大堰河我的保姆語文閱讀題答案

大堰河我的保姆語文閱讀材料大堰(yn)河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我;在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認得的天倫敘樂的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩(niUn)不安！因為我我做了生我的父母家里的新客了。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了;她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去,曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。大堰河，深愛著她的乳兒;在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去為了他，走到她的身邊叫一聲媽，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒;大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她婆婆大堰河，深愛著她的乳兒!大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了!同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密!這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的啊!大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你!一九三三年一月十四日，雪大堰河我的保姆語文閱讀題目1.如何理解她的名字就是生她的村莊的名字?2.詩中兩次寫到我是地主的兒子，有什么含義?3.詩人說我是地主的兒子，又說是吃了大堰河的奶而長大的大堰河的兒子，這兩處兒子的自稱，表達了作者怎樣的思想感情?詩中許多節(jié)都是開句和結(jié)句重復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處?詩人在第二節(jié)中寫道：大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的。詩句中對大堰河的稱代，由她而改換為你，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達上有什么作用?6、第四節(jié)寫道今天我看到雪使我想起了你，結(jié)尾寫道今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，這樣寫對表達感情有何作用?在全詩結(jié)構(gòu)上又有何作用?大堰河我的保姆語文閱讀答案1深刻揭示了封建壓迫下貧苦勞動婦女地位的低下。2詩人點明自己的家庭出身，但自己只是這個家庭的新客，為下文贊美乳母大堰河作鋪墊。同時暗含作者背叛家庭的愿望。3詩人承認自己出生于地主家庭，但養(yǎng)育我長大的是大堰河，只有她才是我真正的母親，她給予了我母親般的愛撫和教育。4這是反復(fù)的修辭，這種前后照應(yīng)，反復(fù)吟誦的手法，增強了文章的回蕩氣勢，從而渲染了氣氛，突出了各節(jié)的主旨。5本課是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用她便于寫實，寫大堰河的勤