部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》課件

8紅樓春趣人教版五年級(jí)·下冊(cè)8紅樓春趣人教版五年級(jí)·下冊(cè)1新課導(dǎo)入你讀過這本書嗎？新課導(dǎo)入你讀過這本書嗎？2今天就讓我們走進(jìn)這部名著。今天就讓我們走進(jìn)這部名著。3請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀4作者簡(jiǎn)介曹雪芹（約1715—1763），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代小說家。他出生于一個(gè)大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的心酸。在人生的最后階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。作者簡(jiǎn)介曹雪芹（約1715—1763），名沾，字夢(mèng)阮5我會(huì)認(rèn)恰屜嫣諱釵敞襲qiàtìyānhuìchāichǎngxí晦墩huìdūn雯wén喇lā我會(huì)認(rèn)恰屜嫣諱釵敞襲qiàtìyānhuìchāichǎng6多音字橫héng橫幅hèng蠻橫例：他蠻橫（hèng）地一把扯下墻上的橫（héng）幅。多音字橫héng橫幅hèng蠻橫例：他蠻橫（hèng）地7對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞恰似——好似齊整——漂亮小器——小氣晦氣——倒霉忌諱——顧忌齊整——丑陋精致——粗糙晦氣——喜氣小器——大方七手八腳——有條不紊對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞恰似——好似齊整——漂亮齊整——丑陋精8對(duì)對(duì)碰【窗屜子】【丫鬟】【小器】【忌諱】【晦氣】【籰子】即小氣，吝嗇。因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環(huán)。不吉利，倒霉。繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。對(duì)對(duì)碰【窗屜子】即小氣，吝嗇。因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁9【橫豎】【送飯的】【促狹】【荒郊野外】【脧眼】反正。放風(fēng)箏的一種附加物，俗呼為“送飯的”。風(fēng)箏放到空中以后，將它掛在線上，隨風(fēng)鼓起，沿線而上，有的上面系有爆竹在空中鳴響，有的則附有各種絢麗的彩飾。愛捉弄人；刁鉆。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外。睜大眼睛注視。【橫豎】反正。放風(fēng)箏的一種附加物，俗呼為“送飯的”。10指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。11再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順序?qū)懙?？了解事情的?jīng)過、起因、結(jié)果。整體感知再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順序?qū)懙?？了解事情的?jīng)過、起12按事情發(fā)展的順序起因：大家聽到聲響，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛在

竹捎上。經(jīng)過：大家拿出各式各樣的風(fēng)箏放起來。結(jié)果：風(fēng)箏斷線飛走，大家也都回去了。按事情發(fā)展的順序起因：大家聽到聲響，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛13概括課文主要內(nèi)容方法：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：大家聽到聲響，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛在竹捎上。大家拿出各式各樣的風(fēng)箏放起來，風(fēng)箏斷線飛走，大家也都回去了。概括課文主要內(nèi)容方法：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是課文14用一句話概括文章主要寫了一件什么事？這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。用一句話概括文章主要寫了一件什么事？這篇課文講述的是寶玉、黛15這個(gè)故事人物很多，請(qǐng)快速瀏覽課文，把故事中的人物用紅筆圈起來。文中還出現(xiàn)了很多風(fēng)箏，請(qǐng)根據(jù)人物圈出他們各放的什么風(fēng)箏？妙解課文這個(gè)故事人物很多，請(qǐng)快速瀏覽課文，把故事中的人物用紅筆圈起來16寶玉黛玉寶釵探春紫鵑翠墨寶琴雪雁李執(zhí)美人風(fēng)箏大鳳凰風(fēng)箏大紅蝙蝠風(fēng)箏一連七個(gè)大雁風(fēng)箏寶玉黛玉寶釵探春紫鵑翠墨寶琴雪雁李執(zhí)美人風(fēng)箏大鳳凰風(fēng)箏大紅蝙17看到這么多風(fēng)箏，你想到了哪些四字詞語？各式各樣形形色色眼花繚亂五花八門看到這么多風(fēng)箏，你想到了哪些四字詞語？各式各樣形形色色眼花繚18文中的春趣表現(xiàn)在哪里？文中的春趣表現(xiàn)在哪里？19

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳?！扒∷拼皩献拥沽艘话恪睂懗隽孙L(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風(fēng)箏。一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人20紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成！反問句表現(xiàn)了人物怎樣的性格?

