非人力資源管理者的人力資源管理培訓(xùn)資料課件

非人力資源經(jīng)理的

人力資源管理

非人力資源經(jīng)理的

人力資源管理作為管理者的你，是否曾遇到下面這些問(wèn)題1、部門擴(kuò)大,你不知道需要什么樣的部屬并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフ衅该嬖?2、你雖然對(duì)部屬的培育負(fù)有責(zé)任,但你卻沒(méi)有更好的方法去做到,以至你部門的業(yè)績(jī)達(dá)不成；3、績(jī)效管理中你想做到公平公正,想發(fā)揮部屬的潛力,可是你不懂績(jī)效管理的奧妙？4、你想對(duì)部屬激勵(lì),以留住他們,卻沒(méi)有合適的方法,甚至當(dāng)部屬提出辭職的時(shí)候,你不知所措？5、其他。。。。。作為管理者的你，是否曾遇到下面這些問(wèn)題1、部門擴(kuò)大,你不知道所有的這一切，你都認(rèn)為這是人力資源部門的事，與我無(wú)關(guān)或許，你不是這樣認(rèn)為，可是你缺少這方面的技巧和訓(xùn)練。于是……所以，我們需要探討學(xué)習(xí)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理所有的這一切，課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),您將能夠:清楚的了解部門主管本身在公司人力資源管理戰(zhàn)略中扮演的角色；學(xué)習(xí)到重要的人力資源管理的基本技巧方法；知道如何運(yùn)用內(nèi)部或外部的資源強(qiáng)化本身的管理能力；有效提升企業(yè)整體人力資源管理水平,達(dá)到部門管理者就是人力資源管理者的目標(biāo)課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),您將能夠:課程綱要一、優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念二、優(yōu)秀管理者的人力資源管理技術(shù)與方法課程綱要優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念2022/12/24優(yōu)秀管理者的管理哲學(xué)觀點(diǎn)之一：?jiǎn)T工之所以離職，不滿的是管理者，而不是公司。觀點(diǎn)之二：?jiǎn)T工不會(huì)相信“偉大的公司”和“偉大的領(lǐng)袖”之類的神話，他們永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)，頂頭上司——管理者才是最重要的。2022/12/19優(yōu)秀管理者的管理哲學(xué)觀點(diǎn)之一：?jiǎn)T工之所以2022/12/24優(yōu)秀管理者做什么？

一名優(yōu)秀管理者的四大基本職責(zé)是什么？

1、選拔人

2、提出要求

3、激勵(lì)他

4、培養(yǎng)他

這些不是企業(yè)人力資源部門的專有職能，而是每一位管理者（無(wú)論什么層級(jí)）的共同職責(zé)。2022/12/19優(yōu)秀管理者做什么？一名優(yōu)秀管理者的四大管理者應(yīng)承擔(dān)的人力資源管理職責(zé)：

企業(yè)人力資源管理不僅僅是人力資源部門的事情，也是全體管理者的責(zé)任。對(duì)下屬員工招聘面試及入職引導(dǎo)；部門人力資源的量化管理和素質(zhì)評(píng)估；員工的職業(yè)規(guī)劃；部門培訓(xùn)活動(dòng)的督促；部門人才梯隊(duì)培養(yǎng)；完善人才激勵(lì)措施及實(shí)施方法；部門的人力資本（成本）管理；對(duì)下屬員工或部門的績(jī)效考核。

管理者應(yīng)承擔(dān)的人力資源管理職責(zé)：優(yōu)秀管理者的人力資源管理技術(shù)與方法優(yōu)秀管理者的人力資源管理技術(shù)與方法基本人力資源管理領(lǐng)域1、招聘選拔及人才測(cè)評(píng)技術(shù)2、入職引導(dǎo)與培訓(xùn)教育3、目標(biāo)管理及績(jī)效考核技術(shù)4、激勵(lì)技術(shù)

