七年級(jí)歷史下冊(cè)第12,13課導(dǎo)學(xué)案

梁河學(xué)校七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案總第12課時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)小組：姓名:課題宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解瓦子等娛樂(lè)場(chǎng)所出現(xiàn)的原因。2.知道宋代的文化娛樂(lè)活動(dòng)和節(jié)慶風(fēng)俗變化。3?認(rèn)識(shí)宋詞及三位著名詞人蘇軾、李清照、辛棄疾及其代表作，領(lǐng)略蘇軾、李清照、辛棄疾不同的創(chuàng)作風(fēng)格。4.了解兀曲、關(guān)漢卿和《竇娥冤》，領(lǐng)略文人風(fēng)采，學(xué)習(xí)關(guān)漢卿的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：繁華的都市生活、元曲難點(diǎn)：宋詞學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，分組討論，合作探究審核人一．溫故知新，風(fēng)采展示是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝。行省制度：元朝在中央設(shè)，地方，簡(jiǎn)稱“”。管轄臺(tái)灣：元朝在澎湖島設(shè)置了，負(fù)責(zé)管轄和（今臺(tái)灣），這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。管轄西藏：在中央設(shè)，直接統(tǒng)轄西藏，正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域。二．自助探究，交流展示知識(shí)點(diǎn)一繁華的都市生活1?宋元大都市：北宋時(shí)的、南宋時(shí)的、元朝時(shí)的，都是當(dāng)時(shí)聞名世界的大都市。2?熱鬧的廟會(huì)：北宋開(kāi)封，每月舉辦多次廟會(huì)。寺廟內(nèi)外人流如潮，進(jìn)行各種商品交易，還有傀儡戲、舞劍、雜技等的各種表演。元宵節(jié)時(shí)，相國(guó)寺的大殿前設(shè)樂(lè)鵬棚，供皇家樂(lè)隊(duì)演奏，吸引著眾人前來(lái)觀賞，熱鬧非凡。熱鬧的瓦子原因：隨著城市的繁榮，宋代的不斷壯大，市民文化生活也豐富起來(lái)。B?瓦子的含義：開(kāi)封城內(nèi)有許多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“。C?勾欄的含義：瓦子中圈出許多的圈子，稱為"”。娛樂(lè)活動(dòng)：勾欄內(nèi)商業(yè)廣告琳瑯滿目，有各種藝人在這里賣藝謀生，比如說(shuō)書(shū)的、唱曲的、演雜劇的、耍雜技的、表演蹴鞠的，令人眼花繚亂。商業(yè)活動(dòng)：瓦子里有許多攤位，有賣飲食、藥材、古玩、字畫的，還有剃頭、相面、算卦的，十分熱鬧。4.雜居內(nèi)容：包含了說(shuō)唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝在內(nèi)，在大城市和地方郡邑的集市、繁華市區(qū)、勾欄瓦舍等場(chǎng)所進(jìn)行演出。形成：形成于。元朝建立以后，元雜劇為中心的北方地區(qū)興盛起來(lái)。元朝南北統(tǒng)一后，元雜劇傳入南方，演出活動(dòng)遍及城鄉(xiāng)各地，為廣大民眾所喜愛(ài)。5?節(jié)日今天的傳統(tǒng)節(jié)日如、、等，都有了。一些節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)的燃燒鞭炮、相互拜年，元宵節(jié)的掛彩燈，劃旱船,的吃粽子、賽龍舟等，一直流傳至今。知識(shí)點(diǎn)二宋詞含義：詞是一種新體詩(shī)歌，句子有長(zhǎng)有短，也稱長(zhǎng)短句，便于吟唱。每首詞依據(jù)樂(lè)譜的要求，有一定的格式，叫作詞牌，如《念奴嬌》《滿山紅》《蝶戀花》等。2?形成和發(fā)展：在唐朝時(shí)依舊出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，。3?內(nèi)容：詞的內(nèi)容開(kāi)始大多是描寫女性傷離怨別的心境或花前月下的景色，到宋代有較大的變化，風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛。4?代表人物：宋代的詞人層出不窮，杰出的有、、等。北宋蘇軾：改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。他的詞風(fēng)，把和結(jié)合在一起，收到引人入勝、激發(fā)情感的藝術(shù)效果。女詞人李清照：詞風(fēng)、、。作品以為界限，此前主要是描寫真摯的，此后的作品則充滿了血和淚，提高對(duì)個(gè)人流離不定生活的描寫，反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難，抒寫深沉的，在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了較大的影響。C?南宋的辛棄疾：繼承了蘇軾以來(lái)的和，使詞境變得更為雄奇闊大，、、、，氣勢(shì)磅礴，震撼人心，進(jìn)一步提咼了詞的社會(huì)功能和在文學(xué)史上的地位。知識(shí)點(diǎn)三元曲1?概念：元曲包括、和等。元曲把、、、融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。2?成果：元代雜劇作家200人左右，劇目600鐘左右，現(xiàn)存的有150多種。3?關(guān)漢卿：元代最優(yōu)秀的戲劇家，代表作是悲劇。與關(guān)漢卿齊名的雜居家還有、、、等。關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸四人，在明代以后被譽(yù)為“”。三?多邊互動(dòng)，合作探究1?小組合作，核對(duì)答案。2．以小組為單位展示其合作成果，師生共同訂正。四?質(zhì)疑鞏固，拓展訓(xùn)練記憶知識(shí)點(diǎn)，小組間競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的成員記得準(zhǔn)確有快。師生共同探究完成課本P58的課后活動(dòng)五.達(dá)標(biāo)檢測(cè)六?