教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)61

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、判斷題我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。2、單選題美國心理學(xué)家馬斯洛認為_____是屬于缺失性需要的一A:尊重的需要B:自我實現(xiàn)的需要C:審美的需要D:認知的需要參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人本主義心理學(xué)家馬斯洛認為，人有兩種根植于生物學(xué)的需要：缺失需要和成長需要。缺失需要又稱基本需要，基本需要的滿足比成長需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要以及尊重的需要。故本題選A。3、單選題皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]皮亞杰認為個體從出生至兒童期結(jié)個體靠感覺與動作認識世界；(2)前運算階段(2—7歲)，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但缺乏可逆性； (3)具體運算階段(7—12歲)，出現(xiàn)了邏輯思維和零散的可逆運算，但一般只能對具體事物或形象進行運算；(4)形式運算階段 (11—15歲)，能在頭腦中把形式和內(nèi)容分開，使思維超出所感知的具體事物或形象，進行抽象的邏輯思維和命題運算。4、單選題以下不屬于調(diào)查法的是_____A:問卷B:訪談C:觀察D:測驗參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記5、單選題“人逢喜事精神爽”，這是受人的哪種情緒影響所致?_____A:激情B:心境C:熱情D:應(yīng)激參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]心境是指強度較低但持續(xù)時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感。導(dǎo)致心境產(chǎn)生的原因很多，生活中的順境和逆境，工作、學(xué)習(xí)上的成功和失敗，人際關(guān)系的親與疏，個人健康的好與壞，自然氣候的變化，都可能引起某種心境?！叭朔晗彩隆奔礊樯钪械捻樉?，所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影響所致。6、單選題基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是_____。A:為了提高辦學(xué)水平B:為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量C:為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績D:為了每一位學(xué)生的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組第九次會議，研究部署第二教育實踐活動開局起步階段工作和第一批整改落實后續(xù)工作。會議上，劉云山說，堅持高起點開局、高標準開展、高質(zhì)量推進第二批群眾路線教育實踐活動，要把____放在首位。參考答案:學(xué)習(xí)教育本題解釋:參考解析：【答案】學(xué)習(xí)教育8、單選題一般而言，教育強制措施主要是采用_____等行政處分，或由司法機關(guān)做出裁判。A:警告、記過、降級、撤職、開除B:警告、嚴重警告、記過、降級、開除C:警告、記過、降級、停薪留職、開除D:通報批評、警告、記過、降級、開除參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考答案:B9、單選題下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖莀____。A:“現(xiàn)在時間到了．該下班了”B:“沒看好病的病人請明天再來吧”C:“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”D:“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待，結(jié)束游戲的時機應(yīng)該是在幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候結(jié)束，一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束，故選C。10、單選題社會自我基本成熟的時期是在_____。A:嬰兒期B:幼兒期C:童年期D:少年期參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：少年期是指個體從十一二歲到十四五歲這個時期，又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段。少年期是從幼稚期向成熟期發(fā)展的一個過渡時期，在這個時期社會自我基本成熟。11、單選題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是_____。A:政治需要B:科技進步C:生產(chǎn)力發(fā)展水平D:產(chǎn)業(yè)革命本題解釋:【答案】B12、單選題“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。A:創(chuàng)新性原則B:啟發(fā)性原則C:鞏固性原則D:理論聯(lián)系實際的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“學(xué)而時習(xí)之”是說學(xué)習(xí)完知識之后及時地對它進行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。13、填空題表象和思維都具有概括性，但表象的概括用的是____，思維的概括用的是____。參考答案:形象語詞本題解釋:參考解析：形象語詞14、簡答題在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長多次大聲叫喚：“開始自習(xí)了．大家不要吵．否則老師看到了又要發(fā)脾氣的。”可是幾乎沒人理睬她。班長非常焦急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“XX來了。”這位男教師聽到長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白的就抽了班長兩耳光，然后叫她滾出教室。班長傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話。周末回到家告訴了父母，但父母卻責(zé)怪她“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性”。她心想也許自己真的錯了?？捎钟X得委屈、悲憤。(1)請運用師德及教育法規(guī)相關(guān)理論評價這位教師的行為。(2)假如你是班主任，你將如何履行班主任職責(zé)，以便更好地提升班級管理水平？參考答案:參考解析：(1)師德的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)?！}干中“男老師抽班長耳光”違背了師德中“關(guān)愛學(xué)生和為人師表”的內(nèi)容．“班主任因不知情一直沒有找她談話”違背了師德內(nèi)容中的“教書育人”。沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理變化?！读x務(wù)教育法》第二十九條和《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中的男教師抽班長耳光屬于對學(xué)生的體罰，是一種違法行為。(2)班主任是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對全班所有學(xué)生負責(zé)，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。假如我是班主任，我會采取下列方法提高班級管理水平：①學(xué)習(xí)并實踐先進的教育理念，提高班級管理水平；②與其他同事互相交流各自的班級管理經(jīng)驗，促進自身的成長；③深入思考育人真諦，將平日教學(xué)過程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來，促進自身成長。