《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)（精選12篇）

第39頁(yè)共39頁(yè)《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)〔精選12篇〕篇1：《航天飛機(jī)》第二課時(shí)之二教學(xué)目的：1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、知識(shí)盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)?？鞓?lè)羨慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過(guò)專程來(lái)往你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)展校對(duì)。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，如今可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)局部，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。3、匯報(bào)交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，〔可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景〕。〔1〕第一次見(jiàn)面a、生讀對(duì)話b、評(píng)一評(píng)。c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快?！部臁砫、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？“再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好似聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。如今老師和大家合作，我讀表達(dá)語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對(duì)話的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫(xiě)在一起，把第二句的表達(dá)語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武?！般y色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到快樂(lè)”。a、讀b、銀色飛機(jī)感到快樂(lè)的原因是什么？c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴眃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放.課件，演示.課件。〔航天飛機(jī)飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機(jī)作用“他專程來(lái)往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問(wèn)題嗎？b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對(duì)嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用?！砪、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”――來(lái)往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類似“來(lái)往”這樣的'詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)如今有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。〔4〕第二次見(jiàn)面a、讀b、朗讀時(shí)你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱自述。〔如：我是一架航天飛機(jī)……〕5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人――助推器和一個(gè)管家――燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。板書(shū)：篇2：《航天飛機(jī)》第二課時(shí)之二外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……◆篇3：《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教案教學(xué)目的：1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。2．初步照樣子用為……而……和不是……而是……說(shuō)句子。3．理解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、閱讀課文。1．課文寫(xiě)了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？3．出示句子：……呼的.一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話。4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到快樂(lè)。在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到快樂(lè)過(guò)？銀色飛機(jī)為什么而感到快樂(lè)？〔結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友〕結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？〔可以用找同義詞的方法理解〕這個(gè)新朋友是誰(shuí)？〔航天飛機(jī)〕為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而快樂(lè)呢？〔板書(shū)：雄壯威武〕課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。5．板書(shū)：羨慕。羨慕什么意思？〔看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有〕銀色飛機(jī)羨慕什么呢？〔飛得快，能飛出大氣層〕6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？〔對(duì)著天空深深地嘆息〕為什么而嘆息？〔沒(méi)有這樣的本領(lǐng)〕理解飛機(jī)的性能。7．請(qǐng)你用為……而……根據(jù)上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話?！?〕銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。〔2〕銀色飛機(jī)為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？〔航天飛機(jī)能否回來(lái)〕可惜理解可惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而可惜？〔航天飛機(jī)不能回來(lái)〕請(qǐng)你用為……而……來(lái)說(shuō)句子。〔句子略〕9．出示剛剛那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。按照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話。10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么用處〔送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等〕。11．自由讀1-6自然段。12.學(xué)習(xí)第7自然段〔1〕默讀?！?〕討論，引讀。飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話，飛機(jī)又?！?〕引導(dǎo)想象。普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文。2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)理解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫(xiě)一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫(xiě)一篇板報(bào)稿。板書(shū)：飛得更高31、航天飛機(jī)速度更大作用更大篇4：《假設(shè)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)《假設(shè)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．出示會(huì)認(rèn)的字詞，檢查認(rèn)讀情況。〔指名讀、開(kāi)火車讀、小組比讀〕2．聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字。二、朗讀感悟〔一〕讀文質(zhì)疑。1．請(qǐng)大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“?”標(biāo)記。2．學(xué)生質(zhì)疑。3．老師相機(jī)處理，有的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解答，有的問(wèn)題歸納整理，隨文處理。〔二〕逐節(jié)朗讀理解。1．小朋友，下面我們帶著問(wèn)題來(lái)讀一讀詩(shī)，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題?！矊W(xué)生自由讀文〕2.你最喜歡哪一節(jié)？〔相機(jī)學(xué)習(xí)每節(jié)詩(shī)〕3.學(xué)習(xí)第一節(jié)?！瞝〕你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？〔生讀〕〔2〕他讀得怎樣？〔師生共同評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)：“假設(shè)我有一枝／馬良的神筆?！逼鹨羰婢?，停頓稍長(zhǎng)；“畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”讀出快樂(lè)的感覺(jué)?！场?〕同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)，互相提醒缺乏之處?！?〕誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？〔可采取比賽的形式〕〔5〕作者為什么要給小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)呢？