。選自黔南布依族苗族自治州史志編纂委員會(huì)辦公室《紅軍在黔南》（根據(jù)李懷昌、胡慶麟1983年4月22日采訪整理）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨，小說借此說明科學(xué)知識(shí)的重要性。B.開頭父子間的一段對(duì)話，中間省去了許多諸如“我問道”之類的過渡語，使得對(duì)話更加真實(shí)和接近日常生活，但這與“冰山原則”無關(guān)。C.小說結(jié)尾“為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來”，留給讀者想象空間：原來誤會(huì)消除后小男孩竟撒嬌，至此文章的主題得到升華。D.小說短小精悍，敘事簡(jiǎn)潔連貫，通過對(duì)小男孩面對(duì)死亡時(shí)表現(xiàn)出來的冷峻，呈現(xiàn)出的憂郁基調(diào)，烘托出海明威作品一貫所表達(dá)的硬漢形象主題。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一標(biāo)題“一天的等待”，是貫穿全文的行文線索，同時(shí)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。B.文本一對(duì)三處“盯著床腳”的眼神描寫，直接呈現(xiàn)出小男孩由緊張絕望到輕松的心路歷程。C.文本二提及給小紅軍送過飯的，“有楊文英和他的兄弟楊文才等人”，意在突出文本真實(shí)性。D.文本二“湯粑”“擺談”“寨上”等詞語，體現(xiàn)出鮮明地域特色，契合回憶錄質(zhì)樸語言風(fēng)格。8.小說中間插入父親外出打獵的場(chǎng)景，請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)角度，簡(jiǎn)要分析這兩段文字的敘述功用？9.這兩個(gè)文本均有小男孩生病的內(nèi)容，因文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（一）課內(nèi)文官文閱讀知識(shí)10.以下加點(diǎn)詞活用分類正確的一項(xiàng)是（）①見賢思齊焉②大學(xué)之道，在明明德③我樹之成而實(shí)五石④就有道而正焉⑤欲齊其家者⑥夫子固拙于用大矣⑦見不賢而內(nèi)自省也⑧復(fù)釋去張儀⑨故賊人以利其身⑩蟬蛻于濁穢A①②/③⑦/⑨⑩/⑤/④⑥/⑧ B.①⑥/③⑦/②④/⑤⑧/⑨/⑩C.①⑥/②④/③⑨/⑤/⑦⑩/⑧ D.①⑥/④⑤/③⑨⑦/②⑧/⑩11.下列選項(xiàng)中，與所給例句句式相同的一項(xiàng)是（）例：敏于事而慎于言A.仁以為己任 B.宋人有善為不龜手之藥者C合抱之木，生于毫末 D.信而見疑，忠而被謗（二）課外文言文閱讀閱讀下面文本，完成下列小題。上朝罷，從容謂劉基、章溢曰：“朕起淮右，以有天下。戰(zhàn)陣之際，橫罹鋒鏑者多，常惻然于懷。夫喪亂之民思治安，猶饑渴之望飲食。若更驅(qū)以法令，譬以藥療疾，而加之以鴆，民何賴焉?。⒁珙D首曰：“陛下深知民隱，天下蒼生之福也?！鄙吓c儒臣論學(xué)術(shù)，陶安對(duì)曰：“正道之不明，邪說害之也。”上曰：“邪說之害道，猶美味之悅口，美色之眩目。戰(zhàn)國之時(shí)，縱橫捭闔之徒，肆其邪說。諸侯急于利者多從之，往往事未北而國隨以亡，此誠何益？夫邪說不去，則正道不興，天下焉得而治！＂安對(duì)曰：“陛下所言，深探其本?！鄙显唬骸叭柿x，治天下之本也。賈生論秦之亡，不行仁義之道。夫秦襲戰(zhàn)國之弊，又安得知此！”天下府州縣官來朝，陛辭，上諭之曰：“天下初定，百姓財(cái)力俱困，譬猶初飛之鳥，不可拔其羽，折植之木，不可搖其根，要在贍養(yǎng)生息之而已。惟廉者能約己而利人，貪者必朘人而厚已。有才敏者或尼于私，善柔者或昧于欲，此皆不廉致之也。爾等當(dāng)深戒之！”甲申，詔遣周鑄等一百六十四人往浙西核實(shí)田畝，諭中書省臣曰：“兵革之余郡縣版籍多亡今欲經(jīng)理以清其源無使過制以病吾民夫善政在于養(yǎng)民養(yǎng)民在于寬賦其遣周鑄等往諸府縣核實(shí)田畝，以定賦稅，此外無令有所妄擾。”上謂劉基曰：“曩者群雄角逐，生民涂炭。今天下次第已平，思所以生息之道，何如？”基對(duì)曰：“生民之道，在于寬仁?！鄙显唬骸安皇?shí)惠，而概言寬仁，亦無益耳。以朕觀之，寬民必當(dāng)阜民之財(cái)，息民之力。不節(jié)用則民財(cái)竭，不省役則民力困，不明教化則民不知禮義，不禁貪暴則無以遂其生。”基頓首曰：“此所謂以仁心行仁政也。”（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·開國規(guī)?！罚?2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.兵革之余郡縣/版籍多亡/今欲經(jīng)理以清其源/無使過制以病/吾民夫善政在于養(yǎng)民/養(yǎng)民在于寬賦/B.兵革之余/郡縣版籍多亡/今欲經(jīng)理以清其源/無使過制以病/吾民夫善政在于養(yǎng)民/養(yǎng)民在于寬賦/C.兵革之余郡縣/版籍多亡/今欲經(jīng)理以清其源/無使過制以病吾民/夫善政在于養(yǎng)民/養(yǎng)民在于寬賦/D.兵革之余/郡縣版籍多亡/今欲經(jīng)理以清其源/無使過制以病吾民/夫善政在于養(yǎng)民/養(yǎng)民在于寬賦/13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.頓首，以頭叩地而拜，是古代交際禮儀九拜之一；又常常用于書信、表奏的首尾，表示恭敬。B.諸侯，指古代帝王所分封的各國君主，后來也用來指掌握軍政大權(quán)的地方長(zhǎng)官，本文中取前者義。C.陛辭，“陛”本意指宮殿的臺(tái)階，“陛辭”由此引申為朝官去宮殿面見皇帝后辭官，本文即為此義。D.