反問句表達(dá)了肯定的意思，且語氣更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成！反問句表21探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱。”黛玉笑道：“可是呢，把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！睆奶酱骸Ⅶ煊竦脑?，我們知道放風(fēng)箏可以放晦氣，撿拾掉落的風(fēng)箏是忌諱。探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會(huì)子拾人22

小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。三個(gè)“也有”寫出了眾人放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作。你從眾人忙亂地準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具，體會(huì)到了什么？小丫頭們興高采烈地準(zhǔn)備著放風(fēng)箏的工具。從中體會(huì)到她們聽說要放風(fēng)箏時(shí)的快樂心情。小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來23

寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回道：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”?！靶闹袣g喜”寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個(gè)怎樣的人？可以看出寶玉是一個(gè)性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛24寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人人，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫從這里表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

通過對(duì)寶玉動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下25文中各種風(fēng)箏的寓意：

蝴蝶風(fēng)箏：美麗和愛情的象征

螃蟹風(fēng)箏：財(cái)富和權(quán)勢(shì)的象征

蝙蝠風(fēng)箏：寓意遍福

七雁風(fēng)箏：寓意棄雁

鳳凰風(fēng)箏：寓意高貴吉祥拓展：文中各種風(fēng)箏的寓意：拓展：26黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷?！边@句話說明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個(gè)子”相照應(yīng)。黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)27一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。從這一系列動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子28“絹?zhàn)訅|著手”是怕線割傷了手，“將籰子一松”動(dòng)作嫻熟?！帮L(fēng)緊力大”之時(shí)放風(fēng)箏是最困難的，這時(shí)候黛玉卻動(dòng)作嫻熟，說明黛玉是一個(gè)放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了?！焙魬?yīng)?！敖?zhàn)訅|著手”是怕線割傷了手，“將籰子一松”動(dòng)作嫻熟29那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑30“飄飄飖飖”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；“一時(shí)”“展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情?！帮h飄飖飖”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；“一時(shí)31眾人仰面說道：“有趣，有趣！”與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主32文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。（2）眾人都拿自己的風(fēng)箏來放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手33（3）風(fēng)勁過來時(shí)，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，絞斷風(fēng)箏線，放走了晦氣。（4）眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。（3）風(fēng)勁過來時(shí)，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，絞斷風(fēng)34課文結(jié)構(gòu)送走撿來的風(fēng)箏紅樓春趣自由快樂