15、判斷題客體內(nèi)容豐富、新穎又富于變化有助于注意的穩(wěn)定。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。16、單選題教育行政部門對_____的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督。A:校長B:教師C:班主任D:大隊輔導(dǎo)員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督。17、單選題兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段中屬于。_____A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。因此，答案選C。18、簡答題自我效能感參考答案:參考解析：自我效能感是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。19、多選題課程內(nèi)容組織方式主要有_____等幾種。A:分科課程B:核心課程C:活動課程D:理論課程E:游戲課程參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】本題是對課程內(nèi)容組織方式的考查。課程內(nèi)容組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動課程。故選ABC。20、單選題一個學(xué)生以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行的心智活動，主要屬于智力技能形成的_____。A:物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段B:有聲的外部言語階段C:無聲的外部言語階段D:內(nèi)部言語階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加里培林把智力技能的形成劃分為：(1)活動的定向階段。本階段應(yīng)給學(xué)生提供樣本。(2)物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段。即以借助實物、模像或圖表等為支柱進行智力活動的階段。(3)有聲的外部言語階段。即不直接依賴實物而借助有聲言語進行智力活動的階段。(4)無聲的外部言語階段。即以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段。(5)內(nèi)部言語階段。即智力活動簡約化、自動化，似乎不需要意識的參與而進行的階段，這是智力技能形成的最終階段。21、簡答題教育機智能力參考答案:參考解析：指教師運用教育理論和教育經(jīng)驗充分發(fā)揮對學(xué)生活動的敏感性，對學(xué)生中發(fā)生的偶發(fā)事件和意外情況能快速作出反應(yīng)，進行恰當(dāng)?shù)奶幚?，并取得良好教育效果的能力?2、判斷題新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能__能參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。教育評價的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。23、判斷題學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮__揮參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：因為該觀點只強調(diào)了學(xué)生是教育的對象，而忽視了學(xué)生是自我教育與發(fā)展的主體，過分強調(diào)教師的作用。24、填空題根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和____。參考答案:認知技能本題解釋:參考解析：【答案】認知技能25、單選題在加德納的多元智力理論中，他認為智力由7種相對獨立的智力成分所構(gòu)成，那么認識環(huán)境的能力屬于。_____A:自知智力B:空間智力C:邏輯數(shù)學(xué)智力D:身體運動智力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：空間智力強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性很高，空間智力可以劃分為形象的空間智力和抽象的空間智力兩種能力。由此可知認識環(huán)境應(yīng)屬于空間智力。26、單選題中外教育史上對教育的解說各不相同，但存在著一個共同的基本點。這個基本點是_____。A:教育是培養(yǎng)人的活動B:教育是增長人的知識的活動C:教育是培養(yǎng)人的能力的活動D:教育是提高人的素質(zhì)的活動參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育質(zhì)的規(guī)定性的掌握。【參考答案】A【名師點睛】教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。中外教育史上對教育的解說不管認為教育是培養(yǎng)人的知識、能力還是人的素質(zhì)的活動，達成共識的還是教育是培養(yǎng)人的活動。這也是由教育質(zhì)的規(guī)定性所決定的。27、單選題英國教育家洛克的教育著作是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：28、單選題我國古代的《學(xué)記》中說“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則？_____A:鞏固性原則B:因材施教原則C:循序漸進原則D:啟發(fā)性原則參考答案:C本題解釋:C要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁，不能跳躍。這體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則。29、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為_____。A:內(nèi)在強化B:負強化C:替代強化D:無意強化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：題干闡述的是替代強化30、多選題嚴謹治學(xué)的道德意義有_____。A:是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B:是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C:是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D:是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：嚴謹治學(xué)的道德意義有是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求、是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要、是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的。31、判斷題短時記憶的內(nèi)容量非常有限，約為5?9個模塊，不超過兩分鐘。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：短時記憶中信息保持的時間一般在20秒鐘，不超32、填空題制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是____、學(xué)生和課堂情境。參考答案:教師本題解釋:參考解析：教師33、單選題將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于_____。A:機械學(xué)習(xí)B:意義學(xué)習(xí)參考答案:DC:接受學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇貝爾的有意義言語學(xué)習(xí)理論認為，所謂有意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。