關(guān)于科學(xué)教案匯總5篇

第頁(yè)關(guān)于科學(xué)教案匯總5篇科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)細(xì)致視察，找尋、發(fā)覺(jué)魔術(shù)表演的隱私，喜愛(ài)探究魔術(shù)表演的奇妙。

2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的奇妙，體會(huì)表演魔術(shù)的歡樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)《將來(lái)的魔術(shù)師》。

2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、瘦長(zhǎng)形態(tài)的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

（一）幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)漸低，幼兒圍坐在一起。

老師：

1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè)了嗎？是很動(dòng)感有些神奇的音樂(lè)，它的名字叫《將來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！

2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)？

（二）老師：魔術(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

二、視察發(fā)覺(jué)魔術(shù)的隱私。

（一）老師表演《聽(tīng)話的小磁鐵》。

提問(wèn)：猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話？（幼兒回答--請(qǐng)不擅長(zhǎng)表達(dá)的幼兒來(lái)回答）老師：原來(lái)小隱私在這兒呢！

（二）老師表演《百寶袋》。

提問(wèn)：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的隱私在哪里？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的隱私有時(shí)候就藏在特殊制作的小道具里。

（三）老師表演《流不出來(lái)的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，快速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi)，可見(jiàn)紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出）。

提問(wèn)：猜一猜魔術(shù)的隱私可能是什么？幼兒回答。

老師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。

老師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)當(dāng)很嫻熟，這樣才不會(huì)露出馬腳。

三、合作共享

珍寶們今日愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思索，也主動(dòng)回答問(wèn)題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的老師，你們情愿嗎？

四、結(jié)束語(yǔ)。

在科學(xué)區(qū)打算了幾種魔術(shù)道具，小摯友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中感到孩子們很感愛(ài)好，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太生疏，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，須要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是干脆給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和閱歷不多有很大關(guān)系。

改進(jìn)措施：

1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小才智樹(shù)"的小魔術(shù)表演。

2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)潔的小魔術(shù)表演的閱歷。

3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。

小百科：魔術(shù)是以不斷改變讓人捉摸不透并帶給觀眾驚異體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇異的藝術(shù)。更簡(jiǎn)潔的說(shuō)，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路

我心里的'一棵大樹(shù)，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛(ài)護(hù)我的健康成長(zhǎng)，我心里喜愛(ài)的大樹(shù)?。≌?qǐng)你將這個(gè)世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、快樂(lè)的生活。為人類抵抗寒風(fēng)、塵埃。通過(guò)本次教化活動(dòng)，讓幼兒明白大樹(shù)在地球上的作用，相識(shí)到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)做視察記錄。

2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

3、認(rèn)讀樹(shù)名。

4、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹(shù)木的視察、探究、發(fā)覺(jué)和了解，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜愛(ài)它。

5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)切照看小樹(shù)或大樹(shù)。

活動(dòng)打算

1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

2、課前對(duì)園內(nèi)樹(shù)木進(jìn)行視察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌。

3、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。

4、小桶。

活動(dòng)過(guò)程

1、在視察園內(nèi)不同樹(shù)種的狀況下，開(kāi)展自由探討：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的閱歷描述，不同的外形特征，你喜愛(ài)什么樹(shù)，它是什么樣子。

2、通過(guò)老師的提問(wèn)和探討再次帶幼兒去室外視察，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，從上到下，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形態(tài)、顏色等。探討提問(wèn)：你喜愛(ài)哪些樹(shù)？為什么喜愛(ài)？你如何對(duì)待它？

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛(ài)的樹(shù)，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。

4、視察記錄：用不同的方式記錄所視察到的樹(shù)種（依據(jù)樹(shù)葉的不同形態(tài)、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花）；記錄小樹(shù)家的踐線圖。

5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6、把自己喜愛(ài)的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在活動(dòng)室展區(qū)展覽。

7、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)木的本事（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。

8、樹(shù)木是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們？

9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。

2.培育幼兒關(guān)切和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)打算

1.ppt課件：讓空氣更干凈

2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解空氣遭遇污染的狀況

1.老師：我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了改變。

請(qǐng)小摯友們仔細(xì)看一看，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

2.課件演示

(1)滿天飛揚(yáng)的塵土

(2)汽車、摩托車排出的廢氣

(3)工廠煙囪飄出的黑煙

(4)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙

(5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧

(6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

3.探討：剛才我們看到了許多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?

