高考作文模擬導(dǎo)寫：就業(yè)與擇業(yè)

高考作文模擬導(dǎo)寫：就業(yè)與擇業(yè)文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2016年被網(wǎng)友形容為“史上最難就業(yè)季”，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生達765萬人，刷新紀(jì)錄。如加上同期職校畢業(yè)的學(xué)生及初高中后不再升學(xué)的學(xué)生，青年就業(yè)群體約1500萬人。這些學(xué)生會有怎樣的去處？在騰訊最新發(fā)布的畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報告中，52%的95后選擇找一份穩(wěn)定的工作，但剩下48%的人選擇回避就業(yè)。他們選擇先在家休息或外出旅游、支教，等過一段時間再考慮就業(yè)，這些人被稱作“慢就業(yè)”一族。要求：請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬標(biāo)題，自定主題，不限文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文，不得套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)對于材料中所提及的“慢就業(yè)”一族的就業(yè)觀，考生可持否定的態(tài)度，因為這樣的就業(yè)觀浮躁、投機，缺少腳踏實地的精神與作風(fēng)?？忌部梢哉J(rèn)可“慢就業(yè)”一族的就業(yè)觀，畢竟，作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，95后的就業(yè)觀順應(yīng)了時代的發(fā)展，是大勢所趨，我們應(yīng)該給予他們理解、支持和寬容。1.正向立意：我們應(yīng)有正確的就業(yè)觀，既然畢業(yè)了，就應(yīng)該及時就業(yè)，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，為社會做貢獻。2.反向立意：畢業(yè)了，如不就業(yè)，會產(chǎn)生什么樣的后果，對此我們要有清醒的認(rèn)識。3.辯證立意：我們要厘清畢業(yè)與就業(yè)之間的辯證關(guān)系，進而闡述事理，引發(fā)讀者思考。優(yōu)秀立意1.就業(yè)是擇業(yè)的基礎(chǔ)和鋪墊。2.不盲從的“慢就業(yè)”。高分素材立意一就業(yè)是擇業(yè)的基礎(chǔ)和鋪墊No.1李玉剛的坎坷成長之路成名前的李玉剛做過餐館服務(wù)員，在歌舞廳打過雜，也在吉林經(jīng)營過服裝店……走上演藝之路后，他因沒錢買錄音機，就到音像店里打工，利用工作之便學(xué)習(xí)聲樂。在一次演出中，主辦方安排李玉剛和一位女歌手合唱《為了誰》，但女歌手并未到場，李玉剛靈機一動自己運用男女聲轉(zhuǎn)換完美地完成了本次演出，贏得滿堂喝彩。這個契機讓李玉剛走出了一條獨特的藝術(shù)之路。點評李玉剛的華麗轉(zhuǎn)身說明就業(yè)與擇業(yè)沒有必然的界限和分水嶺，相反，二者是你中有我，我中有你的關(guān)系，彼此關(guān)聯(lián)，不可分割。（就業(yè)與擇業(yè)/擇業(yè)與成才）No.2“清華城管”“大專及以上學(xué)歷，專業(yè)不限，工資1600元……”2013年6月26日，廣西《柳州晚報》刊登了一則城管招聘啟事，幾天后，畢業(yè)兩年、25歲的小韋持清華大學(xué)本科文憑前來報名。小韋的選擇在很多人看來似乎有點“瘋狂”，有人由此感慨清華北大的天之驕子已走下神壇，有人懷疑他是想借此炒作博出名，也有人將他的選擇當(dāng)作是就業(yè)難的一個例證……面對質(zhì)疑，小韋則拿著錄用通知書淡然一笑：“一紙文憑不過是代表自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不能說明什么。如果我們能從小事做起慢慢積累工作經(jīng)驗、人生閱歷，當(dāng)機會來臨時才能穩(wěn)穩(wěn)抓住?！秉c評天之驕子放下身段去做城管工作，折射出了如今一些大學(xué)生就業(yè)觀的改變與成熟。這有利于改變此前人們對大學(xué)生眼高手低的認(rèn)識，也有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確健康的就業(yè)觀。（就業(yè)觀/直面現(xiàn)實/理性定位自我/職業(yè)無貴賤之分）立意二不盲從的“慢就業(yè)”No.1“慢就業(yè)”，“慢”出精彩實習(xí)、創(chuàng)業(yè)考察、游學(xué)、旅行……在忙忙碌碌的就業(yè)季，有這樣一群“悠閑”的畢業(yè)生，他們并不急于“畢業(yè)就工作”或“先就業(yè)再擇業(yè)”，而是在面對多種多樣的職業(yè)選擇時，讓自己暫時處于待定狀態(tài)，慢慢考慮以后的人生道路。