5、部屬職業(yè)生涯規(guī)劃6、勞動(dòng)關(guān)系管理基本人力資源管理領(lǐng)域1、招聘選拔及人才測(cè)評(píng)技術(shù)第一模塊

招聘選拔以及人才測(cè)評(píng)技術(shù)

——實(shí)戰(zhàn)選才招賢納士第一模塊

招聘選拔以及人才測(cè)評(píng)技術(shù)

—

了解一點(diǎn)招聘定義：指組織為了發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析的要求，尋找、吸引那些有能力又有興趣到本組織任職，并從中選出

人員予以錄用的過(guò)程。核心：通過(guò)選拔實(shí)現(xiàn)“人—事”匹配目的：尋找具備最適合的技能，而且具有勞動(dòng)的愿望，能夠在企業(yè)相對(duì)

地工作的雇員。了解一點(diǎn)招聘定義：指組織為了發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃管理者要掌握的招聘審批流程部門主管填寫《人員需求申請(qǐng)表》部門主管領(lǐng)導(dǎo)初審（可重復(fù)該流程）目的？人力資源部門審核目的？主管副總（總經(jīng)理）終審目的？人力資源部執(zhí)行回到按計(jì)劃招聘流程管理者要掌握的招聘審批流程部門主管填寫《人員需求申請(qǐng)表》部門我們的責(zé)任:確定我們是否真的需要招聘？確定我們需求崗位的標(biāo)準(zhǔn)？掌握面試技術(shù)參與選拔,把好進(jìn)人關(guān)？我們的責(zé)任:確定我們是否真的需要招聘？招聘中常見(jiàn)的問(wèn)題1、難以獲得合適的候選人:A實(shí)際表現(xiàn)和面試不一致

B錄用人員與企業(yè)文化不符2、人員流失過(guò)快3、招聘成本過(guò)高招聘中常見(jiàn)的問(wèn)題1、難以獲得合適的候選人:2022/12/24由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的工作分析工作，導(dǎo)致招聘工作缺乏基礎(chǔ)招聘崗位設(shè)計(jì)和工作分析是人力資源工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，以此明確崗位的工作職責(zé)和工作范圍以及對(duì)人員的素質(zhì)要求。招聘工作是一項(xiàng)建立在崗位設(shè)計(jì)與工作分析、勝任能力模型基礎(chǔ)上的系統(tǒng)性工作，離開(kāi)了崗位設(shè)計(jì)與工作分析，招聘工作不可能得到有效的開(kāi)展工作分析勝任能力模型2022/12/19由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的工作分析工作，導(dǎo)致招聘2022/12/24工作分析的流程清崗訪談問(wèn)卷調(diào)查確定問(wèn)卷觀察分析數(shù)據(jù)與信息編寫職位說(shuō)明書(shū)反饋與修改標(biāo)準(zhǔn)職位說(shuō)明書(shū)存檔2022/12/19工作分析的流程清崗訪談問(wèn)卷調(diào)查2022/12/24什么是職位說(shuō)明書(shū)？1、職位說(shuō)明書(shū)界定的是“職位存在的價(jià)值”、“職位做什么事/有什么職責(zé)”和“職位要求什么樣的人來(lái)做”。實(shí)際上解決了幾個(gè)問(wèn)題：工作如何科學(xué)地組合成為一個(gè)整體；每一個(gè)環(huán)節(jié)/職位的任職者應(yīng)該如何規(guī)范地行動(dòng)；如何選擇適合于工作要求的人；如何評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)工作的人的能力和績(jī)效.

