部編八年級(jí)上唐詩(shī)五首課件

12唐

詩(shī)

五

首12唐詩(shī)五首1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩(shī)。2、品味語言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2第一課時(shí)

《野望》《黃鶴樓》第一課時(shí)《野望》《黃鶴樓》3野望

王績(jī)野望4一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。野

望

王績(jī)東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。

樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。

牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。

相顧/無相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。野望5

傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！二、理解：說說詩(shī)的意思二、理解：說說詩(shī)的意思6三、品析：探究下面問題

1、《野望》描繪了一幅怎樣的畫面，請(qǐng)予以表述？82、中間兩聯(lián)在寫作上有何特色？83、作者抒發(fā)了怎樣的感情，你從哪些詞語感受到的？8三、品析：探究下面問題71、詩(shī)人描繪了薄暮時(shí)分在東皋所見的一幅田園風(fēng)光圖（山家秋晚圖）。夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。72、中間兩聯(lián)在寫作上將遠(yuǎn)景與近景結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相襯，光與色相映，搭配恰到好處。73、作者抒發(fā)了彷徨和苦悶的心情。“徙倚”二字，點(diǎn)明作者徘徊無依的孤獨(dú)心境；“秋色”“余暉”都染上了一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩；“無相識(shí)”“懷采薇”更流露出落寞、苦悶的情緒。1、詩(shī)人描繪了薄暮時(shí)分在東皋所見的一幅田園風(fēng)光圖（山家秋晚圖8律詩(shī)知識(shí)鏈接：律詩(shī)有四聯(lián)構(gòu)成，往往遵循“起-承-轉(zhuǎn)-合”的格局。首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代人、事、物，渲染氣氛，奠定基調(diào)；頷聯(lián)緊承首聯(lián)意思，或?qū)懢埃驍⑹?，是首?lián)的延續(xù)和延伸；頸聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)折變換，由事及人、及景，或由景及情、及理，別開生面；尾聯(lián)以議論、抒情為主，點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)。這樣的章法結(jié)構(gòu)，一方面避免平鋪直敘，增強(qiáng)詩(shī)意的波瀾；一方面首尾呼應(yīng)，前后相承相續(xù)，使詩(shī)歌形成一個(gè)整體。律詩(shī)知識(shí)鏈接：9黃

鶴

樓

崔顥黃鶴樓10一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

黃

鶴

樓

崔顥

昔人/已乘黃鶴/去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。

晴川歷歷/漢陽(yáng)樹，芳草萋萋/鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是?煙波江上/使人/愁。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏11二、理解：說說詩(shī)的意思

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴飛去后再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。天氣晴好，江北漢陽(yáng)的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。時(shí)至黃昏，不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！二、理解：說說詩(shī)的意思昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地12三、品析：探究下面問題1、《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？122、前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，讀來卻沒有啰嗦之感，原因何在？133、全詩(shī)扣題，處處寫樓，你能結(jié)合詩(shī)歌說說分別寫出了樓的哪些內(nèi)容嗎？

144、李白看了崔顥寫的《黃鶴樓》，曾說：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！边@首詩(shī)究竟美在何處呢？

15三、品析：探究下面問題131、前兩聯(lián)均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實(shí)。以神話傳說落筆，先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)化自然，毫無痕跡。

抒發(fā)了詩(shī)人吊古傷今，無限悵惘的情感。（兩個(gè)“空”字）

神話傳說起筆的作用：凸顯黃鶴樓的歷史悠久與神異色彩；大大豐富詩(shī)歌的內(nèi)容。111、前兩聯(lián)均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實(shí)。以神話傳142、四句中三見“黃鶴”，并不覺啰嗦，只因?yàn)樵?shī)意一氣貫通，順勢(shì)而下，尤其二、三兩個(gè)“黃鶴”頂針連鎖，一氣呵成，讀來毫無滯礙感。112、四句中三見“黃鶴”，并不覺啰嗦，只因?yàn)樵?shī)意一氣貫通，順勢(shì)153、懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩；黃鶴杳然不見，白云悠悠而生，是寫黃鶴樓之聳入云端，白云繚繞；樹之歷歷，草之萋萋，是寫黃鶴樓之位置獨(dú)特，氣象恢弘；煙波凄迷，惹動(dòng)鄉(xiāng)愁，是寫黃鶴樓之景象多變，宜乎憑吊。（景象前后三變：先是神異渺茫，接下來明麗如畫，最后歸于朦朧凄迷。）