熱愛生活放飛各自的風(fēng)箏放飛風(fēng)箏，美好心愿準(zhǔn)備工具和風(fēng)箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教把風(fēng)箏放上天空課文結(jié)構(gòu)送走撿來的風(fēng)箏紅自由快樂放飛各自的風(fēng)箏放飛風(fēng)35主旨?xì)w納本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂，表現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美好生活的熱愛。主旨?xì)w納本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)36拓展延伸《紅樓夢(mèng)》曾被評(píng)為中國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，被認(rèn)為是“中國(guó)四大名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質(zhì)，具有深刻的社會(huì)意義。拓展延伸《紅樓夢(mèng)》曾被評(píng)為中國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說37拓展閱讀我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時(shí)的天空。天空中，這里也是風(fēng)箏，那里也是風(fēng)箏。我從沒見過這樣多的風(fēng)箏，在這樣的一個(gè)天空中飄蕩著。兒時(shí)，如同隔世般遙遠(yuǎn)的兒時(shí)，我自己也放過風(fēng)箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時(shí)候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一滿天的風(fēng)箏拓展閱讀我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時(shí)滿天的風(fēng)箏38個(gè)風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的風(fēng)箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風(fēng)箏的；因?yàn)榉棚L(fēng)箏，似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到，任何一家的孩子，都會(huì)紛紛放起風(fēng)箏來。至于放的地點(diǎn)，或者是廣場(chǎng)上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場(chǎng)不是到處都有的，從我家到廣場(chǎng)去，相隔一小段路程，我們有時(shí)也懶得去。馬路上可以放風(fēng)箏，確是一點(diǎn)也不假。那時(shí)的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠(yuǎn)了。那時(shí)的馬路，任何時(shí)候都是只有幾輛車，至個(gè)風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的39于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們?cè)谠O(shè)法叫風(fēng)箏起飛時(shí)，可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風(fēng)箏，是不是已經(jīng)順風(fēng)飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風(fēng)箏，這倒不是因?yàn)槲覀冃值軆蓚€(gè)人缺少冒險(xiǎn)精神，而是因?yàn)榕赂赣H知道了會(huì)罵會(huì)打。父親管我們，管得很嚴(yán)。但我們也有很理想的放風(fēng)箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個(gè)小小的天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們?cè)谠O(shè)法叫風(fēng)箏起飛時(shí)，40就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個(gè)狹長(zhǎng)的小陽臺(tái)，我們就在陽臺(tái)上放風(fēng)箏。屋頂上的風(fēng)很大，風(fēng)箏拿在手里，只要抖幾抖，就會(huì)搖頭擺腦地飛起來了。這時(shí)候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風(fēng)大的時(shí)候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會(huì)從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對(duì)著風(fēng)箏飛升的方向，于是一剎那間，罐上的線，便咿咿呀呀一圈又一就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個(gè)狹長(zhǎng)的小陽臺(tái)，我們就在陽臺(tái)41圈地飛了出去。定睛看時(shí)，風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠(yuǎn)的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當(dāng)時(shí)放的風(fēng)箏，都是二哥自己糊的。二哥不會(huì)念書，但是有糊風(fēng)箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風(fēng)箏，比一般的風(fēng)箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當(dāng)這樣一個(gè)美麗特殊的風(fēng)箏升到天空中時(shí)，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。思考：選文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？圈地飛了出去。定睛看時(shí)，風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠(yuǎn)的高空中，42部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》課件新課導(dǎo)入草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居【清】高鼎新課導(dǎo)入草長(zhǎng)鶯飛二月天，村居【清】高鼎部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》課件走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興到衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，知識(shí)錦囊

又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國(guó)古典四大名著之首。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢(mèng)》知識(shí)錦囊又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國(guó)古典四大

寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子。林黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，賈寶玉的表妹。聰慧無比，琴棋書畫樣樣俱佳。寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：寶釵的堂妹。探春：賈政和趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。紫鵑：黛玉的丫鬟。翠墨：探春的丫鬟。晴雯：寶玉的丫鬟。課文人物簡(jiǎn)介課文人物簡(jiǎn)介3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧。1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)生字，讀記重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)分析、鑒賞小說中的人物形象。3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜嫣然忌諱隱晦襲xí襲擊敞chǎng寬敞釵chāi金釵墩dūn石墩雯wén雯雯喇lā——我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱

晦氣墊著鉸斷鳳凰七手八腳詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱晦氣墊著鉸斷鳳凰初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事表現(xiàn)了什么？2.課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰？3.你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事2.課文中的人段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無心作詩，決定拿出風(fēng)箏放晦氣。描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)面。第二部分（第2-5段）：段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無

寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！闭n文解讀對(duì)園子里的事物都很熟悉。心地善良寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面拔起籰子來。指迫切盼望放風(fēng)箏用的線車子

從丫頭們的表現(xiàn)中可以看出大家對(duì)放風(fēng)箏的期待和興奮的心情。丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”大魚風(fēng)箏晴雯姑娘大螃蟹風(fēng)箏三爺寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴

寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭的汗都出來了，眾人都笑他。他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道:“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”通過對(duì)寶玉的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，向我們展示出了寶玉天真、頑皮、率直的個(gè)性，生動(dòng)形象。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來

那風(fēng)箏飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。雞蛋大小一點(diǎn)黑星寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體。表現(xiàn)了風(fēng)箏在空中隨風(fēng)搖動(dòng)的姿態(tài)那風(fēng)箏飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯）、大螃蟹風(fēng)箏（三爺賈環(huán)）、美人風(fēng)箏嫣紅姑娘：大蝴蝶風(fēng)箏三姐姐（探春）：軟翅子大鳳凰風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶釵：大雁風(fēng)箏（一連七個(gè)）黛玉：美人風(fēng)箏課文里面都提到了哪些人風(fēng)箏呢？放風(fēng)箏放晦氣寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯）、大螃蟹風(fēng)箏（三爺賈環(huán)）、課文里面都提

