《十二生肖》幼兒園大班社會教案（精選15篇）

第46頁共46頁《十二生肖》幼兒園大班社會教案〔精選15篇〕篇1：《十二生肖》幼兒園大班社會教案活動目的：1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，一個輪回的規(guī)律。2、初步理解十二生肖與人們年齡之間的關系；開展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理才能。3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。4、學習游戲的玩法及規(guī)那么。5、開展幼兒的觀察比擬才能?；顒訙蕚洌?、教具：自制鐘面與生肖鐘。2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。3、配套《幼兒畫冊》第二冊4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表活動過程：一、進一步理解有關十二生肖的經歷，感知其順序。1、出示時鐘,激發(fā)興趣師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？〔引出十二生肖〕〔評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經歷和參與活動的熱情?！?、活動小結。原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經議論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?剛剛按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？那我再考考你們：〔PPT操作〕鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？3、幼兒進展生肖排序。是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。幼兒操作。4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。小結：中國人很聰明，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，〔PPT演示生肖鐘〕用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要___年。5、看十二生肖的故事，理解十二生肖的排列順序。師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，?！膊シ乓曨l：“十二生肖的來歷”〕小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢?！苍u析：通過學習與進一步集體操作的經歷累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的才能。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有興趣。有助于孩子對經歷的進一步穩(wěn)固以及在下一環(huán)節(jié)中經歷的有效轉化和運用?！扯?、理解自己和家人的屬相。1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到如今，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰??？〔操作生肖鐘〕4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。三、初步理解十二生肖與人們年齡的關系。1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們。〔看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。〕2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？〔再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調查表〕提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？小結：原來，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖?！材挲g一樣，生肖一樣?！?、師：那我們再來看看，〔看一例：年齡不同，生肖一樣〕這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也一樣呢？操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了?！苍u析：結合生肖鐘，聯(lián)絡幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒理解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經歷的進一步遷移和穩(wěn)固，同時也浸透了數(shù)學領域的統(tǒng)計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完好、主題突出，同時又由易到難、層次清楚。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維才能，促進其開展?！?、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡?！?〕提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？〔2〕屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？活動反思：首先此活動內容來于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經歷以及在中班時已進展過語言領域方面的相關活動的根底上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃重的興趣和關注度。因此我對活動目的針對社會領域作了進一步的調整與進步，把內容挖掘得也更深化，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經歷來確定的?；顒咏o我和孩子們留下了深化的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并理解自己和家人的屬相是他們的已有經歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，___年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的`關系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目的也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的根底上更加深化，幼兒的語言表達才能、抽象思維才能和簡單的推理才能在活動中都得到了開展。篇2：《十二生肖》幼兒園大班社會教案活動目的：1.認知：理解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現(xiàn)象。2.才能：可以英勇大聲地說出十二生肖的排列順序。3.情感：對十二生肖感興趣，喜歡自己的屬相。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5.體驗同伴間友好的情感?；顒訙蕚洌?.生肖故事視頻?！部梢詮木W上下載〕2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。3.幼兒有開火車游戲的前期經歷。4.《幼兒畫冊》〔第二冊P26〕，配套磁帶或CD?；顒舆^程：一、說說自己知道的屬相。1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……)小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？〔一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……〕哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?.“誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的?！薄怖蠋熤钢鴶[放出來的圖片〕原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?？矗野堰€有的生肖朋友都請來了。3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物?！斑@些都是什么？都是動物??！誰能說說里面有什么動物？鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?！?.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？〔毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的?！趁鏁f，給她鼓鼓掌。二、看視頻理解十二生肖的動物排列順序?！笆冇性S多的故事，請小朋友們?！比?、看十二生肖的故事，理解十二生肖的排列順序，感受一輪是___年的規(guī)律。1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序?！斑@回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二?！崩蠋熀陀變汗餐钜槐轫樞?，理解十二生肖的排列順序?！病靶∨笥褌兌己苈斆?，都填對了，如今跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?！薄场靶∨笥褌冋姘?！都記住了！”