11

3、懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩；黃鶴杳然不164、

一是虛實(shí)結(jié)合的意境美。仙人跨鶴，本屬虛無，說它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表達(dá)世事茫茫之慨。

二是色彩繽紛的繪畫美。首聯(lián)描繪近景，隱含著此樓枕山臨江之崢嶸形勢(shì)。頷聯(lián)描繪遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際的壯觀。頸聯(lián)直接勾勒出樓外江上明朗的日景。尾聯(lián)間接呈現(xiàn)出樓下江上朦朧的晚景。整幅畫面上，交替出現(xiàn)了黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。

三是音節(jié)明亮的音樂美。雙聲、疊韻、疊音詞的多次運(yùn)用，如“黃鶴”“復(fù)返”等雙聲詞，“此地”“江上”等疊韻詞，以及“悠悠”“歷歷”“萋萋”等疊音詞，使得此詩(shī)聲音鏗鏘，清朗和諧。

4、一是虛實(shí)結(jié)合的意境美。仙人跨鶴，本屬虛無，說它“一去不17四、拓展延伸：

江南三大名樓及與之有關(guān)的名詩(shī)文。湖北：黃鶴樓

崔顥《黃鶴樓》湖南：岳陽(yáng)樓

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》江西：滕王閣

王勃《滕王閣序》四、拓展延伸：湖北：黃鶴樓崔顥《黃鶴樓》18《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》第二課時(shí)

第二課時(shí)19使

至

塞

上

王維使至塞上20一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

使至塞上

王維

單車/欲問邊，屬國(guó)/過居延。

征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。

大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。

蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏使至塞上21二、理解：說說詩(shī)的意思

我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬國(guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過居延。有如蓬草隨風(fēng)萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。二、理解：說說詩(shī)的意思我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的22三、品析：探究下面問題1、《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩首詩(shī)好在哪里？242、你能從修辭的角度品析頷聯(lián)嗎？25三、品析：探究下面問題231、這兩句詩(shī)筆力蒼勁、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次很豐富。其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品。最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境。“烽煙”多用狼煙，有輕直、聚集的特點(diǎn)，在無風(fēng)時(shí)能夠直沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受。自然之處還在于這兩句詩(shī)所寫的獨(dú)特景象是長(zhǎng)期生活在內(nèi)地的人剛進(jìn)入塞外很自然就會(huì)捕捉到的。231、這兩句詩(shī)筆力蒼勁、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫242、頷聯(lián)運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自喻，既言事、又寫景，更生動(dòng)形象地傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。2、頷聯(lián)運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自喻，25渡

荊

門

送

別

李白渡荊門送別26渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門外，來從/楚國(guó)游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏27二、理解：說說詩(shī)的意思

遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地漫游。山嶺隨著低平的原野出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是喜愛故鄉(xiāng)的江水，情意綿綿送我萬里行舟。

二、理解：說說詩(shī)的意思遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地28三、品析：探究下面問題1、你覺得詩(shī)中寫景最妙的是哪一聯(lián)？說說理由。

302、中間兩聯(lián)寫景視角有什么不同？這兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？303、詩(shī)的主旨句是哪一聯(lián)？流露了詩(shī)人什么樣的思想情感？

30三、品析：探究下面問題291、頷聯(lián)，以移動(dòng)的視角來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人空間感和流動(dòng)感。

頸聯(lián)，一俯一仰，運(yùn)用比喻的修辭手法，描繪出兩幅圖畫，一幅是水中映月圖，寫出江水與空氣的澄凈明澈；一幅是天邊云霞圖，寫出了黃昏云霞的變幻多姿。29