本文記述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由歡樂，表現(xiàn)了賈寶玉等人對(duì)大觀園美好生活的熱愛。也表達(dá)了他們對(duì)自由生活的向往。主題探究本文記述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過拓展閱讀

下面是《紅樓夢(mèng)》中描寫“笑”的一個(gè)片段，同樣是笑，作者卻能妙筆生花，可謂一人一種表現(xiàn)，一人一幅笑態(tài)，仔細(xì)品味語言的精彩，你能從中看出人物不同的性格特點(diǎn)嗎？

拓展閱讀下面是《紅樓夢(mèng)》中描寫“笑”的一個(gè)片段，同樣

眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰曲背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘小練筆

人物性格特點(diǎn)往往是通過他（她）的一舉一動(dòng)、一笑一顰反映出來的，成功的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情。請(qǐng)寫一段話，通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)其性格特點(diǎn)，以及對(duì)其的感受。小練筆人物性格特點(diǎn)往往是通過他（她）的一舉一動(dòng)、一笑部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》課件8紅樓春趣人教版五年級(jí)·下冊(cè)8紅樓春趣人教版五年級(jí)·下冊(cè)65新課導(dǎo)入你讀過這本書嗎？新課導(dǎo)入你讀過這本書嗎？66今天就讓我們走進(jìn)這部名著。今天就讓我們走進(jìn)這部名著。67請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀68作者簡(jiǎn)介曹雪芹（約1715—1763），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代小說家。他出生于一個(gè)大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的心酸。在人生的最后階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。作者簡(jiǎn)介曹雪芹（約1715—1763），名沾，字夢(mèng)阮69我會(huì)認(rèn)恰屜嫣諱釵敞襲qiàtìyānhuìchāichǎngxí晦墩huìdūn雯wén喇lā我會(huì)認(rèn)恰屜嫣諱釵敞襲qiàtìyānhuìchāichǎng70多音字橫héng橫幅hèng蠻橫例：他蠻橫（hèng）地一把扯下墻上的橫（héng）幅。多音字橫héng橫幅hèng蠻橫例：他蠻橫（hèng）地71對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞恰似——好似齊整——漂亮小器——小氣晦氣——倒霉忌諱——顧忌齊整——丑陋精致——粗糙晦氣——喜氣小器——大方七手八腳——有條不紊對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞恰似——好似齊整——漂亮齊整——丑陋精72對(duì)對(duì)碰【窗屜子】【丫鬟】【小器】【忌諱】【晦氣】【籰子】即小氣，吝嗇。因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環(huán)。不吉利，倒霉。繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。對(duì)對(duì)碰【窗屜子】即小氣，吝嗇。因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁73【橫豎】【送飯的】【促狹】【荒郊野外】【脧眼】反正。放風(fēng)箏的一種附加物，俗呼為“送飯的”。風(fēng)箏放到空中以后，將它掛在線上，隨風(fēng)鼓起，沿線而上，有的上面系有爆竹在空中鳴響，有的則附有各種絢麗的彩飾。愛捉弄人；刁鉆。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外。睜大眼睛注視?！緳M豎】反正。放風(fēng)箏的一種附加物，俗呼為“送飯的”。74指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。75再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順序?qū)懙?？了解事情的?jīng)過、起因、結(jié)果。整體感知再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順序?qū)懙?？了解事情的?jīng)過、起76按事情發(fā)展的順序起因：大家聽到聲響，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛在