2、職位說(shuō)明書(shū)的具體內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)的需要來(lái)具體規(guī)定，一般包括：職位名稱、所在部門、工作關(guān)系、職位基薪等級(jí)、職位編號(hào)、編制日期、職位價(jià)值、職責(zé)要求、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和任職資格等.2022/12/19什么是職位說(shuō)明書(shū)？1、職位說(shuō)明書(shū)界定的是識(shí)人之眼——慧眼識(shí)人360°評(píng)估

時(shí)間：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)空間：外表、內(nèi)心、言行待人：自己、別人、世人處事：工作、辦事、處事識(shí)人之眼——慧眼識(shí)人360°評(píng)估時(shí)間：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)選人之方——員工錄用的8大標(biāo)準(zhǔn)

健康能力態(tài)度認(rèn)同度資歷悟性個(gè)性專業(yè)形象選人之方——員工錄用的8大標(biāo)準(zhǔn)健康資歷如何選?面試中常用的評(píng)價(jià)中心技術(shù)筆試（公文寫作等）心理測(cè)試情境模擬案例分析如何選?面試中常用的評(píng)價(jià)中心技術(shù)筆試（公文寫作等）針對(duì)不同崗位的應(yīng)用情況經(jīng)營(yíng)管理能力：情境模擬人際關(guān)系能力：情境模擬中智力狀況：筆試等工作動(dòng)機(jī)：心理測(cè)試、情境模擬、面試等心理素質(zhì)：心理測(cè)試工作經(jīng)驗(yàn)：資歷審核、面試中的行為描述法等針對(duì)不同崗位的應(yīng)用情況經(jīng)營(yíng)管理能力：情境模擬第二模塊

入職引導(dǎo)與培訓(xùn)教育第二模塊

入職引導(dǎo)與培訓(xùn)教育2022/12/24員工在企業(yè)的三個(gè)心態(tài)轉(zhuǎn)折階段

第一個(gè)：一周左右第二個(gè)：兩個(gè)月左右第三個(gè)：15個(gè)月左右2022/12/19員工在企業(yè)的三個(gè)心態(tài)轉(zhuǎn)折階段2022/12/24入職引導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容1、幫助下屬迅速熟悉新的工作環(huán)境，如：介紹同事、工作程序、管理規(guī)則等。2、幫助下屬緩解進(jìn)入新環(huán)境的壓力。如：帶下屬去吃第一餐飯等。3、給下屬明確的工作方向和目標(biāo)。4、跟進(jìn)下屬一周內(nèi)的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。5、其他。2022/12/19入職引導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容1、幫助下屬迅速熟2022/12/24研討我們企業(yè)是否真正需要人才？我們企業(yè)需要什么樣的人才？我們?cè)撚檬裁捶绞綄ふ胰瞬?？企業(yè)人才是選拔出來(lái)的還是培訓(xùn)出來(lái)的？2022/12/19研討我們企業(yè)是否真正需要人才？2022/12/24培訓(xùn)教育1、員工能力得不到提升，是上司的失職。2、管理者在培訓(xùn)體系中的重要作用。3、學(xué)習(xí)不是做出來(lái)的，氛圍是營(yíng)造出來(lái)的。4、培訓(xùn)是穩(wěn)定員工的好工具。培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。5、不管是從職業(yè)技能、心態(tài)、文化價(jià)值觀念、管理高度、知識(shí)面，都是需要培訓(xùn)的對(duì)象。6、培訓(xùn)與考核是搭建職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)的基礎(chǔ)。2022/12/19培訓(xùn)教育1、員工能力得不到提升，是上司的2022/12/24為什么對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)？

1．統(tǒng)一員工思想，便于管理者管理。2．傳播管理者理念，與員工保持旺盛戰(zhàn)斗力。3．正當(dāng)途徑溝通，防止小道流行；加強(qiáng)員工穩(wěn)定感。4．提升人力資本素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。2022/12/19為什么對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)？1．統(tǒng)一員工思想第三模塊

績(jī)效考核第三模塊

績(jī)效考核2022/12/24第四模塊激勵(lì)技術(shù)2022/12/19第四模塊激勵(lì)技術(shù)我們能做的加薪與獎(jiǎng)金方面的建議權(quán);晉升的建議權(quán);給予工作與煅練機(jī)會(huì);精神激勵(lì);多溝通關(guān)心;培養(yǎng)部屬掌握更多的技能,使其能力提升;我們能做的加薪與獎(jiǎng)金方面的建議權(quán);勵(lì)人之智——員工激勵(lì)的9大方式

