一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范文5篇

一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范文5篇有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。下面由我來給大家共享一班級(jí)班主任（工作心得），歡迎大家參閱。

一班級(jí)班主任工作心得1

在教學(xué)工作上。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前預(yù)備。在課前仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清晰，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注意課后的輔導(dǎo)工作。學(xué)校生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好同學(xué)的思想（教育）作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給同學(xué)們制定同學(xué)方案和目標(biāo)。使其都有自己的“私人老師”。優(yōu)秀學(xué)校班主任學(xué)期（工作（總結(jié)））

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位同學(xué)都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!一是專心關(guān)懷。

關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實(shí);同時(shí)他們在獵取書本學(xué)問的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做老師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的（家務(wù)活）。留意規(guī)范同學(xué)的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象;學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的（方法），以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求同學(xué)做到的，我首先做到。三是全面培育。我注意同學(xué)（社會(huì)實(shí)踐）力量的培育，積通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，分散力較強(qiáng)的班集體。優(yōu)秀學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)

將來對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

一班級(jí)班主任工作心得2

這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)三班的班主任工作，時(shí)間飛逝，一學(xué)期的工作已接近尾聲。工作中，我樂觀協(xié)作德育處、教育處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級(jí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、（平安教育）

平安重于泰山，學(xué)校始終把同學(xué)的平安放在第一位。為此，我班也多次召開了關(guān)于平安教育方面的主題班會(huì)，比如交通平安、防止擁擠踩踏事故、防震逃命常識(shí)與演練等等，讓同學(xué)學(xué)會(huì)留意平安，珍愛生命。

二、班級(jí)管理

本學(xué)期，除了完成學(xué)校交給我的工作之外，我還針對(duì)本班同學(xué)的心理年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了有針對(duì)性的班級(jí)管理，效果很不錯(cuò)。

1.代理班主任，日管制

六班級(jí)同學(xué)相對(duì)于低中班級(jí)的同學(xué)來說，不論是心理年齡還是實(shí)踐力量方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進(jìn)一步體驗(yàn)管理與被管理，以增加自己的力量。所以，本著人人都是小班長，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)的原則，在班內(nèi)連續(xù)開展了代理班主任機(jī)制。這項(xiàng)活動(dòng)，大大激發(fā)了同學(xué)的仆人翁意識(shí)，提高了同學(xué)的管理與自我管理水平。并且有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，孩子們在當(dāng)代理班主任這一天時(shí)，工作得更全面，管理也更為得心應(yīng)手，工作日志也更為起到了總結(jié)和提示的作用。

2.班干部管理，放權(quán)制

從上四班級(jí)以后，我班的主要班委基本沒有過變動(dòng)。他們始終是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也始終影響著他們。這學(xué)期，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和支配。比如組織班會(huì)、（（辯論）賽）、讀書溝通會(huì)等等。一個(gè)學(xué)期下來，班干部的工作力量增加了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動(dòng)多了一些活潑、自由的元素。

3.連續(xù)沿用量化考核表，對(duì)同學(xué)日常行為習(xí)慣進(jìn)行詳細(xì)要求。

三、思想管理

隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫。因此，這學(xué)期我的主要工作是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想管理。本著疏通的原則對(duì)同學(xué)進(jìn)行了談心式管理。一個(gè)學(xué)期下來，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)管理

1.做好（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如在閱讀教學(xué)上，我留意理清（文章）的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，感悟的表達(dá)方法等閱讀技能。

2.后進(jìn)生的管理

提高后進(jìn)生的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我連續(xù)采納一幫一的方法，一個(gè)優(yōu)生對(duì)一個(gè)后進(jìn)生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時(shí)間關(guān)心他們把握基礎(chǔ)的字詞。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競爭的機(jī)制。

一班級(jí)班主任工作心得3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班的語文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新老師，（閱歷）又不足，許多事情都還不熟識(shí)，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的科目，剛開頭接手班級(jí)時(shí)，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老老師的關(guān)心下，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳康墓ぷ?。雖然做得不是很精彩，但是在管理班級(jí)方面，還是花了不少心思的。

為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、深化同學(xué)，了解和討論同學(xué)

深化同學(xué)中，了解各個(gè)同學(xué)的過去、現(xiàn)在和將來的準(zhǔn)備，成為同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，急躁教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和樂觀向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說話，爭創(chuàng)文明班。

二、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級(jí)像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著。”

班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。作為班級(jí)的組織者——班主任，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的樂觀性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣就增加了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