竹捎上。經(jīng)過：大家拿出各式各樣的風(fēng)箏放起來。結(jié)果：風(fēng)箏斷線飛走，大家也都回去了。按事情發(fā)展的順序起因：大家聽到聲響，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛77概括課文主要內(nèi)容方法：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：大家聽到聲響，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛在竹捎上。大家拿出各式各樣的風(fēng)箏放起來，風(fēng)箏斷線飛走，大家也都回去了。概括課文主要內(nèi)容方法：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是課文78用一句話概括文章主要寫了一件什么事？這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。用一句話概括文章主要寫了一件什么事？這篇課文講述的是寶玉、黛79這個(gè)故事人物很多，請(qǐng)快速瀏覽課文，把故事中的人物用紅筆圈起來。文中還出現(xiàn)了很多風(fēng)箏，請(qǐng)根據(jù)人物圈出他們各放的什么風(fēng)箏？妙解課文這個(gè)故事人物很多，請(qǐng)快速瀏覽課文，把故事中的人物用紅筆圈起來80寶玉黛玉寶釵探春紫鵑翠墨寶琴雪雁李執(zhí)美人風(fēng)箏大鳳凰風(fēng)箏大紅蝙蝠風(fēng)箏一連七個(gè)大雁風(fēng)箏寶玉黛玉寶釵探春紫鵑翠墨寶琴雪雁李執(zhí)美人風(fēng)箏大鳳凰風(fēng)箏大紅蝙81看到這么多風(fēng)箏，你想到了哪些四字詞語？各式各樣形形色色眼花繚亂五花八門看到這么多風(fēng)箏，你想到了哪些四字詞語？各式各樣形形色色眼花繚82文中的春趣表現(xiàn)在哪里？文中的春趣表現(xiàn)在哪里？83

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。“恰似窗屜子倒了一般”寫出了風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風(fēng)箏。一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人84紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成！反問句表現(xiàn)了人物怎樣的性格?

反問句表達(dá)了肯定的意思，且語氣更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成！反問句表85探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄?，把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！睆奶酱骸Ⅶ煊竦脑挘覀冎婪棚L(fēng)箏可以放晦氣，撿拾掉落的風(fēng)箏是忌諱。探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會(huì)子拾人86

小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。三個(gè)“也有”寫出了眾人放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作。你從眾人忙亂地準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具，體會(huì)到了什么？小丫頭們興高采烈地準(zhǔn)備著放風(fēng)箏的工具。從中體會(huì)到她們聽說要放風(fēng)箏時(shí)的快樂心情。小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來87

寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回道：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”?！靶闹袣g喜”寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個(gè)怎樣的人？可以看出寶玉是一個(gè)性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛88寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人人，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫從這里表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

通過對(duì)寶玉動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下89文中各種風(fēng)箏的寓意：

蝴蝶風(fēng)箏：美麗和愛情的象征

螃蟹風(fēng)箏：財(cái)富和權(quán)勢(shì)的象征

蝙蝠風(fēng)箏：寓意遍福

七雁風(fēng)箏：寓意棄雁

鳳凰風(fēng)箏：寓意高貴吉祥拓展：文中各種風(fēng)箏的寓意：拓展：90黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷?！边@句話說明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個(gè)子”相照應(yīng)。黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)91一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。從這一系列動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子92“絹?zhàn)訅|著手”是怕線割傷了手，“將籰子一松”動(dòng)作嫻熟。“風(fēng)緊力大”之時(shí)放風(fēng)箏是最困難的，這時(shí)候黛玉卻動(dòng)作嫻熟，說明黛玉是一個(gè)放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了?！焙魬?yīng)?！敖?zhàn)訅|著手”是怕線割傷了手，“將籰子一松”動(dòng)作嫻熟93那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑94“飄飄飖飖”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；“一時(shí)”“展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情。“飄飄飖飖”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；“一時(shí)95眾人仰面說道：“有趣，有趣！”與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主96文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。（2）眾人都拿自己的風(fēng)箏來放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手97（3）風(fēng)勁過來時(shí)，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，絞斷風(fēng)箏線，放走了晦氣。（4）眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。（3）風(fēng)勁過來時(shí)，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，絞斷風(fēng)98課文結(jié)構(gòu)送走撿來的風(fēng)箏紅樓春趣自由快樂