〔指名答復(fù)〕〔6〕小樹(shù)聽(tīng)到了你們的祝福，快活地笑了。瞧！〔播放：在太陽(yáng)的照耀下，小樹(shù)被微風(fēng)輕輕吹拂著的情景?！场舶鍟?shū)：小樹(shù)紅紅的太陽(yáng)〕〔7〕讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹(shù)吧！〔齊讀〕4.學(xué)習(xí)第二節(jié)?！?〕〔生：我喜歡第二節(jié)〕你愿意讀給大家聽(tīng)嗎？〔2〕師生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)；“假設(shè)我有一支/馬良的神筆?！闭Z(yǔ)速加快，表達(dá)出心情的急迫，“畫(huà)許多好吃的谷?！弊x出喜悅的感覺(jué)?！?〕還有誰(shuí)喜歡這一節(jié)？都站起來(lái)讀一讀。〔4〕師：假設(shè)作者有一支神筆，他會(huì)畫(huà)許多好吃的谷粒送給小鳥(niǎo)。你瞧，小鳥(niǎo)聽(tīng)了，也快活地叫起來(lái)了。〔播放：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地叫著〕〔板書(shū)：小鳥(niǎo)好吃的谷?！场?〕分男女比賽讀這一節(jié)。5.學(xué)習(xí)第三節(jié)?！?〕〔生：我喜歡第三節(jié)〕請(qǐng)你讀一讀這一節(jié)?！?〕老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來(lái)讀一讀。〔3〕和同桌比賽讀?！?〕自由推薦同桌讀。〔5〕作者為什么要給西西畫(huà)一雙好腿呢？〔指名答復(fù)〕〔板書(shū)：西西一雙好退〕〔6〕你想，看看西西擁有一雙好腿的`樣子嗎？跪魷“背景；)〔7〕男生齊讀。6．指導(dǎo)背誦，.〔1〕熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂。〔2〕指名背誦。〔3〕能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？〔4〕誰(shuí)還用了什么方法記哪一節(jié)？〔5〕同桌互背?！?〕回家給家長(zhǎng)聽(tīng)。三、拓展思維1.出示第四節(jié)“假設(shè)我有一支/馬良的神筆……”2.指導(dǎo)朗讀：聲音由重到輕，語(yǔ)速由快到慢。3.回憶課文，假設(shè)作者有一枝馬良的神筆，他要畫(huà)什么呢？出示：我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。我要給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿。4．齊讀。5．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？6．假設(shè)你也有一枝馬良的神筆，你想畫(huà)什么呢？出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿7．學(xué)生說(shuō)話練習(xí)。例：(l〕我要給自己畫(huà)一對(duì)翅膀，讓我飛向藍(lán)天。〔2〕我要給缺水的地方畫(huà)好多水，那里就不缺水了?！?〕我要給祖國(guó)的大地上畫(huà)上更多的樹(shù)……8．師：大家有這么多美妙的愿望，我相信這些美妙的愿望都能變成現(xiàn)實(shí)。〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕23．假設(shè)小樹(shù)紅紅的太陽(yáng)小鳥(niǎo)好吃的谷粒西西一雙好腿篇5：課文《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教案教學(xué)目的：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。理解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和根本特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？二、講讀第一自然段。過(guò)渡：今天，老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來(lái)了什么？〔出示航天飛機(jī)升空的課件〕。1、自由朗讀第二自然段。2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。龐然大物____________，______________??！3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三自然段。過(guò)渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。2、小組討論。3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。相機(jī)出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的'話后，他會(huì)想些什么？2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話并討論。3、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。五、表演?！渤鍪菊n件〕六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫(xiě)一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。附板書(shū)：普通飛機(jī)得意→不自在→抖擻精神龐然大物航天飛機(jī)更高、更快、更大篇6：航天飛機(jī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)航天飛機(jī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)?？鞓?lè)羨慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過(guò)專程來(lái)往你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)展校對(duì)。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，如今可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)局部，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。3、匯報(bào)交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，〔可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景〕。〔1〕第一次見(jiàn)面a、生讀對(duì)話b、評(píng)一評(píng)。c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快?！部臁砫、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？再見(jiàn)吧！越來(lái)越輕，好似聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。如今老師和大家合作，我讀表達(dá)語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對(duì)話的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫(xiě)在一起，把第二句的表達(dá)語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點(diǎn)是雄壯威武，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到快樂(lè)。a、讀b、銀色飛機(jī)感到快樂(lè)的原因是什么？c、把這個(gè)句式換成因?yàn)樗詃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件?！埠教祜w機(jī)飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機(jī)作用他專程來(lái)往于地球和空間軌道之間。a、讀了這句話，有什么問(wèn)題嗎？b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對(duì)嗎？〔不止一次，是屢次，這就是專程，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用?！砪、有一個(gè)詞直接告訴我們能去能回來(lái)往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類似來(lái)往這樣的詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)如今有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，航天飛機(jī)的'歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。〔4〕第二次見(jiàn)面a、讀b、朗讀時(shí)你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機(jī)〕5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人助推器和一個(gè)管家燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。板書(shū)：航天飛機(jī)外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人篇7：《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目的：1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的'興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。快樂(lè)羨慕擔(dān)憂可惜?5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人――助推器和一個(gè)管家――燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。板書(shū)：航天飛機(jī)外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……◆篇8：《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)?？鞓?lè)羨慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過(guò)專程來(lái)往你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意?！材健n、惋〕2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)展校對(duì)。