34、單選題對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是_____。A:管理型B:放任型C:專制型D:民主型參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】師生關(guān)系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。民主型的師生關(guān)系模式是以開放、平等、互助為其主要形態(tài)和行為特征的。教師以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標，指引學(xué)生對著目標進行學(xué)習(xí)。這一模式的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展最有利。35、單選題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)階段兒童的發(fā)展任務(wù)主要是_____。A:自主感對羞愧感B:勤奮感對自卑感C:親密感對孤獨感D:自我同一性對角色混亂本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，l2~18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是自我同一性對角色混亂，此年齡段正是中學(xué)階段。36、單選題在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于_____。A:自然后果的懲罰B:剝奪性懲罰C:體罰D:生理性懲罰參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在道德教育中，懲罰是指為減少某種行為重現(xiàn)概率而在此行為后伴隨的不愉快事件。根據(jù)受懲者的情感體驗，可以把懲罰分為兩類：一類是剝奪性懲罰，一類是痛苦性懲罰。剝奪性懲罰主要是剝奪個人的某些權(quán)利，如不準進課堂、不準參與游戲、取消榮譽等；痛苦性懲罰主要是引起受懲者明顯的不舒適感，如體罰等。因此本題的正確答案是B。37、單選題以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。A:望梅止渴B:畫餅充饑C:談虎色變D:葉公好龍參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。38、單選題我國相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，_____階段以分科課程為主。A:小學(xué)B:初中C:高中D:中學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確規(guī)定，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主。39、單選題在德性和德型的培養(yǎng)中，擇“善”應(yīng)該考慮三個要素，即內(nèi)心感受、對方期望和_____A:社會規(guī)范B:傳統(tǒng)文化C:群體認同D:民風(fēng)民俗參考答案:A本題解釋:【答案】A40、簡答題簡述班集體的教育作用。參考答案:(1)有利于形成學(xué)生的群體意識；(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。41、單選題學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在_____。A:線性關(guān)系D:平行關(guān)系參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。42、單選題黨的十八大報告中指出，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，是扎實推進社會主義文化強國建設(shè)的重要舉措。下列關(guān)于社會主義核心價值體系的說法不正確的是_____。A:社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)B:社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)C:改革創(chuàng)新是民族精神在社會主義核心價值體系中的具體表現(xiàn)D:社會主義核心價值體系具有科學(xué)性、民族性、時代性和開放性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀這四個方面的內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)。由此可見改革創(chuàng)新是時代精神而非民族精神，因此C選項是錯的。43、判斷題學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效率越高。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。44、多選題推進教育信息化應(yīng)該堅持的工作方針主要有_____A:面向未來，育人為本B:應(yīng)用驅(qū)動，共建共享C:統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進D:優(yōu)先發(fā)展，提高質(zhì)量E:深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新參考答案:ABCE本題解釋:參考答案：ABCE。參考解析：參見《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011--2020年)》第二章。45、單選題個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談?wù)摗吧鐓⒖即鸢?B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]個人本位的教育目的論典型的錯誤是：只注意到教育對象自身的需要而忽了社會對個人、對教育的制約作用。46、單選題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。A:自我期待感B:自我歸因感C:自我預(yù)期感D:自我效能感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查自我效能感的含義。自我效能感是指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。故選D。47、單選題教育上的“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的_____規(guī)律。律A:順序性B:階段性C:互補性D:個別差異性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。48、單選題蘇聯(lián)教育家_____的教育文藝名著《教育詩》總結(jié)了”工學(xué)團”的教育經(jīng)驗。A:加里寧B:馬卡連柯C:凱洛夫D:贊科夫參考答案:B本題解釋:【答案】B。49、簡答題試述形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括說和奧蘇貝爾認知說的主要觀點及意義。參考答案:參考解析：【答案要點】形式訓(xùn)練說：形式訓(xùn)練說是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為官能說。(1)形式訓(xùn)練說的基本觀點：①心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則；②心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進會加強其他所有官能；③教學(xué)最重要的目標就是訓(xùn)練和改進心的各種官能。(2)形式訓(xùn)練說的理論價值：形式訓(xùn)練說重視學(xué)習(xí)的遷移，重視能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這種觀點不僅對后來的學(xué)習(xí)遷移理論研究有很大的影響，而且還在教育上形成了“形式教育說”。共同要素說，是由美國著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出的。該觀點是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。(1)檢驗形式訓(xùn)練說正確與否的實驗研究