語(yǔ)言文字運(yùn)用句式替換(公開(kāi)課)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：緊跟新高考——

原句與改句表達(dá)效果對(duì)比分析答題攻略學(xué)習(xí)目標(biāo)：緊跟新高考——

原句與改句表達(dá)效果對(duì)題型起源2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開(kāi)創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實(shí)行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價(jià)值。題型起源2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開(kāi)創(chuàng)了原題再現(xiàn)（2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?原題再現(xiàn)（2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)文試題）文中畫(huà)

答案得分點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。

答案得分點(diǎn)2適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。

答案得分點(diǎn)3語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。答案得分點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光

問(wèn)題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

問(wèn)題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步題目設(shè)定類(lèi)型解題金鑰匙題目設(shè)定類(lèi)型解題金鑰匙題目設(shè)定類(lèi)型題目設(shè)定類(lèi)型例題1例題1

解題金鑰匙一：句式原句與改句相比，句子內(nèi)容沒(méi)有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。

——倒裝句

句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長(zhǎng)為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開(kāi)來(lái)說(shuō)，形成一個(gè)個(gè)小分句子，也是化長(zhǎng)為短?！L(zhǎng)短句

解題金鑰匙一：句式原句與改句相比，句子內(nèi)容沒(méi)有多大變化，①長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；

短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)的句子。

使用短句，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。

長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。②整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱(chēng)整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類(lèi)。散句則是形式錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

使用整句，使語(yǔ)言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。

整散句結(jié)合，靈活自然，使語(yǔ)句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。①長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；

短句是短小精悍感嘆句情感更加強(qiáng)烈；設(shè)問(wèn)句（自問(wèn)自答）常能引起讀者注意和思考；反問(wèn)句（用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)）常能給人語(yǔ)氣強(qiáng)烈，引起人的反思和思考；雙重否定句則肯定的意味更加濃烈。感嘆句情感更加強(qiáng)烈；例題2例題2解題金鑰匙二：詞語(yǔ)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；

擬聲詞可以使描寫(xiě)生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；名詞羅列，營(yíng)造出特定的意境。

解題金鑰匙二：詞語(yǔ)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語(yǔ)言生比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。解題金鑰匙三：修辭比喻的生動(dòng)形象；解題金鑰匙三：修辭

大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的雙臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，(艾青《大堰河——我的保姆》)為了贊美保姆——大堰河的勤勞和善良，艾青在這里一連反復(fù)使用了六個(gè)“她含著笑”，使無(wú)私的大堰河形象躍然紙上。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)例題3例題3解題金鑰匙四：人稱(chēng)結(jié)合“小說(shuō)中人稱(chēng)的好處作用”解題金鑰匙四：人稱(chēng)結(jié)合“小說(shuō)中人稱(chēng)的好處作用”例題4例題4改句多平淡，原句的語(yǔ)體風(fēng)格與原文相一致，更合語(yǔ)境。從口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)、長(zhǎng)短句結(jié)合、句式靈活多變、語(yǔ)氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。解題金鑰匙五：語(yǔ)體（語(yǔ)言風(fēng)格）

語(yǔ)體特點(diǎn)：

口語(yǔ)：自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書(shū)面語(yǔ)：莊重嚴(yán)謹(jǐn)。改句多平淡，原句的語(yǔ)體風(fēng)格與原文相一致，更合語(yǔ)境。從口頭語(yǔ)和例題5例題5

解題金鑰匙六：結(jié)構(gòu)安排

可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來(lái)審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語(yǔ)境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。解題金鑰匙六：結(jié)構(gòu)安排可以把原句放到整個(gè)課堂小結(jié)原句vs改句找不同定范圍析效果句式詞語(yǔ)修辭人稱(chēng)語(yǔ)體風(fēng)格結(jié)構(gòu)安排課堂小結(jié)原句vs改句找不同定范圍析效果句式詞語(yǔ)修辭人稱(chēng)語(yǔ)體風(fēng)練習(xí)一答案：

①將修飾語(yǔ)獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)作姿態(tài)、形象特點(diǎn)；（2分）②采用短句，讀起來(lái)富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了文章的畫(huà)面感和感染力，有利于刻畫(huà)人物，給讀者以深刻印象。（2分）練習(xí)一答案：