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的`資料解決某些問(wèn)題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，如今可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)局部，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。3、匯報(bào)交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，〔可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景〕。〔1〕第一次見(jiàn)面a、生讀對(duì)話b、評(píng)一評(píng)。c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快?！部臁砫、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？“再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好似聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。如今老師和大家合作，我讀表達(dá)語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對(duì)話的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫(xiě)在一起，把第二句的表達(dá)語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武?！般y色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到快樂(lè)”。a、讀b、銀色飛機(jī)感到快樂(lè)的原因是什么？c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴眃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。〔航天飛機(jī)飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機(jī)作用“他專程來(lái)往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問(wèn)題嗎？b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對(duì)嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。〕c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類似“來(lái)往”這樣的詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)如今有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)?！?〕第二次見(jiàn)面a、讀b、朗讀時(shí)你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機(jī)……〕5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。板書(shū)：航天飛機(jī)外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人篇9：《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？航天飛機(jī)有什么作用呢？2、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的句子。寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)1、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。3、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。三、學(xué)習(xí)課文〔一〕快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)?！舶鍟?shū)：吃了一驚、快樂(lè)、羨慕、擔(dān)憂、可惜、驚喜〕用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。〔二〕學(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀第二自然段，考慮：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？2、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的上下。學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣?！仓该x，評(píng)價(jià)〕〔三〕學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、各自讀三、四自然段。2、再讀三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。3、銀色飛機(jī)為什么快樂(lè)呢？〔1〕誰(shuí)，怎么樣呢？〔2〕銀色飛機(jī)為什么快樂(lè)呢？用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的?！?〕練讀：“那朋友……而感到快樂(lè)?！薄?〕總結(jié)寫(xiě)銀色飛機(jī)為什么快樂(lè)句子的方法。①讀，寫(xiě)心情的句子。②找，有這種性情的原因是〔〕。③說(shuō)：〔〕為〔〕而〔〕。④讀：有感情地朗讀。4、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫(xiě)銀色飛機(jī)“羨慕”的句子?！?〕羨慕的原因是什么？〔2〕〔〕為〔〕而〔〕。〔3〕朗讀。5、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“可惜”的句子。6、檢查自學(xué)情況。7、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎？哪一小節(jié)告訴我們？〔第七小節(jié)，讀第七小節(jié)〕師：第二次見(jiàn)面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)展對(duì)話。〔四〕學(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。1、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。2、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。3、朗讀7－10小節(jié)?！卜纸巧首x〕四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？〔板書(shū)：特點(diǎn)〕同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，快樂(lè)嗎？能用“〔〕為〔〕而〔〕”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？五、總結(jié)談話宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？誰(shuí)能用“〔〕為〔〕而〔〕”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？篇10：航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)慣用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)交流的才能。難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。二、重難點(diǎn)打破1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描繪的航天飛機(jī)詳細(xì)的外形，以圖片為根據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè)啊！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下明晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)才能。2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比擬，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微缺乏道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，間隔之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的`印象是比擬模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈如今學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較明晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大?！搬尫拧焙汀盎厥铡毙l(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比擬遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)展視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。打破了難點(diǎn)。5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的理解，老師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能_______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次穩(wěn)固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1．為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。這既是一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)要交融的過(guò)程。2．根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的資料，做一份手抄報(bào)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生才能的開(kāi)展。篇11：《橋》教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)《橋》教案設(shè)計(jì)〔第二課時(shí)〕教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