2、頷聯(lián)以移動(dòng)視角寫景，山嶺隨船行而消失，作者化動(dòng)為靜，使景物富于動(dòng)態(tài)。頸聯(lián)則以靜止的視角描摹美景。表現(xiàn)了作者喜悅開朗的心境。293、主旨句是尾聯(lián)。流露出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。1、頷聯(lián)，以移動(dòng)的視角來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合30錢

塘

湖

春

行

白居易錢塘湖春行31錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏錢塘湖春行一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏32二、理解：說說詩(shī)的意思繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。

幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。

野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過馬蹄。

最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。二、理解：說說詩(shī)的意思繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初33三、品析：探究下面問題1、從哪些詞語可以看出是寫初春景象？

352、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？

353、“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞用的好，好在哪？“亂”和“淺”寫出了春天花草的哪些特點(diǎn)？364、哪句詩(shī)說明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了？

36三、品析：探究下面問題341、如“初平”，春水初生；“爭(zhēng)暖樹”，“暖樹”者，向陽(yáng)之樹也，春寒未退，故鶯爭(zhēng)集其上；“啄春泥”，燕初來也；“沒馬蹄”，草初生也──這些都是初春的景象。(早鶯、新燕、亂花、淺草。)

342、

“處處”“家家”說明鳥很多，與初春季節(jié)景象不太符合?！皫滋帯焙汀罢l家”則很好地說明了初春時(shí)節(jié)萬物剛開始復(fù)蘇，鳥兒也只是三三兩兩活動(dòng)的景象。

341、如“初平”，春水初生；“爭(zhēng)暖樹”，“暖樹”者，向陽(yáng)之樹也354、“最愛湖東行不足”句說明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。3、一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用擬人手法，讓人感到春光的難得與寶貴，一個(gè)“啄”字，活畫出燕子那忙碌而興奮的神情，這兩個(gè)字著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。“亂”字表現(xiàn)出鮮花初開卻未盛，而是東一團(tuán)，西一簇，五顏六色、千姿百態(tài)的景象；“淺”字則描繪春草還沒有長(zhǎng)得豐茂，僅僅沒過馬蹄那么高，呈現(xiàn)欣欣向榮的趨勢(shì)。344、“最愛湖東行不足”句說明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好36（1）請(qǐng)用你喜歡的句子賞析詩(shī)句。

①“從……中我看到了……”

②“從……中我聽到了……”

③“從……中我感受到……”

（2）詩(shī)人最喜愛的是湖東的白沙堤，那白沙堤的景色如何呢？詩(shī)人除點(diǎn)明是在“綠楊陰里”外，未作任何說明。讓我們展開想象的翅膀，補(bǔ)寫出白沙堤美麗的景色吧。四、課堂練習(xí)：（1）請(qǐng)用你喜歡的句子賞析詩(shī)句。四、課堂練習(xí)：37示例1、從第一、二句中，我仿佛看到長(zhǎng)衫飄飄的詩(shī)人騎馬來到賈公亭旁，極目遠(yuǎn)眺。只見那西湖波瀾動(dòng)蕩，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵低垂，似乎要親吻湖面了——它也愛早春的西湖。從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”中，仿佛聽到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。示例1、從第一、二句中，我仿佛看到長(zhǎng)衫飄飄的詩(shī)人騎馬來到賈公3812唐

詩(shī)

五

首12唐詩(shī)五首39學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩(shī)。2、品味語言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：40第一課時(shí)

《野望》《黃鶴樓》第一課時(shí)《野望》《黃鶴樓》41野望

王績(jī)野望42一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。野

望

王績(jī)東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。

樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。

牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。

相顧/無相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。野望43

傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！二、理解：說說詩(shī)的意思二、理解：說說詩(shī)的意思44三、品析：探究下面問題