成果分享激勵(lì)培訓(xùn)機(jī)會(huì)激勵(lì)有挑戰(zhàn)性的工作機(jī)會(huì)激勵(lì)授權(quán)激勵(lì)榮譽(yù)激勵(lì)贊揚(yáng)激勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)參與激勵(lì)危機(jī)激勵(lì)勵(lì)人之智——員工激勵(lì)的9大方式成果分享激勵(lì)贊揚(yáng)激勵(lì)2022/12/24員工發(fā)展九格圖培訓(xùn)發(fā)展培訓(xùn)發(fā)展內(nèi)部轉(zhuǎn)崗降級(jí)/內(nèi)部轉(zhuǎn)崗/辭退培訓(xùn)發(fā)展賦予更大的責(zé)任培訓(xùn)發(fā)展培訓(xùn)發(fā)展內(nèi)部轉(zhuǎn)崗賦予更大的責(zé)任培訓(xùn)發(fā)展賦予更大的責(zé)任培訓(xùn)發(fā)展能力和態(tài)度(投入指標(biāo))高低符合要求工作業(yè)績(jī)(產(chǎn)出指標(biāo))高低符合要求績(jī)效考核的結(jié)果可以作為人員變動(dòng)與員工激勵(lì)的最根本依據(jù)之一2022/12/19員工發(fā)展九格圖培訓(xùn)培訓(xùn)發(fā)展降級(jí)/內(nèi)部培訓(xùn)第五模塊

職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)第五模塊

職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)分層分類的人力資源管理實(shí)施

為員工提供多種職業(yè)發(fā)展通道一線主管合格員工高級(jí)技術(shù)員中層管理者高層管理者技術(shù)專家高級(jí)技術(shù)專家高級(jí)營(yíng)銷專家營(yíng)銷專家客戶經(jīng)理初做者行政晉升通道營(yíng)銷晉升通道研發(fā)晉升通道分層分類的人力資源管理實(shí)施為員工提供多種職業(yè)發(fā)展通道一2022/12/24第六模塊員工關(guān)系管理2022/12/19第六模塊員工關(guān)系管理2022/12/24新形勢(shì)下的勞動(dòng)關(guān)系管理1、《新勞動(dòng)法》頒布實(shí)施后的勞動(dòng)關(guān)系管理2、預(yù)計(jì)明年的勞動(dòng)關(guān)系新?tīng)顩r3、勞動(dòng)合同在勞動(dòng)關(guān)系管理當(dāng)中的重要性4、打造行業(yè)卓越的雇主品牌。2022/12/19新形勢(shì)下的勞動(dòng)關(guān)系管理1、《新勞動(dòng)法》頒2022/12/24影響員工關(guān)系的各類因素物質(zhì)利益因素（分配機(jī)制的公平性）管理機(jī)制因素（責(zé)權(quán)利關(guān)系的對(duì)等性）企業(yè)文化因素（長(zhǎng)期形成的氛圍）個(gè)人境界因素（個(gè)人綜合素質(zhì)）特殊環(huán)境因素2022/12/19影響員工關(guān)系的各類因素物質(zhì)利益因素（分配2022/12/24勞動(dòng)關(guān)系管理最有力的工具攻城為下，攻心為上。沒(méi)有現(xiàn)成的固定工具，關(guān)心下屬、和諧處理下屬與企業(yè)之間的勞資關(guān)系，就是最有力的工具！2022/12/19勞動(dòng)關(guān)系管理最有力的工具攻城為下，攻心為謝謝您的聆聽(tīng)!愿您成為管理高手!謝謝您的聆聽(tīng)!

