關(guān)于綜合實(shí)踐教案匯編6篇

第頁(yè)關(guān)于綜合實(shí)踐教案匯編6篇綜合實(shí)踐教案篇1

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)探討，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

實(shí)力目標(biāo)：在對(duì)比試驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生視察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。在探討過(guò)程中培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的實(shí)力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的實(shí)力。

過(guò)程與方法：本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的試驗(yàn)，使學(xué)生嫻熟駕馭了試驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)驗(yàn)證自己的揣測(cè)是否精確。

情感、看法、價(jià)值觀：在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用試驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀念，培育學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和不斷探究的精神。

二、教學(xué)打算

老師打算：課件、拴魚(yú)線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

學(xué)生打算：剪刀、格尺

三、教學(xué)流程

1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題

老師從一個(gè)小嬉戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚(yú)線的紙“站”在桌面上這一好玩的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的愛(ài)好。然后，用一張一般的紙重復(fù)試驗(yàn)，出現(xiàn)迥然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。

2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自主探究

（1）讓紙“站”起來(lái)

揭示課題之后，首先老師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切方法讓紙“站”在桌面上。老師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)變更紙的形態(tài)，可以讓紙‘站’起來(lái)?！边@一方法。

（2）讓紙“站”得更穩(wěn)

①紙“站”得更穩(wěn)與形態(tài)有關(guān)

老師依據(jù)前一個(gè)試驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組舉薦一個(gè)作品在全班展示。

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的揣測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生探討“怎樣用科學(xué)的方法加以證明。”之后，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出試驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表根據(jù)試驗(yàn)步驟，對(duì)舉薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形態(tài)有關(guān)。

②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

學(xué)生揣測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)探討內(nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形態(tài)、重量、高度、底面積。

③在生活中的應(yīng)用

結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。老師首先講解并描述自己遇到一個(gè)問(wèn)題?！扒安痪梦覄倓偘峒遥瑸榱搜b飾房間，買了一個(gè)美麗的花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住?！睂W(xué)生針對(duì)這一詳細(xì)問(wèn)題，提出解決的方法。

老師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生視察“這些物品通過(guò)變更什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形態(tài)、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)變更其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

綜合實(shí)踐教案篇2

5奇妙的中醫(yī)藥

內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐課程《奇妙的中醫(yī)藥》。

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值。

《奇妙的中醫(yī)藥》一課同樣讓學(xué)生回來(lái)到生活中，去發(fā)覺(jué)和再相識(shí)中醫(yī)、中藥與我們生活的親密關(guān)系，了解我國(guó)中醫(yī)藥的獨(dú)特性和優(yōu)越性，培育學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的酷愛(ài)和珍視.

教學(xué)背景分析

v教學(xué)內(nèi)容分析：

通過(guò)本課《奇妙的中醫(yī)藥》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)有著優(yōu)久歷史的文明古國(guó)，初步了解我們的祖先創(chuàng)建的絢麗文化和在科技方面取得的非凡成就，對(duì)世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

《奇妙的中醫(yī)》讓學(xué)生了解我國(guó)中醫(yī)藥在世界上的獨(dú)特性和優(yōu)越性，知道祖國(guó)今日中醫(yī)藥的成就凝合著古人的努力與創(chuàng)建，培育學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的酷愛(ài)和愛(ài)好，從而懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

v學(xué)情分析

通過(guò)課前調(diào)查，了解到學(xué)生在日常生活中，家人或自己都看過(guò)中醫(yī)或吃過(guò)中藥，本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知閱歷和學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中創(chuàng)建出來(lái)的，并不斷發(fā)展和完善，診病方法獨(dú)特，療效奇妙，是中國(guó)特有的醫(yī)學(xué)，以此增加學(xué)生的民族驕傲感，懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

v教學(xué)方式：

①師生共同探究，使教學(xué)目標(biāo)得以明確、深化。

②小組溝通資料，突出重點(diǎn)。

③運(yùn)用體驗(yàn)法，強(qiáng)化重點(diǎn)。

④利用視頻資料，突破難點(diǎn)。

依據(jù)《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，遵循兒童認(rèn)知的規(guī)律，同時(shí)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

情感、看法、價(jià)值觀：

培育學(xué)生對(duì)中醫(yī)的酷愛(ài)和愛(ài)好，使學(xué)生懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

實(shí)力目標(biāo)：

初步培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及搜集資料的實(shí)力。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

①了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家，知道今日中醫(yī)藥的成就，凝合著一代代人的努力與創(chuàng)建。

②感受到中醫(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的親密關(guān)系，感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)：古代名醫(yī)的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受中醫(yī)藥的奇妙

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了提出問(wèn)題、參加探究、歸納概括、質(zhì)疑問(wèn)難、課堂延長(zhǎng)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行本課的教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程;

一、提出問(wèn)題激疑誘趣

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在我們生活中，有時(shí)候一把草藥、一個(gè)刮痧板、一個(gè)拔火罐就可以解病痛，然后提出問(wèn)題：“你們知道它們是哪門醫(yī)學(xué)嗎？”

剛好揭示課題：我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——奇妙的中醫(yī)藥

二、師生共同探究：

活動(dòng)一：感受中醫(yī)的奇妙

v我眼中的中醫(yī)藥

1、中醫(yī)藥的特點(diǎn)

在生病時(shí)你會(huì)首選中藥還是西藥？為什么?

