浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件

第18課站立的折紙動(dòng)物第18課站立的折紙動(dòng)物浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件笨拙的大象卷著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁著柱子似的腿，悠閑地散著步笨拙的大象卷著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁著柱子似的腿，悠閑地散著步優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿咀嚼著鮮嫩的樹葉看著遠(yuǎn)方優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿咀嚼著鮮嫩的樹葉看著遠(yuǎn)方短跑能手獵豹聽到發(fā)令槍后極速前進(jìn)短跑能手獵豹聽到發(fā)令槍后極速前進(jìn)黑白相間的大花牛靜立不動(dòng)，像是在回味草原的無限樂趣黑白相間的大花牛靜立不動(dòng)，像是在回味草原的無限樂趣調(diào)皮機(jī)靈的小猴子在聽到秋游的消息后，興奮地在樹上跳來跳去調(diào)皮機(jī)靈的小猴子在聽到秋游的消息后，興奮地在樹上跳來跳去浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件動(dòng)物雕塑作品為我們的生活環(huán)境帶來了藝術(shù)性和趣味性。動(dòng)物雕塑作品為我們的生活環(huán)境帶來了藝術(shù)性和趣味性。浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件

想一想，這個(gè)雕塑作品的名稱為什么叫家園？帶給你什么樣的感受？

家園雕塑傅維安想一想，這個(gè)雕塑作品的名稱為什么叫家園？帶給你什么樣的同樣是表現(xiàn)站立的動(dòng)物，你知道下面的作品是用什么材料制作的嗎？和雕塑作品相比，兩者有什么不同點(diǎn)？同樣是表現(xiàn)站立的動(dòng)物，你知道下面的作站立的折紙動(dòng)物站立的折紙動(dòng)物想一想：怎樣讓紙站立起來？想一想：怎樣讓紙站立起來？

你能想出其他的把紙站立起來的方法嗎？你能想出其他的把紙站立起來的方法嗎？看，八爪魚是怎樣神氣地站立起來的？看，八爪魚是怎樣神氣地站立起來的？小青蛙使用了哪種折紙方法？小青蛙使用了哪種折紙方法？體態(tài)龐大、魁梧的犀?？梢赃x擇兩折法和三折法根據(jù)動(dòng)物的體型特征選擇合適的折紙方式體態(tài)龐大、魁梧的犀牛根據(jù)動(dòng)物的體型特征選擇合適的折紙方式怎樣用紙制作站著的大象呢？怎樣用紙制作站著的大象呢？怎樣用紙制作站著的大象呢？怎樣用紙制作站著的大象呢？1.折1.折2.畫2.畫浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件3.剪4.美化折、畫、剪、美化，是制作折紙動(dòng)物的四個(gè)基礎(chǔ)步驟。3.剪4.美化折、畫、剪、美化，是制作折紙動(dòng)物的四個(gè)基礎(chǔ)步驟找一找：你發(fā)現(xiàn)了大象頭部的做法有什么不同？是怎么制作的？找一找：1.頭部和背部高度基本一致，一次性完成1.頭部和背部高度基本一致，一次性完成2.頭部略高于身體，分開完成，粘貼、拼插。2.頭部略高于身體，分開完成，粘貼、拼插。3.頭部遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體，對(duì)折兩張紙制作頭部和身體，再組合。3.頭部遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體，對(duì)折兩張紙制作頭部和身體，再組合。分析、討論：這些作品中頭部的做法又有什么不同？分析、討論：這些作品中頭部的做法又有什么不同？佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件1.通過折、畫、剪、美化等方法制作能站立的動(dòng)物。2.與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。1.通過折、畫、剪、美化等方法制作能2.與同學(xué)們合作完成誰做的作品站得最穩(wěn)，誰的作品造型裝飾最好看誰做的作品站得最穩(wěn)，誰的作品造型裝飾最好看第18課站立的折紙動(dòng)物第18課站立的折紙動(dòng)物浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件笨拙的大象卷著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁著柱子似的腿，悠閑地散著步笨拙的大象卷著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁著柱子似的腿，悠閑地散著步優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿咀嚼著鮮嫩的樹葉看著遠(yuǎn)方優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿咀嚼著鮮嫩的樹葉看著遠(yuǎn)方短跑能手獵豹聽到發(fā)令槍后極速前進(jìn)短跑能手獵豹聽到發(fā)令槍后極速前進(jìn)黑白相間的大花牛靜立不動(dòng)，像是在回味草原的無限樂趣黑白相間的大花牛靜立不動(dòng)，像是在回味草原的無限樂趣調(diào)皮機(jī)靈的小猴子在聽到秋游的消息后，興奮地在樹上跳來跳去調(diào)皮機(jī)靈的小猴子在聽到秋游的消息后，興奮地在樹上跳來跳去浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件動(dòng)物雕塑作品為我們的生活環(huán)境帶來了藝術(shù)性和趣味性。動(dòng)物雕塑作品為我們的生活環(huán)境帶來了藝術(shù)性和趣味性。浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件

想一想，這個(gè)雕塑作品的名稱為什么叫家園？帶給你什么樣的感受？

家園雕塑傅維安想一想，這個(gè)雕塑作品的名稱為什么叫家園？帶給你什么樣的同樣是表現(xiàn)站立的動(dòng)物，你知道下面的作品是用什么材料制作的嗎？和雕塑作品相比，兩者有什么不同點(diǎn)？同樣是表現(xiàn)站立的動(dòng)物，你知道下面的作站立的折紙動(dòng)物站立的折紙動(dòng)物想一想：怎樣讓紙站立起來？想一想：怎樣讓紙站立起來？

你能想出其他的把紙站立起來的方法嗎？你能想出其他的把紙站立起來的方法嗎？看，八爪魚是怎樣神氣地站立起來的？看，八爪魚是怎樣神氣地站立起來的？小青蛙使用了哪種折紙方法？小青蛙使用了哪種折紙方法？體態(tài)龐大、魁梧的犀牛可以選擇兩折法和三折法根據(jù)動(dòng)物的體型特征選擇合適的折紙方式體態(tài)龐大、魁梧的犀牛根據(jù)動(dòng)物的體型特征選擇合適的折紙方式怎樣用紙制作站著的大象呢？怎樣用紙制作站著的大象呢？怎樣用紙制作站著的大象呢？怎樣用紙制作站著的大象呢？1.折1.折2.畫2.畫浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件3.剪4.美化折、畫、剪、美化，是制作折紙動(dòng)物的四個(gè)基礎(chǔ)步驟。3.剪4.美化折、畫、剪、美化，是制作折紙動(dòng)物的四個(gè)基礎(chǔ)步驟找一找：你發(fā)現(xiàn)了大象頭部的做法有什么不同？是怎么制作的？找一找：1.頭部和背部高度基本一致，一次性完成1.頭部和背部高度基本一致，一次性完成2.頭部略高于身體，分開完成，粘貼、拼插。2.頭部略高于身體，分開完成，粘貼、拼插。3.頭部遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體，對(duì)折兩張紙制作頭部和身體，再組合。3.頭部遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體，對(duì)折兩張紙制作頭部和身體，再組合。分析、討論：這些作品中頭部的做法又有什么不同？分析、討論：這些作品中頭部的做法又有什么不同？佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞佳作欣賞浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)18-站立的折紙動(dòng)物-課件