三年級上冊語文課件-6《秋天的雨+夏天的雨后+紛紛細雨》-人教部編版

《秋天的雨》＋《夏天的雨后》＋《紛紛細雨》三年級上冊第二單元精讀引領(lǐng)課《秋天的雨》三年級上冊第二單元精讀引領(lǐng)課11.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自然段。2.能用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，能和同伴交流自己感興趣的部分，仿寫句子。3.通過拓展閱讀，學(xué)會靈活運用理解詞語的方法并歸總。教學(xué)目標1.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自2

清涼留意涼爽菠蘿炎熱喇叭扇哪扇哪五彩繽紛頻頻點頭舒舒服服我會讀清涼留意我會讀3

請同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫出相關(guān)的詞句。自學(xué)總結(jié)請同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫4

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

注意讀一讀，說一說秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕5

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀6

黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱

紅色：楓葉——郵票，郵來涼爽

金黃色：田野——金色的海洋

橙紅：果樹——你擠我碰

紫紅、淡黃、雪白：菊花——頻頻點頭讀一讀，說一說黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱讀一讀，說一說7

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。顏色豐富，顏色繁多讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀8

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富?？匆豢?，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。不僅指顏色多，而且指色彩9

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀10紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。白白的云朵像一團團棉花糖，飄啊飄啊，飄進小朋友的夢里。閃閃的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我進入夢鄉(xiāng)。我會說紅紅的楓葉像一枚枚郵票，我會說11

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。我會說秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，12

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

秋雨吹起小喇叭，他對（小喜鵲）說：

小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來啦！

小松鼠小松鼠，快去儲存糧食吧!……我會說，我會讀秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，13

秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。秋天的雨，有一盒顏料，五彩繽紛。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，常常勾住小朋友的腳。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，動物植物都要準備過冬啦！秋天的雨，是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌！我會總結(jié)秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。我會總結(jié)14自讀提示：請同學(xué)們自讀自悟，看看作者寫了夏天雨后的哪些趣事？作者寫時用了哪些生動的詞語和句子？你理解了哪些詞語的意思？怎么理解的？拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀15雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；

2.拾蟬兒、捉青蛙，腳踏不穩(wěn)滑到沾泥；3.釣魚，小釣玩賞，掣起一無所有；4.采菌，做美味。我會學(xué)雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；我會學(xué)16雨后趣事機警：非常敏捷、機靈。碧綠：形容水特別清澈、碧綠。拂著：輕摸。掣起：迅速地提起。我會學(xué)雨后趣事機警：非常敏捷、機靈。我會學(xué)17自讀提示：讀一讀小詩《紛紛細雨》，勾畫生動的句子，積累自己喜歡的詞句。拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀18自學(xué)提示：讀一讀小詩《紛紛細雨》，勾畫生動的句子，積累自己喜歡的詞句。細雨像霧，細雨像紗籠著紅墻，罩著綠瓦綠了麥苗，紅了桃花拓展閱讀自學(xué)提示：細雨像霧，細雨像紗拓展閱讀19作業(yè)

閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：短文從哪幾個方面寫了秋天的景物？對比一下，這一篇和《秋天的雨》有哪些相同和不同之處？作業(yè)閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：20課外拓展：

詩人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作《滕王閣序》與《滕王閣詩》。前者是一篇駢文，寫得氣勢浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩作中一枝獨秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩人故事王勃：年少成名志青云王勃的21原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事22譯文：

打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：

詩人故事譯文：課外拓展：詩人故事23原文

滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事24譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠方奔流。課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事25王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_______________”。古代詩人寫過不少經(jīng)典的送別詩，例如王維的詩句“勸君更盡一杯酒，_______________”。李白曾寫下“_______________，唯見長江天際流”，他還在送別好友汪倫時，寫了“桃花潭水深千尺，_______________”，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時也寫了“_______________，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。答案:天涯若比鄰；西出陽關(guān)無故人；孤帆遠影碧空盡；不及汪倫送我情；莫愁前路無知己。課外拓展：

詩人故事王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名26課外拓展：

詩人故事孟浩然：清詩句句盡堪傳

孟浩然的詩能將景、事、情完美地結(jié)合在一起，不僅非常有畫面感，更極具強烈的藝術(shù)感染力。正所謂“一切景語皆情語”，從孟浩然的山水田園詩里就能讀出一番別樣的意境和情感。小讀者們，讓我們一起來欣賞兩篇他的代表作吧。課外拓展：詩人故事孟浩然：清詩句句盡堪傳孟浩27原文過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事28譯文