3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，〔___年〕我們一起來數(shù)數(shù)看是不是___年，1年2年……___年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開場了，鼠年到了?！?.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰??？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大?！?.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？〔哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是如今的猴年出生的，雖然你們的屬相一樣，但年齡就相差很多了?！场毙〗Y，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序?！彩笈；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?！橙缃窭蠋熞堃恍┬∨笥押屠蠋熞黄鹜?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？〔發(fā)十二生肖頭飾〕請……好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。四、游戲：開火車。1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。2.由老師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進展游戲。玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開?！庇祝骸罢l來開？”師：“鼠來開?！薄泊骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后〕戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車?！庇祝骸罢l來開？”戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！薄泊髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后〕12種生肖按順序排好后，在老師的帶著下，圍繞教室開火車，并完畢活動。活動延伸：1.交流、討論調查表，理解屬相與人們的關系及與年齡的關系。2.閱讀《幼兒畫冊》，理解“中國龍”。小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子〔鼠〕、丑〔?！?、寅〔虎〕、卯〔兔〕、辰〔龍〕、巳〔蛇〕、午〔馬〕、未〔羊〕、申〔猴〕、酉〔雞〕、戌〔狗〕、亥〔豬〕，隨著歷史的開展逐漸交融到相生相克的民間信仰觀念，表如今婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等?，F(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的桔祥物，成為娛樂文化活動的象征。篇3：大班社會教案:十二生肖活動目的：1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。2、理解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進展簡單的判斷。3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。5、理解故事內容，豐富相關詞匯。重難點：重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;難點：理解十二生肖的輪回?；顒訙蕚洌?、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾假設干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。2、知識經歷準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，理解十二生肖中局部動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。活動過程：一、開場局部師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”師：“除了剛剛說的你還知道哪些屬相?二、根本局部師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們吧!1、播放PPT課件邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經?？匆姷模l能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。2、講故事師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)問：(1)十二生肖有什么用?(2)十二生肖是怎么選出來的?(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)3、猜猜看師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)4、生肖輪回師：因為剛剛小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?c、今年出生的孩子屬什么?d、今年是什么年，后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?三、完畢局部師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)附故事：十二生肖的故事你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！必埪犃撕芸鞓罚f：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。老鼠被選上了，高快樂興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，如今還是這樣。你知道哪十二生肖嗎?對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀?”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行，行!”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒!”牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，快樂得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名教學反思結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和老師配合的也很好。幼兒思維活潑，能大膽表達自己的想法，并能根本講述十二生肖的故事。篇4：大班社會：十二生肖活動目的1．感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。2．理解十二生肖一年一種屬相，XX年一個輪回的規(guī)律。活動準備

課件，十二生肖的故事，兒歌活動過程：一、導入環(huán)節(jié)，認識12生肖。出示十二生肖的圖片，師：“小朋友們，你們認識他們嗎？”讓孩子們自己觀察，并說一說自己認識的動物。小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就創(chuàng)造的，每年都用一種小動物作為標志，共十二種生肖，生肖就是屬相，比方朱老師就是屬兔的。二、知道十二生肖一年一種屬相。師：“小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？為什么我們小朋友的生肖有的不一樣呢？”小結：“同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。”三、通過故事、兒歌理解12生肖的排列順序。1.師：“寶寶們，你們知道十二生肖的排列順序嗎？”〔播放十二生肖故事視頻?！硢枺号旁诘谝坏氖钦l？為什么會是它？2.理解十二生肖的輪回師：“一年一種動物，一共12種動物，假如12種動物都輪流一次，需要多少年呢？”3.講述兒歌

師：老師這里有一首關于十二生肖的兒歌，我們一起來念一念，好嗎？4.操作活動請幼兒操作幫十二生肖排順序。篇5：大班社會：十二生肖活動目的：1.幼兒知道自己及父母的屬相，認識十二生肖中的其他屬相。2.理解十二生肖的來歷，通過聽故事排出十二生肖的順序?；顒訙蕚洌菏D片，十二生肖故事磁帶，本班幼兒屬相印章?；顒舆^程：1.和幼兒一起玩《小老鼠上燈臺》的游戲。激發(fā)幼兒興趣。2.在講臺上設立生肖報名處。告訴幼兒今天有許多小動物要來報名排生肖，誰先來，老師就把誰排在第一。3.按十二生肖中的順序出示來報名的小動物，并請幼兒說小動物是怎樣來的？〔如：兔子是蹦蹦跳跳地來報名。龍從天上飛來報名?！硨⑺鼈儼磮竺南群箜樞蚺藕藐?。請幼兒逐一說出第一名到第十二名的動物名稱?！踩纾旱谝幻抢鲜蟆⒌诙桥?。〕