這種近年來新興的現(xiàn)象被稱為“慢就業(yè)”。2015年6月，林志偉從北京外交學(xué)院金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，既沒有考研，也沒有投簡歷、找工作，而是給自己一個“探索期”，考察市場行情，積累經(jīng)驗。最終，經(jīng)過半年的探索，他成功創(chuàng)辦了一家教育科技公司。點評“慢就業(yè)”不是不就業(yè)，它的出發(fā)點和立足點是畢業(yè)生的個性化發(fā)展，是一種不隨大流、不盲從的就業(yè)心態(tài)。與“揀到籃子里都是菜”的就業(yè)心態(tài)相比，“慢就業(yè)”其實是成熟、理性的表現(xiàn)。（不盲從/深思熟慮/理性）No.2間隔年國外大學(xué)有“間隔年”的傳統(tǒng)，即大學(xué)生畢業(yè)后不著急找工作，而是用一年的時間到各處游歷、做志愿者等，從而豐富閱歷、開闊視野、了解社會，并逐步確定自己的職業(yè)方向和人生規(guī)劃。一年的閱歷會讓剛畢業(yè)的大學(xué)生更加了解自己的長處與短處，更好地熟悉社會、感知生活，更科學(xué)地規(guī)劃未來的職業(yè)。有了長期的思考和充分的準(zhǔn)備，這些大學(xué)生一旦入職往往適應(yīng)得快，就業(yè)質(zhì)量也比較高。點評“慢”并非原地不動，只是放慢步伐以更好地選擇或沖刺。磨刀不誤砍柴工，“慢就業(yè)”給了人們沉靜下來仔細觀察、學(xué)習(xí)、思考的時間，可以讓人們以更成熟的面貌來面對人生。（成熟/量變與質(zhì)變/沉淀自己）范文展示先就業(yè)，再擇業(yè)程維我對上述95后畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”的做法持否定看法，我認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是先就業(yè)，再擇業(yè)。既然畢業(yè)了，畢業(yè)生就應(yīng)該完成身份與角色的轉(zhuǎn)化。也就是說，先前你是學(xué)生，現(xiàn)在你畢業(yè)了，就意味著你應(yīng)該走上社會，用所學(xué)的知識和技能，回報社會的培養(yǎng)，回報家庭的期待。畢業(yè)參加工作是檢驗?zāi)闼鶎W(xué)的知識是否有用的一種方式。先就業(yè)，是擺脫家庭與社會負(fù)擔(dān)的必然要求。如果一個學(xué)生剛畢業(yè)就失業(yè)，只能成為家庭和社會的負(fù)擔(dān)與累贅。所以，無論如何，畢業(yè)生畢業(yè)后應(yīng)先就業(yè)，這是家庭、國家培養(yǎng)你成人、成才的底線與訴求。如媒體報道的一位山區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生，回到條件艱苦的家鄉(xiāng)學(xué)校任教，盡管家鄉(xiāng)與發(fā)達地區(qū)相比落后很多，但他為自己能夠為父老鄉(xiāng)親做出力所能及的貢獻而欣喜和滿足。因此，在就業(yè)這個問題上，大學(xué)生一定要有正確的導(dǎo)向。大學(xué)生應(yīng)及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放低姿態(tài)求職就業(yè)。如果有好的單位在招聘，大學(xué)生可以盡力去爭取，爭取不到就不必老等著，哪里能接收、聘用你，即便是小廠小店，即便是臟活累活，也不妨先去就業(yè)。事實上，大學(xué)生若能不拘一格地去謀職從業(yè)，就業(yè)的天地還是很廣闊的。再擇業(yè)，是先就業(yè)的提升和發(fā)展。就是說，大學(xué)生有了就業(yè)的經(jīng)歷，就為此后的再就業(yè)奠定了實踐基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。先就業(yè)，是你找到更好工作的財富和階梯?？傊?，思路決定出路。面對就業(yè)這個難題，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，樹立靈活務(wù)實的就業(yè)觀。屈原有句名言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)的道路可能不是一帆風(fēng)順的，但前途是光明的。大學(xué)生只要本著先就業(yè)、再擇業(yè)的思想，總能夠如愿以償，并且可以做出一番理想的事業(yè)，迎來人生的輝煌，演繹生命的精彩。寫作模板名師點評內(nèi)容方面：文章首段扣合所給材料，亮出觀