二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害

1.小試驗(yàn)

方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

2.在等待試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。

3.探討：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響?

4.向幼兒展示試驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的狀況。

顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。

6.小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡(jiǎn)單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1.激勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。

2.引導(dǎo)幼兒探討如何削減空氣污染，愛(ài)護(hù)身體健康。

(如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

留意視察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，削減污染。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

2、會(huì)用比較的方法視察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的愛(ài)好和探究欲望。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

5、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn)：比較的方法視察事物。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒在生活中有膨脹的初步閱歷。

物質(zhì)打算：

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

3、記錄表一張。

4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒視察，感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今日，老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看，看，這是什么?"

2.師提出要求："老師在小摯友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣?"

3.幼兒視察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次試驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

1.集合，師提問(wèn)："你看到了什么?它有什么不一樣?"

2.師小結(jié)："有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的改變嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!"

3.幼兒第一次試驗(yàn)，集合。師："變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

三、幼兒其次次試驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

1.師引發(fā)："是不是全部的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小摯友打算了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請(qǐng)你們?cè)偃プ鲈囼?yàn)。"

2.師出示記錄表，請(qǐng)幼兒在試驗(yàn)前先揣測(cè)，并做記錄，試驗(yàn)后，將試驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂(lè)趣。(5分鐘)

1.師出示玉米，問(wèn)："玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。(微波爐爆米花制作過(guò)程)

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

科學(xué)教案篇5

教材分析

本課內(nèi)容分由"了解日食現(xiàn)象"、"推想日食的成因"、"推想月食的成因"三個(gè)部分組成的

日食和月食，是學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)過(guò)或視察過(guò)的兩種好玩的天文現(xiàn)象。從教材的角度來(lái)說(shuō)，把這兩種現(xiàn)象作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主題，不僅僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)好玩、有吸引力，還在于日食和月食的成因是地球、太陽(yáng)、月球三者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)形成的，有助于學(xué)生相識(shí)太陽(yáng)系的組成和運(yùn)行狀態(tài)。同時(shí)，這兩個(gè)現(xiàn)象都反映了一個(gè)事實(shí)—宇宙天體是運(yùn)動(dòng)著的，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生建立起有關(guān)宇宙系統(tǒng)的模型是必需的，也是學(xué)生相識(shí)天體運(yùn)動(dòng)的典型素材之一。

學(xué)情分析

1.學(xué)生認(rèn)知狀況分析：學(xué)生對(duì)月球、地球、太陽(yáng)三者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系在本課前有肯定的相識(shí)，個(gè)別學(xué)生能夠依據(jù)自己的相識(shí)進(jìn)行一個(gè)合理的猜想。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情感因素分析：日食和月食是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者查閱過(guò)的兩種感愛(ài)好的天文現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)月食了解的多一些，而對(duì)日食的了解相對(duì)較少。但學(xué)生的學(xué)習(xí)并不會(huì)以為感愛(ài)好就能有秩序的完成，這須要老師充分利用這份愛(ài)好來(lái)做科學(xué)的引導(dǎo)。

3.學(xué)生的試驗(yàn)方面狀況分析：這節(jié)課內(nèi)容抽象，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，只能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)，因此學(xué)生制定試驗(yàn)方案比較困難，我讓學(xué)生結(jié)合教科書(shū)的試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)試驗(yàn)，降低難度，使學(xué)生學(xué)得輕松，有愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1．科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)問(wèn)——知道日食、月食是自然現(xiàn)象及日食和月食的成因。

2．科學(xué)探究—