非人力資源經(jīng)理的

人力資源管理

非人力資源經(jīng)理的

人力資源管理作為管理者的你，是否曾遇到下面這些問(wèn)題1、部門擴(kuò)大,你不知道需要什么樣的部屬并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフ衅该嬖?2、你雖然對(duì)部屬的培育負(fù)有責(zé)任,但你卻沒(méi)有更好的方法去做到,以至你部門的業(yè)績(jī)達(dá)不成；3、績(jī)效管理中你想做到公平公正,想發(fā)揮部屬的潛力,可是你不懂績(jī)效管理的奧妙？4、你想對(duì)部屬激勵(lì),以留住他們,卻沒(méi)有合適的方法,甚至當(dāng)部屬提出辭職的時(shí)候,你不知所措？5、其他。。。。。作為管理者的你，是否曾遇到下面這些問(wèn)題1、部門擴(kuò)大,你不知道所有的這一切，你都認(rèn)為這是人力資源部門的事，與我無(wú)關(guān)或許，你不是這樣認(rèn)為，可是你缺少這方面的技巧和訓(xùn)練。于是……所以，我們需要探討學(xué)習(xí)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理所有的這一切，課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),您將能夠:清楚的了解部門主管本身在公司人力資源管理戰(zhàn)略中扮演的角色；學(xué)習(xí)到重要的人力資源管理的基本技巧方法；知道如何運(yùn)用內(nèi)部或外部的資源強(qiáng)化本身的管理能力；有效提升企業(yè)整體人力資源管理水平,達(dá)到部門管理者就是人力資源管理者的目標(biāo)課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),您將能夠:課程綱要一、優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念二、優(yōu)秀管理者的人力資源管理技術(shù)與方法課程綱要優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念2022/12/24優(yōu)秀管理者的管理哲學(xué)觀點(diǎn)之一：?jiǎn)T工之所以離職，不滿的是管理者，而不是公司。觀點(diǎn)之二：?jiǎn)T工不會(huì)相信“偉大的公司”和“偉大的領(lǐng)袖”之類的神話，他們永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)，頂頭上司——管理者才是最重要的。2022/12/19優(yōu)秀管理者的管理哲學(xué)觀點(diǎn)之一：?jiǎn)T工之所以2022/12/24優(yōu)秀管理者做什么？

一名優(yōu)秀管理者的四大基本職責(zé)是什么？

1、選拔人

2、提出要求

3、激勵(lì)他

4、培養(yǎng)他

這些不是企業(yè)人力資源部門的專有職能，而是每一位管理者（無(wú)論什么層級(jí)）的共同職責(zé)。2022/12/19優(yōu)秀管理者做什么？一名優(yōu)秀管理者的四大管理者應(yīng)承擔(dān)的人力資源管理職責(zé)：

企業(yè)人力資源管理不僅僅是人力資源部門的事情，也是全體管理者的責(zé)任。對(duì)下屬員工招聘面試及入職引導(dǎo)；部門人力資源的量化管理和素質(zhì)評(píng)估；員工的職業(yè)規(guī)劃；部門培訓(xùn)活動(dòng)的督促；部門人才梯隊(duì)培養(yǎng)；完善人才激勵(lì)措施及實(shí)施方法；部門的人力資本（成本）管理；對(duì)下屬員工或部門的績(jī)效考核。

管理者應(yīng)承擔(dān)的人力資源管理職責(zé)：優(yōu)秀管理者的人力資源管理技術(shù)與方法優(yōu)秀管理者的人力資源管理技術(shù)與方法基本人力資源管理領(lǐng)域1、招聘選拔及人才測(cè)評(píng)技術(shù)2、入職引導(dǎo)與培訓(xùn)教育3、目標(biāo)管理及績(jī)效考核技術(shù)4、激勵(lì)技術(shù)

5、部屬職業(yè)生涯規(guī)劃6、勞動(dòng)關(guān)系管理基本人力資源管理領(lǐng)域1、招聘選拔及人才測(cè)評(píng)技術(shù)第一模塊