1、《野望》描繪了一幅怎樣的畫面，請(qǐng)予以表述？82、中間兩聯(lián)在寫作上有何特色？83、作者抒發(fā)了怎樣的感情，你從哪些詞語感受到的？8三、品析：探究下面問題451、詩(shī)人描繪了薄暮時(shí)分在東皋所見的一幅田園風(fēng)光圖（山家秋晚圖）。夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。72、中間兩聯(lián)在寫作上將遠(yuǎn)景與近景結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相襯，光與色相映，搭配恰到好處。73、作者抒發(fā)了彷徨和苦悶的心情?！搬阋小倍?，點(diǎn)明作者徘徊無依的孤獨(dú)心境；“秋色”“余暉”都染上了一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩；“無相識(shí)”“懷采薇”更流露出落寞、苦悶的情緒。1、詩(shī)人描繪了薄暮時(shí)分在東皋所見的一幅田園風(fēng)光圖（山家秋晚圖46律詩(shī)知識(shí)鏈接：律詩(shī)有四聯(lián)構(gòu)成，往往遵循“起-承-轉(zhuǎn)-合”的格局。首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代人、事、物，渲染氣氛，奠定基調(diào)；頷聯(lián)緊承首聯(lián)意思，或?qū)懢?，或敘事，是首?lián)的延續(xù)和延伸；頸聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)折變換，由事及人、及景，或由景及情、及理，別開生面；尾聯(lián)以議論、抒情為主，點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)。這樣的章法結(jié)構(gòu)，一方面避免平鋪直敘，增強(qiáng)詩(shī)意的波瀾；一方面首尾呼應(yīng)，前后相承相續(xù)，使詩(shī)歌形成一個(gè)整體。律詩(shī)知識(shí)鏈接：47黃

鶴

樓

崔顥黃鶴樓48一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

黃

鶴

樓

崔顥

昔人/已乘黃鶴/去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。

晴川歷歷/漢陽(yáng)樹，芳草萋萋/鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是?煙波江上/使人/愁。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏49二、理解：說說詩(shī)的意思

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴飛去后再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。天氣晴好，江北漢陽(yáng)的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。時(shí)至黃昏，不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！二、理解：說說詩(shī)的意思昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地50三、品析：探究下面問題1、《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？122、前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，讀來卻沒有啰嗦之感，原因何在？133、全詩(shī)扣題，處處寫樓，你能結(jié)合詩(shī)歌說說分別寫出了樓的哪些內(nèi)容嗎？

144、李白看了崔顥寫的《黃鶴樓》，曾說：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。”這首詩(shī)究竟美在何處呢？

15三、品析：探究下面問題511、前兩聯(lián)均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實(shí)。以神話傳說落筆，先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)化自然，毫無痕跡。

抒發(fā)了詩(shī)人吊古傷今，無限悵惘的情感。（兩個(gè)“空”字）

神話傳說起筆的作用：凸顯黃鶴樓的歷史悠久與神異色彩；大大豐富詩(shī)歌的內(nèi)容。111、前兩聯(lián)均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實(shí)。以神話傳522、四句中三見“黃鶴”，并不覺啰嗦，只因?yàn)樵?shī)意一氣貫通，順勢(shì)而下，尤其二、三兩個(gè)“黃鶴”頂針連鎖，一氣呵成，讀來毫無滯礙感。112、四句中三見“黃鶴”，并不覺啰嗦，只因?yàn)樵?shī)意一氣貫通，順勢(shì)533、懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩；黃鶴杳然不見，白云悠悠而生，是寫黃鶴樓之聳入云端，白云繚繞；樹之歷歷，草之萋萋，是寫黃鶴樓之位置獨(dú)特，氣象恢弘；煙波凄迷，惹動(dòng)鄉(xiāng)愁，是寫黃鶴樓之景象多變，宜乎憑吊。（景象前后三變：先是神異渺茫，接下來明麗如畫，最后歸于朦朧凄迷。）

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3、懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩；黃鶴杳然不544、

一是虛實(shí)結(jié)合的意境美。仙人跨鶴，本屬虛無，說它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表達(dá)世事茫茫之慨。

