九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案新版粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案新版粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案新版粵教版PAGEPAGE8九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案新版粵教版二氧化碳的制取一、學(xué)情和教材分析學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室里如何制取氣體已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí).知道了實(shí)驗(yàn)室常用二種方法來(lái)制取氧氣(氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合).由于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同，它們的制取裝置不同。通過(guò)氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)和收集裝置的結(jié)合，學(xué)生也有了選擇收集裝置的部分經(jīng)驗(yàn)。生活中學(xué)生已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)：二氧化碳的密度比空氣大;不燃燒也不支持燃燒；可以滅火等。學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)知道一些能產(chǎn)生二氧化碳的發(fā)應(yīng)原理，但卻不知道怎樣選擇才適合實(shí)驗(yàn)室制備氣體及還需要考慮的因素。教師要利用學(xué)生已有的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使知識(shí)得到補(bǔ)充完善，使能力得到提升。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳得原理和裝置。

（2）利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。

（3）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。2、過(guò)程與方法（1）經(jīng)過(guò)探究過(guò)程,領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法和意義。

（2）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，會(huì)擬定簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案.

（3）會(huì)靈活運(yùn)用現(xiàn)有儀器自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生自主、求實(shí)、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

(2）體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的探究。2、難點(diǎn)：確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的一般方法。四、教學(xué)方法自主、合作、交流、實(shí)驗(yàn)探究。五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖［新課導(dǎo)入］觀看圖聲并茂的“地球與空氣的對(duì)話"。適時(shí)發(fā)問(wèn)：你們知道“溫室效應(yīng)"是由什么氣體過(guò)多引起的嗎?哪些因素可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w呢?這節(jié)課我們就來(lái)探究一下。從而引出課題。［問(wèn)題討論]在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，我們主要是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行的？［過(guò)渡語(yǔ)]今天我們就從這三個(gè)方面來(lái)探究一下二氧化碳的制取.觀看影視材料。思考、回答。二氧化碳過(guò)多引起溫室效應(yīng).回憶、思考。歸納后匯報(bào)、傾聽(tīng)。通過(guò)對(duì)話誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛。引出課題、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生的期待和注意.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，指導(dǎo)分析方法,為新課作鋪墊.引入新課.［知識(shí)再現(xiàn)］請(qǐng)大家思考,我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些化學(xué)反應(yīng)可以生成二氧化碳?xì)怏w？并寫(xiě)出這些化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式.要求：學(xué)生自主地到前面書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。[提供材料]化學(xué)家發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)可以生成二氧化碳(動(dòng)畫(huà)講述以上事實(shí)），如：碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成水、二氧化碳和氯化鈣。[問(wèn)題］你能用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)么？教師活動(dòng)回憶、思考,學(xué)生主動(dòng)到黑板上板演化學(xué)方程式.看影像和材料、思考。分析、思考.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑復(fù)習(xí)舊知識(shí)，指導(dǎo)分析方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、解決問(wèn)題的能力。［提供材料］指導(dǎo)學(xué)生選擇化學(xué)反應(yīng)原理的依據(jù):反應(yīng)物易找且價(jià)廉、反應(yīng)條件易控制、有利于環(huán)保.[各抒己見(jiàn)]黑板上所列哪一個(gè)化學(xué)反應(yīng)適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?請(qǐng)大家先提出假設(shè)，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后小結(jié)結(jié)論。指導(dǎo)分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。為了便于控制反應(yīng)速率,易于收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸。［問(wèn)題討論]通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣實(shí)驗(yàn)室制取的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)大家思考實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇實(shí)驗(yàn)裝置的依據(jù)是什么?[講述］1.反應(yīng)物的狀態(tài).2．反應(yīng)條件.3．生成物的物理性質(zhì)（密度、溶解性)。傾聽(tīng)識(shí)記.討論、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究。歸納、小結(jié)結(jié)論。思考、討論、回答。通過(guò)交流活動(dòng)，使學(xué)生在發(fā)表自己的探究成果和方法、傾聽(tīng)他人的探究經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行客觀的比較和鑒別,從不同的角度改進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),克服原先獨(dú)立探究中的片面性和局限性，最終完成對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的完整建構(gòu)。學(xué)會(huì)對(duì)已有知識(shí)的歸納、小結(jié)。［問(wèn)題討論]請(qǐng)大家用提供的實(shí)驗(yàn)儀器,結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置.連接實(shí)驗(yàn)裝置。如沒(méi)有儀器選擇,畫(huà)出簡(jiǎn)圖即可。補(bǔ)充、解釋學(xué)生的回答。[問(wèn)題討論]如果用你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳，應(yīng)如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w呢？［講述]用澄清石灰水檢驗(yàn).用燃著的木條靠近集氣瓶口驗(yàn)滿。[體驗(yàn)實(shí)踐]請(qǐng)大家用你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置制取、收集并驗(yàn)證二氧化碳。[反思]通過(guò)以上的探究學(xué)習(xí)你有何收獲呢？學(xué)生討論后提出設(shè)計(jì)方案，連接裝置，展示成果。并簡(jiǎn)要說(shuō)明裝置連接的理由?；貞浥f知識(shí)，討論方法。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。小結(jié)、匯報(bào)自己的收獲.提出探究課題。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和動(dòng)手畫(huà)圖能力。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題.鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí).培養(yǎng)歸納、概括的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。［作業(yè)]反饋教學(xué)效果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、二氧化碳的制法一、藥品及反應(yīng)原理1、藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸。2、化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置1、發(fā)生裝置:同制取氧氣的裝置相似。2、收集裝置（方法)：采用向上排空氣法，不能用排水法.三、二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)方法1、檢驗(yàn)方法：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁,證明是二氧化碳。2、驗(yàn)