在這兒可能會(huì)有生成問(wèn)題，有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：中草藥熬的時(shí)候太味了，怎么辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學(xué)生依據(jù)生活閱歷解答，老師可以引導(dǎo)說(shuō)出主要的辨別方法：1看制藥成分；2是聞氣味。

2、中醫(yī)藥的.作用

你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過(guò)哪些疾??？

3、中醫(yī)藥的種類

中醫(yī)藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療

【層層遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。深切地感受到中醫(yī)對(duì)人類所作的非凡貢獻(xiàn)。感受中醫(yī)藥的奇妙和獨(dú)特之處，與人們生活的親密關(guān)系?！?/p>

4、中醫(yī)藥太奇妙了，老師這兒有一個(gè)小短片，記錄的是一個(gè)真實(shí)的故事《重新站立》

【利用多媒體，展示中醫(yī)藥的特點(diǎn)和其獨(dú)特的治療效果。豐富課程資源，使學(xué)生直觀感受中醫(yī)藥的奇妙，突破教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)二、輕松一刻

我們每天所做的眼保健操就是采納中醫(yī)的按摩原理來(lái)愛(ài)護(hù)我們的眼睛的，我們一起來(lái)輕松一下，出示眼保健操圖，要求學(xué)生找準(zhǔn)穴位,做眼保健操。然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛龊蟮母惺?

[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解眼保健操就是采納中醫(yī)按摩的原理，從而以后更仔細(xì)地做眼保健操。]

活動(dòng)三、中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

1、我國(guó)的中醫(yī)學(xué)已有數(shù)千年的歷史，今日中醫(yī)藥的成就凝合著古人的不斷努力與創(chuàng)建，結(jié)合課文內(nèi)容及所查資料進(jìn)行小組溝通，了解我國(guó)歷史上為中醫(yī)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家。

[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生相識(shí)到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開(kāi)一代代人們的艱苦探究和付出的心血，今日中醫(yī)藥的成就凝合著前人的努力與創(chuàng)建，突出教學(xué)重點(diǎn)?！?/p>

2、中西醫(yī)的奇妙折服了很多外國(guó)人，結(jié)合圖片簡(jiǎn)介我們的中醫(yī)學(xué)走向世界.

[把學(xué)生的情感推向高潮，他們發(fā)自內(nèi)心地贊美：我國(guó)的中醫(yī)真了不得!愛(ài)國(guó)之情油然而生。]

三、歸納總結(jié);

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)談自己的收獲，培育學(xué)生概括總結(jié)的實(shí)力。

四、質(zhì)疑問(wèn)難，求異創(chuàng)新。

盡管通過(guò)以上環(huán)節(jié)，初步完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，但面對(duì)的是全班學(xué)生授課，我留意了學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生留肯定的空間，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和獨(dú)樹(shù)一幟，

五、課堂延長(zhǎng)活動(dòng)

遵循新課程的教化理念，把課堂上所學(xué)學(xué)問(wèn)和實(shí)際生活相結(jié)合，課堂延長(zhǎng)：回家給勞累的父母長(zhǎng)輩按摩。

[讓學(xué)生既感受中醫(yī)按摩的特點(diǎn)，又接受了孝敬長(zhǎng)輩的教化。

綜合實(shí)踐教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟作者通過(guò)詳細(xì)事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

教具打算：

多媒體。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今日，我們來(lái)讀一個(gè)特殊的故事，她會(huì)讓你重新相識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

二、依據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系講解并描述鹿和狼的故事

1、細(xì)致讀第1-6自然段，想一想：為了愛(ài)護(hù)森林里的鹿，羅斯福實(shí)行了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌相互講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組探討：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？

五、全班溝通

1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。

2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

六、課外擴(kuò)展

搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，打算參與不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。

綜合實(shí)踐教案篇4

活動(dòng)打算：

1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。

2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小摯友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一起先讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

（1）老師：小摯友視察的可真細(xì)致，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜愛(ài)上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件簡(jiǎn)單的事，須要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請(qǐng)和好摯友說(shuō)一說(shuō)。

