大班美術(shù)：多變的教學(xué)設(shè)計

大班美術(shù)：多變的……［目標(biāo)］1、能根據(jù)“?！弊值墓P劃特點進(jìn)行大膽想象變形、添加、裝飾，創(chuàng)作出自己的作品，發(fā)展幼兒思維的靈活性。2、了解福字的基本知識和寓意，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。3、體驗自己作品獨特性的自豪感。［重、難點］重點：能根據(jù)“?！弊值墓P劃特點進(jìn)行大膽想象變形、添加、裝飾，創(chuàng)作出自己的作品。難點：對福字創(chuàng)作藝術(shù)的信心與興趣的培養(yǎng)，福字外形的設(shè)計，正確把握好作品的連接與完整性。［活動準(zhǔn)備］1、多媒體課件，福字的正規(guī)書寫范本一個，五福（愛國福、富強福、敬業(yè)福、友善福、和諧福）的范本，音樂《新年好》、《福到了》等2、五福臨門掛聯(lián)范本一張3、每人1個紅色大正方形卡紙，黃色紙每人1張4、膠水、剪刀、作畫工具若干5、可用于展示福字的展板一塊［活動過程］1、談話形式，導(dǎo)入活動。——播放樂曲《福到了》，引起幼兒興趣?！釂枺骸皠偛怕牭降臉非惺裁吹搅耍俊薄罢f到福字時你們會想到什么？——請幼兒討論：為什么要貼福字？（送去對自己和他人的祝福，寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。）（分析：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。所以在活動開始，就馬上以非常直接的形式引導(dǎo)出了活動的主題“福二幼兒的學(xué)習(xí)活動是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，讓幼兒在輕松歡快的氛圍下討論“福”在實際生活中的影響作用。）2、福的演變⑴傳統(tǒng)“?！弊值恼J(rèn)識——欣賞傳統(tǒng)的“福”字的圖片，了解“?！钡暮x和結(jié)構(gòu)。（分析：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力上得到了提高。美術(shù)活動中要有欣賞過程，通過多媒體的演示方法，讓幼兒先有直觀上的對“?！弊值牧私?，同時教師還發(fā)現(xiàn)幼兒有關(guān)“?！钡纳罱?jīng)驗不足，注重幼兒生活經(jīng)驗的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā),為更好的欣賞福字演變作品做好鋪墊。）⑵現(xiàn)代五“?！薄F(xiàn)在的福字也有了變化，可以叫多變福，我們來看看福字有什么特別的地方?！シ耪n件，欣賞有趣的“?！弊肿冃危斫狻案！弊值慕Y(jié)構(gòu)和變形方法?！私馕甯＃◥蹏?、富強福、敬業(yè)福、友善福、和諧福）的祝福寓意。（分析：欣賞活動緊扣美術(shù)欣賞要素。在《五?！愤@幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及作品的構(gòu)圖，福字的寓意內(nèi)容。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運用恰到好處。同時引導(dǎo)幼兒感受大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的感覺。欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。注重多種欣賞方法的運用：對話法是美術(shù)欣賞教學(xué)的基本方法，教是除了鼓勵幼兒大膽與作品、教師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解，同時運用對比的方法，感受實物、圖片和繪畫作品的不同，讓幼兒欣賞感受到更多的“?！弊髌?。欣賞過程注重幼兒情感的激發(fā)，畫面中，鮮艷亮麗的黃色和橙色以及大膽夸張扭曲的線條充分流露出創(chuàng)作者強烈和炙熱的感情、流露出對生活的熱愛。教師從色彩、線條等入手，運用對話、對比等方法引導(dǎo)幼兒感受作品表達(dá)出的情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）（3）自己的“福”字——討論：你想有什么樣的“?！保浚ǚ治觯骸毒V要》中指出：尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。對于幼兒的想法我們要給予一定的支持和理解。讓幼兒敢想敢說敢做。為接下來的動手創(chuàng)作提供更好的創(chuàng)意空間。）3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)⑴介紹材料，引導(dǎo)幼兒熟悉材料⑵了解操作步驟——請幼兒說說操作步驟——教師進(jìn)行總結(jié)：今天，你們選黃色紙進(jìn)行福字的創(chuàng)作，然后將畫的“?！弊旨粝?，貼在紅色的卡紙上，再繪畫出自己福字的內(nèi)容，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。（分析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓幼兒根據(jù)已有的繪畫技能，圍繞主題展開想象，用自己的喜歡的方式去創(chuàng)造。在繪畫過程中，我沒有再次進(jìn)行范畫，而是讓幼兒自主探索福字的創(chuàng)作奧秘。在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對福字創(chuàng)作非常感興趣。而且對于大班幼兒來說，通過觀察能夠進(jìn)行思考美術(shù)步驟，所以我先讓幼兒自主的表述步驟，這樣就從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W(xué)習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表述過程中可能會有別的創(chuàng)作步驟來進(jìn)行，這樣能更好的進(jìn)行福字寓意內(nèi)容的繪畫，我也給予了一定的支持。）⑶幼兒動手創(chuàng)作，教師指導(dǎo)——幼兒根據(jù)操作過程，自己親自動手開始操作——幼兒畫“?！弊植⒎纸M合作裝飾畫面，體會其中的樂趣。——提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。（分析：創(chuàng)作需要一定的時間保證，所以此環(huán)節(jié)可以讓幼兒將自己所獲得的經(jīng)驗進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。）4、展示作品，點評欣賞——教師與幼兒一起把自己剪貼的“?！弊终故驹谡拱迳稀！堄變赫f說自己的作品寓意?！u價幼兒作品，進(jìn)行幼兒小小畫展。（分析：通過幼兒自薦式的評價對他們的創(chuàng)作和亮點加以肯定，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗成功的自豪感，教師通過帶領(lǐng)幼兒集體互動評價，使他們能以獲得的經(jīng)驗去欣賞和評價他人作品。）5、延伸：福字的貼法——你看到的福字是怎么貼的？與我們班里貼的福字有什么不同？（將“福”字倒過來貼，表示“幸福已倒”“福氣已到”,我們班里沒有倒著貼是因為讓小朋友認(rèn)識這個字的正確寫法，現(xiàn)在我們就把它倒過來貼）——了解福字倒貼的傳說。“?！弊值官N在民間還有一則傳說呢，小朋友想不想聽？（分析：貼近幼兒的生活環(huán)境對他們進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，既能很快激起幼兒的興趣，也比較容易引起他們情感上的共鳴，這對幼兒理解藝術(shù)形式的特點起了一定作用。讓幼兒在活動中了解中國的傳統(tǒng)文化也是美術(shù)活動中給予的一種特殊性。）課后反思：整個活動分導(dǎo)入、探究、創(chuàng)作、分享四個環(huán)節(jié)，其中探究和創(chuàng)作互相融合貫通，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，節(jié)奏緊湊，較好地解決了目標(biāo)的重點和難點問題，活動中幼兒也表現(xiàn)出極高的參與熱情和探索的積極性。《綱要》中指出，教師在藝術(shù)活動中要針對孩子的不同特點和需要，讓每個孩子都得到美的熏陶與培養(yǎng)，并在活動中有所體現(xiàn)，教師為孩子提供自由的活