老師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的知識。4.提問：小朋友們知道自己是哪個屬相嗎？請用“我是屬x的小x孩”來向老師介紹你自己好嗎？幼兒說完后，老師用與幼兒屬相相符的印章將屬相印在幼兒的手背上并夸獎幼兒：“你是只得意的小”“你是只聰明的小”等。5.請幼兒找一找自己的屬相和自己父母的屬相在十二生肖中的位置。師總結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。活動延伸：分組玩“聽故事排序”的游戲。1.告訴幼兒十二生肖中的這些動物在來報名的路上碰到了許多有趣的事，問幼兒想不想聽。2.播放十二生肖的故事磁帶。將幼兒分成三組，每組一套十二生肖圖片，請幼兒邊聽故事邊按順序排列屬相。3.故事完畢，最先正確完成的一組獲勝。4.活動反思：整節(jié)活動下來，幼兒興趣濃重，最讓我滿意的是一節(jié)活動下來有多半孩子可以知道十二生肖的順序并且知道自己和父母的屬相在十二生肖中排第幾，這是不錯的。在第四環(huán)節(jié)中幼兒特別感興趣，這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒知道自己是哪個屬相，排在第幾，還訓練了幼兒的口語表達才能。在延伸活動中我開展了幼兒分組玩“聽故事排序”的游戲，更是讓幼兒對十二生肖的排列加以穩(wěn)固。這節(jié)活動存在缺乏之處：我沒有考慮到才能弱的幼兒，應在活動延伸時對這些孩子多玩幾次聽故事排序的游戲。這樣就更加完美篇6：大班社會領域《十二生肖》教案大班社會領域《十二生肖》教案活動要求：1.通過活動，知道十二生肖的名稱。2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的才能?；顒訙蕚洌?.十二生肖貼絨教具一套。2.舞龍道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活動過程：一、理解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。請猜一猜老師是屬什么的？在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。講“十二生肖”的.故事。知道十二生肖是我國特有的民族風俗。人為什么要屬生肖？〔為了表示人與動物是好朋友〕十二生肖是怎樣屬法的呢？〔一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了?！橙⑹さ呐抨?。問一問：“請問您是屬什么的？”〔鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往〕篇7：大班社會公開課教案《十二生肖》大班社會公開課教案《十二生肖》活動目的：1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。2、理解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進展簡單的判斷。3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。重難點：重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；難點：理解十二生肖的輪回?；顒訙蕚洌?、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾假設干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。2、知識經歷準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的`屬相，理解十二生肖中局部動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》?；顒舆^程：一、開場局部師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”師：“除了剛剛說的你還知道哪些屬相？二、根本局部師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們吧！1、播放PPT課件邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經?？匆姷模l能學一學它們？我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。2、講故事師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了?！残蕾p故事〕問：〔1〕十二生肖有什么用？〔2〕十二生肖是怎么選出來的？〔3〕渡河比賽誰得了第一名？第二名呢？……3、猜猜看師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了？〔PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物〕4、生肖輪回師：因為剛剛小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！誰能按照順序把十二生肖排好隊？〔出示生肖鐘〕請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。〔可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片〕師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？c、今年出生的孩子屬什么？d、今年是什么年，后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？〔請幼兒到前面操作〕e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔請幼兒到前面操作〕f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？g、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？三、完畢局部師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧！〔伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室〕附故事：十二生肖的故事你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺剑吭趺磦€選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！必埪犃撕芸鞓罚f：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。老鼠被選上了，高快樂興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，如今還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧————咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行啰，行啰！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰！”牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，快樂得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。篇8：幼兒園大班新年教案：十二生肖活動目的：1.知道十二生肖是我國特有的民俗文化。2.給十二生肖排隊。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動?；顒訙蕚洌?.課件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的圖片，兒歌《屬相歌》。2.十二生肖胸卡。活動重難點：知道生肖由十二種動物組成，一年只有一種動物，十二年一個輪回。給十二生肖排隊?；顒舆^程：一、引出十二生肖課題。你屬什么？你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎？你還只知道哪些屬相？二、播放課件故事《十二生肖的故事》。1.幼兒觀看課件《十二生肖的故事》。2.復述故事內容。故事的名字是什么？故事里說了一件什么事情？老師小結：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動物組成，是我國特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人出生年的動物叫生肖，也叫屬相，一年只有一個，十二年一個輪回。三、欣賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊。1.老師：在故事《十二生肖》中誰來選動物做生肖的？是怎么選的？結果誰排第一？誰排第二？那又是誰排第三、第四……教學反思：活動給我和孩子們留下了深化的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并理解自己和家人的屬相是他們的已有經歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。篇9：幼兒園大班新年教案：十二生肖活動目的：1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習慣。活動準備：十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌活動過程：一、出示圖片，十二生肖圖案。1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們吧，〔老師出示圖片〕?？梢砸粋€一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。2、圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。3、老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？我們或聽聽吧4、小結：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。還有哪只小動物沒有說呢？〔老鼠〕那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？讓愛整潔的話題轉到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎？二、看動畫〈十二生肖〉的故事1、幫助幼兒理解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。2、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？〔再次示范兒歌〕十二個動物是怎樣的順序排隊的？它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。5、完畢今年是什么生肖來過年？