二班級下冊《小鹿的減法》

二班級下冊《小鹿的減法》二班級下冊《小鹿的減法》

教材分析

《小鹿的減法》是義務訓練課程標準試驗教材書語文（s版）二班級下冊第五單元中的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿經(jīng)過一年不懈的努力最終造好了橋，可以很便利地過河了，而獐子隨著歲月的消逝，感到下山越來越費勁了。它告知同學做什么事都要堅持究竟，才能勝利。

設計理念

1、依據(jù)同學身心特點及認知規(guī)律，從創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好入手，激發(fā)同學的求知欲，調(diào)動同學的學習樂觀性。

2、語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應是語文實踐。為體現(xiàn)這一指導思想，老師應讓同學自主地參加語文實踐活動，通過各種形式（演讀、分角色讀、爭論等）的實踐活動，逐步提高語文力量。

教學目標

學問與技能：

1、熟悉10個生字，會寫7個字及以下詞語：勝利、堅持、汗淋淋、渾身、開頭、造橋。

2、學習動作關系的句子，在語境匯總領悟表達地方法，積累句子，并能仿照造用。

過程與方法：

默讀課文，要求不出聲，不指讀，培育成邊讀邊想地讀書習慣。

情感與態(tài)度：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過學習，使同學懂得無論做什么事，都要有堅決的信念，腳踏實地，堅持究竟。

教具預備：小鹿，獐子圖片，課件

教學過程

一、激趣導入新課。

1、出示小鹿圖片。

師：今日老師給大家?guī)硪晃恍掳閭H，來看看它是誰？（小鹿）這節(jié)課，我們學習的這篇課文，就是有關小鹿的故事。

【以“圖”激趣，由于愛好是最好的老師，是激發(fā)兒童學習最現(xiàn)實，最樂觀的因素?！?/p>

2、板書課題。（師生共同板書）齊讀課題。

3、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

【“學起于思，思源于疑?！辟|(zhì)疑可以使老師的教學更有的放矢，可以引導同學深化理解課文，可以促進同學主動探究，敏于發(fā)覺，可以激活同學的思維。】

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子。

【明確讀的要求，對二班級的同學來說非常必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣】

2、檢查預習狀況：出示生字卡片，指名讀，齊讀。

【鼓舞同學以仆人翁的態(tài)度對待學習，培育自主學習的習慣。】

3、出示生詞卡片，齊讀。

（堅決、歲月、消逝、牢固、堅持）

4、請同學們默讀課文，標出課文的自然段。

5、指名讀課文，其他同學聽讀課文，說說課文主要講了什么？（小鹿造橋，每天堅持從太陽升起忙到月亮出來，花了一年的時間，最終勝利的故事。）

三、學習課文，理解課文內(nèi)容

1、指名讀課文的第一自然段，其他同學邊聽邊思索：說說你知道了什么？

【讓同學學會傾聽。從低班級起，注意培育同學概括課文段意的力量?！?/p>

2、那么“退卻”是什么意思？

3、課件出示獐子圖片，介紹有關獐子的資料。

獐子：是一種哺乳動物，體形象鹿，但身體矮小，而且身體上面是黃褐色，腹部白色，毛較粗，沒有角，生長在長江流域和福建一帶。

【通過圖片，使同學能直觀的熟悉獐子，老師的講解加深了同學對獐子的熟悉】

過渡：了解了獐子，下面我們再來看一張圖片。

4、看圖片，說說你看到了什么？課文哪一自然段寫了小鹿造橋？

5、請同學