諭，作為詔書的一種，其靈活性較大，可以不是正規(guī)的文書，而是皇帝口頭指示或手書便條。14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.太祖能理解百姓對(duì)太平盛世的渴求，如用法令來驅(qū)役百姓，就如同用藥療疾時(shí)加入毒酒會(huì)使百姓失去依靠。B.太祖將仁義道德當(dāng)作治國的根本，他認(rèn)為秦朝之所以滅亡在于沿襲了戰(zhàn)國的弊端，所以并不認(rèn)可賈誼的觀點(diǎn)。C.太祖為了寬賦養(yǎng)民，派遣周鑄等人前往浙西核實(shí)田畝，以制定合理的賦稅標(biāo)準(zhǔn)，此外不能隨意影響百姓生活。D.太祖認(rèn)為寬待百姓應(yīng)該讓百姓富裕起來，盡量少役使百姓；官府要節(jié)用度，明教化，禁貪暴，百姓才能安心生活。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）戰(zhàn)陣之際，橫罹鋒鏑者多，常惻然于懷。（2）今天下次第已平，思所以生息之道，何如？16.太祖用“初飛之鳥”“新植之木”的譬喻來說明什么道理？他這樣說的目的是什么？（三）古代詩歌閱讀閱讀下面這首明詩，完成小題。維揚(yáng)懷古曾棨廣陵城里昔繁華，煬帝行宮接紫霞。玉樹歌殘猶有曲，錦帆歸去已無家。樓臺(tái)處處迷芳草，風(fēng)雨年年怨落花。最是多情汴堤柳，春來依舊帶棲鴉！17.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以隋煬帝的行宮連接著紫色云霞的宏偉景象表現(xiàn)揚(yáng)州城過去的繁華景象。B.頷聯(lián)使用了“玉樹后庭花”的典故，和杜牧“隔江猶唱后庭花”有異曲同工之妙。C.頷聯(lián)“錦帆”運(yùn)用了借代手法，指隋煬帝乘坐華麗的龍舟，“無家”喻隋朝覆亡。D.尾聯(lián)用年年依舊逢春翻綠、停落棲鴉的汴堤柳來表明詩人對(duì)“多情”春景的眷戀。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)“樓臺(tái)處處迷芳草，風(fēng)雨年年怨落花”運(yùn)用的藝術(shù)技巧。（四）名篇名句默寫19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈老子〉四章》中指出事物安然未變的時(shí)候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時(shí)候容易解決的句子是“_________________________，_________________________”。（2）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“_________________________，_________________________”。（3）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草做比喻，關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋“_________________________，_________________________”。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。從2012年拉開脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的序幕，到2020年我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，這是一段①__________的偉大歷史進(jìn)程，是中國人民和中華民族的偉大光榮！其中，2019年是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵一年，這一年，把防止返貧擺到更加重要的位置，確保再減少農(nóng)村貧困人口約1000萬左右，基本完成“十三五”易地扶貧搬遷建設(shè)規(guī)劃任務(wù)。為2020年全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。脫貧攻堅(jiān)的勝利，使我國近1億人擺脫了貧困，832個(gè)縣脫貧摘帽。創(chuàng)造了世界減貧史上的奇跡，為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)邁出了堅(jiān)實(shí)而重要的一步。讓世界看到中國智慧、中國力量、中國決心。脫貧攻堅(jiān)的勝利，體現(xiàn)了我們黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)離不開我們黨這個(gè)指引方向的指南針，凝心聚力的主心骨、社會(huì)穩(wěn)定的壓艙石。脫貧攻堅(jiān)的勝利不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)，我們還要朝著更高水平的目標(biāo)邁進(jìn)。那就是經(jīng)過5年的過渡期，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，然后實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。如果說脫貧攻堅(jiān)是②__________，那么鄉(xiāng)村振興就是錦上添花，成果來之不易，未來③__________，我們不能有絲毫懈怠。我們只要在新起點(diǎn)上只爭(zhēng)朝夕接續(xù)奮斗，就能譜寫出鄉(xiāng)村振興的華美篇章，中華民族的偉大復(fù)興才能變成現(xiàn)實(shí)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中畫波浪線的句子有語病