熱愛生活放飛各自的風(fēng)箏放飛風(fēng)箏，美好心愿準(zhǔn)備工具和風(fēng)箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教把風(fēng)箏放上天空課文結(jié)構(gòu)送走撿來的風(fēng)箏紅自由快樂放飛各自的風(fēng)箏放飛風(fēng)99主旨?xì)w納本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂，表現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美好生活的熱愛。主旨?xì)w納本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)100拓展延伸《紅樓夢(mèng)》曾被評(píng)為中國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，被認(rèn)為是“中國(guó)四大名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質(zhì)，具有深刻的社會(huì)意義。拓展延伸《紅樓夢(mèng)》曾被評(píng)為中國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說101拓展閱讀我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時(shí)的天空。天空中，這里也是風(fēng)箏，那里也是風(fēng)箏。我從沒見過這樣多的風(fēng)箏，在這樣的一個(gè)天空中飄蕩著。兒時(shí)，如同隔世般遙遠(yuǎn)的兒時(shí)，我自己也放過風(fēng)箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時(shí)候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一滿天的風(fēng)箏拓展閱讀我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時(shí)滿天的風(fēng)箏102個(gè)風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的風(fēng)箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風(fēng)箏的；因?yàn)榉棚L(fēng)箏，似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到，任何一家的孩子，都會(huì)紛紛放起風(fēng)箏來。至于放的地點(diǎn)，或者是廣場(chǎng)上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場(chǎng)不是到處都有的，從我家到廣場(chǎng)去，相隔一小段路程，我們有時(shí)也懶得去。馬路上可以放風(fēng)箏，確是一點(diǎn)也不假。那時(shí)的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠(yuǎn)了。那時(shí)的馬路，任何時(shí)候都是只有幾輛車，至個(gè)風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的103于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們?cè)谠O(shè)法叫風(fēng)箏起飛時(shí)，可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風(fēng)箏，是不是已經(jīng)順風(fēng)飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風(fēng)箏，這倒不是因?yàn)槲覀冃值軆蓚€(gè)人缺少冒險(xiǎn)精神，而是因?yàn)榕赂赣H知道了會(huì)罵會(huì)打。父親管我們，管得很嚴(yán)。但我們也有很理想的放風(fēng)箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個(gè)小小的天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們?cè)谠O(shè)法叫風(fēng)箏起飛時(shí)，104就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個(gè)狹長(zhǎng)的小陽臺(tái)，我們就在陽臺(tái)上放風(fēng)箏。屋頂上的風(fēng)很大，風(fēng)箏拿在手里，只要抖幾抖，就會(huì)搖頭擺腦地飛起來了。這時(shí)候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風(fēng)大的時(shí)候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會(huì)從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對(duì)著風(fēng)箏飛升的方向，于是一剎那間，罐上的線，便咿咿呀呀一圈又一就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個(gè)狹長(zhǎng)的小陽臺(tái)，我們就在陽臺(tái)105圈地飛了出去。定睛看時(shí)，風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠(yuǎn)的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當(dāng)時(shí)放的風(fēng)箏，都是二哥自己糊的。二哥不會(huì)念書，但是有糊風(fēng)箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風(fēng)箏，比一般的風(fēng)箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當(dāng)這樣一個(gè)美麗特殊的風(fēng)箏升到天空中時(shí)，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。思考：選文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？圈地飛了出去。定睛看時(shí)，風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠(yuǎn)的高空中，106部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》課件新課導(dǎo)入草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居【清】高鼎新課導(dǎo)入草長(zhǎng)鶯飛二月天，村居【清】高鼎部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》課件走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興到衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，知識(shí)錦囊

又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國(guó)古典四大名著之首。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢(mèng)》知識(shí)錦囊又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國(guó)古典四大

寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子。林黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，賈寶玉的表妹。聰慧無比，琴棋書畫樣樣俱佳。寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：寶釵的堂妹。探春：賈政和趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。紫鵑：黛玉的丫鬟。翠墨：探春的丫鬟。晴雯：寶玉的丫鬟。課文人物簡(jiǎn)介課文人物簡(jiǎn)介3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧。1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)生字，讀記重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)分析、鑒賞小說中的人物形象。3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜嫣然忌諱隱晦襲xí襲擊敞chǎng寬敞釵chāi金釵墩dūn石墩雯wén雯雯喇lā——我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱

晦氣墊著鉸斷鳳凰七手八腳詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱晦氣墊著鉸斷鳳凰初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事表現(xiàn)了什么？2.課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰？3.你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事2.課文中的人段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無心作詩，決定拿出風(fēng)箏放晦氣。描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)面。第二部分（第2-5段）：段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無

寶玉等聽了，