（2）個(gè)別提問(wèn)。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小摯友講到的這些，還須要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高興奮興上學(xué)校。）

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的學(xué)問(wèn)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算相識(shí)，才成為有用的學(xué)問(wèn)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高學(xué)問(wèn)水平，提高思維實(shí)力。

3、相識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

（1）相互介紹書(shū)包，相識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

師：書(shū)包可是小學(xué)生的好摯友，我們小摯友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們打算了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好摯友介紹一下。

（2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。相識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了肯定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

4、操作探究，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

（1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回視察，留意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講解并描述并說(shuō)明這樣整理的緣由。

（3）然后探討：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更便利了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

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（5）再次練習(xí)整理書(shū)包。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，激勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。

評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主子。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全根據(jù)自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓

幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和推斷智力的發(fā)展。最終再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小摯友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，真棒！老師信任你們肯定會(huì)成為又聰慧、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)遺忘你們，你們會(huì)遺忘幼兒園里的老師和和小摯友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。

（2）找禮物。

老師的禮物喜愛(ài)嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)靜靜的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小摯友？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

評(píng)析：最終這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在開(kāi)心興奮的氣氛中感受老師的酷愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作禮物，相互贈(zèng)送禮物。

接著培育幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、相識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。

3、主動(dòng)憧憬小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增加理解智力、分析實(shí)力、愛(ài)心智力等。

綜合實(shí)踐教案篇5

一、我愛(ài)我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家庭成員的狀況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的酷愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培育測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)實(shí)力，同時(shí)感受參加家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、細(xì)心視察生活，主動(dòng)動(dòng)腦，進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)和小創(chuàng)建，熬煉動(dòng)手實(shí)力。

4．增進(jìn)酷愛(ài)家庭和家人的情感，增加營(yíng)造和諧快樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

活動(dòng)時(shí)間支配

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育整體設(shè)計(jì)和制作實(shí)力，養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培育收集信息的實(shí)力，增進(jìn)對(duì)家庭成員狀況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思索并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種方法獲得做《檔案冊(cè)》須要的信息。

2、可以通過(guò)回憶家庭生活、視察家人舉止、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、愛(ài)好愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成果等，避開(kāi)學(xué)生思索的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

三、制作并溝通各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》

1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)。

3、溝通、展示

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

老師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲得信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭狀況）和共性（親情的暖和）。最終，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培育學(xué)生酷愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)二布置我們的家

活動(dòng)時(shí)間支配

4課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育細(xì)心視察、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。

2、初步了解空間利用概念，能從便利、舒適、好用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培育測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的實(shí)力。

4、培育酷愛(ài)生活、酷愛(ài)家庭的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、找出家庭布置方面的不足

1、視察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不便利之處，寫(xiě)下所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設(shè)想

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思索在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、好用、可行。

三、進(jìn)行測(cè)量，確定最終的布置安排

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置安排。

3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

四、溝通與完善

1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特殊之處。

2、依據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置安排作修改。

3、動(dòng)手布置。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)賜予確定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留意傾聽(tīng)他人的看法，擅長(zhǎng)汲取好的建議。此外，老師應(yīng)提示學(xué)生：能依據(jù)現(xiàn)實(shí)須要考慮問(wèn)題且擁有特性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不行抄襲仿照他人的設(shè)想。

活動(dòng)三家庭生活小幫手

活動(dòng)時(shí)間支配

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)視察、發(fā)覺(jué)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品運(yùn)用不便利的狀況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過(guò)自己的想象創(chuàng)建，嘗試進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，熬煉動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1、在班里溝通各自找尋到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己準(zhǔn)備首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

二、找出緣由，提出解決方法

1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由。

2、列出設(shè)想的各種解決方法，通過(guò)比較分析，選出最佳方案。

三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物，并在班上作展示

1、制作好實(shí)物，并加以測(cè)試。

2、打算作品展示，配以說(shuō)明書(shū)介紹。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過(guò)程作總結(jié)，回想遇到的困難和所實(shí)行的解決方法。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新獨(dú)創(chuàng)的評(píng)價(jià)反思自己的小獨(dú)創(chuàng)，聽(tīng)取他們的建議，主動(dòng)思索如何完善自己的獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，使其真正具有好用性。

綜合實(shí)踐教案篇6

第1周

課題

一、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求志向的偶像。

重點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求志向的偶像。

課前打算

收集名人圖像

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？

2、板書(shū)課題：一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組探討：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)探討結(jié)果。

4、老師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到志向、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期盼和社會(huì)期盼的動(dòng)力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

第2周

課題

二、校內(nèi)平安搜查線

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)校內(nèi)內(nèi)的意外受傷事故，了解校內(nèi)內(nèi)的平安隱患。

2、提高同學(xué)們的自我平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)

提高同