篇10：幼兒園大班新年教案：十二生肖設計意圖：教室周圍古樸而又漂亮的中國結盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮啊！”“為什么要掛這個東西呢？”為此，老師試圖通過與“中國結”有關的美術欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美?；顒幽康模?、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。2、初步理解十二生肖與人們年齡之間的關系?；顒訙蕚洌翰贾剖ひ惶祝筠D盤一個；幼兒調查過自己家人的生肖活動過程：一、回憶已有經歷1、從“十二生肖”的故事導入〔目的：幫助幼兒復習理解有關十二生肖的經歷〕最近我們在議論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？2、個別幼兒練習生肖排序3、師生共同檢查幼兒操作情況〔目的：訓練幼兒思維敏捷〕復習“十二生肖”排列的順序。提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？豬的前面和后面是誰和誰？總結：如今我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。4、理解各自的生肖〔目的：為自己是中國人而感到自豪〕每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。二、操作統(tǒng)計活動1、交流各自的家庭生肖調查表肖提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？2、理論操作〔目的：學習統(tǒng)計人口與生肖〕提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？幼兒進展統(tǒng)計3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？三、討論與交流1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？年齡一樣、生肖一樣原來，其中有2人年齡一樣，所以生肖也一樣，所以，家里5口人，只有4個生肖。年齡不同，生肖一樣今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，〔出示大轉盤，轉動指針指向狗〕明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？〔理解“豬”的后面是“鼠”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放?！骋粋€生肖就是一年，十二個生肖就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到一樣的屬相，生肖也就一樣了。2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？〔世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國農歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。3、今年過年是什么“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節(jié)時，是什么年？去年是什么年？a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的.生肖，還可以猜出他的年齡。4、分享體驗a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？專家點評：1.老師選擇了一個幼兒感興趣的話題。選擇一個好的活動材料是集體教學成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關于生肖，很多人小時候都有這樣的困惑：年齡長了生肖是否會變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個童年永久的話題。2.老師設計了一個能解決難點的教具。這個活動的難點是生肖與人的年齡之間的關系，尤其是一樣的生肖不同的年齡，幼兒理解起來會有困難。但是，通過“大轉盤”這個教具，使抽象的“年”變得直觀形象，進步了幼兒的理解程度。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要考慮一下的問題就成為可能了。但是，這個活動的目的“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點牽強，拔高。篇11：幼兒園大班新年教案：十二生肖活動目的：1、理解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步理解十二生肖每十二年輪回的規(guī)律。3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。活動準備：自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：一、談談生肖，進入主題。1、你知道自己的屬相嗎？2、爸爸媽媽的屬相呢？3、你認識的人中間那些人的屬相是一樣的呢？4、你知道一共有多少種屬相嗎？二、講述故事《十二生肖的故事》，理解十二生肖的來歷。1、什么叫生肖？它有哪些動物呢？2、誰在第一個？一起來聽故事。3、理解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義。〔1〕出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開場數(shù)呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？〔2〕小朋友當中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？〔3〕小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個地輪流下來，要12年。三、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律。1、引導幼兒考慮：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事？啟發(fā)幼兒結合生肖鐘進展考慮，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。2、十二屬相輪流一次要多少年?小結：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪流。四、活動廷伸自制生肖鐘。篇12：幼兒園大班新年教案：十二生肖課題：第八課十二生肖課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用教學目的：1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。理解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的才能。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能。3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸大的藝術表現(xiàn)手法。教學重難點：1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜歡的或自己的生肖造型。2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整結實，圖形不變。教具學具：彩紙、彩泥、手工工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕導入：用謎語引入課題。“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？學生猜出謎底后出示課題〔既謎底〕“十二生肖”。〔二〕新授1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。〔學生交流各種有關物品〕這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！〔學生討論〕2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸大，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、學生作業(yè)，老師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖四、展示學生作品。五、拓展延伸1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)絡在一起，學生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國情感。2、理解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。篇13：大班教案《十二生肖》目的：1、在集體中積極交流，理解周圍人的屬相，初步探究年齡與屬相的關系。2、理解十二生肖的排列順序，知道屬相一輪回的規(guī)律，學習簡單的推理。3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。4、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。5、增強思維的靈敏性。準備：1、調查表人手一張，生肖貼紙人手一套。2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。過程：一、說說自己的屬相1、誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？2、討論年齡與生肖的關系。二、采訪老師們的屬相1、展示調查表，統(tǒng)計年齡與生肖的關系。2、感知年齡不同的人生肖也一樣。三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？