3、

領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、揭題:齊讀課題，設(shè)疑導(dǎo)入。二、整體感知課文1、學(xué)生自主讀課文，邊讀邊想課文主要講了一件什么事。2、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么。三、感受環(huán)境描寫(xiě)1、再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)雨水和洪水兇猛的句子；人們面臨洪水的.表現(xiàn)。2、出示相關(guān)句

子，引導(dǎo)學(xué)生抓住【關(guān)鍵詞】：^p體會(huì)句式特點(diǎn)及表達(dá)的作用。

四、感悟人物形象

1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)老漢神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，想一想文中的老漢是個(gè)怎樣的人。在旁邊

做簡(jiǎn)單的批注。2、組織全班交流。出示相關(guān)圖片和句子，讀〔男生；女生；齊讀〕――說(shuō)〔為什么要這樣讀〕――感悟。

3、你認(rèn)為老漢是個(gè)怎樣的人，為什么。

4、師生滿懷深情地朗讀課文〔第7――23自然段〕。五、情感抒發(fā)1、想象說(shuō)話〔假設(shè)你就在現(xiàn)場(chǎng)祭奠老支書(shū)，你會(huì)怎樣哭訴。〕2、說(shuō)一句贊頌老支書(shū)的話，嘗試用上“橋”字。3、師生共贊老支書(shū)〔出示相關(guān)句子，齊讀〕

六、總結(jié)全文。

七、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

八、視聽(tīng)欣賞《為了誰(shuí)》

篇12：《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到讀書(shū)為本，讓學(xué)生充滿興趣地讀，充滿感情地讀，最后能愿意讀，喜歡讀，爭(zhēng)先恐后地讀?！緦W(xué)習(xí)目的】能較好地掌握全文構(gòu)造和大意，理解和體會(huì)課文重點(diǎn)句子及詞語(yǔ)的意味，產(chǎn)生對(duì)于長(zhǎng)城及其精神和內(nèi)涵的景仰，以及對(duì)于古代勞動(dòng)人民的尊重和贊嘆?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生主動(dòng)查找有關(guān)長(zhǎng)城的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件播放長(zhǎng)城圖片。師：昨天我們?nèi)ビ斡[了……？我們從遠(yuǎn)處眺望了……？我們從近處欣賞了……？今天，我們大家一起要登上……，去感受，領(lǐng)悟，贊美我們世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡……？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，然后想一想，這是一座什么樣的長(zhǎng)城呢？板書(shū)：──的長(zhǎng)城生自讀全文。生匯報(bào)：像長(zhǎng)龍一樣的長(zhǎng)城?！策@是從遠(yuǎn)處眺望?！掣叽箪柟痰拈L(zhǎng)城?！策@是從近處觀察。〕氣魄宏偉的長(zhǎng)城。〔你讀書(shū)真有心，可以找到這么好的一個(gè)詞形容我們的長(zhǎng)城。〕……二、品讀感悟師：是啊，我們的長(zhǎng)城像長(zhǎng)龍一樣盤(pán)踞在崇山峻嶺之間，我們的長(zhǎng)城高大鞏固，那當(dāng)我們的作者“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”他又會(huì)想起什么呢？，他又會(huì)看到什么樣的長(zhǎng)城呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，邊讀邊找一找那一句話，那一個(gè)詞讓你特別沖動(dòng)，使你浮想聯(lián)翩……生自讀第三節(jié)。生匯報(bào)：無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……血汗和智慧前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾數(shù)不清沒(méi)有……沒(méi)有……就三、情景設(shè)置，重點(diǎn)打破1、師：那是個(gè)什么樣的年代？〔科技很不興旺，戰(zhàn)亂頻繁……〕那時(shí)候有起重機(jī)嗎？……有汽車，火車嗎？……那*的是什么？……是啊，*的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達(dá)……？XX同學(xué)你的書(shū)包沉嗎？他的書(shū)包大概是20斤，那兩三千重大約要有這樣的書(shū)包多少個(gè)？……那要100多個(gè)這樣的書(shū)包啊，你能背起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試背起這兩三千斤重的石頭？……一個(gè)同學(xué)讀，兩個(gè)同學(xué)讀，三個(gè)同學(xué)讀……全班齊讀。師：通過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來(lái)了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……〔陡峭〕的山嶺??！來(lái)，我們一起來(lái)抬?！銈冏叩锰p松了，你們