①將修飾語(yǔ)獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)練習(xí)二答案：①原文句式更整齊，語(yǔ)序更合適，更有節(jié)奏美感；（2分）②原文“有的肩著”中的“肩”字名詞用作動(dòng)詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給人一種畫(huà)面感。（2分）練習(xí)二答案：①原文句式更整齊，語(yǔ)序更合適，更有節(jié)奏美感；（2練習(xí)三答案：①原文多用短句，表達(dá)簡(jiǎn)潔，句式也更靈活；②原文使用了頂針的修辭手法，有韻律美；③原文中“梧桐葉子”作后面三個(gè)分句的主語(yǔ)，更能體現(xiàn)表述對(duì)象前后一致的原則。練習(xí)三答案：①原文多用短句，表達(dá)簡(jiǎn)潔，句式也更靈活；練習(xí)四答案：①修飾語(yǔ)成分獨(dú)立成句，起強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑。②寫(xiě)出了人生命的過(guò)程，引起讀者的思考。練習(xí)四答案：①修飾語(yǔ)成分獨(dú)立成句，起強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：緊跟新高考——

原句與改句表達(dá)效果對(duì)比分析答題攻略學(xué)習(xí)目標(biāo)：緊跟新高考——

原句與改句表達(dá)效果對(duì)題型起源2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開(kāi)創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實(shí)行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價(jià)值。題型起源2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開(kāi)創(chuàng)了原題再現(xiàn)（2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?原題再現(xiàn)（2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東卷語(yǔ)文試題）文中畫(huà)

答案得分點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。

答案得分點(diǎn)2適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。

答案得分點(diǎn)3語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。答案得分點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光

問(wèn)題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

問(wèn)題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步題目設(shè)定類(lèi)型解題金鑰匙題目設(shè)定類(lèi)型解題金鑰匙題目設(shè)定類(lèi)型題目設(shè)定類(lèi)型例題1例題1

解題金鑰匙一：句式原句與改句相比，句子內(nèi)容沒(méi)有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。

——倒裝句

句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長(zhǎng)為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開(kāi)來(lái)說(shuō)，形成一個(gè)個(gè)小分句子，也是化長(zhǎng)為短?！L(zhǎng)短句

解題金鑰匙一：句式原句與改句相比，句子內(nèi)容沒(méi)有多大變化，①長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；

短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)的句子。

使用短句，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。

長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。②整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱(chēng)整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類(lèi)。散句則是形式錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

使用整句，使語(yǔ)言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。

整散句結(jié)合，靈活自然，使語(yǔ)句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。①長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；

短句是短小精悍感嘆句情感更加強(qiáng)烈；設(shè)問(wèn)句（自問(wèn)自答）常能引起讀者注意和思考；反問(wèn)句（用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)）常能給人語(yǔ)氣強(qiáng)烈，引起人的反思和思考；雙重否定句則肯定的意味更加濃烈。感嘆句情感更加強(qiáng)烈；例題2例題2解題金鑰匙二：詞語(yǔ)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；

擬聲詞可以使描寫(xiě)生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；名詞羅列，營(yíng)造出特定的意境。

解題金鑰匙二：詞語(yǔ)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語(yǔ)言生比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。解題金鑰匙三：修辭比喻的生動(dòng)形象；解題金鑰匙三：修辭

大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的雙臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，(艾青《大堰河——我的保姆》)為了贊美保姆——大堰河的勤勞和善良，艾青在這里一連反復(fù)使用了六個(gè)“她含著笑”，使無(wú)私的大堰河形象躍然紙上。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)例題3例題3解題金鑰匙四：人稱(chēng)結(jié)合“小說(shuō)中人稱(chēng)的好處作用”解題金鑰匙四：人稱(chēng)結(jié)合“小說(shuō)中人稱(chēng)的好處作用”例題4例題4改句多平淡，原句的語(yǔ)體風(fēng)格與原文相一致，更合語(yǔ)境。從口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)、長(zhǎng)短句結(jié)合、句式靈活多變、語(yǔ)氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。解題金鑰匙五：語(yǔ)體（語(yǔ)言風(fēng)格）

語(yǔ)體特點(diǎn)：

口語(yǔ)：自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書(shū)面語(yǔ)：莊重嚴(yán)謹(jǐn)。改句多平淡，原句的語(yǔ)體風(fēng)格與原文相一致，更合語(yǔ)境。從口頭語(yǔ)和例題5例題5

解題金鑰匙六：結(jié)構(gòu)安排

可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來(lái)審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語(yǔ)境；