小結(jié)與反思梁河學(xué)校七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案總第13課時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)小組：姓名:課題宋元時(shí)期的科技和中外交通教學(xué)課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握宋兀時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。2?探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程：分析宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的原因。3?認(rèn)識(shí)我國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位及中華民族對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅(jiān)持不懈、用于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明難點(diǎn)：指南針、火藥的應(yīng)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，分組討論，合作探究審核人一．溫故知新，風(fēng)采展示北宋都城和南宋都城中皆有瓦子的出現(xiàn)的產(chǎn)生是城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階層不斷壯大的結(jié)果；是娛樂(lè)皆營(yíng)業(yè)的場(chǎng)所。TOC\o"1-5"\h\z宋代詞人的杰出代表有、、。元曲包括、和等；關(guān)漢卿的代表作是。“元曲四大家”：、、、。二.自助探究，交流展示學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)一活字印刷術(shù)的發(fā)明1.雕版印刷術(shù)發(fā)明時(shí)間：時(shí)期。作用：促進(jìn)了的發(fā)展。弊端：雕版印刷術(shù)刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，而且刻好的版只能印制。活字印刷術(shù)A?發(fā)明：由時(shí)的匠人發(fā)明，他用刻字，然后用火燒制，使字模變硬。制版時(shí)，在一塊四周有框的鐵板上撒上松脂、石蠟和紙灰等，將燒制好的字模在鐵板上排成版，用火將鐵板中的松脂熔化，將字版壓平，這樣就可以印書(shū)了。優(yōu)點(diǎn)：印完之后，再將松脂熔化，泥字拆開(kāi)，然后又可以再次排版。發(fā)展：元代著名的科學(xué)家在中對(duì)木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有TOC\o"1-5"\h\z所創(chuàng)新，發(fā)明了。元朝中期，出現(xiàn)了。傳播：世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入，之后傳到及地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來(lái)經(jīng)過(guò)等途徑傳入歐洲。知識(shí)點(diǎn)二指南針、火藥的應(yīng)用1.指南針?biāo)灸希簳r(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為。指南針的發(fā)明：宋代開(kāi)始用制成指南的工具。人們用帶有磁性的鋼針?lè)旁谕脒?，或用線將針懸起，鋼針就可以靈活地指向。后來(lái)人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，于是就制成了。C?指南針的應(yīng)用：末年，中國(guó)的海船上開(kāi)始使用指南針。乘坐中國(guó)海船的商人將指南針傳到，后來(lái)又傳到，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展?；鹚嶢.發(fā)明：時(shí)，中國(guó)人已經(jīng)。B?應(yīng)用：到，火藥領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)，人們主要利用火藥的特性，制成爆炸性武器，或者用來(lái)制成管形火器。宋金戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了火器，而金人從宋人那里學(xué)會(huì)了制造使用火藥武器。在滅金，滅宋的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也大量使用了火器。元朝還用金屬做筒，取代竹筒，發(fā)明了，這比以前突火槍威力更大。C、傳播：中國(guó)的火藥和煙火在13世紀(jì)傳入，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲。知識(shí)點(diǎn)三發(fā)達(dá)的中外交通原因：宋代由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立后，和交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)創(chuàng)了中外交通的新局面。2?陸上絲綢之路：古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道。宋代比較發(fā)達(dá)，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的.，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往、一等歐洲國(guó)家，使東西方的使臣，商人往來(lái)非常方便。海路交通A?原因：中國(guó)的航海家除了使用.外，也初步掌握了、的規(guī)律。當(dāng)時(shí)，海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易繁榮。B?路線宋代:海路形成了多條路線，可通往等國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)至。元朝時(shí)，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。C.貿(mào)易國(guó)家：時(shí)與中國(guó)有貿(mào)易關(guān)系的國(guó)家和地區(qū)