老友備好了黃米飯和燒雞，邀我到他樸實的田家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事29原文

夜歸鹿門歌山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事30譯文

黃昏時山寺的鐘聲回蕩山谷，漁梁渡口處一片喧鬧的聲音。人們沿著沙岸向江村走過去，我也乘坐一葉小舟返回鹿門。鹿門的月光使山樹顯現(xiàn)出來，我忽然來到了龐公隱居之地。清冷的山巖路寂靜的林間道，唯有隱居的人在此飄逸來去。課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事31找一找以下詩句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。1.五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車鳴。（王建）

2.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明）3.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維）4.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（范成大）5.歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。（張籍）6.樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然）答案1.麥子、蠶繭

2.籠中鳥、池中魚

3.洗衣、泛舟

4.耕田織布、種瓜5.鋤頭犁耙、拾橡果

6.砍柴、林中的小鳥課外拓展：

詩人故事找一找以下詩句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。課外拓展：詩人故32《秋天的雨》＋《夏天的雨后》＋《紛紛細雨》三年級上冊第二單元精讀引領(lǐng)課《秋天的雨》三年級上冊第二單元精讀引領(lǐng)課331.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自然段。2.能用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，能和同伴交流自己感興趣的部分，仿寫句子。3.通過拓展閱讀，學(xué)會靈活運用理解詞語的方法并歸總。教學(xué)目標1.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自34

清涼留意涼爽菠蘿炎熱喇叭扇哪扇哪五彩繽紛頻頻點頭舒舒服服我會讀清涼留意我會讀35

請同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫出相關(guān)的詞句。自學(xué)總結(jié)請同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫36

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

注意讀一讀，說一說秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕37

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀38

黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱

紅色：楓葉——郵票，郵來涼爽

金黃色：田野——金色的海洋

橙紅：果樹——你擠我碰

紫紅、淡黃、雪白：菊花——頻頻點頭讀一讀，說一說黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱讀一讀，說一說39

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。顏色豐富，顏色繁多讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀40

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富。看一看，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。不僅指顏色多，而且指色彩41

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀42紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。白白的云朵像一團團棉花糖，飄啊飄啊，飄進小朋友的夢里。閃閃的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我進入夢鄉(xiāng)。我會說紅紅的楓葉像一枚枚郵票，我會說43

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。我會說秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，44

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

秋雨吹起小喇叭，他對（小喜鵲）說：

小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來啦！

小松鼠小松鼠，快去儲存糧食吧!……我會說，我會讀秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，45

秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。秋天的雨，有一盒顏料，五彩繽紛。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，常常勾住小朋友的腳。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，動物植物都要準備過冬啦！秋天的雨，是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌！我會總結(jié)秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。我會總結(jié)46自讀提示：請同學(xué)們自讀自悟，看看作者寫了夏天雨后的哪些趣事？作者寫時用了哪些生動的詞語和句子？你理解了哪些詞語的意思？怎么理解的？拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀47雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；

2.拾蟬兒、捉青蛙，腳踏不穩(wěn)滑到沾泥；3.釣魚，小釣玩賞，掣起一無所有；4.采菌，做美味。我會學(xué)雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；我會學(xué)48雨后趣事機警：非常敏捷、機靈。碧綠：形容水特別清澈、碧綠。拂著：輕摸。掣起：迅速地提起。我會學(xué)雨后趣事機警：非常敏捷、機靈。我會學(xué)49自讀提示：讀一讀小詩《紛紛細雨》，勾畫生動的句子，積累自己喜歡的詞句。拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀50自學(xué)提示：讀一讀小詩《紛紛細雨》，勾畫生動的句子，積累自己喜歡的詞句。細雨像霧，細雨像紗籠著紅墻，罩著綠瓦綠了麥苗，紅了桃花拓展閱讀自學(xué)提示：細雨像霧，細雨像紗拓展閱讀51作業(yè)

閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：短文從哪幾個方面寫了秋天的景物？對比一下，這一篇和《秋天的雨》有哪些相同和不同之處？作業(yè)閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：52課外拓展：

詩人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作《滕王閣序》與《滕王閣詩》。前者是一篇駢文，寫得氣勢浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩作中一枝獨秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩人故事王勃：年少成名志青云王勃的53原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事54譯文：

打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：

詩人故事譯文：課外拓展：詩人故事55原文

滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事56譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠方奔流。課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事57王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_______________”。古代詩人寫過不少經(jīng)典的送別詩，例如王維的詩句“勸君更盡一杯酒，_______________”。李白曾寫下“_______________，唯見長江天際流”，他還在送別好友汪倫時，寫了“桃花潭水深千尺，_______________”，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時也寫了“_______________，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。答案:天涯若比鄰；西出陽關(guān)無故人；孤帆遠影碧空盡；不及汪倫送我情；莫愁前路無知己。課外拓展：

詩人故事王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名58課外拓展：

詩人故事孟浩然：清詩句句盡