招聘選拔以及人才測(cè)評(píng)技術(shù)

——實(shí)戰(zhàn)選才招賢納士第一模塊

招聘選拔以及人才測(cè)評(píng)技術(shù)

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了解一點(diǎn)招聘定義：指組織為了發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析的要求，尋找、吸引那些有能力又有興趣到本組織任職，并從中選出

人員予以錄用的過(guò)程。核心：通過(guò)選拔實(shí)現(xiàn)“人—事”匹配目的：尋找具備最適合的技能，而且具有勞動(dòng)的愿望，能夠在企業(yè)相對(duì)

地工作的雇員。了解一點(diǎn)招聘定義：指組織為了發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃管理者要掌握的招聘審批流程部門主管填寫《人員需求申請(qǐng)表》部門主管領(lǐng)導(dǎo)初審（可重復(fù)該流程）目的？人力資源部門審核目的？主管副總（總經(jīng)理）終審目的？人力資源部執(zhí)行回到按計(jì)劃招聘流程管理者要掌握的招聘審批流程部門主管填寫《人員需求申請(qǐng)表》部門我們的責(zé)任:確定我們是否真的需要招聘？確定我們需求崗位的標(biāo)準(zhǔn)？掌握面試技術(shù)參與選拔,把好進(jìn)人關(guān)？我們的責(zé)任:確定我們是否真的需要招聘？招聘中常見(jiàn)的問(wèn)題1、難以獲得合適的候選人:A實(shí)際表現(xiàn)和面試不一致

B錄用人員與企業(yè)文化不符2、人員流失過(guò)快3、招聘成本過(guò)高招聘中常見(jiàn)的問(wèn)題1、難以獲得合適的候選人:2022/12/24由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的工作分析工作，導(dǎo)致招聘工作缺乏基礎(chǔ)招聘崗位設(shè)計(jì)和工作分析是人力資源工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，以此明確崗位的工作職責(zé)和工作范圍以及對(duì)人員的素質(zhì)要求。招聘工作是一項(xiàng)建立在崗位設(shè)計(jì)與工作分析、勝任能力模型基礎(chǔ)上的系統(tǒng)性工作，離開(kāi)了崗位設(shè)計(jì)與工作分析，招聘工作不可能得到有效的開(kāi)展工作分析勝任能力模型2022/12/19由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的工作分析工作，導(dǎo)致招聘2022/12/24工作分析的流程清崗訪談問(wèn)卷調(diào)查確定問(wèn)卷觀察分析數(shù)據(jù)與信息編寫職位說(shuō)明書(shū)反饋與修改標(biāo)準(zhǔn)職位說(shuō)明書(shū)存檔2022/12/19工作分析的流程清崗訪談問(wèn)卷調(diào)查2022/12/24什么是職位說(shuō)明書(shū)？1、職位說(shuō)明書(shū)界定的是“職位存在的價(jià)值”、“職位做什么事/有什么職責(zé)”和“職位要求什么樣的人來(lái)做”。實(shí)際上解決了幾個(gè)問(wèn)題：工作如何科學(xué)地組合成為一個(gè)整體；每一個(gè)環(huán)節(jié)/職位的任職者應(yīng)該如何規(guī)范地行動(dòng)；如何選擇適合于工作要求的人；如何評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)工作的人的能力和績(jī)效.