三、做好個(gè)別教育工作

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，每個(gè)同學(xué)都各自是一個(gè)完整特別的、獨(dú)一無二的世界。每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)、愛好、情感和需要，具有不同的進(jìn)展水平。要讓不同的同學(xué)都有所提高、有所進(jìn)展，因此，作為班主任必需依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，采納不同的方法去做好同學(xué)的個(gè)別教育。并且在對(duì)同學(xué)的個(gè)別教育中，面對(duì)的是全班的每一位同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，做詳細(xì)的教育工作，想方設(shè)法使同學(xué)達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。

四、親密協(xié)作，家校達(dá)成共識(shí)。

要教育好同學(xué)，離不開家長的親密協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對(duì)同學(xué)的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長交換看法，在家訪時(shí)盡量與家長取得共識(shí)。我直接從家長最關(guān)懷的問題作為切入點(diǎn)，幾乎全部家長最關(guān)懷的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)懷的學(xué)習(xí)問題談起，關(guān)心家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解同學(xué)作好了更充分的預(yù)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭相互聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓舞著我。

五、做好表率，堅(jiān)持言行全都。

加里寧說過:“老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求同學(xué)做到的，班主任自已心須先做到;要求同學(xué)不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙笸瑢W(xué)做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，同學(xué)會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平常還常常與各科任老師交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也調(diào)動(dòng)了起來。

一班級(jí)班主任工作心得4

從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對(duì)同學(xué)紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項(xiàng)活動(dòng)，再穿插一些偶發(fā)大事，可真讓人心煩意亂。如何引導(dǎo)教育孩子，如何營造好的班級(jí)氛圍，我不得不進(jìn)行認(rèn)真思索。正好我有幸參與了班主任培訓(xùn)，它給了我許多的確定和解惑。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我盼望通過自己的努力工作能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，至少也要合格才行。讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)共處是我奮斗的目標(biāo)。可通過兩年的實(shí)踐，卻感路途艱險(xiǎn)……

現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素養(yǎng)教育的高標(biāo)準(zhǔn)，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機(jī)靈性了。培育孩子要有高瞻遠(yuǎn)矚的思想，全面性和敏捷性是相當(dāng)重要的。

對(duì)同學(xué)我這樣認(rèn)為，既不能太放縱同學(xué)，不聞不問;也不能把同學(xué)管得太死，沒有自由空間。同學(xué)能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業(yè)仔細(xì)獨(dú)立完成，愛惜班級(jí)衛(wèi)生，遵守學(xué)校（規(guī)章制度），在我視力這個(gè)同學(xué)就不錯(cuò)。至于間或犯點(diǎn)錯(cuò)誤，讓同學(xué)知道改正就行，對(duì)于常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，就要找出緣由，實(shí)行一些相應(yīng)（措施）讓他盡量少犯。應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)彰顯自己的共性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的進(jìn)展。能成才的同學(xué)盡力讓他成材，不行能成才的同學(xué)能把他們培育成人，成為一個(gè)有道德素養(yǎng)的勞動(dòng)者也是對(duì)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。

但是用什么樣的方法去關(guān)懷愛惜同學(xué)，又用什么樣的方法去引導(dǎo)教育孩子，這應(yīng)當(dāng)是值得班主任仔細(xì)思索的問題。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級(jí)紀(jì)律和秩序的警察或保安，只抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)。

誠然，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但是同學(xué)的品質(zhì)，共性，（愛好）的培育同樣不行忽視。青少年階段是世界觀形成的時(shí)期，所以引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要讓每位同學(xué)知道處于班集體中，以維護(hù)集體榮譽(yù)為榮，相互關(guān)心為樂。提倡他們學(xué)會(huì)相互關(guān)懷，相互關(guān)心。讓他們能感覺到班集體的暖和。

日子每天都是新的，我們隨時(shí)面臨著競爭和挑戰(zhàn)!孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的進(jìn)展就是我最大的愿望和歡樂!

一班級(jí)班主任工作心得5

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、（文化）科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的（兒童），工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)（事跡），關(guān)心小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的同學(xué)較頑皮，較多同學(xué)成果不抱負(fù)，班干部整體素養(yǎng)不強(qiáng)。怎樣轉(zhuǎn)變這種局面呢?我依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的狀況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了肯定的成效。

傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是四套班子，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，他們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際狀況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起肯定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的樂觀性，也給班級(jí)管理帶來影響。依據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在學(xué)校生中，尤其是成果較好的同學(xué)自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些害羞的同學(xué)也不例外。于是本學(xué)期一開頭，我先為同學(xué)調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織力量的同學(xué)，與一名成果落后或頑皮的同學(xué)。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請同學(xué)以四人一小組為單位，推選出小組中自己最鄙視的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上關(guān)心組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長期坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的樂觀性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為