二是色彩繽紛的繪畫美。首聯(lián)描繪近景，隱含著此樓枕山臨江之崢嶸形勢(shì)。頷聯(lián)描繪遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際的壯觀。頸聯(lián)直接勾勒出樓外江上明朗的日景。尾聯(lián)間接呈現(xiàn)出樓下江上朦朧的晚景。整幅畫面上，交替出現(xiàn)了黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。

三是音節(jié)明亮的音樂美。雙聲、疊韻、疊音詞的多次運(yùn)用，如“黃鶴”“復(fù)返”等雙聲詞，“此地”“江上”等疊韻詞，以及“悠悠”“歷歷”“萋萋”等疊音詞，使得此詩(shī)聲音鏗鏘，清朗和諧。

4、一是虛實(shí)結(jié)合的意境美。仙人跨鶴，本屬虛無，說它“一去不55四、拓展延伸：

江南三大名樓及與之有關(guān)的名詩(shī)文。湖北：黃鶴樓

崔顥《黃鶴樓》湖南：岳陽(yáng)樓

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》江西：滕王閣

王勃《滕王閣序》四、拓展延伸：湖北：黃鶴樓崔顥《黃鶴樓》56《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》第二課時(shí)

第二課時(shí)57使

至

塞

上

王維使至塞上58一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

使至塞上

王維

單車/欲問邊，屬國(guó)/過居延。

征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。

大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。

蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏使至塞上59二、理解：說說詩(shī)的意思

我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬國(guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過居延。有如蓬草隨風(fēng)萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。二、理解：說說詩(shī)的意思我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的60三、品析：探究下面問題1、《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩首詩(shī)好在哪里？242、你能從修辭的角度品析頷聯(lián)嗎？25三、品析：探究下面問題611、這兩句詩(shī)筆力蒼勁、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次很豐富。其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品。最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境?！胺闊煛倍嘤美菬?，有輕直、聚集的特點(diǎn)，在無風(fēng)時(shí)能夠直沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受。自然之處還在于這兩句詩(shī)所寫的獨(dú)特景象是長(zhǎng)期生活在內(nèi)地的人剛進(jìn)入塞外很自然就會(huì)捕捉到的。231、這兩句詩(shī)筆力蒼勁、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫622、頷聯(lián)運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自喻，既言事、又寫景，更生動(dòng)形象地傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。2、頷聯(lián)運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自喻，63渡

荊

門

送

別

李白渡荊門送別64渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門外，來從/楚國(guó)游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏65二、理解：說說詩(shī)的意思

遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地漫游。山嶺隨著低平的原野出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是喜愛故鄉(xiāng)的江水，情意綿綿送我萬里行舟。

二、理解：說說詩(shī)的意思遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地66三、品析：探究下面問題1、你覺得詩(shī)中寫景最妙的是哪一聯(lián)？說說理由。

302、中間兩聯(lián)寫景視角有什么不同？這兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？303、詩(shī)的主旨句是哪一聯(lián)？流露了詩(shī)人什么樣的思想情感？

30三、品析：探究下面問題671、頷聯(lián)，以移動(dòng)的視角來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人空間感和流動(dòng)感。

頸聯(lián)，一俯一仰，運(yùn)用比喻的修辭手法，描繪出兩幅圖畫，一幅是水中映月圖，寫出江水與空氣的澄凈明澈；一幅是天邊云霞圖，寫出了黃昏云霞的變幻多姿。29

2、頷聯(lián)以移動(dòng)視角寫景，山嶺隨船行而消失，作者化動(dòng)為靜，使景物富于動(dòng)態(tài)。頸聯(lián)則以靜止的視角描摹美景。表現(xiàn)了作者喜悅開朗的心境。293、主旨句是尾聯(lián)。流露出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。1、頷聯(lián)，以移動(dòng)的視角來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合68錢

塘

湖

春

行

白居易錢塘湖春行69錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏錢塘湖春行一、誦讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏70二、理解：說說詩(shī)的意思繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。

幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。

野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過馬蹄