2、職位說(shuō)明書(shū)的具體內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)的需要來(lái)具體規(guī)定，一般包括：職位名稱、所在部門、工作關(guān)系、職位基薪等級(jí)、職位編號(hào)、編制日期、職位價(jià)值、職責(zé)要求、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和任職資格等.2022/12/19什么是職位說(shuō)明書(shū)？1、職位說(shuō)明書(shū)界定的是識(shí)人之眼——慧眼識(shí)人360°評(píng)估

時(shí)間：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)空間：外表、內(nèi)心、言行待人：自己、別人、世人處事：工作、辦事、處事識(shí)人之眼——慧眼識(shí)人360°評(píng)估時(shí)間：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)選人之方——員工錄用的8大標(biāo)準(zhǔn)

健康能力態(tài)度認(rèn)同度資歷悟性個(gè)性專業(yè)形象選人之方——員工錄用的8大標(biāo)準(zhǔn)健康資歷如何選?面試中常用的評(píng)價(jià)中心技術(shù)筆試（公文寫作等）心理測(cè)試情境模擬案例分析如何選?面試中常用的評(píng)價(jià)中心技術(shù)筆試（公文寫作等）針對(duì)不同崗位的應(yīng)用情況經(jīng)營(yíng)管理能力：情境模擬人際關(guān)系能力：情境模擬中智力狀況：筆試等工作動(dòng)機(jī)：心理測(cè)試、情境模擬、面試等心理素質(zhì)：心理測(cè)試工作經(jīng)驗(yàn)：資歷審核、面試中的行為描述法等針對(duì)不同崗位的應(yīng)用情況經(jīng)營(yíng)管理能力：情境模擬第二模塊

入職引導(dǎo)與培訓(xùn)教育第二模塊

入職引導(dǎo)與培訓(xùn)教育2022/12/24員工在企業(yè)的三個(gè)心態(tài)轉(zhuǎn)折階段

第一個(gè)：一周左右第二個(gè)：兩個(gè)月左右第三個(gè)：15個(gè)月左右2022/12/19員工在企業(yè)的三個(gè)心態(tài)轉(zhuǎn)折階段2022/12/24入職引導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容1、幫助下屬迅速熟悉新的工作環(huán)境，如：介紹同事、工作程序、管理規(guī)則等。2、幫助下屬緩解進(jìn)入新環(huán)境的壓力。如：帶下屬去吃第一餐飯等。3、給下屬明確的工作方向和目標(biāo)。4、跟進(jìn)下屬一周內(nèi)的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。5、其他。2022/12/19入職引導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容1、幫助下屬迅速熟2022/12/24研討我們企業(yè)是否真正需要人才？我們企業(yè)需要什么樣的人才？我們?cè)撚檬裁捶绞綄ふ胰瞬牛科髽I(yè)人才是選拔出來(lái)的還是培訓(xùn)出來(lái)的？2022/12/19研討我們企業(yè)是否真正需要人才？2022/12/24培訓(xùn)教育1、員工能力得不到提升，是上司的失職。2、管理者在培訓(xùn)體系中的重要作用。3、學(xué)習(xí)不是做出來(lái)的，氛圍是營(yíng)造出來(lái)的。4、培訓(xùn)是穩(wěn)定員工的好工具。培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。5、不管是從職業(yè)技能、心態(tài)、文化價(jià)值觀念、管理高度、知識(shí)面，都是需要培訓(xùn)的對(duì)象。6、培訓(xùn)與考核是搭建職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)的基礎(chǔ)。2022/12/19培訓(xùn)教育1、員工能力得不到提升，是上司的2022/12/24為什么對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)？

1．統(tǒng)一員工思想，便于管理者管理。2．傳播管理者理念，與員工保持旺盛戰(zhàn)斗力。3．正當(dāng)途徑溝通，防止小道流行；加強(qiáng)員工穩(wěn)定感。4．提升人力資本素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。2022/12/19為什么對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)？1．統(tǒng)一員工思想第三模塊

績(jī)效考核第三模塊

績(jī)效考核2022/12/24第四模塊激勵(lì)技術(shù)2022/12/19第四模塊激勵(lì)技術(shù)我們能做的加薪與獎(jiǎng)金方面的建議權(quán);晉升的建議權(quán);給予工作與煅練機(jī)會(huì);精神激勵(lì);多溝通關(guān)心;培養(yǎng)部屬掌握更多的技能,使其能力提升;我們能做的加薪與獎(jiǎng)金方面的建